琵琶行改写成散文600

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篇1：琵琶行改写成散文600

秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我下马和客人在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的管弦。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。

忽听得江面上传来琵琶清脆声;我忘却了回归，客人也不想动身。寻声轻轻探问弹琵琶的是何人?琵琶停了许久却迟迟没有动静。我们移船靠近邀请她出来相见;叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才不情愿地走出来还怀抱琵琶半遮着脸面。转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声;尚未成曲调那形态就非常有情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思;似乎在诉说着她平生的不得志;她低着头随手连续地弹个不停;用琴声把心中无限的往事说尽。轻轻抚拢慢慢捻滑抹了又加挑;初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨;小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏;就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生;此时闷闷无声却比有声更动人。突然间好像银瓶撞破水浆四溅;又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦中心划拨;四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东船西舫人们都静悄悄地聆听;只见江心之中映着白白秋月影。

她沉吟着收起拨片插在琴弦中;整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她说我原是京城负有盛名的歌女;老家住在长安城东南的`虾蟆陵。弹奏琵琶技艺十三岁就已学成;教坊乐团第一队中列有我姓名。每曲弹罢都令艺术大师们叹服;每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。京都豪富子弟争先恐后来献彩;弹完一曲收来的红绡不知其数。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎;红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过;秋去春来美好的时光白白消磨。兄弟从军姊妹死家道已经破败;暮去朝来我也渐渐地年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀;青春已逝我只得嫁给商人为妻。商人重利不重情常常轻易别离;上个月他去浮梁做茶叶的生意。他去了留下我在江口孤守空船;秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。更深夜阑常梦少年时作乐狂欢;梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。

我听琵琶的悲泣早已摇头叹息;又听到她这番诉说更叫我悲凄。我们俩同是天涯沦落的可悲人;今日相逢何必问是否曾经相识!自从去年我离开繁华长安京城;被贬居住在浔阳江畔常常卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐;一年到头听不到管弦的乐器声。住在湓江这个低洼潮湿的地方;第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。在这里早晚能听到的是什么呢?尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣春江花朝秋江月夜那样好光景;也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗?只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情就像听到仙乐眼也亮来耳也明。请你不要推辞坐下来再弹一曲;我要为你创作一首新诗《琵琶行》。

被我的话所感动她站立了好久;回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不再像刚才那种声音;在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多?我江州司马泪水湿透青衫衣襟!

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篇2：把《琵琶行》改写成散文的

一千一百多年前，白居易左迁九江郡司马，在鄱阳湖边住了下来。一个秋天的夜晚，诗人被一支琵琶惊醒了，循着琵琶声，诗人发现了自己，鄱阳湖流下了两行清泪。琴声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈嘈切切的琴弦。我也是被琵琶声惊醒的，走在湖畔，千年之前的那声裂帛，仿佛就在耳边，仿佛就在昨天。

那一个瞬间，白居易走在歌女的弦上，琵琶声响在诗人的诗里，拨弦的人轻拢慢捻，弦上的人醉不成欢，琵琶声渐行渐远，在心头响起，在诗里隐没，书案前，只留下江州司马，泪湿青衫。

浔阳江头夜送客，

枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，

举酒欲饮无管弦。

新醅的酒，明前的茶，饮不醉但求一醉的白司马，湖心的飞鸟，湖边的新芽，挑不明诗人的醉眼昏花。你来了吗？你醉了吗？你要走吗？你醒了吗？诗人与秋风，一问一答。江南的秋雨扯天扯地，诗人的酒杯，举得起，却放不下。醉不成欢惨将别，

别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，

主人忘归客不发。

石狮子立在湖边有上千年了，你们还记不记得那个白司马？白司马怕是已经记不得你们了，那天，晚归的诗人真的醉了，烈酒烧灼着他的胸膛，他的胸中，只有难酬的壮志，烈酒朦胧了他的双眼，他的眼里，只有模糊的背影。我闻琵琶已叹息，

