六年级金色的鱼钩知识点
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篇1:六年级金色的鱼钩知识点
一、多音字
宿sù(宿舍 露宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿)
二、理解词语
严厉:严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。
收敛:①(笑容、光线等)减弱或消失。②减轻放纵的程度(指言行)。文中指老班长的笑容消失了。
粗糙:不精细,不光滑。文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。
抽噎:一吸一顿地哭泣。
喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
目不转睛:不转眼珠地(看),形容注意力集中。
奄奄一息:形容气息微弱。
三、课文结构
这篇课文篇幅长,按照事情发展顺序可以分为四段。
第一段(第1、2自然段):1935年秋天,“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地,指导员便派炊事班长照顾我们。
第二段(第3~22自然段):青稞面吃完了,老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,而他自己没吃过一点鱼。
第三段(第23~33自然段):讲走到草地边缘,老班长牺牲了。
第四段(第34自然段):讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
四、问题归纳
1.课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义?
课文用“金色的鱼钩”为题,意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程,闪耀着老班长金子般的思想光辉,象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
2.文中的老班长有什么任务?
老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。
3.老班长接收任务后,遇到了什么困难?又如何解决的?
老班长接受任务后遇到的困难是青稞面吃完了,面临着饥饿的威胁。解决的办法是挖野菜、钓鱼,给战士做鲜鱼野菜汤,补充营养。
4.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤,哪怕是在生命垂危的时刻?
老班长不喝鲜鱼野菜汤是因为找食物非常困难,食物非常少,他把找来的食物全部给了战士们,自己不吃是为了省下来给小战士们吃,努力完成党交给的任务。
5.你觉得老班长是个什么样的人?
老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的人。
五、课文主题
作者满怀深情地叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
篇2:六年级语文金色的鱼钩常用知识点
一、多音字
宿sù(宿舍 露宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿)
二、理解词语
严厉:严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。
收敛:①(笑容、光线等)减弱或消失。②减轻放纵的程度(指言行)。文中指老班长的笑容消失了。
粗糙:不精细,不光滑。文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。
抽噎:一吸一顿地哭泣。
喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
目不转睛:不转眼珠地(看),形容注意力集中。
奄奄一息:形容气息微弱。
三、课文结构
这篇课文篇幅长,按照事情发展顺序可以分为四段。
第一段(第1、2自然段):1935年秋天,“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地,指导员便派炊事班长照顾我们。
第二段(第3~22自然段):青稞面吃完了,老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,而他自己没吃过一点鱼。
第三段(第23~33自然段):讲走到草地边缘,老班长牺牲了。
第四段(第34自然段):讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
篇3:六年级金色的鱼钩读后感
一本散发着墨香的语文书放在我在我面前,我好奇地拿起来翻阅着,呵,一篇篇文章多么生动优美!特别是《金色的鱼钩》使我深深地感动了。
《金色的鱼钩》主要写的是在红军过草地时一位炊事班长为了让三个病号走出草地,将仅有的食物让给病号,自己光荣牺牲的故事。文章语言简练,朴实无华,记叙真实而生动使人仿佛置身在那个时代的生活当中。看完以后,我深深地感动了。老班长啊,当指导员向你布置任务时,你毫不犹豫地接受了;当三个病号吃不上东西时,你整夜合不拢眼;当你钓到鱼时,你让病号吃,自己却吃剩下的鱼骨;当小病号发现你的秘密时,你嘱咐小病号保密;当小病号被饥饿和疾病折磨时,你鼓励他们不要丧失革命意志········老班长,你付出了这么多,自己却牺牲了!难道你的身子是铁打的吗?难道你这样做只是为了完成任务吗?不!不是这样!是革命的精神支撑着你,使你不顾自己,保护革命后代。。
我掩卷沉思着;老班长,课文中说你死了,我认为你还活着。你的精神,你的形象永远活在人民心中。而且,当今社会像你得人太多了。有人遇到天灾,人民立刻伸出了援助之手;大街上一个小孩迷了路,有人会送她回家;一个小孩快要在车轮下丧生,有人飞身扑上去将他救出··········到处都有你,有你的精神,有像你一样的行动。看,红领巾也行动起来了;他们帮助五好户,主动为灾区捐钱,向人们宣传法律·········我们革命的下一代不会辜负老一辈的期望!
