论转型期加强大学生思想道德教育的思考
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篇1：论转型期加强大学生思想道德教育的思考
论文摘要 转型期对大学生的思想道德教育产生了诸多消极的影响，心理并不成熟的大学生在价值观念、道德责任、理想信念等方面出现了某种偏差，应采取一定措施提高大学生的思想道德素质。
论文关键词 转型期 大学生 思想道德教育
当前中国正处于社会转型、经济转轨的特殊时期，伴随着经济的高速增长，整个社会的经济结构、文化形态、价值观念等都发生着深刻变化，人们的行为模式、心里结构、价值体系也在发生明显变化。随着改革开放的日益深入和网络的广泛运用，各种思想文化相互交流碰撞，原有的思想信仰和价值观念受到前所未有的冲击,以诚实守信、见义勇为、尊老爱幼、自强不息等为内容的中华民族传统美德正逐渐模糊甚至消失瓦解。转型期对社会的影响是普遍的，同样对大学生产生影响。面临大量西方文化思潮和价值观念的涌入，大学生的思想道德状况出现不同程度的失衡现象，甚至有的大学生的世界观、人生观、价值观发生偏差。大学生作为社会成员的特殊群体，是实施科教兴国、人才强国战略的力量之源，也是建设中国特色社会主义事业的重要力量。据统计，我国目前在校大学生人数已达3000多万，这一庞大群体的思想道德状况如何，关系到国家的前途和民族的复兴。
一、当前大学生思想道德教育存在的问题
（一）价值取向多元化，功利倾向增加
价值观念作为上层建筑的一部分，是建立在经济基础之上的思想意识形态，今天大学生的整个成长期正处于市场经济迅速发展的背景下，必然会受到各种经济结构变动的影响。转型期的社会是具有冲突性的社会，对大学生思想道德素质有促进的一面，目前青年学生的思想道德状况总体是健康积极向上的，他们具有勇于创新，注重个体价值的实现。但也会产生消极的影响，由于社会对各种事物的道德评价不再单一和绝对，使得心理并不成熟的大学生在价值观念上的矛盾和困惑明显增多。市场经济条件下大学生的竞争意识增强，他们学习欲望强烈，学习主动性增加，但在学习的目的性上也呈现出某种程度的功利主义色彩。一些学生重视专业课的学习，忽视思想道德修养，对思想政治理论课往往只是应付了事，只求成绩合格和拿到学分。同时，市场经济的自发性特点和利益原则、等价交换原则的消极方面，使不少青年学生的人生价值取向也出现了“功利化”、“多元化”的倾向和重金钱实惠轻理想追求、重个人利益轻国家集体利益、重知识才能轻道德品质、重奢侈享受轻艰苦奋斗的“四重四轻”的消极价值观。部分学生在政治价值取向上主要以自我发展为视点，据有关资料调查显示，有39％的学生党员承认申请入党的动机是“为了个人就业的需要”，入党的目的是实现个人的利益和要求。这部分学生只是在行动上向党组织靠拢，但思想上并未入党，功利倾向较为明显。
（二）道德自觉性降低
在道德情操上，部分大学生道德判断力缺乏，道德认识错位，特别在社会转型期的背景下，网络时代不期而至，它就如一把双刃剑，在带来大量丰富信息的同时，我们传统的思想道德观也受到严重挑战。大学阶段是大学生的道德思想由他律向自律转化的重要时期，网络的开放性和信息内容的庞杂，容易使学生对不利于思想道德健康成长的不良信息兼收并蓄，这对大学生的人生观和价值观会造成较大冲击，认识和判断能力本来就不成熟的大学生容易失去自我约束，道德自觉性降低。网络的不易监督性，使得大学生的自我约束能力严重下降，比如有学生就认为在虚拟的网络做什么都可以无所顾忌，在网上聊天时撒谎是正常的，黑客攻击他人网络也没有什么不道德，甚至对所谓技术高超的黑客佩服不已，认为其促进了网络技术的发展等等。还有一些大学生作业抄袭、考试作弊，就业失信，都反映了对自身道德要求的降低。
（三）理想信念模糊