又闻此语重唧唧。

同是天涯沦落人，

相逢何必曾相识。

琵琶声并未远去，但春天还是来了。

诗，是有气味的，这会儿的诗，有一种湿渌渌的青草的.芳香。诗人一来，满山的清流鸣泉便开始吟咏唱和，天罡浩荡，那是风在寻章摘句。诗人一伸手，便拽了满把的新诗，诗太多了，诗人开始随手抛撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的经典。

诗实在是太多了，诗人专门为它们建造了家园。

白居易草堂，这是一个诗的乐园。日上三竿，诗人在这里高卧，伸一个懒腰，竟也是诗意盎然。

我独坐在草堂前，守候着诗人，守候着白司马有些迟了的春天。

琵琶还在，我分明听到了欣喜的弹拔，比诗人的脚步更迫切，比诗人的心情更舒展，比诗人的诗更浪漫。

诗人归来了，一起归来的，还有诗，有酒，有花。

一朵花，一杯酒，一首诗，分不清谁更醉人，谁更灿烂。分不清谁会芳华于弹指之间，谁将流传得更加久远。有花，有酒，白司马倒在诗的马前，诗无言，诗是诗人最初和最终的家园，诗是诗人永远的春天。

今夜闻君琵琶语，

如听仙乐耳暂明。

莫辞更坐弹一曲，

为君翻作琵琶行。

江州任职时期，白居易自编诗集十五卷，有诗约八百首，《琵琶行》六百一十六言，最为脍炙人口。

篇3：把《琵琶行》改写成散文的

日色在汉口那边浅薄下去，南京的那一头就落入了沉沉的暮霭。独坐吴头楚尾的湿沙地上，看天低九派流，浪抱孤城走，就心想那位青年将领陈玉成血战九江的时候，落日是否也这么轻淡?暮霭是否也这么浓重?听涛声鸣溅魏晋逸韵，看渔火荡漾汉唐波光，由不得就要问：那位琵琶歌女后来去了哪里?那作商人的丈夫谋财远去，空留下一个细嫩惶对孤灯，你于心何忍?既是春江花红明月夜，同是天涯沦落人，大诗人你何不携她潇洒走一回?

当然，当然，白居易只是在心里审美，《琵琶行》也只抒发悲悯之音。尽管大诗人谪居卧病浔阳城，落寞寂寥到极处，但要他舍下身份，作这江湖女子生命的伴侣，他说什么也不干的。

于是，人民性只在理论上辉煌。面对了真实的人民，江州司马惟将真情掩藏，虚予一个相逢何必曾相识??

长江是一首混浊的歌。圈儿圈儿的水皮子上浮游成串的泡沫。一个音符打碎了，无韵的旋律嘈嘈切切几千年。水下有过大鱼，老了，游不动了、就被小鱼吃了。风在这里温柔过，抹平的是历史不该丧失的记忆。陶渊明篱下采菊，留下一段旷达恬然的心境；周瑜在这里将令水师，演出的千古绝唱是英雄气短；岳武穆躬身奉母，喻示后人一个忠孝对抗的二律背反??浔阳江哟，你把甘苦一锅煮，燃烧的是清凉秋月?还是温煦春风?

午后的红日里，我去寻找宋江题反诗的那座楼。走了很久，到一处巷子，有一座钢骨水泥建筑物，雄雄的威风。阁楼上的彩绘油漆未干，药药的桐油味儿里，一位青年亮出一个牌子：谢绝参观。于是就走回去，又不想重复来路，就横生奇想：探寻一下长江的水脚如何?