我收回思绪的翅膀,从心底喊;老班长,我一定要学习你那种先人后己,舍己为人的品质!
篇4:金色的鱼钩_
在1935年,红军进入草地,我和两个小同志生病,指导员派老班长照顾我们。
我的青稞面吃完了,老班长在水塘边看见了鱼,老班长把针烧成鱼钩,这个晚上我们吃到了鱼。可是我们从来没有看见老班长自己吃鱼。我便跟着他,看见老班长再吃我们剩下的鱼骨头和菜根,老班长抬起头看见了我,还叫我不要把秘密告诉两位小同志。老班长还说:”现在钓鱼可不简单,有时候等到半夜,也看不见一条鱼上钩。有时候・・・・・・”到了第二天,老班长给我们端来鱼汤,我怎么也吃不下去,老班长见了马上收敛了笑容,还严厉的批评了我,看见我们又吃了鱼汤,老班长又展看了笑容。
挨了一天又一天,老班长快活的说:”我们已经到草边,我去找吃。”可是老班长好长时间还没来,我们去看,老班长昏迷在池塘边,为了我们壮烈牺牲了。我抽噎了很久,才把鱼钩收了起来,等革命胜利,把她送到革命纪念管,让子子孙孙都来瞻仰它。
篇5:金色的鱼钩
红军过草地时,许多同志得了肠胃病,我和两个小同志病很重,跟不上队伍,指挥员派老班长照顾我们。
我们的食物很快吃完了,怎么办?老班长在洗衣服时看到了鱼,便用针做了一个鱼钩,每天钓鱼烧鱼汤给我们喝。老班长自己却从来没吃一次,只吃我们吃剩了的鱼骨头和草根。
老班长还是用饱满的情绪鼓励我们向前走,就这样挨了一天又一天,终于看见了山峰。我们来到水塘边钓上一条小鱼,我把鱼炖成鱼汤给老班长吃,老班长却说:“不要浪费东西了,你吃吧,吃饱才能走出草地。”说完就闭上眼睛了。
为了纪念老班长,我们小心地保管好鱼钩,准备让这个长满红锈的雨钩教育革命后代。
篇6:《金色的鱼钩》
《金色的鱼钩》
《金色的鱼钩》莱州市第二实验小学 刘新艳
学习内容:九年义务教育五年制小学教科书(人教版)语文第八册9课,时间1课时。
学习目标:
1.能用比较快的速度默读课文。
2.能认识7个生字,了解新词的意思,积累文中的好词佳句。
3.能说出课文的主要内容,有感情地朗读使自己感动的部分。
4.能说出自己对“在这个长满了红锈地鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”一句话的理解。
5.能创造性的复述课文中的故事。
6. 能感受到革命前辈忠于革命、舍己为人的崇高品质,产生对他们的敬仰之情。
学习重点:进一步提高阅读速度,体会文章中蕴含的思想感情。
学习准备:
1.预习:读课文,认读生字、新词。
2.搜集长征的有关资料,通过初步阅读了解资料的内容,进行剪辑整理,弄清与课文学习的.联系。
学习过程:
一、交流搜集资料
将自己课前搜集到的有关长征的资料(包括长征的时间、路线、有关长征的诗词、歌曲、长征中的动人故事、英雄人物等各种文字介绍和图片资料)与同学进行交流。
二、研读阅读提示
认真研读“阅读提示”,之后,说说阅读提示提了几方面的学习要求,弄清在阅读中要做什么,怎样做好。
三、自读理解内容
1.回顾读书方法。如读一读、想一想、查一查、画一画、标一标、注一注、议一议等。
2.学生按阅读提示,运用自己喜欢的读书方法阅读课文。
3.教师有针对地进行学法指导。
四、交流读书收获
1.在阅读过程中,你有什么收获呢?引导学生从字、词、句、段、篇几个方面进行交流,教给学生积累语言文字的方法。
2.学生畅谈收获。
3.把对老班长说的话写在课文的插图旁边,进行交流。
五、总结布置作业
把本课阅读学习中积累的好词佳句摘录到读书笔记上,把《金色的鱼钩》的故事讲给更多的人听。根据自己的学习情况继续搜集有关长征的资料。