后卫基本功练习

由响当当人物 分享时间：2023-09-17 01:32:20 收藏本文

【简介】感谢网友“响当当人物”参与投稿，下面是小编为大家整理的后卫基本功练习（共10篇），如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

篇1：后卫基本功练习

后卫基本功练习

球在后场，尽快策应与传导。

因为，就算对手快攻的多打少得分，控球后卫在后场，假如能够尽快策应与传导;反过来，就会变化为，我方多打少的`有利状态。

假如对手是一般系统战的得分;控球后卫在后场假如能够尽快策应，然后，将球传导给偷跑快攻的箭头去攻击对手，就有可能变化为轻松得逞。

持(运)球即将进入前场：控球后卫彼时应该“不拘小节”，在防守方尚未布阵妥当时，就趁虚而入攻击;此时，应该是以机遇战为优先考虑的重点，

也就是，假如队友在3分线附近，或者在禁区可以“接获传球”，控球就该迅速传导，而不是慢条斯理的直接打系统战;否则，就没办法引导队友去攻击篮框。

持(运)球在前场：控球后卫要无时不刻的去攻击篮框;就算持(运)球要进入系统战之前，或者已经持(运)球进入系统战过程之中，甚至是，

控球后卫空手指挥队友，却发现自己拥有空档时刻，亦或是，队友发边线情况，空手的控球后卫发现对手的防守漏洞与空档，也应该毫不犹豫的去攻击篮框。

控球后卫最忌讳就是，指挥队友后就在旁边休息;或者，依系统战传导球后，就在一旁看队友攻击的休息。

篇2：后卫

后卫

后卫hòu wèi[释义]

①（名）军队行军时；派在后方担任掩护警戒的'部队。

②（名）蓝球、足球类比赛中主要担任防御的队员。他是一名～。（作宾语）

[构成] 偏正式：后（卫

篇3：文言文的基本功练习

文言文的基本功练习

一、断句解读

韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”“习其句读”就是教学生断句。中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读” （dòu）。给古书断句也可以叫断句读。

二、考点解析

，断句被列入北京高考语文《考试说明》。作为一项能力来考查，复旦大学自主招生试题中也出现了给文言文加标点的题目，、全国高考有多个省市考了文言文断句。

断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文原意。古书中就有一些记录断句不当而造成理解错误的材料。《韩非子?外储说左下》有这样一个故事：鲁哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足（一足，一只脚。笔者注），信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？”彼其无他异，而独通于声。尧曰：“夔一而足矣。”使为乐正。故君子曰：“夔有一，足。非一足也。”

这个小故事，对于人们认识断句的重要性，其意义是不言而喻的。

三、高考试题回放

(1)用“/”给第一部分文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（3分）

史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉

参考答案：（1）史官曰/交友之道难矣/人当意气相得时以身相许/若无难事/至事变势穷/不能蹈其所言而背去者多矣/况既死而能养其亲乎/吾观杜环事/虽古所称义烈之士何以过/而世俗恒谓今人不逮古人/不亦诬天下士子哉（高考广东语文卷第12题）

从试卷的得分情况可以看出，考生文言文的断句能力较差，这实质上是缺乏文言文的语感。缺乏语感的原因无疑是平时只做题不读书，诵读得太少，而没有必要的积累。语文学习在很大程度上要靠积累，靠感悟，靠熏陶，对文言文的学习更应如此。

四、方法指津

不少考生畏惧文言文断句题。那么，给文言文断句有没有规律可循呢？其实，给文言文断句有时是有方法可循，有关键可抓的。笔者在文言文断句教学中，查阅大量资料，经过不断摸索，总结出了一套较为实用的断句方法。请大家先记住下面的口诀：

古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住 “曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。

1．文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。

考生给文言文断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点断，看完了文章，断句也结束了，待回头检查时，又觉得有许多不妥之处。其实这种“一步到位”的方法是行不通的。理解内容和断句是紧紧相关联的'，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点不好。马马虎虎不行，似懂非懂不行，读一遍两遍一晃而过也不行。我们拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多了，其意义自然就理解了。然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。

2．联系全文前后看，先易后难细分辨。

给一段文章加标点，往往有易有难。我们可以在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。这是一种先易后难的方法。比如可以根据一些明显的标志(如下面讲到的虚词、对话等)，把容易分辨的句子先断开。

另外，我们还要有全文意识，对不易断开的地方，要联系上下文的意思，认真推敲，确定在适当的地方断句。

3．紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。

文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。如广东卷中的 “史官曰”。

4．常用虚词是标志，更有规律供参看。

文言文中“之乎者也”之类的虚词特别多，欧阳修的《醉翁亭记》通篇用了二十七个“也”字，几乎每句句末都用了“也”字，传为美谈。文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。我们在学习中熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位置有助于断句：

① 句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；

② 句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；

③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；

④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。

例如清人彭端淑的《为学一首示子侄》：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉?”