长江的水没脚。不比渤海湾，细浪爬上滩在银沙里摇曳，退去了，留下波波弯弯的印记，有线谱的音符，有柔美的沙迹，揣想开来，便是杨贵妃的蛇腰或某位水乌的歌喉。长江的水是受限制的，堤外是它，堤内是人：它跳到堤内人将它掏干，人跌入堤外它将人吞掉。一种对抗在城市边沿僵持，人或为鱼鳖是随时发生的事。

我就在这分界线上走。黄土高坡上的人要体味一下水滨的惊险，不亚于在山间栈道上一脚踩空时妈呀那一声。堤是石头的逶迤，或高高险险，或矮矮沉沉，长江的水就忽儿忽儿地打着旋子，刷子般地磨，挫刀般地刮，额头般地刨，锥子般地刺。无奈了，哼哼着远去，还说到了上海再说。

我笑长江，长江也笑我，它把我引到一家水产市场的背后。背后，江堤变作了院墙，几

个下水口子里涌出死鱼烂虾极其恶奥。墙基处，有五寸宽的石台，我就贴墙而过。所幸墙外水边有一行毛柳，枝杆歪斜着，容我且扶且行。脚下就是长江，掉下去转眼就成了骨头架。正惶恐着，不巧与一行硕鼠相逢，大约有四、五只吧，摇头摆尾，跚跚而来，全没把我当人看。我本外地客，人家是当地绅士，我只有把脚抬起来蹬到柳树上，一手撑了墙，另一只脚抬起。心想：让路吧，人都欺生，况鼠乎?谁知，这几位绅士竟礼让为怀，它们到我面前，稍作观望，便一个个跳入江水，诗意盎然地游去，三五步之后，复上岸由陆路前行。看它们，肥硕的尾臀，粗短的四肢，想我黄土高原上的田鼠，见了生人先贼头鬼脑迅跑，就猜不透这得阳江的鼠辈何以有此教养?是陶渊明家的传种?是唐朝诗人的遗魂?一时间，我觉得自己就是那位琵琶女了。心想：这几只硕鼠必定也会吟诗，也会摇头晃脑唱那“小泊得阳古渡头，江风摇夜作凉幽。试从枫叶获花岸，无复琵琶诉旧愁??”

于是，我获得了独行的坦然和宁静。水在脚下轻柔着，它不再是凶险和灾难，它变作了羽绒的绵软和浮粉的香美，我怎么会有旅行的孤慌呢?

于是就到了这片湿沙地。江西完全昏暗下去，一抹薄雾笼了岸边的万家灯火。天空不见星星，不见月亮，只是一个浓浓的湿。沉沉的涛声在沙地上颤动，旅人的心间便淡化了功名成败的苦虑和抠思，千古圣人面对了一川软水，叹一声“逝者如斯夫”又能作何行为?

天宇显了湛蓝，几簇星光且淡且隐。月亮终于有了，窄簿若娥眉，那美丽的五官呢?是弦断了，羞移琵琶遮面?毕竟遮不住哟，一钩银月泄了万千秋波，世上的孤独人，谁还述说知音难逢呢!

篇4：把琵琶行改写成作文

把琵琶行改写成作文

一千一百多年前，白居易左迁九江郡司马，在鄱阳湖边住了下来。一个秋天的夜晚，诗人被一支琵琶惊醒了，循着琵琶声，诗人发现了自己，鄱阳湖流下了两行清泪。琴声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈嘈切切的琴弦。

我也是被琵琶声惊醒的，走在湖畔，千年之前的那声裂帛，仿佛就在耳边，仿佛就在昨天。那一个瞬间，白居易走在歌女的弦上，琵琶声响在诗人的诗里，拨弦的人轻拢慢捻，弦上的人醉不成欢，琵琶声渐行渐远，在心头响起，在诗里隐没，书案前，只留下江州司马，泪湿青衫。

