为好心情做道加法

由图故分享时间：2023-09-17 13:32:57 收藏本文

【简介】感谢网友“图故”参与投稿，以下是小编为大家整理的为好心情做道加法（共9篇），希望对您有所帮助。

篇1：为生活做道加法作文

宠辱不惊，笑看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒！人生本应如此。

悲伤+平静=酸

曾几何时，蓦然回首，却不知将目光停留在何处。在茫茫宇宙的运行之中，来也匆匆，去也匆匆，留下了或深或浅的足迹，或喜或悲的心情。人生苦短的悲愁，岁月逝去的哀伤，纠缠一个一个生活在宇宙中的生灵，然而何时能够：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”呢？

幸福+悠然=甜

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是惊喜的幸福；采菊东篱下，悠然见南山”是物我两忘的悠然。幸福是父母亲人无微不至的呵护；悠然是李白乘风破浪的坚定信念，幸福是挚言相劝的关怀；悠然是陶渊明淡泊名利的心境。幸福如期而至，悠悠然然。

痛苦+挫折=苦

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”梅花经历暴风雨雪的考验，伫立在白雪皑皑的天地之中；青竹经历了烈日寒霜的磨砺，挺立在荒芜苍茫的天地间；兰花经历了春夏秋冬的洗礼，绽放在落英缤纷的天地之中；菊花经历了孤独寂寥的陶冶，翘首在纷繁杂乱的天地上。冰心曾说道：“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”所以，痛苦是组成生命的一部分，它会增加生活的意义。

愤慨+高昂=辣

从呱呱坠地的那一刻开始，生命之音便敲响了它那雄浑、高壮的交响曲。“鬓微霜，又何妨”述说着壮志未酬的愤慨；“会当凌绝顶，一览众山小”传达着一个胸怀大志者的高昂。在人生的漫漫长河中，高昂是劫后余生的'喜悦，愤慨是壮士未酬的不满。这些融入了我们的生活，酝酿了生活的另一番滋味！

酸+甜+苦+辣=生活

酸，甜，苦，辣编织了一个人生最鲜艳美丽，多姿多味的梦。走进生活，立足于梦中，让梦滋长着我们的心灵；让梦抚摸着我们的生活。懂得生活，为生活做一道加法，去体会生活的真谛吧！

篇2：为生活做道加法作文700字

为生活做道加法作文700字

宠辱不惊，笑看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒！人生本应如此。

悲伤+平静=酸

幸福+悠然=甜

痛苦+挫折=苦

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”梅花经历暴风雨雪的考验，伫立在白雪皑皑的天地之中；青竹经历了烈日寒霜的磨砺，挺立在荒芜苍茫的天地间；兰花经历了春夏秋冬的洗礼，绽放在落英缤纷的天地之中；菊花经历了孤独寂寥的.陶冶，翘首在纷繁杂乱的天地上。冰心曾说道：“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”所以，痛苦是组成生命的一部分，它会增加生活的意义。

愤慨+高昂=辣

从呱呱坠地的那一刻开始，生命之音便敲响了它那雄浑、高壮的交响曲。“鬓微霜，又何妨”述说着壮志未酬的愤慨；“会当凌绝顶，一览众山小”传达着一个胸怀大志者的高昂。在人生的漫漫长河中，高昂是劫后余生的喜悦，愤慨是壮士未酬的不满。这些融入了我们的生活，酝酿了生活的另一番滋味！

酸+甜+苦+辣=生活

篇3：给美丽做道加法作文

初冬的晴天，清脆的响声打破了自习课的寂静。

坐在最后的女同学打碎了心爱的镜子。教室里飘着高高低低的声音。老师却没有言语，他知道，这些十五六岁的女孩作为旅游学校的学生，都很注重容貌。他之前想提醒她们却无从开口，现在忽然有了灵感。他没有批评照镜子的女同学，而是微笑着问她们平面镜的作用，大家答有反射作用。他顺势说下去，镜子只能反射美丽，并不能增加美丽，要想增加美丽，只有发奋学好书本中的知识。教室恢复了平静。当天晚上，照镜子的女孩在日记中写了一句话——给美丽做道加法！给美丽做道加法，怎么做加法？那就要看你对“美”的理解了。爱美之心，人皆有之，但不是所有人都明白。美有两种，一种是外貌美，一种是内在美。天生丽质是幸运的，但这种幸运毕竟只会降临到无法预料的少数人身上。也就是说，外貌是天生的，我们只能保养，除了美容，无法改变；内在美却不同，它指人的素养、品质和文化内涵，可以靠自己的努力来增加。因而人们能够做到的，便是全力以赴地塑造自己的内在美、人格美，它同样会使你光彩夺目。