人生的理想是一个人生存发展的动力，决定着一个人的发展方向。没有正确理想的人，不会有较高的思想道德素质，理想信念教育是大学生思想道德教育的重要组成部分和主要内容。在社会转型时期，一些大学生受大量涌入的各种文化思潮和价值观念的影响，在思想上疏离理想信念，政治信仰迷茫，缺乏民族责任感和社会责任感，只关心个人利益，看重个人价值的实现，出现了政治理想模糊的令人堪忧的倾向。部分学生重视物质利益，淡化理想信念；重视个人理想，忽视社会责任；重视生活理想，忽视道德理想。认为市场经济就是市场经济,没有什么社会主义市场经济同资本主义市场经?济之分，社会主义和共产主义意识淡化，对能否继续坚持社会主义，能否实现共同富裕等等问题表示出一种担忧和怀疑。有人甚至认为,管它什么社会主义资本主义,只要能挣到钱就是好主义，理想信念淡薄。
二、加强大学生思想道德教育的措施
（一）发挥思想政治理论课的主渠道作用
高校思想政治理论课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，要不断完善思想道德课程建设，改进、创新教学内容和方法，教师应改变传统的灌输式、说教式教育方式，在课堂上创设一个平等交流的氛围，尊重学生的主体地位，与大学生平等交换思想观念。要注重理论联系实际，使教学内容紧扣时代，及时把当今社会热点问题，国家经济社会发展中出现的新情况、新问题带进课堂，锻炼学生多角度看问题，并正确引导大学生用自己的头脑去看待,分析，思考和解决问题，使大学生能够在错综复杂的国际国内环境中准确把握和分析社会现象。另外，还要加强学生的社会实践锻炼，做到知行合一，通过真正接触社会，促使学生对现实的问题进行更多理性的思考，从而自觉提高思想道德素质。面对多元价值观的冲击，要引导学生在多种选择中整理出核心价值观，及时解决学生的思想困惑，从而切实增强思想道德教育的针对性和实效性。
（二）加强校园文化建设
校园文化建设在高校思想道德教育中占有十分重要的地位，积极健康的校园文化是全面提高大学生综合素质的重要途径。学校要坚持德育为先、立德树人的方针，为学生的思想道德教育创造良好的校园环境。高校同样受转型期社会大环境的影响，又在一定程度上形成一个相对封闭的内环境，要通过各种形式营造良好的校园文化氛围，开展丰富多彩的校园文化创建活动，如实施文明大学生、文明班集体、文明宿舍等工程，发挥典型示范作用带动和鼓舞全体大学生，提高学生道德修养，加强学生的文明养成教育；建立学生诚信档案，记录每位学生诚信状况，直接与学生评奖评优就业等挂钩，使学生不断积累守信记录，加强自我约束，塑造良好道德形象；组织学生开展各种演讲、辩论、征文等比赛，使学生在亲身参与中提升个人素质，陶冶学生情操，全面提高学生道德水平。同时，通过学生社团、校刊、黑板报、广播、网络等的宣传，注重挖掘学校内在精神，进一步加强校园文化的导向功能和凝聚功能，在学生中形成积极向上的氛围，培养学生发展健康的心理情绪和乐观的生活态度，帮助他们形成正确的人生观和价值观。
（三）推进理想信念教育
理想信念是一个人世界观、人生观、价值观的根本反映，是大学生的精神支柱和立身做人的根本。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出：“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。”要积极推进理想信念教育，把大学生的个人理想和社会理想教育紧密结合起来，改变过去理想信念教育的“空、远、大”现象，从近期的、现阶段的具体目标出发，逐步提高大学生的思想道德觉悟。要加强大学生的心理健康教育，塑造健康人格，在遭遇学业障碍、竞争失败、恋爱受挫时，能克服不良情绪，适应环境变化，优化心理品质，使他们建立正确的人生态度。要注重学生的人文教育，理想信念总是以一定的文化底蕴为基础，人文教育对理想信念教育也起着重要作用，学校应把科学精神与人文教育结合起来，使大学生在人文精神的熏陶下正确认识人生和社会，而不断提升理想信念的水平。要根据当今大学生的情感特点和接受能力，宣传焦裕禄、孔繁森以及大学生身边的关于理想信念的典型事例，将长征精神、雷锋精神、抗洪救灾精神等民族精神和时代精神融汇入课堂教育中，引导青年学生树立正确的理想信念，树立坚定的共产主义的远大理想，为中国特色社会主义而努力奋斗。
篇2：论孔子的道德教育思想
论孔子的道德教育思想
孔子在长期的道德教育实践中揭示了道德教育的'普遍规律,其理论根据是德治论、中庸思想及人性论.