琵琶女旋紧了琴柱，洁白似雪的手啊将琴弦轻轻地拨动，刚刚拨动了三两下，琴弦轻轻地拨动，刚刚拨动了三两下，还没有弹成曲调，琴端就已注满了抑郁之情之情。有弹成曲调，琴端就已注满了抑郁之情。那每一弦都在叹息啊，那每一弦都在叹息啊，每一声都在沉好像在诉说着不得意的身世。思，好像在诉说着不得意的身世。她低眉随手缓缓地弹奏啊，倾尽了无限伤心的往事。手缓缓地弹奏啊，倾尽了无限伤心的往事。那纤纤细指啊在琴弦上抚弄着，那纤纤细指啊在琴弦上抚弄着，轻轻地拢拨啊又慢慢地捻动，又抹又挑啊，拢拨啊又慢慢地捻动，又抹又挑啊，如泣如诉的乐声从指间淌出。

开始弹的是《霓裳》诉的乐声从指间淌出。开始弹的是《霓裳》，接着弹奏《六吆》。玉手在大弦和小弦上来接着弹奏《六吆》玉手在大弦和小弦上来。回拨动，大弦嘈嘈轰响啊，回拨动，大弦嘈嘈轰响啊，势如狂风暴雨急骤雄浑，撼人心扉；小弦切切低鸣，骤雄浑，撼人心扉；小弦切切低鸣，情同儿女私语，轻柔绵细，如诗似梦。嘈嘈切切，女私语，轻柔绵细，如诗似梦。嘈嘈切切，错杂缤纷，错杂缤纷，连成一片啊如大珠小珠掷落玉晶莹剔透，目不暇接，淅沥有声，盘，晶莹剔透，目不暇接，淅沥有声，跳跃颤动。乐声更加清脆，间间关关，颤动。乐声更加清脆，间间关关，似由绿丛传来，如从花底滑出多么婉转，花底滑出；丛传来，如从花底滑出；多么婉转，多么流是黄莺在歌唱啊，美妙动听！畅，是黄莺在歌唱啊，美妙动听！流转的歌声越听远，渐渐隔断云彩；声越听远，渐渐隔断云彩；丁，丁，咚，咚，响声由远而近。响声由远而近。是冰下的泉水在幽幽地呜咽它的流动是多么艰难！泉流艰涩难行啊，啊，它的流动是多么艰难！泉流艰涩难行啊，寒气逼人。丁咚之声越响越慢，似断若连，寒气逼人。

丁咚之声越响越慢，似断若连，渐渐凝结，弦索也被冰泉冻结。渐渐凝结，弦索也被冰泉冻结。纤纤玉指拨不动冻僵的琴弦啊，颤抖着停歇在琴上，不动冻僵的琴弦啊，颤抖着停歇在琴上，幽幽琴声随之中断。此时我的心弦却被拨动，幽琴声随之中断。此时我的心弦却被拨动，幽幽怅恨在凝咽难语中潜滋暗长，幽幽怅恨在凝咽难语中潜滋暗长，这无声的情感如大海即将掀起巨浪，情感如大海即将掀起巨浪，似暴雨正待冲刷人间，若惊雷直欲响遍天下。人间，若惊雷直欲响遍天下。这无声的力量胜过千言万语，胜过千言万语，是任何有声的言语也难以言表的啊！突然，乒砰作响，是银瓶爆破，表的'啊！突然，乒砰作响，是银瓶爆破，水浆飞迸。猛地杀出一队铁骑，靳戈共舞，浆飞迸。猛地杀出一队铁骑，靳戈共舞，刀枪齐鸣，锣鼓齐喧，风声、雨声、马嘶声、枪齐鸣，锣鼓齐喧，风声、雨声、马嘶声、呐喊声，响声震天，惊心动魄，呐喊声，响声震天，惊心动魄，士气多么昂气势多么宏伟！随着高低起伏的曲调，扬，气势多么宏伟！随着高低起伏的曲调，我的眼前啊不断晃动着色彩迥异的画面。或晴光潋艳，忽风雨如晦；或月色如洗，或晴光潋艳，忽风雨如晦；或月色如洗，忽红绿相映；或黄莺欢歌，忽冰封雪冻；红绿相映；或黄莺欢歌，忽冰封雪冻；或情人私语，珠玉争辉；忽刀光闪烁，剑影飞舞。人私语，珠玉争辉；忽刀光闪烁，剑影飞舞。

