师爱启动心灵

【简介】感谢网友“十月涵”参与投稿，下面是小编为大家推荐的师爱启动心灵（共6篇），仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

篇1：师爱启动心灵

师爱启动心灵

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵。古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。离开了爱，一切教育都无从谈起。

有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。作为一个年轻教师，一切都觉得很茫然，无所适从，我是怀着一颗爱学生的心、一股不让一个学生掉队的热情开展了我的工作的。

是我对孩子们的信任让他们健康成长，是孩子们的的信任让我快乐工作。教师和学生之间要达到心理相容，旧必须就必须用爱心和信任去搭起一座桥梁。我们现在的教育就应该承认学生的个性的差异，造就充满活力富有个性的一代新人。

我班有一个学生叫小豪，他好像得了小儿多动症，没有一刻能稳稳当当的坐着。在课堂上总是“声东击西”，甚至有时自言自语；课间呢，就霸气十足，常欺负同学们；作业从不好好的按时完成。每天，他都引起任课老师的不满、班干部和同学的怨言。看来，是该采取措施了。

这天放学后，我把他留了下来。我柔声地问：“你觉得最近，你的表现好吗？”

“不好！”他不加思索的说。

“哦？愿意说说看吗？”

“上课老静不下来，爱搞小动作，跟同学关系不好，作业不做……”他无所谓的一下子说了一大堆缺点。我为他的坦白而感到惊讶。这是我始料不及的，同时意识到，我肩上的责任是何等的重，要转化一个对一切都无所谓的一年级学生，谈何容易呢？但我决定尽最大的努力去扶持这棵让人心痛的幼苗！“我不会不管你，因为你是我的学生，我是你的老师，我们已经紧紧地连在一起了。”我斩钉截铁地说。

他抬起了头，很感动的看着我。

“现在，你回去想想，你愿意改吗？”

第二天，他破天荒地完成了语文作业，而且写得比较工整，我马上表扬了他，并送了他一个故事《顽皮的小猴子》。接着的几天，他还是照常地违反纪律，可我没再批评他，只是每天给他一个小故事，因为我相信追求成功是人的本能需要，只要我把一颗真诚的心交给他，就一定能够激起他埋藏在心底深处的那份上进心。

一个星期后的'一天放学，他来找我了。战战兢兢地站在办公室门口，不敢进来。我把他喊进来，叫他坐下。和蔼地问：“有事找我吗？”

“我想改，但总控制不了自己。老师，我该怎么办？”他低着头，小声地说道。

我马上拍着他的肩膀说：“好！我为你的真诚和勇敢而感动！不如，我们一起来想想办法，好吗？”他抬起头，满脸真诚地看着我。透过他的眼睛，我看到善良的星星之火正在他心灵深处燃烧。是啊，每个孩子都是一个需要点燃的火把，每个孩子都需要得到正确的诱导和温暖的鼓励。

接着，我要求他做到三点：一、用自己的上进心和意志力约束自己的行为；二、找一个最信任的同学帮助自己，随时提点自己；三、每天放学后，都来告诉我：今天有什么进步？他爽快地答应了。

随后的日子，所有的老师、同学都看到了他的进步。现在我十分欣慰地看到他一点一滴的进步，或许，在对他的教育上我已经迈出了成功的第一步，但他前面的路还很长，需要我们师生踏踏实实地走下去。

作为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。

因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种”慈母“般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。

”爱的力量是无穷“。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在”严师“面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这”良药“不苦口，”忠言“不逆耳。

精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，”师爱"如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。

篇2：作文 师爱，触动我的心灵

作文 师爱，触动我的心灵

没有差的成绩，只有差的教学方法；没有差的学生，只有差的教师。学生没有好坏之分，往往鼓励学生的老师会得到学生的喜爱，每天怀有极大的热爱学这位老师的课，自然关于这门科目的成绩有所提高。我之所以会有这样的感悟，也是来自于我的一位良师。

这位老师可以算是小学里的“元老”了。她曾经送走几届毕业生，所带出来的成绩再联校排在前面，正因为老师的教导有方，所以我的语文水平才有所提高，让我印象深刻的是老给我的第一次奖励。

当时老师为了提高得我们学习的积极性，老师给我们颁布了一项规定：当凡表现好或有进步可以得到一朵小红花，十个小红花可换一个星星，十个星星可以再换一面小红旗，只要得到小红旗就能当选“三好学生”。各位可别觉得这是容易事，行动起来就难了，不过第一次实行的时候，我的.收获不小。