作 者：桂南岭 作者单位：株洲工学院,法律系,湖南,株洲,41 刊 名：株洲工学院学报 英文刊名：JOURNAL OF ZHUZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY 年，卷(期)： 16(3) 分类号：B222.2 关键词：道德教育 规律 理论基础 道德修养篇3：论社会转型期大学生的思想特点及教育对策
摘 要 在社会转型的新形势下，大学生的思想呈现出现实性、独立性、多元性等特点，这些都给大学生思想教育带来挑战，本文从思想教育观念的转变、接受规律的遵循、教育内容的创新及教育方法的改进等方面探讨思想政治教育的对策。
关健词 社会转型 大学生 思想 教育
中图分类号：G641 文献标识码：A
篇4：论社会转型期大学生的思想特点及教育对策
“社会转型”是指社会从传统型向现代型的转变，也就是从农业的、乡村的、封闭的传统型社会，向工业的、城镇的、开放的现代型社会的转型。社会转型期经济、政治、文化等多方面、深层次的变化必然引起大学生的思想变化。
1.1 政治思想的矛盾性、现实性
当代大学生总的来说，拥护党的路线、方针和政策，支持改革开放，愿意为中国特色社会主义建设贡献自己的力量，他们关心党风和社会风气，有强烈的责任感、使命感。同时，他们对社会腐败、社会不公、贫富分化又愤愤不平，使他们的思想观念较为混乱和矛盾。
1.2 个人意识的独立性
当代大学生对问题的分析、事物的判断、学习生活安排、职业选择等方面，都表现出比较鲜明的个性。根据对青年思想道德状况的一项调查表明有55.6%的青年选择‘做自己喜欢的事，不在乎别人的评论’为自己的信条。”他们在各种活动中要显示出自身价值的存在，在消费上突出个性，在生活方式上也注重独立性。
1.3 价值取向多元性
转型时期的大多数大学生接受了社会主义的价值观。教育部的调查结果显示：多数大学生能勤奋学习、追求新知、积极进取、立志成才，同时崇尚奋斗、奉献。但由于受市场经济浪潮的冲击和西方价值观的影响，一些大学生的价值选择也存在许多困惑、矛盾、冲突，主要表现为：价值取向错位、个人主义、功利主义抬头，对精神生活、集体利益冷漠；价值目标取向实用化、短期化；他们或是随大流赶时髦，或是固执己见，或是以是否对自己有利为唯一的标准。
1.4 心理问题多发性
近年来，大学生的心理健康问题已引起了人们的广泛关注。据有关调查显示，在校大学生中出现心理障碍倾向者的比例大约在30%-40%左右，其中存在较严重心理障碍的大学生占总体的'10%左右。人际关系、学业、恋爱、择业已成为诱发学生们产生心理障碍的主要因素，种种心理问题使学生们的心理承受能力已达到“饱和”。
篇5：论社会转型期大学生的思想特点及教育对策
2.1 转变大学生思想政治教育观念，树立以“学生为本”的工作理念
长期以来，我们在大学生的思想教育工作中注重对其行为的规范和约束，而忽略了大学生作为主体的内在需要和感受，思想政治教育的管理功能被强化，而服务育人功能被弱化，导致教育效果不理想。因此，思想教育工作者必须改变教育观念，切实贯彻思想教育的人本理念。坚持严与爱，管理与服务的统一，树立服务理念，构建服务平台，把解决学生最关心、最直接的现实问题作为工作的切入点，关注他们的内心想法，了解他们的利益需求，关心他们的心灵成长，帮助学生解决学习、生活及成长中的各种困惑和问题，使学生获得归属感、尊重感和满足感，真正实现“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
2.2 思想政治教育必须遵循大学生的接受规律