轰响骤歇，曲子终了，琵琶女收回拨子，从弦索中间划过，嘶—的一声，如绸帛撕裂！东船西船，一片寂静。只见寒江上，白光浮动，是静如白玉的秋月，正在波光粼粼乐声余音盘旋的江心，倾泻着一片清辉。乐声余音盘旋，我的心潮仍在起伏。我的心潮仍在起伏。谁能告诉我，这丰韵尤存的琵琶女，啊，谁能告诉我，这丰韵尤存的琵琶女，为何把这京都之声弹得如此美妙，如此缠绵，何把这京都之声弹得如此美妙，如此缠绵，如此铿锵，如此凄婉？如此铿锵，如此凄婉？她是在追忆似水年美妙春光？是在慨叹红颜消退，华，美妙春光？是在慨叹红颜消退，韶光流是在怅恨善才遭嫉，蛾眉受谤？逝？是在怅恨善才遭嫉，蛾眉受谤？是在遥想故都，欲把愁心寄予明月，想故都，欲把愁心寄予明月，欲将怅恨付诸流水？

忧伤的琵琶女啊，流水？啊，忧伤的琵琶女啊，你缘何独在异乡，孤守空船？悲歌啊乘着秋风渐渐飘去，悲歌啊乘着秋风渐渐飘去，我的思绪啊也随之飞往那舞袖冷殿、歌台暖响的圣殿。也随之飞往那舞袖冷殿、歌台暖响的圣殿。曾有倡廉之策啊，亦有兼济之志。

哎，曾有倡廉之策啊，亦有兼济之志。孰料人事纷纭，行路艰难，如履薄冰。孰料人事纷纭，行路艰难，如履薄冰。触怒龙颜，谪居浔阳。卧病孤村，龙颜，谪居浔阳。卧病孤村，苦竹啊绕宅相杜鹃啊啼血催归迁客啊梦断乡关！伴，杜鹃啊啼血催归，迁客啊梦断乡关！忽闻故国之曲，如听仙乐，耳目一新，闻故国之曲，如听仙乐，耳目一新，万端思绪飘忽啊，感极而不禁泪湿青衫。绪飘忽啊，感极而不禁泪湿青衫。

篇5：水调歌头改写成散文

夜空缀满了宝石般的星星，圆得无法再圆的月亮铺洒下皎洁的月光。天地间万物都沐浴在月光中，院落溶浸在清凉的月光之中显出无比的幽静。一句“但愿人长久，千里共婵娟”打破院落的宁静，闻声而去，只见苏轼独自一人在院落开怀畅饮。

他仰望星空，明月高挂于深蓝色的苍穹之中，众星向着圆围绕，月光映照着星光，星光衬托着月光。他情不自禁地举杯邀月、襟怀旷达，询问苍天，手举酒杯“为什么月亮会在今晚这时出现呢?也不知道天上的月宫，今晚是何日，是何年?”这大概是自己平日里太过于辛苦了，以至于不知是何年何月。心中突然有一个奇妙的遐想：本来想乘坐长风去看看你，但又不得不担心月中仙宫、凡人难以承受那样的寒冷，以至于打消了这个念头。虽然那月宫美好，那美好皎洁的月光才是我们自己精神的家园，也尽管自己独自一人在月光之下翩翩起舞以影为伴，但这哪里比得上这充满温暖弥漫在爱的芬芳里的人间呢?琼楼玉宇固好，但这只是虚幻的，人是逃避不了现实的。

月儿转过朱红色的楼阁，低低垂挂在雕着精美的花的窗户上，显得无比的美丽，月光照着没有睡意的人们，不禁脱口而出：“月儿不应该对人们心存什么怨恨吧，不知道为何它偏偏在人们分离之时才回呢?”这使人们疑惑不解，心中也难免变化，会有愤怒、埋怨之情，不由得感叹人间总会有悲欢离合。月亮如此，有阴晴圆缺。人世间自古以来就也难周全，你想这人间有多少人面临着生死离别，有多少人含恨而终，有多少人只能互通信息却不能相见，有多少人忍受相思之苦……月亮的阴晴圆缺，是必然的规律。既然如此又何必感叹人世间的离别呢?