老师曾经让我们做一道阅读题，满分是二十分，只要得到二十分就直接得到小红旗，不低于十八分得到一个小星星，十二分以上的得到一个小红花。老师在宣布成绩时，我的心里充满了矛盾，优等生分数低时使我感到失望，或许我会更糟糕；但差生分数令人满意时我会有一些暗喜，我还是有机会获得奖励的。当老师读出我的成绩时，全班同学响起热烈的掌声――十八分，我得到了一个小星星。而在当时没有一位得到小红旗，得到小星星的只有两位，我就是那其中的一位。

但我上台领取成绩单及奖励时大吃一惊，星星只是用制作成星星的薄纸片，虽然有些简陋，但却是老师辛苦做的，道出伟大的师爱，触动我的心灵。从那以后也越激发了我对语文的热爱以及得她的敬佩。

那堂课，那阵掌声，那个星星使我难忘，这会作为我现在前进的动力，如同老师在身边对我的鼓励。

篇3：凝聚师爱

凝聚师爱

当上帝把亚当和夏娃赶到人间，爱在上帝的手指中窜逃，来到人世间的每一个角落，于是有了＂母爱＂、＂友爱＂、＂情爱＂，当然还有了＂师爱＂。有人说：它如大山一般深邃，又如清泉一般甘甜。你一定很想知道它究竟是什么？五千年的历史文明告诉我们：那是一种博大精深、充满智慧的--爱！！泱泱大国成千上万的华夏儿女，我有幸成为播撒这与众不同的爱的种子，不经意中我成了歌里中的＂参天大树，牵着你走路，成了你生命中的红烛，伴你成长。＂一张张可爱的小脸，告诉我：为人师，任重而道远。今天，我有幸观看了全国中小教师职业道德录像《师德启示录》--热爱学生，诲人不倦，故事中的每一个片断深深地震撼着我，一种体会油然而生：师生情，心与心的亲密接触。苏霍姆林斯基曾经说过，衡量教师的职业道德是否高尚，那就看一个老师对孩子的爱有多少吧！爱学生，先得爱自己。看到这，你就会知道我是一个年纪不大刚入行的老师，因为这是一个朝气的理念，同时也是我从事教师职业几年后的真实感受。当一个老师容易，当一个好老师那不是怎一个＂难＂字能了得的。教师职业的琐碎，很容易让你变得唠叨，变得疲惫。试想当你带着这些繁琐迈向讲台，你的爱如何滋生？因此我想告诉老师们多关爱自己，多给自己充充电：放了假外出走走，临睡前一本生活小札，遇到事苦中作乐一番。宁静致远，淡泊明志。记得一次在上《品德与生活》时，课题是让学生讲讲当你不快乐的时候，你会怎么办？我马上很大方地告诉班上的同学，当我不开心的时候，我会选择一个人去咖啡厅坐坐，也会一个人蒙着被子大哭一场（比动作）。当我说完的时候孩子们大笑了，我也笑了，因为我已经成功地把我的人格魅力感染了他们。有了高尚的人格魅力才能爱你的学生。一个具有高尚人格的老师，就要你的人格魅力去体现一个教师的价值。学会关心爱护全体学生。尊重学生的人格，平等、公正对待每一个学生，对学生严格要求，耐心教导，促进学生全面、主动、健康发展。韩愈说：师也，传道，授业，解惑。而我认为导行更是教师职责之重。身正为范，知师常相随。从教的几年，我发现一个班的学生在为人处事方面都会像自己班的老师。这个发现让我吃惊，如果老师的品性不端正，那么其影响是多么的可怕？以下几个问题是我对教师人格魅力的简单理解：你会为你的学生扫呕吐的东西吗？你会弯下腰帮你学生捡掉在地板的东西吗？你会和他们搭着肩大侃特侃吗？你会一道题讲上10遍都不厌烦吗？……曾经我只能做到一些，但我却常常回眸过去，督促现在。是的，人非圣贤孰能无过？重要的是用最纯洁的心去对待一切，哪怕曾经有过处理方式的不恰当之处。录像中，一脸稚气未脱的男老师，黑板上写着《声讨王佳》，老师们看后议论纷纷，这个片断是以反面的例子展现在教育工作者的面前，相信它＂博得＂很多专家或者老师的斥责。相信吗？在我这个从教不久的老师眼中，我想说的是，不要聚焦老师的过错，给他或者她一个改过的机会吧！只要能认识到自己错误的老师，并努力去改正的.，他一定会比从不犯错误的老师好。老师也需要成长，在方式方法上经历着从不懂到娴熟，只要多动笔写写工作反思，多向老教师取经，丰富道德内涵，你的人格魅力一定会为你迎来许多不曾认识的学生的问候。用充满智慧的爱，去爱你的学生。师爱，博大精深，同时也要充满智慧。我们小学教师面对的是思想单纯的小学生，这就决定我们的爱不能含蓄，不能露骨。而是一种与母爱有别，与友爱不同的又充满智慧的爱。一次班上的小吴在我面前跳绳，我竖起一个大拇指给他，当时我的表扬是因为在我眼里他应该是一个不善长这方面的孩子，太出乎我的意料了。没想到孩子竟为了这个大拇指兴奋了至少半个月，至今至少说了100来次，于是我的大脑告诉我师爱的智慧之处在于不要吝啬。你的表扬不需要任何成本，不要紧闭双唇，应该让爱从口中自然流露。一份没有血缘的爱，唱响中华大地，一份没有修饰的爱，染绿大地群山。师爱之重，无以为比。谨以＂路漫漫其修远兮＂与所有的教师们共勉，在今后的日子里与老师们共塑＂师爱天堂＂。让世界因为有了这份爱而精彩！！！