这段文字相当典型。全段共有十七个句子，用了十七个标点符号。其中成为断句标志的句末语气词共十一个(“乎”“矣”“也”“焉”“哉”)，连词和凝固结构共三个(“则”“而”“然则”)，代词两个(“之”)，句首语气词(“岂”，也有人称之为情态副词)一个。

当然，我们在抓虚词标志断句时，也要注意灵活性，如“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之”一句，“乎”用在句中同“于”，是介词，词性变了。“也”，用在句中舒缓语气，可点断，也可不点断。

5．特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。

记住下面几种文言文的习惯句式，如：“何……之有” (宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）； “唯……是……”（唯余马首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）；“不亦……乎”（不亦说乎？）；“何……之为”（秦则无礼，何施之为？）；“无乃……乎（无乃不可乎？）；“可得……欤”（可得闻欤？）；“得无……乎”（得无异乎？）等，可以帮助断句。

记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。

6．词性词义要精研，语法结构帮助判。

古人不知道语法结构，只是凭着模糊的语感去断句。我们可以利用语法知识，对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析确定该如何断句。文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划分主、谓、宾时，则容易解决。

同现代汉语一样，文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确率。

另外，文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语―般在中心词前。如掌握了文言语序规律，就会为准确标点文言文奠定基础。可见，语法分析能够帮助准确断句。

7．排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。

古人写文章，十分讲究对仗工整，讲究对应，讲究互相照应，好用对偶句、排比句、反复句，这也为我们正确断句提供了条件。我们利用这一特点进行断句，常常是断开一处，接着便可断开几处，收到事半功倍的效果。

古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中间断开。例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。”

8．题目做完回头看，根据要求细检验。

题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。

文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。如果内容不合情理，就有可能点错。例如：“诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死者十余万，斩首亦如之。”（《资治通鉴》卷十六）这段话中，虽然每句话本身都讲得通，但“争投水死者十余万”一句有悖情理：营垒崩溃，打了败仗，弃甲逃命的兵士，为什么“争投水死”呢？他们争着投水，是为了活命，而不是自杀。因此，正确的标点，应在“争投水”后加上一个逗号。

9. 打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。

方法只是登堂入室的阶梯，有了它还不能确保走进科学的殿堂，因为进入本身是需要行动的，也就是需要自身的能力。能力从何而来？以课本为本，掌握实词、虚词、句法、词法，培养扎实的文言功底；熟读一些典范的文言文，培养语感。此外，就像古人说的“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，要适当做一些专题练习。这样，正确断句的能力就会在阅读中形成，在实践中成熟，在运用中提高。

篇4：得分后卫

得分后卫（Shooting Guard）在场上是以得分为主要任务。一个得分后卫经常要做的有两件事，第一是有很好的持球单打能力，因此不管是外线准头和突破上篮的稳定性一定要好。第二则是要在缝隙中找出空档来投外线，所以他出手的速度要快。一个好的得分后卫总不能企望每次都有好的空位，应该能在很短的时间内找机会出手，而命中率也要有一定的水准，如此的话，才能让敌方的防守有所顾忌，必须拉开防守圈，而更利于队友在禁区内的攻势。一名优秀的得分后卫的两个必备的素质正如他的名字，一是得分，二是防守。在比赛中，常规防守是对位防守，得分后卫在进攻端考验的是其得分能力，防守端考验则是他的防守功底，有时候得分后卫还要担负起防守对方进攻核心的责任。