回想起我俩以往在一起互相切磋，一起吟诗作词，一起游山玩水……共同度过了许多快乐的时光，不知你是否还记得我们三父子曾经在一次游山玩水中激发了我们三人的兴趣，在游览中有了灵感，于是我们三人各施其长，下笔如流水行云般轻快而豪情奔放。不一会儿工夫一首词脱颖而出，可谓一挥而就，每个人的脸上都显出得意的神采。

那次我俩作的词都比父亲作的好，但父亲并没有为次而感到郁郁寡欢，没有悲伤反倒十分高兴。我俩作词越作越好，他感到越欣慰。这也许就是所谓的“江山代有才人出，各领风骚数百年。”但我拥有这些美好的回忆并不感到悲伤，有回忆为伴也不失为快乐之事。只希望你我，也希望所有的人都能够年轻长久，友爱长存，大家虽隔千里，也能共享这美好皎洁的月光……

篇6：古诗改写成散文

古诗改写成散文

把古诗改写成散文，能增强学生对古诗的感受能力，深化对古诗的理解。把古诗改写成一篇散文，需要掌握一定的方法，所以更是能培养学生的习作技能。

本课的三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。对正在经历童年的孩子来说，童年故事并不陌生，但是，诗中展现的童年故事，却又不一样。为了在教学中引导学生探究千年以前的孩子的生活，除了让学生体会其诗意和内容外，还要让学生结合自己的感悟和课文中的插图，想象诗中呈现的情景，体会诗中描述的孩子们的童年生活的有趣。

有人说过：“创造力是没法教的，所谓创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造的才能。”所以在这个过程中，我极力去鼓励学生选择自己最感兴趣的，用自己最喜欢的表达手法，改编其中的一个小故事。这样一来，学生的积极性被调动了起来，他们运用自己的经验，大胆想象，揣摩人物的心理，恰当地描写出了人物的动作和语言。

为了拓宽学生的习作素材，我还设计了两个不同的题目1、你还有更好的改编材料吗？你也可以把你更喜欢的一首古诗改编成一个故事。2、辛弃疾长期在外做官，在他的身上发生过许多有趣的'事情，你能想象到吗？请你写一个辛弃疾的故事。让学生在多个题目中自主地选择自己喜欢的内容来写，把学习的主动权交还给学生。使学生畅所欲言，写出了不少有创意、新颖的作品。

学生习作：

舟过安仁

一天，天气好极了，诗人杨万里在回湖南的途中发现一件有趣的事。

那天诗人杨万里坐船回湖南。突然，看见了两小童坐在船上，没有划船，竹蒿也收起来了，船桨也停在那里，诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察，这两个小孩真奇怪呀？过了一会儿，诗人恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！诗人嘎然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。

篇7：村居改写成散文

又到了春光明媚、春意盎然的早春二月。快活的黄莺在香得醉人的春风里自由的忽上忽下、时左时右飞舞；原野上的春草也如诗人所说的一样，在春风中咋乎乎地生长。大地上的一草一木、飞禽走兽，以及不远处的冒着几缕淡淡炊烟的小村庄，都象被春姑娘擦亮了一样焕然一新，洋溢春的气息。

这大好的春光恰好让我碰上啦！在和煦的春风里，我开始了与春同行。

瞧，村头小河堤那儿是多么的迷人！

清澈的河水从那长着野花野草而可爱得那么令人感到惬意的河堤下慢慢的、不急不躁地向太阳升起的地方流淌……岸边被春风吹醉了的杨柳，弯着腰身倚在河堤用石头砌成的坚硬肩膀上，时不时地伸出那长长的、柔韧的、嫩绿的柳条，轻轻拍拍小河的脑袋，想让这不停前进的朋友停下来和自己谈谈心。可小河却不领情，只是笑笑就走开了。或许是杨柳这个可人儿醉的时间太长啦，河堤的肩膀都快吃不消了。一切，尽在淡去的春烟之中……

