地面报表预审中值得注意的几个问题

【简介】感谢网友“任行天下”参与投稿，下面就是小编整理的地面报表预审中值得注意的几个问题（共7篇），希望大家喜欢。

篇1：地面报表预审中值得注意的几个问题

地面报表预审中值得注意的几个问题

在地面报表预审时,A、J文件中的.台站参数、质量控制、降水终止时间的一致性、下月1日20-08时降水量、跨月连续(无)降水开始日期和上跨连续降水量等项目值得注意.

作 者：雷春丽  作者单位： 刊 名：陕西气象 英文刊名：JOURNAL OF SHAANXI METEOROLOGY 年，卷(期)： “”(6) 分类号：P4 关键词： 

篇2：怎样做好台站地面观测报表预审工作

怎样做好台站地面观测报表预审工作

以国家基准站的'报表预审工作为基础,系统介绍了原始记录,气表-1等的审核方法,以及怎样利用自动气象站质量控制软件和OFFICE办公软件来辅助我们做好台站的预审工作,提高测报工作的技术水平.

作 者：杜红 杨英姿  作者单位：杜红(乌兰乌苏国家气候观象台,新疆,石河子,83)

杨英姿(尉犁县气象局,新疆,尉犁,841500)

刊 名：沙漠与绿洲气象 英文刊名：DESERT AND OASIS METEOROLOGY 年，卷(期)：2009 3(z1) 分类号： 关键词：原始记录   气表-1   预审  

篇3：普定县农业产业结构调整中值得注意的问题

普定县农业产业结构调整中值得注意的问题

通过对普定县各乡镇农业基本情况的大量调查,从普定县农业产业结构调整的现状分析入手,就普定县农业产业结构调整中值得注意的.几个问题展开研究.在普定县农业产业结构调整中必须正确处理加工业与农业产业结构调整的关系;水土保持及生态环境改善与农业产业结构调整的关系;旅游业与农业产业结构调整的关系;小城镇建设与农业产业结构调整的关系和劳务输出与农业产业结构调整的关系.充分发挥科技培训在农业产业结构调整中的作用:中介组织在农业产业结构调整中的作用和交通、通讯、信息在农业产业结构调整中的作用.

作 者：曹国[  作者单位：贵州大学农学院农学系,贵阳,550025 刊 名：耕作与栽培 英文刊名：CULTURE WITH PLANTING 年，卷(期)： “”(1) 分类号：F3 关键词：产业   结构调整   普定  

篇4：成语运用中值得注意的两个问题

成语运用中值得注意的两个问题

使用成语需要注意的两个方面就是:其一,要从语源、感情色彩、同义辨析及意义整体性等方面准确全面地把握成语的'意义;其二,要在成语的实际运用中避免成语的误写误读.

作 者：王明  作者单位：南京师范大学,文学院,江苏,南京,210097 刊 名：文教资料 英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION 年，卷(期)： “”(8) 分类号：H1 关键词：成语   运用   意义的把握   误读误写  

篇5：光合作用测定及研究中一些值得注意的问题

光合作用测定及研究中一些值得注意的问题

随着科学研究的`深入和现代化光合测定系统的推广,越来越多的植物生理学和植物生态学以及农学、林学、园艺学和遗传学的研究均涉及叶片光合作用的测定.用于叶片光合测定的仪器种类和数量越来越多.

作 者：许大全 XU Da-Quan  作者单位：中国科学院上海生命科学研究院植物生理生态研究所,上海,32 刊 名：植物生理学通讯  ISTIC PKU英文刊名：PLANT PHYSIOLOGY COMMUNICATIONS 年，卷(期)： 42(6) 分类号：Q94 关键词： 

篇6：谈高一数学教学中值得注意的问题

谈高一数学教学中值得注意的问题

谈高一数学教学中值得注意的问题

作者/孙如义

面对高一的学生，数学教师普遍感到学生数学语言的表达能力不强，看书抓不住要点；逻辑思维能力和论证能力差，不善于记笔记。因此，有的学生中考中成绩虽属“高分”,但在学习中却显现出“低能”.

为了使学生能尽快适应高中学习，教师在教学中应该注意以下几个问题：

一、培养学生的阅读能力

目前，学生没有阅读数学资料的习惯，甚至连课本也很少看，仅在做作业或碰到困难时翻一下课本，他们把课本变成了数学辞典。为了培养学生阅读数学资料的能力可以通过如下途径：

1.老师在讲课时，要留一些时间给学生看课本，对于优秀的学生还应培养学生阅读每一单元的内容后，会独立地进行系统的.小结。

2.每次上课前，对已学知识和概念要经常提问，学生如有不懂，一定要找到该内容在课本的出处。

3.对于先看书后做题的事半功倍及先做题后看书（或不看书）而产生的事倍功半的典型事例，加以对比分析，引导学生养成先看书后做题的习惯。

二、培养学生数学语言的表达能力

目前，“高分低能”学生往往是计算能力还可以，但他们却不能正确运用数学语言进行表达，因此，在进一步学习时就产生了“低能”.在教学中，对于数学语言的表达要力求做到：

1.准确地运用数学术语，消除任意编造的数学名词，容易混淆的数学术语重点区别。

2.清晰、完整地表达数学的定理和法则，要进行日常语言、符号语言、图形语言的互译训练，从多角度看问题。

三、培养学生独立思考能力

1.利用课堂教学启发学生逻辑思维能力。例如，老师在讲授课本中的定理证明时，就要启发学生思考为什么要这样证，为什么可以这样证，引导学生动脑筋来分析问题。相反，如果由老师独立完成，就会妨碍学生独立思考能力的培养。

2.提高学生独立解题（特别是证明题和概念性的习题）的能力。老师要培养学生养成细审题意，确定解题途径，选择最佳的方法，解题后进行反思的习惯，同时还要通过积极训练提高学生解题的熟练程度。

实践证明，高中数学的学习入门是比较难的。但是学生一旦入了门，学习兴趣就会越来越高涨，这就需要教师潜心研究教学、大胆探索和积极创新，从而更大程度上提高教学的质量。

（作者单位河北省沧县中学）

篇7：空中交通流量管理中的多元受限地面等待策略问题研究

空中交通流量管理中的多元受限地面等待策略问题研究

在单机场受限地面等待策略问题的基础上,研究了确定容量条件下的.多元受限地面等待策略问题,建立了数学模型,提出了一个启发式和专家系统相结合的流量管理新算法.通过对广州区域空中交通流量的仿真计算,验证了该算法实际应用的可行性.

作 者：胡明华 徐肖豪 陈爱民 袁卫东 Hu Minghua Xu Xiaohao Chen Aimin Yuan Weidong  作者单位：南京航空航天大学民航学院,南京,210016 刊 名：航空学报  ISTIC EI PKU英文刊名：ACTA AERONAUTICA ET ASTRONAUTICA SINICA 年，卷(期)：1998 “”(1) 分类号：V355.1 关键词：空中交通流量管理   地面等待策略   人工智能   系统仿真