正像契诃夫说的那样：美不应当只美在天然上，还应当美在灵魂上。虽然我们只是五年级的小学生，但也希望美丽不减反增，对我们来说，这加数就是一次次为追求进步而做的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，一次次向周围伸出援助之手。有时候作业堆积如山，而且云山雾罩，我真的不知道怎么办。灰心丧气也不是办法，好在爸爸妈妈不断鼓舞我，让我增强信心，坚持下去。这不就是给美丽做道加法吗？

我心中永远有个目标——那就是各门功课都考第一。考一次第一不难，难的是次次考第一。但我明白，只要坚持，哪怕无法在这个枝头开花，也能在另一处叶下结出果实。文中那位老师的做活让我油然生敬。上课照镜子本就不应该，把镜子打碎不仅影响自己，还干扰他人。我想老师肯定会严厉批评、惩罚她。但这位老师并没有那样做，而是循循善诱，借用镜子讲道理。这种做法一举两得，既教育了全班同学，又保护了那个女孩的自尊心，使她乐于接受又能自我反省。她不但认识到错误，还能留下更深的印象。就是因为老师的做法感动了她，她才会在日记中写下那句令人难忘的话。“给美丽做道加法！”这样幽默又富有哲理的语言是同学们都喜欢的，这样和蔼可亲、教导有方的老师也是最受欢迎的！另外，文章的首尾呼应使它显得更加完整。“就像平静的湖面落下一枚银币，突然地声响，惹得满教室的花朵晃动起来。”“再也没有什么声响，一池吹皱的春水恢复了平静。”

开头、结尾都用了优美活泼的比喻句，很吸引人，读起来丝毫不觉得枯燥，给我们启示的同时还有赏心悦目的感受。同学们，让我们一起为自己的美丽做道加法吧！

篇4：给美丽做道加法作文

“我是一只小小鸟，想要回家却找不到……”我努力的扑着翅膀，想飞得更高，好可以让我找到一个我久违的“家”，但我感觉我在慢慢下坠，因为我好久没有进食，也好久没歇息了。

我依然努力的向前飞着，因为我不想早逝，我才来到着世界上，还没有体验我向往的生活，“啊，我看到了，我看到了一棵小树！”我兴奋的忘了一切，只想用一秒钟飞到它上面。我还是努力的飞了过去，越来越近了，它就是我所祈望的栖身地，尽管它还很小。“啊——”我竟然想卖弄我那歌喉，然而那干涸的'喉咙立即让我这想法破灭。但是我发现有个小男孩在看着我。从他的清澈的眸子里我读出了惊奇和兴奋，显然他从来没有见过我。我彻底被打动了，便放开了戒心，用真心和他沟通，原来这世界可能还是美丽的。

“你好，我没有见过你，我能和你做好朋友吗？”他问。

“朋友？恩——大概行吧。”我小心地回答。

“噢，太好了，我有新朋友了”，他说“你知道吗，这小树是我栽的，我天天都在这等我的朋友，她和你一样。她走了一年了，我以为再也见不到她了，我再也没有像她、像你那样善良可爱的朋友了呢！见到你真高兴。”他的眼睛闪烁着明亮的光，像发现新大陆似的。我也很高兴，因为我又见到久违了的人类的友善了，原来这世界还是美丽的。

“你的家人呢？”他问道。

“那天，我和爸爸妈妈在茂密的树林里嬉戏，我去不远处找果子。等我回来时那棵棵大树，都伴随着刺耳的锯声相继倒下了，我再也没有见到爸爸妈妈了。他们可能被下落的枝叶卷落到地上，被他们掳走了。”说到这，我忍不住哭了。

他从兜里拿出些食物让我吃，“我带你去个好地方吧！那里有树，有花，有河，简直是太美了。噢，没有人能找到那！真的，不骗你！”他仰起头认真的看着我。

我又相信了他。那里果真很美，而且有好多伙伴呢，我们高兴的嬉戏，这里简直就是“我的天堂”了，我才知道了什么叫做“乐不思蜀”了。原来这世界还真是美丽的。

正当我忘乎所以的时候，忽然翅膀被什么刺中，伴随着剧烈的刺痛，我开始下坠。我又看见了他们——

“这种鸟，现在不多见，可以卖个好价钱！”

“还可以上餐桌啊，哈哈……”