我看着看着，竟站在原地发呆，痴迷了许久，直到被一个早早散学归来，一心一意只顾着放纸鸢玩耍的孩童给撞了一下，才将视线转移开来。

这个小娃娃头扎两个“冲天炮”，穿一件粉色单衫，一条纯蓝绢带围在腰上，紧紧缠着红肚兜儿，一双虎头鞋在草地上神气地飞奔。灰布裤上的斑斑春泥证明这个调皮捣蛋、一身稚气的小娃娃已经跌了不止一次啦！他撞到我后，那纸鸢自然而然也就掉在地上。他起身匆忙嘀咕了句“失礼了”，便鼓着粉红的腮帮急匆匆捡起纸鸢，“等等我，等等我”地喊着向跑在前头的几个淘气包奔了过去。他们也怕辜负了这美好的东风啊！

我看着这傻小子渐渐从我视线上远去……内心充满了春天的喜悦！

看哪，那天空中点缀春天的纸鸢！

篇8：村居改写成散文

田间，大片大片的草把人盖住，鸟语花香，十分吸引人。这

时，诗人高鼎走出屋门来观赏田间的美景。

一看，山青水秀，鸟语花香。草地遍地都是，好似大地穿上了了一件绿衣服。瞧！刚出头的小草长着嫩绿的新芽，春风吹过，小小草像不倒翁一样左摇右摆向我们挥手。黄莺鸟飞来了，唱着动虽听的歌声，慢慢落在田间的枝头上，小小的尖嘴，黄色的羽毛，要小巧玲珑，多可爱！不久，黄莺飞向蓝天之中，自由自在，无忧无虑。()杨柳挺立在山间，那长长的柳条好似春姑娘的头发飘来飘去，诗诗人被这田间美景陶醉了，触景生情吟诵下了一句诗：“草长莺飞飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”

后来，读书、听课的孩子们放学归来了，唱着欢快的歌，来到到了田间。称着风呼呼地吹来，拿起手中的风筝放上了蓝天，有的的风筝起起落落，像是在跳舞；有的风筝高高在上，君临天下地望望着下方飞不高的风筝；有的风筝好似快乐的儿童左右摇动。这些些风筝各色各样：有的像老鹰；有的像大黄蜂；有的像小小的燕子子，过不多久，许许多多的孩子都来到这放起了风筝，诗人又写花下了一句诗“儿童散学归来早，忙称东风放纸鸢。”

高鼎写下的这一首千古绝句一直被后人流传着。

篇9：春江花月夜改写成散文

春日的江水泛起的潮与海连成一线，月亮从地平线升起就好似从春潮涌出，点点波光漾出万里星河，哪里的春江没有映出一轮明月！流水回环萦绕着开满花草的郊野，月光如如雪般轻盈的落在花木之上，似雪球般晶莹洁白。空中的落霜在月光中隐匿了踪影，白沙与月色相融，看不分明，天江连城一色，不染纤尘。

皎白的夜空中孤月独挂，是谁在江边第一次邂逅了月亮，而江月又是何年第一次拉长了那人的背影？人生子子孙孙无穷尽之日，而江月却岁岁不改初容，在这千年的轮回中不知江月在为谁驻守，却只见长江送走流水，不复西流。

白云悠悠去，离伤不胜愁，谁家的游子今日飘荡在江湖？而何处的明月楼上徒留思妇独倚斜栏？可爱的月亮在楼上徘徊，映照着思妇的梳妆镜台。月光透过门帘落在捣衣毡上，抚不去，卷不掉。他们千里共婵娟，却无法互道衷肠，但愿化作月光照映在他的心上，鸿雁飞不出月光，鱼龙在水中跃起泛起阵阵涟漪。