篇4：师爱闪光

师爱闪光_小学作文

师爱是一滴露珠，滋润小草；师爱是一寸光辉，沐浴万物；师爱是一亩沃土，哺育生灵。师爱如泉水，永不停息。教师的职业，既平凡，又伟大；既神圣，又庄严。他们总守着一个目标：“培养国家栋梁！”他们呕心沥血，鞠躬尽瘁，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是他们最好的写照。

我的成长离不开师爱。记得二年级的`时候，我体弱多病，被同学称为“药罐子”，每逢体育课也总是提不起精神。一次体育老师把我叫到办公室，语重心长地对我说“荆逍，你的体质太差了，要加强锻炼啊！这样吧，以后每天下午放学后你就到我这来跑步！”我走出办公室，暗暗对自己说：“老师这么关心我，我一定不能偷懒！”放学后，我一刻也不敢怠慢，等我来到操场时，体育老师早已经等候我多时了，见我一来，连忙叫到：“来呀，我教你起跑。”说完，他边示范动作边讲解，教我正确的跑步动作。从那天开始，每天傍晚，你总会看见在操场上有两个人在夕阳中奔跑。那个高大的身影自然是体育老师，而另外一个大汗淋漓的就是我啦！经过一段时间的锻炼，我的体质明显增强了，在体育课上也是生龙活虎，跃跃欲试，不再一副病殃殃的模样了。感谢师爱，师爱是我健康成长的动力。

四年级的时候，教我们我们作文是冯立生老师。冯老师教学非常认真，每次作文之前他都要给我们耐心分析，细心讲解。平时还经常推荐我们看一些优秀作文等课外书，背诵一些佳句名言。冯老师时常这样教导我们“书也是一位无声的老师，它会教给我们许多丰富的知识。写作文要多观察，多思考，全神贯注，一气呵成。”通过冯老师生动有趣的讲解和书中优美的篇章的熏陶，我渐渐喜欢上了写作文，从原来怕写作文变成了现在作文经常被范读的写作小能手。感谢师爱，师爱是点燃我写作⑶榈牡蓟鹣摺

彭老师也是我的良师。她从一年级就开始教我们数学了。她亲切和蔼，善于和同学交往、谈心，不管是成绩好坏的学生，她都一视同仁。当同学作业出现错误时，她不但让同学订正错误，还帮我们仔细分析错误的原因，记住这类题目的解题方法并学会举一反三。这样，就避免了有时候部分同学会拿别人的作业抄答案敷衍了事。她这种一丝不苟的教育态度和敬业精神，深深地感动和激励着我们，也是我们学习的楷模和榜样。感谢师爱，师爱是擦去我身上“马虎”二字的橡皮。

其实，何止这三位老师关心我呢？他们又何止只关心我一个人呢？在我们的身边，还有许许多多象冯老师、彭老师这样认真负责的好老师，是他们，把无私的爱奉献给了每一位学生，让每位学生在他们师爱的沐浴下茁壮成长，成为祖国明日的栋梁之材！

感谢师爱，师爱闪光！

篇5：师爱作文

今日上午在学校会议室观看了江苏省特级教师李凤遐老师的《师爱，促进师生共同发展》的报告视频，整个报告长达三个半小时之多，然而时间在李老师幽默风趣的语言、真实丰富的事例中异常地快速奔跑，转瞬间来到了午饭的时间点。