（1）思想教育要遵循大学生的阶段成长规律。思想教育工作者应根据学生在大学不同阶段的成长规律，有针对性地安排教育内容。大一学生刚进入新环境，不知如何适应大学生活，注重对学生进行独立生活、自主学习等方面的教育，同时加强学习方法、人际关系，心理健康等方面的引导；对大二、大三的学生主要引导他们开展专业学习，提高创新意识，促进全面成才，主要对在学习中的偏差或感情上的困惑进行开导；对大四学生，面临着考研、就业等多重压力，主要对其在经济压力、工作压力以及走向社会前的焦虑进行疏导。（2）思想教育要遵循大学生的个性化、差别化规律。大学生具有个人经历复杂性、个体生活多样性、家庭背景差异性，导致大学生个体差异加大，因此，思想政治教育不能一刀切、千篇 一律，必须进一步探索有效的分层、差别教育方法，实现普遍性教育与特殊性教育的有机结合。
2.3 进一步完善和创新思想政治教育内容
（1）创业教育应成为高校思想政治教育的重要内容。近年来高校毕业生急剧增加，就业压力逐年加大，因此，创业教育应成为高校思想政治教育的重要内容。要营造敢为人先，敢于超越的思想氛围，塑造学生勇于创新的精神品格，以适应时代发展对人才的需求。在创业中实现人生理想价值观念，在集体中求得发展价值观念，诚信收益价值观念。（2）苦难教育和生命教育应纳入高校思想政治教育的新内容。新时代大学生多数是独生子女，是在父母和长辈的呵护、溺爱下成长起来的，人生旅途没经过大的波折和磨难，因此，也没有对苦难的体验和记忆，更没有对苦难的深刻认识，在磨难、挫折面前，表现出气馁、颓废甚至痛不欲生，普遍缺少吃苦耐劳的精神，通过苦难教育，使学生养成正确的苦乐观、生死观和幸福观，使他们遇到困难和挫折时，具有克服和战胜困难的信心和勇气。（3）心理健康教育应成为思想政治教育的重要组成部分。长期以来，许多学校只注重专业知识、技能的培养，而忽略了心理品质、人格结构的培养。而当今社会对人才的要求不仅要有知识、有能力，还要有健全的人格，因此，要通过开设心理健康课、开展心理咨询等方式，帮助学生走出心理阴霾，使他们既有健壮的体魄，又有健全的心灵。
2.4 不断改进思想政治教育方法
（1）改革思想政治课教学模式，增强主渠道育人的吸引力和感染力。思政课教师应根据学生的心理需求和各门课的具体特点，精心设计教学方式和方法，可采用讨论式、参与式、体验式等多种教学方式，让学生积极参与到课堂教学活动中来，实现主客体的互动和异位，充分调动学生学习的主动性，提高思想教育的实效。同时，加强思想政治课实践教学环节，改变以课堂和书本为中心的老传统，依托思想教育实践基地，将课内外、校内外社会实践有机结合，不断提高实践育人的能力。（2）开创网络思想教育新载体。随着网络及新媒体的发展，给思想政治教育带来机遇的同时，也带来了挑战，网络以其信息量大、传播面广、开放性强等特点，深受大学生的喜爱，学生通过网络快速了解国内外的政治、经济和社会生活中发生的事情，增长知识，开阔视野，但由于信息的良莠不齐，给大学生的思想、意识形态带来困扰，影响其人生观、世界观和价值观的形成。各高校要建立一支既精通网络知识又熟悉思想政治教育规律的思想教育工作队伍，并通过校园主题教育网站、博客等渠道与学生聊天和沟通，形成网上网下思想教育的合力。
参考文献
[1] 谭益民.大学生思想政治教育面临的挑战与对策.中国高教研究，（8）.
[2] 侯小慧.加强和改进大学生思想政治教育的思考.黑龙江高教研究，2005（9）.
[3] 齐卫东.论多元文化对大学生思想政治教育的挑战及对策.河北师范大学学报（教育科学版），.10（6）.
篇6：大学生思想道德教育创新路在何方
大学生思想道德教育创新路在何方
改革开放30年来,我国的市场经济体制不断成熟和完善,经济发展和社会进步呈现出了旺盛的生命力,然而由此也引发的区域差异、个体差异以及社会思潮的多元化也为大学生思想道德教育提出了新的挑战.本文着眼于市场经济这个新的'历史条件下,从大学生思想道德教育内容、方式方法、以及如何建立一直高素质的德育工作队伍三个方面阐述了大学生思想道德教育的改革创新.
作 者：盖晓庆 陶伟 作者单位：北京工商大学,北京,100037 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2009 “”(7) 分类号：G41 关键词：市场经济 思想道教育 知行统一