目录详细说明CBA赛场NBA赛场十大得分后卫收缩展开详细说明

得分后卫（英语：Shooting guard）是篮球比赛阵容中的一个固定位置。一般担任该位置的球员对体形、体能和心理质素的要求非常高，在速度和爆发力上具有优势。他们往往是由队伍中得分能力最强的球员担任，球风非常全面。许多得分后卫都可以兼任小前锋。大多数得分后卫的身高在6英尺3（如本・戈登）到6英尺9（如凯文・杜兰特）之间，体重通常在190到240磅之间。而得分后卫的普遍身高为6尺6寸(1.98米) 迈克尔・乔丹被认为是NBA历史上最出色的得分后卫，他使这个位置的功能得到了明确化。其他著名的得分后卫包括克莱德・德雷克斯勒、杰里・韦斯特和约翰・哈维奇克。现役的NBA优秀得分后卫包括：科比・布莱恩特、德韦恩・韦德、雷・阿伦、马努・吉诺比利和文斯・卡特等。要选NBA史上最好的得分后卫，我想是唯一不会引起争议的位置了，那就是乔丹（Michael Jordan）。乔丹的NBA生涯前期，可以说是非常接近小前锋的打法，经常是可以往篮下去取分的，但是到了后期时，他又练就了一身顶尖的外线能力，使他的进攻点更是无懈可击。甚至于他时而可以当起控球后卫来助攻，时而可以充当前锋抓篮板，其全面性无人能比。他有得分后卫应有的准头与射程，又有小前锋的单打能力，而其命中率又能居高不下，再加上他的敏捷度，又让他具有极佳的防守功力，最重要的是他那一股摄人的气势和领导气质，更是任何后天的训练所无法企及的。

CBA赛场

看看CBA赛场，前江苏队球员胡卫东无疑是一名优秀的得分后卫，尤其擅长三分远投。曾经创造单场投入12个三分球的惊人记录。

NBA赛场

霍纳塞克（Jeff Hornacek）可以算是非常典型的得分后卫，他的外线出手又快又稳，射程可近可远，每个角度都能出手，而命中率也一向都有一定的水准。此外他也有切入的能力，必要时在切入后传球破坏防守，各项该有的能力都一备俱全。另外一类则可以斯普雷维尔（Latrell Sprewell）为代表，其实说起来就是他切入的破坏力要胜过外线的投射。上述关于霍纳塞克的技巧他也都具备，只不过在比重上来说，他就较偏重于切入突破的方面。一个普通的外线空档，霍纳塞克可能会很有把握地选择外线出手，而斯普雷维尔则可能宁愿往禁区切，选择较接近篮框的出手机会，这就是两者在进攻选择上的差异。说穿了，斯普雷维尔这种打法，已经算是小前锋化的得分后卫了。放眼当今NBA得分后卫，像米勒（Reggie Miller）、乔・杜马斯（Joe Dumars）、里奇蒙（Mitch Richmond）、安德森（Nick Anderson）等人，其实不难发现，他们的相异性并不大，几乎都是差不多的打法特点。由此可知得分后卫的特色蛮明显的，不像其它位置经常会有打法迥异的类型。