回味李老师与学生的成长故事，最大的感触就是对学生真情的爱，而且是让学生愿意接受的爱。我们平常也提倡师爱之重大，也都在具体的教育教学中实施着爱，可是学生对我们的爱接受么?很多老师议论到“现在的学生，你对他好，他不知道好”，这的确是现实中的一种情况，难道是现在的孩子对“爱”真的变得麻木无觉了么?李老师的答案是“你是无任何功利的爱么?你爱的表达方式适合现在学生的性格特点么?”不是学生不接受，有些时候是我们表达的方式、时机或者目的不恰当造成的。

李老师从头到尾在强调“心态调整”的重要性，她成功人生，也印证了“态度决定成败”的客观性。不论我们在言语上、动作上讲着、做着对教育教学工作的认同与喜欢，但处于内因地位的心灵自我会给出一个准确的评判。部分对教师这个职业的抱怨只会增加自己心理的负担，不会换来其它任何的改变。如果非要说有所改变，那么只能是自我身体健康指数的下降变化。

如果说目前教师的待遇不高，可与当年的李老师相比，这些还是那样的苦么?如果说目前学生不好管，可与年过半百的李老师相比，我们的青春活力何在?这些我们自认为理由十足的问题到了李老师那里都变成了人生“财富”，她把教师职业的快乐面寻觅得无处不在。有位老师说李老师的心态就是“阿Q”精神，没有现实物质的铺垫怎么可能有精神生活的丰富?可是从报告中，谁看出了李老师的精神生活的乏味？反而是一种激情、活力、年轻。

李老师对自己幸福的定位就是:家庭+职业的幸福。这是一个多么完美的公式，我非常的赞赏与钦佩。因而工作之外的空余时间，我绝大多数用在了对家的“经营”上，虽然目前自己还没有挑起“职业幸福”旗帜的资本但是我正在的努力也许会有所转变，我要以李老师为榜样，在成就家庭幸福的同时也成就工作的快乐。

听完报告后，相信每个人都会被李老师的激情所感染，沉寂的心再也按捺不住，然而仅内心的欲动还不行，必须有马上的行动。说来也巧，下午正好有同事调课让我上，我就把这种激情带到了课堂，在课堂上的表现，自己都有些不敢相信，自己竟然也能如此去做。也许学生是处于对我今天变化的好奇，更也许是对这种变化的易接受，他们的表现非常积极与投入。

总之，今后看到的成功的李老师，她就是我们学习的榜样，她带给我们的不是具体的路子而是思想转变的法子，只要我们心态调整到位了，我们用心去做了、用心思考了、用心总结了，那么“幸福”也就来临了。

篇6：师爱作文

有人说：“父爱如山，母爱如水。”这句话千真万确，但我觉得老师给予的爱无处不在。

我们的班主任是董美秀老师，她五十多岁了，说话和蔼可亲，老师们都说她是级部里最有责任心的好老师。

董老师对待差生总是那么耐心。

有的同学不爱读书，老师就不时地督促、鼓励他;有的同学上课不守纪律，老师就心平气和地给他讲道理;有的同学没完成作业，老师就指导他补上。董老师对学生就是这样认真负责。

老师的关怀好似和煦的春风，温暖了一颗颗幼小的心灵。有一天，学校里有活动，就在活动进行的时候，我突然觉得心里难受，排在我后面的.孙琳凯同学知道后，立刻报告了董老师，她知道之后，赶紧从操场上把我抱回了办公室，用湿毛巾给我擦头，一边擦一遍问：“炳B，还难受吗?”我摇了摇头，说：“好多了。”她擦了一会儿，就给我的爸妈打电话，让他们来接我，并开了一张出门证明，不一会儿，爸爸妈妈就把我接走了。

快四年了，您给了我们多少慈母般的爱。上课，有同学忘了带作业，您会打电话让家长送，并教育那位同学以后不要忘记;有同学流鼻血，您会给他一根粉笔，堵住鼻子，并带他到水房里用凉水洗脸;有同学上课说话，您会用眼睛提醒他，让他意识到自己的错误，实在不行，才让他站着听课。

是啊，师爱真的无声!妈妈的爱，关心的是我的生活;您的爱，不单是生活，而且给了我们一把打开知识的宝库金钥匙。有多少个周一的清晨，您和我们一起在校园里注视着国旗冉冉升起;有多少个中午，您在家里批改单元检测题;又有多少个夜晚，您在灯光下不知劳苦地备课……在课堂上，您是一位严师;在课下，您是我们的朋友，和我们一起玩耍，想办法让我们开心!

老师的爱是无声的，老师的爱是无私的，老师的爱是深刻的!

董老师，我爱你!