我似乎看见了小男孩正努力地栽着树，一棵，又一棵，上面有个牌子——“给美丽做道加法，让我们的家园更美丽”。

篇5：给美丽做道加法作文

“啪”，就像一枚松子落入平静的湖面，这一突然的声响，惹得满教室的花朵们晃动起来。

原来，是最后一排的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师已讲解完毕，同学们正在进行课堂练习。阳光透过窗户直射进来，洒满书本的字里行间。老师在课桌间来回走着，听着沙沙的写字声，他感觉像是在聆听一首美妙的田间小曲。

可是这时，一个同学把心爱的小镜子弄碎了。

教室里顿时沸腾起来了，同学们都纷纷地议论着。“臭美。扮啥酷呀。”“上课怎么能照镜子？”“活该。”“看老师怎么办。”……

老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些孩子，全是十五六岁的年龄，都是正值花季的少男少女。老师在心里笑着，他很清楚他（她）们在等着什么。

其实，从一开始，老师就发现这个女孩在偷偷照镜子，只是没有找到合适的机会说。现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

他微笑着开口问了大家一个物理问题：“请说说平面镜的作用。”“有反射作用。”这很简单，全班52名同学几乎异口同声地回答。“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室52名同学变成了53朵花，有一位同学借镜子反射出了一朵。但镜子中的花朵是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽，唯一的办法就是给美丽做道加法，在现有的花朵上实实在在地添上色彩，加上光辉。而这加上的‘数’，就是我们一次次为进步所做的努力，一次次为实现目标而不懈奋斗，或者是一次次向我们周围的人伸出友爱之手……而此刻，对坐在教室的你们来说，能帮助你们增加美丽的就是桌子上的`书本，就是上课时的认真和努力。”

再也没有任何声音，一池泛着涟漪的湖水再度平静下来。

当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下这么一句话——我要给美丽做道实实在在的加法。

篇6：《给美丽做道加法》阅读答案

就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。

靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

教室里低低地有了议论：

“臭美！拌啥酷呀！”

“上课怎么能照镜子？”

“活该受批评。”

“看老师怎么办？”

老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。

男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

他微笑着先开口问了一个物理问题。

“请说说平面镜的作用。”

“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。

“是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。

1.根据上下文语境解释下面词语：

①小憩：________________________

②酷：________________________

2．文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样，请作简要分析。

3．文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么？

4．写文章要前后照应，按要求作答。

①找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。

②找出首尾相照应的句子。

5.第③段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什么好处？

6.概括分析文中男老师是怎样的一位老师。

7．分析下列句子的深刻含义。

（1）岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。

（2）给美丽做道加法

篇7：给美丽做道加法阅读答案

就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。

靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外进来，在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

教室里低低地有了议论：

“臭美!扮啥酷呀!”

“上课怎么能照镜子?”

“活该受批评。”

“看老师怎么办!”

老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的`。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。

男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

他微笑着先开口问了一个物理问题。

“请说说平面镜的作用。”

“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。

“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借镜子反射出一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。

题组一：

1.解释加点的字。

(1)小憩 (2)聆听

2.从文中找出与题目“给美丽做道加法”中“美丽”一词相呼应的两个语句。

3.第三段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。

4.“男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”这里“灵感”的具体内容是什么?

5.结合文意，选出对文中画曲线短语的含义理解正确的一项。

①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数( )

A、雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是：随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点地减少。

B.随着岁月的流逝、生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。

篇8：《给美丽做道加法》阅读答案

阅读理解。给美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。

靠窗边那排坐在最后的同学，弄碎一面镜子。这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的7排秀发及秀发下亮晶晶的112颗黑葡萄，捕捉“沙沙”的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

教室里低低地有了议论：“臭美！扮啥酷呀！”“上课怎么能照镜子？”“活该受批评。”

“看老师怎么办！”

老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

其实，开始练习不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。

男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有一种灵感。

他微笑着先开口问一个物理问题。

“请说说平面镜的作用。”

“有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。

“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成了57朵花，有一个同学借镜子反射出1朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数保持不变，我们唯一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。

1．第1自然段采用的修辞手法是______；句中“平静的湖面”指的是________，“花朵”指的是_________，“突然的声响”指的是__________。

2．第3自然段中加粗的句子是对老师的感觉描写，请说说这样写的好处。

__________________________________________________

3．“现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。”

这里的“灵感”具体是指：___________________________

4．结合文意，说说你对画“_____”的短语的理解。

_____________________________________

5．从文中找出与题目中“美丽”相呼应的两个语句抄写下来。

______________________________________?

参考答案：