十大得分后卫

简介：NBA历史十大王牌得分后卫第一：迈克尔-乔丹乔丹排名第一没有任何的悬念，他职业生涯获得成就无人可以达到，他职业生涯场均30.1分曾经14次入选全明星，9次入选NBA第一阵容，9次入选最佳防守阵容，5次获得常规赛MVP，6次获得总冠军并且每次都是总决赛MVP。他所取得的成就不仅仅是数字，他还将篮球发扬光大，带到了全世界的每个角落，他的影响力已经超出了篮球的本身他是NBA历史上最伟大的球员。乔丹从未让人失望过，他就是球迷心中的篮球之神。他在球队中担负最多的责任，在职业生涯上，他投中过不计其数的致胜球，这些和他坚韧的防守是分不开的。乔丹也许是世界上训练中最玩命的球员。这名超级球星不仅自己能够发挥全部能量，也能够激发他的队友发挥全部的水平。乔丹天赋超群，他的竞争欲望让他变得更好。第二：科比-布莱恩特荣誉：5次夺冠，15次入选全明星，入选NBA第一阵容：11次，入选NBA全明星15次，作为最接近乔丹水准的球员，和飞人一样，科比在场上无所不能，他在进攻中独挑大梁，在防守中盯防对手的第一得分手，外围投篮，为队友创造机会，突破，组织进攻，赢下季后赛。他是个冷血的得分后卫，你根本不知道他会在哪得分，而且他还在进步。第三：德怀恩・韦德韦德是现在联盟中最优秀的球员之一。韦德在20获得了NBA总冠军和总决赛MVP，以场均30.2分的成绩得到了常规赛得分王的荣誉，并于获得了全明星赛MVP。他10次入选NBA全明星，2次入选NBA第一阵容，3次入选NBA防守第二阵容。绰号闪电侠的韦德有着非常犀利的突破能力，防守能力也非常突出。如果他能和詹姆斯联手夺得更多的冠军，那么他的排名还可以继续提高。第四：乔治-格文绰号“冰人”的乔治-格文是NBA历史上第一个3次成为NBA得分王的后卫队员。格文拥有超强的得分能力，曾在一节比赛中得到33分。他获得过1次全明星赛MVP、5次入选赛季最佳阵容第一队、9次入选NBA全明星阵容。整个职业篮球生涯中，共得26595分，平均每场得26.2分。虽然他的个人荣誉很多，但是在团队成绩方面，他最好的成绩是带领球队打到分区决赛。第五：克莱德-德雷克斯勒滑翔机德雷克斯勒是一个让乔丹都感到钦佩的球员。德雷克斯勒以其令人赏心悦目的高空滑翔上篮而闻名于世，并获得过1次NBA总冠军。德雷克斯勒1次入选NBA第一阵容，10次入选全明星阵容。他是一个非常全面的球员，在NBA生涯的15个赛季里共得到22195分、6195次助攻和6697个篮板球。在NBA历史上，得分超过2万分、助攻和篮板都超过6千次的球员只有他和哈夫里切克以及奥斯卡-罗伯森。第六：雷吉-米勒 NBA历史上著名的“关键先生”，他上演的米勒时刻让NBA球迷们记忆犹新。雷吉-米勒有先天性的臀部疾病，医生甚至宣布他不能行走，但是米勒凭借着不懈的'努力和姐姐的帮助战胜了臀部的疾病，并最终成为NBA历史上最优秀得分后卫之一。米勒职业生涯最大的遗憾就是没能获得NBA总冠军，但是他和乔丹的对抗无疑成为了经典。第七：阿伦-艾弗森一个值得我们敬佩的球员，虽然他的身高只有1米83，但是他为我们带来过无数个经典时刻。他是联盟历史上最矮的得分王，共四次获得这一荣誉，当选常规赛MVP。艾弗森代表一种永不放弃的精神，即使带着一身的伤病，他也绝不会认输。-01赛季，他带领着76人队杀进了决赛，面对强大的OK组合，他还是在湖人队的主场先下一城，虽然最终没能夺冠，但是他的精神感动了所有球迷。第八：杰里-韦斯特在科比之前，韦斯特就是湖人队历史上最好的得分后卫。他在湖人队效力了14个赛季，共得25192分，平均每场比赛可以得到27分。他曾四次入选NBA最佳防守阵容、10次入选NBA最佳阵容、14次入选全明星赛。他季后赛的场均得分高达29.1分，其中1965年的11场季后赛中平均每场得到惊人的40.6分。可惜的是他的职业生涯之中只获得过一次NBA总冠军。第九：厄尔-门罗门罗当年有”黑色魔术师”之称，眼花缭乱的控球技术是他的特长。门罗的身体条件很一般，弹跳与速度平平，但是他凭借出色的控球技术成为了NBA历史上最优秀的得分后卫之一。他职业生涯场均得到18.8分，四次入选全明星阵容，并带领尼克斯队获得1973年的NBA总冠军奖杯。第十：比尔-沙曼比尔-沙曼在职业生涯中共获得过4次NBA总冠军、并4次入选赛季最佳阵容第一队、8次入选全明星阵容。他是一个非常出色的投手，有七个赛季他都是联盟罚球命中率第一人，他还是NBA历史上第一批能够将投篮命中率提高到40%以上的后卫球员。他帮助凯尔特人队获得了多次NBA总冠军，在，他被评为NBA历史上50名最伟大球员之一。

篇5：控球后卫

控球后卫（Point Guard）又叫组织后卫，是篮球比赛阵容中的一个固定位置。控球后卫往往是全队进攻的组织者，并通过对球的控制来决定在恰当的时间传球给适合的球员。是球场上拿球机会最多的人。他要把球从后场安全地带到前场，再把球传给其他队友，这才有让其他人得分的机会。一个合格的控球后卫必须要能够在只有一个人防守他的情况下，毫无问题地将球带过半场。然后，他还要有很好的传球能力，能够在大多数的时间里，将球传到球应该要到的地方：有时候是一个可以投篮的空档，有时候是一个更好的.导球位置。

目录简单介绍基本特点具体要求技术示例收缩展开简单介绍

鲍勃-库西曾说：“如果字典里有组织后卫这一词条，那它的解释一定是――约翰-斯托克顿。”控球后卫在球场上必须担任指挥队友进攻的攻击发动机的角色。组织后卫总是不贪功不以自己得分为目的，而是利用精准快速的传球，制造队友的得分机会为首要的任务；当组织后卫在攻击时，以运球技术突破对手的防守阵营，在防守时则需要以精准的判断抄截对手的球，阻挡对手的进攻，几乎所有的进攻都是从组织后卫的手中开始发动的，在战术运用上总是称PG( 组织后卫 ) 为 1 号球员。