昨夜梦中见花落闲潭，月光西斜于海雾，海边的礁石与潇湘远隔万里，不知乘着月光有几人归乡，缭乱的月光伴着残月余晖散落在江边树林中。

篇10：村居改写成散文

阳光照耀，风儿微拂，在这美好的春天里，你最想做些什么呢？

这是一个二月的季节，绿油油的草长满了整片草地，一眼望去简直无边无际。草地上长满了许多美丽的小碎花儿，你一躺上去，仿佛有许多的小虫子爬到你身上来跟你打招呼呢！突然，一只黄莺飞了过来，在草地上方自由地飞来飞去，好像在享受这美好的时光啊！不一会儿，许许多多的小黄莺朝这只大黄莺飞来，心情好像十分高兴，也许是来这儿休息的吧！

你的视线再往前一点，会发现清澈的小河边有几棵高大挺秀的柳树，正在伸展着自己的枝条呢！它的枝条在东风的吹拂下轻轻地飘动，好像是一位小姑娘在甩着自己的小辫子，使人一下子抛掉了以前的烦恼，神清气爽起来了。

下午，斜阳照射在草地上，东风习习而来，儿童放学了就急忙跑回家，拿了一只蝴蝶形状的风筝就急匆匆地跑到那开满美丽的花朵的草地上放起了风筝。快看！儿童——小红的脸上露出了兴奋的笑脸。他们的头发在东风的吹拂下显得更加可爱。“啊！”突然一阵叫声传了过来，朝那里一看，是小红摔倒了，可是她却没有哭，反而哈哈大笑起来了。哎，还害大人吃一惊呢！接着，她又爬了起来，用熟练的动作放起了风筝，她用那稚嫩的小手拿着放风筝的线，好像一不小心就会脱落似的。不一会儿，有一群小朋友聚过来，一起放起了风筝，那通红欢喜的.脸上放射出兴奋和骄傲！

篇11：村居改写成散文

天气晴朗，阳光明媚，万里无云，如此好天气，诗人高鼎出门散步。

春姑娘迈着轻快的步子来到我们身边。天上，黄莺已经飞来了，叽叽喳喳唱着春天的歌曲，在天空上跳着华丽的舞蹈。看，那儿的小草已经探出它的头来看看周围新的景象了。春天，百花盛开，桃花、杏花、迎春花、油菜花……争奇斗艳。蜜蜂和蝴蝶都被它们吸引过来了。在一条清澈见底的小河边，两排依依多情的杨柳长在河边，正在梳理自己的头发，真是一片生机勃勃的景象啊！

高鼎来到了绿茵茵的草地上，看见了几个小孩子。他们在干什么呢？哦，原来他们放学回来趁还有东风的时候开始放风筝呢！一只“蜻蜓”腾空而起，在天空中自由自在地飞翔。之后，有两个小孩对他说：“我们来比赛吧！比谁飞得高，谁就赢。”他爽快地答应了。于是，一场风筝大赛开始了。蜻蜓风筝已经起飞了，在风儿的帮助下，稳稳当当地飞在空中。而另外两个风筝也陆续起飞了。一只是“燕子”，一只是“老鹰”。放蜻蜓风筝的捷足先登，飞得最高，一时得到了第一名的称号。另外两个人也在后面追赶，“老鹰”突然冲刺，碰到了“蜻蜓”，那“老鹰”可真够结实，居然没掉，而“蜻蜓”这一撞就摇摇晃晃地飘了下来似一个喝醉了酒的老汉。放“蜻蜓”的人叹了一口，说：“我输了。”只见“老鹰”勇往直前，冲到了最前面，他要赢得第一名吗？突然，一阵大风吹来，放“老鹰”风筝的人没操控好，也像受到了重伤的鸟儿直线掉了下来。就这样，放燕子风筝的人夺得了冠军。

高鼎看了这画面，禁不住吟诵：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。