中班小制作：三角面灯笼

【简介】感谢网友“艾克”参与投稿，下面是小编为大家整理的中班小制作：三角面灯笼（共7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：中班小制作：三角面灯笼

设计思路：

在“红彤彤的年” 的主题活动中，红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、劈劈啪啪的红鞭炮……这些新年里的物品，深深地吸引了孩子们的注意力，激发了他们想制作的欲望。根据孩子们的需要以及本班幼儿的实际水平，我设计了“三角面灯笼”这一活动，让孩子们学习制作红红的灯笼。

活动目标：

1、学习将圆形纸片折叠成三角形并组合拼搭成三角面灯笼的技能。

2、学习简单地装饰技能，初步培养幼儿的审美情趣。

3、培养幼儿的动手操作能力以及对美工活动的兴趣。

活动准备：

范例、大小相同的圆形纸片若干、胶水，串绳、珠子等操作材料。

活动过程：

一、引起兴趣。

1、出示范例，幼儿观赏。

2、提问：

a：这是什么？（灯笼）是用什么材料做成的？

b：你知道这是用什么形状的纸做成的吗？（圆形）一共用了几个圆形纸片？（有12片、16片、20片等各种样式）圆形中间是什么形状？你会把圆形纸片折叠成三角形吗？（请个别幼儿示范后教师再重点讲解）

c：出示大小不同的两个三角面灯笼，提问：为什么两个灯笼会不一样大小？

（圆形纸片大小不同，做成的灯笼大小也不同，一只球体所需要的圆形纸片大小应该是一样的）

二、示范讲解。

1、圆形纸片折叠成三角形。

重点要求幼儿做到：要折叠出相同大小的三角形。

2、粘贴。

a：每一张圆形纸片的三处折叠部分要和另外三个圆形纸片的折叠部分粘贴起来就成球体。

b：涂胶水粘合时要对整齐。

c：用串绳、珠子进行装饰，制作成灯笼。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、提醒幼儿可以根据自己的需要选择不同数量的圆形纸片进行制作。

2、先将圆形全部折叠成三角形后，然后再一起拼搭粘贴。

3、帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

四、结束讲评。

1、幼儿观赏灯笼，体验成功的快乐。

2、请个别幼儿讲述制作过程，遇到什么困难？是如何解决的？

活动反思：

1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩子们之间能力存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们提供了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能根据需要有目的地选择制作。

2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间交流分享制作经验，共同体验成功的快乐。

篇2： 制作小灯笼作文

新春佳节又到了，红红火火、吉祥如意。大街上挂满了大大的红灯笼，好不热闹。

今年春节，我自己也做了一个灯笼，不过比普通的更加上了些创意。

ThreeTwoOneAction制作开始！我首先拿出曾经在超市里得到的灯笼模型，不过是瘪的。我用手拉住它的.两头撑开，但是手一松就会瘪下去，怎么办呢？突然，一个发亮的东西吸引了我的眼球。原来是一个银色的长方形框架，它正好可以撑住灯笼！接着，我仔细瞧了瞧这大灯笼，觉得光是红色太单调，没创意，于是想在上面写一些祝福语，更加突出喜庆的气氛。我刚用水彩笔在上面写上一划，发现不对劲！水彩笔颜色太淡，看不出来。那用什么能让写上去的比划又深又粗？对了！水粉颜料！于是我改用水粉颜料在灯笼上写了“龙年大吉，春节快乐”这八个大字。怎么样？红红火火的颜色加上祝福语，双重吉利，更有创意了吧？！最后我在框架顶端的钩子上系上了一根红绳，准备挂在我的房间。

这个春节，我亲手制作了灯笼，我也要亲自享受自己带来的喜庆。

篇3： 制作小灯笼作文

放寒假了，老师要求我们自己动手做一盏与众不同的灯笼，来庆贺猴年的到来。

首先做灯笼的材料有：彩纸、油画棒、流苏、双面胶、小刀、红彩带等。我们先将卡纸两边各留出3厘米，按等分划好若干条平行线，然后用小刀切开。接着，把卡纸卷一下使卡纸呈弧形，对贴，边角料剪成细条作穗。再剪两个一样的圆形，做底盘，在底盘的中心点打一个小洞，在其中一个洞上系上一根红彩带，用来挂灯笼；在另外一个洞上，系上漂亮的流苏，作为装饰。灯笼身已经逐渐成型了，我又在灯笼的左右贴上了羊羊的可爱贴纸，表示喜气“羊羊”；在灯笼身的正中间写了正楷的“福”，寓意是猴年有福了！灯笼好像被我施了魔法一般，一下子变得生机勃勃。为了把灯笼得更喜庆，我在灯笼的底部画满了欣欣向荣的花儿，好像是新的一年里遍地灿烂的都是花儿！就这样，灯笼就活灵活现的在我的面前了，这个灯笼终于大功告成了。

新奇的小制作，不但可以培养我们动手动脑的能力，还能拓展我们的想象力，陶冶我们的情操，让我们的课余生活更加丰富多彩。

篇4：制作小灯笼100字作文

制作小灯笼100字作文

今天麦当劳里活动，奶奶知道了就带我到麦当劳里去了，麦当劳阿姨发给了我们小灯笼和水粉颜料。我动手把水粉颜料挤出来，把笔涂了一点黑色，画了一个小朋友，用红色把小朋友的蝴蝶结画好了，画啊画，又一个小朋友被我画好了，等了一会儿颜料干了，我然后用纸线做灯笼的手柄，我的小灯笼做好了。

我非常高兴地说：“奶奶，奶奶看看我的小灯笼”，奶奶说：“真漂亮”。我很开心，我学会了小灯笼制作。

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篇5：中班艺术豆豆小制作教案

中班艺术豆豆小制作教案

活动目标：

1、了解豆豆贴画的制作步骤。

2、尝试用各种豆豆贴出梅花的形象，感受豆豆的造型美。

活动准备：

1、梅花图案底版，范例。

2、幼儿自带的各种豆豆。

活动过程：

一、引导幼儿欣赏范例。

师：画面上有什么?