基本特点

一般控球后卫都是各队阵容中身材最小巧的球员，但在现代篮球中也有很多像NBA中的魔术师约翰逊这样高大的控球后卫。篮球比赛在发球后，通常由控球后卫通过运球将球运过半场并将球传给队友来发动进攻。所以一般担任控球后卫的队员都是队内控球能力最好，助攻能力最强的球员。控球后卫往往在球场上担任领导者的角色，很多球队都由控球后卫来决定进攻套路。控球后卫需要很强的控制比赛的能力，需要掌握比赛双方的进攻时间和比赛时间，控制比赛的节奏，将球输送给位置最好的得分手上。所以控球后卫又常常被称为是场上的教练。

具体要求

在得分方面，控球队员往往是队上最后一个得分者，也就是说除非其他队友都没有好机会出手，否则他是不轻易投篮的。或者以另一个角度说，他本身有颇强的得分能力，而以其得分能力破坏对方的防守，来替队友制造机会。总而言之，控球员有一个不变的原则：当场上有任何队友的机会比他好时，他一定将球交给机会更好的队友。所以，控球员的出手经常都是很好的投篮时机，自然我们对他的命中率要求也就比较高，一般而言应该要在五成以上，要比小前锋和得分后卫高。而在得分能力方面，外线和切入是他必备的两项利器。

技术示例

1、空中接力协助同伴空中接力，可以在球筐边传出高球，接到这个传球的同伴就可以空中接力得分了。 2、through传球往里传球，协助同伴在跑动中抓球。 3、高位技巧通常指高位接到队友掩护（挡拆），切入罚球线附近吸引包夹传球或中投（在不违背控卫准则的情况下），有时可以反打回挡拆的队友，甚至可以空中接力。 4、参与快攻可以充分展现控卫的速度优势。 5、远投在队友一筹莫展时你必须有这样的能力，一击必杀。

篇6：软陶基本功练习教学设计

软陶基本功练习教学设计

教学目标：

1、认知目标：通过本课学习，探究软陶泥塑的基本造型方法，引起学生对软陶制作的兴趣。

2、教学目标：认识软陶，感受软陶的特点及性能，锻炼学生的思维能力，动手能力以及创新能力。

3、情感目标：欣赏软陶作品，感受软陶的艺术魅力。让学生知道陶文化是我国一项悠远的民间艺术培养其爱国主义精神和民族自豪感。

4．创新目标：在认知和技能掌握的基础上，运用丰富的想象力，大胆的、高效的、创造性地完成作品。

教学重点：

对软陶基本知识的了解以及对基本制作方法的掌握。巧妙设计，大胆的、高效的、创造性地完成作品。

教学难点：

对软陶作品的赏析以及对软陶创意技巧的掌握。制作过程中每一个环节的衔接。

教法：

采用知识讲解和技术示范、启发式教学相结合的方式，随时注意学生的反馈情况，及时掌握学生动态，把握整个课堂。

学法：

学生采取先欣赏，后激趣；先观察，后练习，再展示的学习方法。

教具的使用:

软陶图片资料、软陶作品、软陶材料、多媒体课件、软陶原料、各种工具。

课堂类型:

欣赏制作课。

教学过程：

一.导入：

今天我们接触一样很好玩、很有趣的东西，它是什么呢?就是老师手里的软陶。当你拿在手里，一定会喜欢上它。因为用它能做出好多我们自己喜欢的小形象。看看老师的这些作品最吸引你们的地方在哪呢?这些花纹都是用手捏出来的，神奇不神奇?你们想玩一玩吗?

二.新授：学生动手实践，感受软陶的性能。

（1）现在，你们拿块土玩一玩，看看有什么奇特的?

总结：软陶是油性陶土，有较强的可塑性和延展性。做出的形象经过烤制后会变得很坚硬，能成为永久的艺术品。

（2）赏析作品，谈感受。欣赏软陶作品，让学生感受软陶艺术的.无穷魅力。

老师为大家准备了一些图片，上面都是软陶作品，你们仔细欣赏一下，看看用软陶能做什么?

三、课堂练习：基本功训练：

（1）搓条练习

下面，老师给大家一些时间自己动手玩一玩，拿块土感受一下。现在我们就开始学习了，精神可要集中呦!你们能把它搓成条吗?试试看，不用搓的太长。说一说你是怎样搓出来的?用手的哪个部位?在你们动手的过程中，老师也发现有的同学搓的一段粗、一段细，这是什么原因呢?好，接下来把其他两块土也搓成条，尽可能把它搓的粗细均匀，长短整齐。

（2）分段练习

下面，练练大家的眼力，把它们均匀地分几段，老师建议你们最好多分几段，因为这个过程在我们以后的制作中非常有用处。用刀切的时候刀要垂直桌面，不要倾斜同时还要注意安全。说一说你是怎样切出来的?随着制作数量和时间的增多应该提高速度和质量。

（3）揉球练习

接下来，我们练习揉球。尽可能的揉的圆一些、上面的痕迹少一些。现在，说一说你是怎样揉出来的?把方法教给大家，用手的哪一部分力量?再思考一下有规律的用力揉和随意的揉效果一样不一样?所以揉也需要技巧，有没有这种体会?老师提醒大家在动手实践过程中总结方法、积累经验。这样，才能学会学习。

（4）捏型练习

最后，我们来进行捏合，把带有小花纹的软陶块慢慢地捏合在大的圆形软陶块上，仔细慢捏，不要破坏花纹的原有图案，然后整理使之成为一个整体。讨论一下，怎样捏合的效果最好，既不破坏花纹又能让花纹块较好的融合在大圆球里面？

四.小结：

软陶能做好多形象，小到一个发卡、挂件，大到立体造型、壁画都能用它来表现。可以说没有做不到的，就怕想不到。

五.作业设计（分层布置）

和你的好朋友或者父母合作完成一件新的作品，题目自拟，主题自定。

篇7：篮球后卫心得体会

篮球后卫心得体会

这两天看大运会比赛，昨天现场看的时候同去的哥们又说中国队后卫的事情刚好我自己上学时候打球也是1、2号位的，我想结合自己打球的体会说说1.基本功，运球传球是最基本得，运球过前场，传球给内线和前锋。这个很讲究，以前打球的时候，因为身高差别大，经常发生球出去以后太低，在接球人膝盖下方的情况，或者球出去以后旋转很厉害，不好接。这个不用多说，职业球员或者说专业的，这方面即使差也不会差哪儿去，毕竟吃这口饭的。有一个要说的，就是投篮，后卫的3p其实很重要，少投，但是必须能投，不然破联防的时候，一旦罚球线被堵死，投不进去，很要命的。然后力量很重要，当初我能捡个上场的机会就是因为我力量比较好，虽然慢了点，但是扛得住人，不怕对方小个上来逼，遇到对方逼抢的'时候，膀子够厚，基本上对方占不了太大便宜2.指挥能力，以前小的时候，虽然打后卫，其实更偏向小前，基本上球进来，如果队友没啥机会，就是自己干，很少想指挥队友，然后全队找机会。后来被教练说多了，才明白过来，要指挥，要注意观察对方，注意提醒队友。让队友相互之间找出机会来，或者自己帮他们找机会，不然自己干进去了，万一没进，后面没人守，对方就上空蓝了。而且，10个人网里面一站，后卫自己进去干，说实话太难了，反正我没那么个本事，到后来打球，基本上就靠投篮了3.心理素质，这个东西很难说，但是非常非常重要，甚至比能力都重要。我记得刚开始打球的时候，灯一开，裁判哨一响，边上观众一喊，整个脑子就空白了，基本上连自己干嘛都不知道。这个时候心理素质要过硬，冷静，该干嘛干嘛，该喊队友要喊，该怎么打要提醒队友，自己也要明白，不然很快就全队崩溃了。这个时候后卫要特别想清楚，说夸张点，跟围棋一样，要想到后面的变化，要预料到后面会发生什么情况，以及怎么应对上面说的，不够全面，只是大体说说后卫在场上要考虑的事情，场上的形势变化也快，特别是防后卫的，一般都速度、动作特别快，一不留神，对方就上来掏球了。力量不足的话，稍微被夹击就拿不住球而且很多时候球传不出去，也是因为锋线上的掩护质量不够，跑半天机会出不来，但是球在后卫手里，后卫压力就大了，前面就是表啊，眼看没时间了，重新组织来不及了，球在自己手里也没法传，自己干吧，然后被骂，下一次万一又没跑出机会来，脑门的汗就止不住了。很多时候控卫这个位置容易被说或者容易被膜拜。主要还是很多技术不错的球迷，都是控卫打法。比较容易通过自身体会指点江山。不敢说自己打的不错但是确实因为很多人打球跟控卫的身体条件差距不大，所以容易喜欢指点江山但是事实上~真正职业比赛，控卫往往决定不了赛果的，任你位置再强。另外篮球低一个层次低很多，你往返全场还要面对压迫性防守的时候还能保持清晰的思路和视野?你当对面控卫是吃干饭的?瞧不起对面的人么?或者说是瞧不起自己的队友?但是事实上~真正职业比赛，控卫往往决定不了赛果的，任你位置再强。另外篮球低一个层次低很多，你往返全场还要面对压迫性防守的时候还能保持清晰的思路和视野?你当对面控卫是吃干饭的?瞧不起对面的人么?或者说是瞧不起自己的队友?是的，在我能参与的水平上的比赛，都是通过内线或者投手决定了比赛了的胜负，控卫唯一的作用就是安全的把球送到要出手的人手里面，同时保证不被对方连续快攻冲垮崩溃很多时候，往返两个回合，开始大喘气的时候，要保持头脑冷静很难，我一般都会选择让大家缓两秒，回忆一下最开始是怎么布置的所以，我的意思就是，后卫这个位置很多时候大家太过于苛求了自己打后卫的业余经验和专业的根本两码事~~半业余联赛还算可以的后卫，在被专业的青年队板凳后卫虐过后，就知道什么叫专业，什么叫业余。很多东西你平时打的出来的东西和战术，专业的轻而易举的破你。~~中国人是最爱内讧的种族…就如，你是打后卫，控球水平自我感觉算不错了吧~~你整天骂朱八不会控球，运球差吧。真的对位起来，朱八还是完爆你恩，是的，这个东西有切身体会其实在切身体会之前，已经体会过职业球员有多夸张了不是一个级别的但是道理是通的，后卫这个话题，讨论太多，只是觉得大家过于苛求了不敢跟朱八比当初跟电子科大的几个哥们一起玩了一会，就觉得很吃力了，当然那个时候我已经膝盖受伤很久没打了，不过即使巅峰状态也是相差不少的专业球员跟我们这些爱好者，不是一个数量级的也是大家有期待才有要求，看到中国后卫和高水平后卫对抗以后体现的差距，才有大家的各种不满意，有要求才有进步吧，我们这么也出过世界级的中锋了，希望以后能出世界级的后卫。