师：它与我们平时看过的画面有什么不一样?

师：仔细看看，它们是用什么作成的呢?

小结：是的，这幅作品是用豆子贴成的，叫做“豆豆贴画”。

二、幼儿自由探索

1、出示梅花底版师：老师这里有好多梅花，但是还不够漂亮，你会用豆子来装饰吗?(会)

2、认识各种豆豆师：每个桌子上都有几种豆豆，我们一起来看看都是什么豆豆吧!

3、拼贴梅花师：请你自己来试一试，用这些豆子在你面前的纸上贴出漂亮的梅花!

4、展示豆豆贴画(请个别幼儿展示自己贴的梅花。)师：你是用了什么颜色的豆子来贴的梅花?你是怎么用豆子来贴梅花的?

5、师讲解贴画步骤。

师：你们觉得怎么才能够做好豆豆贴画呢?(幼儿讨论回答)

1)在梅花的图案内沿边缘开始涂上胶水。

2)将准备好的豆子依次沿着图案内的形状一粒一粒放到梅花里仔细地粘贴，不要留下缝隙。

注意：豆子一定要排排整齐，在粘贴梅花的边缘部分要圆滑。

三、鼓励幼儿大胆使用各种豆豆进行粘贴。幼儿操作，教师指导。

师：你们想不想自己来制作一幅豆豆贴画呀?

提出要求：由于豆子是放在一个篮子里的.，所以小朋友拿的时候要学会谦让，要一粒一粒地拿，不要浪费豆豆。

四、作品展示及点评。

1、同伴之间相互介绍，欣赏各自的作品，感受其中的美。

师：请制作好豆豆贴画的小朋友向旁边的小朋友介绍一下你的作品，欣赏一下其他小朋友的豆豆贴画。

2、作品展示及点评师：你觉得哪幅画的最美?他是用哪些豆子做成的?

篇6：小制作：熊猫指偶（中班美工）

教学目的：

1. 教幼儿操作学习。

2. 引导幼儿综合运用粘、画、剪等方法，表现动物的主要特征。

3. 学会对称粘贴和挖空的方法。

教学准备：

（1） 范例。干净的纸袋（旧信封）、画有熊猫耳朵轮廓的黑纸若干。

（2） 彩笔、剪刀、胶水若干，抹布每组一块。

教学重点：

教幼儿用剪、贴、画的方法，制作熊猫纸偶。

教学过程：

1. 用谜语或游戏的形式导入活动。

2.教师出示范例、讲解制作方法。教幼儿利用干净的废旧纸袋制作纸偶：在纸袋的上半部画上熊猫的眼睛和嘴，在纸袋上端两个角的位置上，粘贴熊猫的两只耳朵（纸袋前后两面都要粘）。然后，在纸袋中部的两边剪两个小孔，孔的大小能伸进手指即可。

3.让幼儿剪下熊猫的耳朵。

4.幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿注意粘耳朵、画眼睛的位置要正确。

5.引导能力强的幼儿，用同样的方法做出其它动物纸偶，并用来做游戏、表演故事等。

篇7：幼儿园中班美术《制作小裙子》教案

幼儿园中班美术《制作小裙子》教案

活动目标：

1.了解芭蕾舞裙的基本样式，能根据步骤图顺序制作裙子。

2.愿意大胆设计芭蕾舞裙花纹，尝试将裙子叠穿。

3.喜欢参与剪纸活动，并体验图示在剪纸活动中的作用。

活动准备：

1.圆型人手一份、芭蕾舞者人手一份。

2.剪刀、勾线笔。

活动过程：

一、情景导入：

师：今天老师要和大家去看一场芭蕾舞演出，名字叫做四小天鹅（欣赏部分片段）

师：小朋友们，芭蕾舞演出好看吗？（好看）芭蕾舞演员不仅跳舞跳得好看，而且她们的裙子也非常的漂亮。

师：这里还有一群芭蕾舞演员呢。我们一起来帮她们做裙子好吗？

二、出示部分图示：

师：怎么样把圆变成这样的图案呢？这里的步骤图出现了一些错误，我们一起来重新按顺序排一排。

师：看我们的步骤图完成了，接下去我们就要自己看着这个图示来练习一下，看看能不能剪出漂亮的裙子来。

三、幼儿第一次尝试制作方法。

1.教师请制作成功的幼儿给芭蕾舞者穿上裙子。

2.再寻找没有成功的，找找看，为什么不能给芭蕾舞者穿上裙子。

3.教师重点提醒：

（1）绘画的图案不要靠太紧、不能画太小。

（2）中心要剪出一个小圆。这样人才能穿过裙子。圆不能画的太大，也不能画的太小。

四、幼儿第二次制作、教师巡回指。

教师出示穿叠裙的芭蕾舞者。

师：刚才第一次成功的小朋友可以用桌子上的`小圆来制作一条小裙子，变成双层裙子。然后把两条裙子都给芭蕾舞者穿上去。选颜色的时候，尽量不要选择颜色一样的裙子。花纹也可以设计的和第一次不同。

五、展示作品。

师：我们一起来欣赏一下这群芭蕾舞者的裙子。

教师请幼儿来讲评一下，色彩的搭配（渐变色、对比色）、镂空的技巧、剪得光滑做工好等。

师：那我们一起送这些芭蕾舞者去舞台上吧。