篇8：绝命后卫师

为纪念红军长征胜利80周年，进一步传承和弘扬“长征”精神，中央一套推出一部革命题材的电视剧《绝命后卫师》于10月17日开始每晚开播。这部片子再现了万里长征的艰难征途，一幅幅战火纷飞的画面，一个个感人肺腑的场景，令我热血沸腾p激情澎湃。此外，这部电视剧拍摄地位于我们闽西革命老区“长汀”，为此，我倍感自豪，让我感受到咱们的爷爷辈为了我们现在的生活付出了他们如诗如画的青春，谱写了一段段美丽的赞歌。

该剧以上世纪30年代我军历史上的英雄部队红三十四师的壮烈事迹为素材而创作，聚焦重大历史转折时期红军生死存亡的关键时刻，表现了我党我军历史上最为艰苦的一段历程。片中，我们看到了陈树湘、苏达清、蔡中率领的闽西三个团回苏区的路被国民党封锁时伤亡惨重，危险重重的景象。感受到陈傅氏明知儿子一去凶多吉少仍让儿子踏实出征的深明大义??影片的高潮还上演了一段慷慨激昂的悲歌：经过激烈的战斗，红星纵队胜利突破敌人的第一道封锁线，34师指战员的奋勇断后，扫清了红军主力部队的后顾之忧，掩护党中央成功渡过了信丰河。但34师也付出了惨痛的代价，63名闽西子弟牺牲了，令人可歌可泣。

但每每看到这些画面，我的.心总是久久不能平静。《绝命后卫师》让我领略了中国共产党人豪情万丈的革命英雄主义气概，感受到中国革命的波澜壮阔和艰辛曲折，体会到我们幸福生活的来之不易。人们重视长征，是因为它给我们带来的是无数的感人故事，让新一代的孩子学习长征精神。如今我们是祖国的花朵，沐浴绝命后卫师在祖国和煦的阳光下成长。我们生活在老一辈无产阶级革命家用鲜血和生命为我们创造的和平年代，我们有什么理由不好好学习，有什么理由不珍惜今天的美好生活。

做为一名学生，特别是革命老区的一份子，我要用“红军不怕远征难”的精神征服学习p生活上的一座座高山p一条条大河，珍惜现在的幸福生活p好好读书，绝不能浪费光阴p虚度年华，要为中华之崛起而奋斗！

篇9：“前锋”与“后卫”

炎热的夏季里，太阳火辣辣地炙烤着大地，小草和小花们好像要烤焦了，头顶都冒“烟”了，就连树阴也遮挡不住那似火的太阳。

这一天，小明就吵着：“爷爷、奶奶，带我到公园里玩嘛！”“天太热，咱们别天再去行不？”爷爷问道。“不嘛、不嘛，我就要去！”小明哭闹着。爷爷、奶奶笑了笑，说：“乖孙子，我们带你去不就得了，不闹了哦。”说完就出发了。

阳光还是那么强烈。一路上，小明昂首阔步，甩着空手，一副享受的样子，而爷爷呢？他走在小明的前面，像前锋一样，左手拿着伞，举到小明头顶上，生怕自己的“好”孙子晒到，而右手还提着一大袋孙子的零食和水果。瞧，走在后面的奶奶就像后卫一样，她背着个沉重的背包，一手提着个沉甸甸的袋子，一手还拿着一杯冰凉的饮料，边走边哄着：“孙子来，乖、乖，喝点水，别太渴了。”小明却傲慢地说：“别急，我想喝再叫你吧！哎，爷爷，伞遮不到，我晒着了。”话刚落音，爷爷赶紧把伞撑好，发挥“前锋”作用，保护着这个“小皇帝”，做好后面保护的奶奶也不时问问：孙子要喝水吗？要吃点什么吗？而小明对于爷爷、奶奶毫不关心。他继续昂首挺胸地向前走，心安理得地享受爷爷、奶奶的呵护。太阳好像看得很生气，发出更加强烈的光。

的确，在当今社会，由于家长过于溺爱自己的孩子，而让孩子们养成“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，他们就像“小皇帝”一样，不会关心他人，使其将来难以适应社会。要明白:温室里的花朵是经不起风吹雨打的。

篇10：后卫传说作文

后卫传说作文

后卫传说

对足球产生兴趣，是受叔叔的影响。想当年他可是我们那片响当当的球迷，天天抱着电视不放，几次把其妻气回娘家。我当时听得此事，甚感不解――看球赛看得连老婆也不要了，那球赛真具如此神力？足球乃何方神圣？于是一回闲来无聊，独自串了门去他家，陪他看了一场――二十几个人，追着一个白球满场窜，只要那球一飞入门内，便会招来围在看台上黑压压一片人的欢呼声。叔叔有时会乐不可支，可有时却叹声连连。打那以后，对足球便有个朦胧的印象，正好听闻学校要举办什么足球队，所以当机立断就决定进去了――倒不是喜欢上足球，纯粹是觉得球服很漂亮，也想过把瘾，出出风头，风光风光。

第一次集合，刚见教练就打听为什么没有球服，他说要等一段时日。我又问哪一个人最出风头，他挠挠头，说这事没准，想必是前锋吧！我连前锋是什么都没打听就第一个报了名。大家都选了位置后，教练说各位来到这里应该也是球迷了，规则也懂，那就不用他多说了，谁不懂的，举手，我给他补课。我当时不懂，却抹不开面子不好出声，只得打肿脸充胖子。第一天就这样散了，自己是满心喜欢，只是遗憾没有球服来亮明身份。

以后的训练，我也勤得很，准头也慢慢练出来了，只是别人都已能用头顶球二十来下，我却只能踮几下球。总的来说，除却不懂规则与基础烂得可以，其它一切如意。

后来，教练组织了一场内部球赛。赛前人员分组时，我当他面踢了几个“巧合”，让他相信我所吹嘘的我已达到指哪打哪之境界之流。遂，我当上了首发队员。

比赛开始,因为我运球频频失误,让对方拾了个大便宜。赛了半响,踢了个3：2，虽说我方领先，可却没我什么事。我连把球带到前场禁区的能力都没有。于是心自然冷了下来。

正当心灰意冷之时，队友阴错阳差，不留神让球滚到我脚下，遂狂喜，立马控住球，抬头那么一看――好家伙，天赐良机！门前只是突兀的站着个“看门的”！我想都没想，回身拔脚怒射。那守门员想来怕是不甚留意我，冷不丁一个球飞来让他一慌神索性坐倒在地。球擦着他的`头皮旋入门中。

一声欢呼后，我想学电视上做庆功表演。还没开舞，却发现全场人包括教练在内都目瞪口呆地盯着我，让我好不习惯。猛然一乐，暗想我那一球就这么有水准？把他们吓着了？还是……才发现我长的太帅？

教练叫了停，冲到我面前，激动地对我挥舞着手臂，连气也不喘就高声道，浑小子发什么癫啊你到底懂不懂足球啊我看你平时都支支吾吾的没吃过猪肉还没见过猪跑吗……

我想掩着也是徒劳，干脆直说，我想着踢两个门都有分拿，再说我方才也捅了这个门你却在场外叫好。

教练更加激动，加大幅度地舞着手臂道囔囔，我以为你那是回传哩害我好一个激动还以为你很有战术头脑……云云。

周围笑倒了一片，包括看热闹的。

教练忽而板下脸，横起胳膊指着场外方向。

我心一沉，想，坏了坏了，我就要卷席回家了。

教练低头盯着低着头的我，说，你去守门罢。