怎样发现孩子的天赋

由火星少女C酱 分享时间：2023-09-17 02:00:39 收藏本文

【简介】感谢网友“火星少女C酱”参与投稿，下面小编为大家带来怎样发现孩子的天赋（共6篇），希望大家喜欢!

篇1：怎样发现孩子的天赋

每个孩子都是一个小天使，下凡的时候就把翅膀藏起来了，化成了他们的天赋，所以每个孩子都是特别的，都有才能等待被发掘，但是家长们可不都是长有慧眼的伯乐，看不到孩子的天赋怎么办呢?

家住北京路的洋洋可算是小区里的名人了，大家都知道这孩子会的东西很多，小小年纪不但可以背诵《三字经》，还会下围棋、跳拉丁舞，小学还没毕业呢，奖状就有一尺多厚了，不止奖状很厚，洋洋的眼睛也很厚，像个啤酒瓶的底，后面还连着一根绳，挂在洋洋小小的脸上，真有点小博士的样子，说起这个孩子，小区里的大人们有的羡慕有的心疼，毕竟这么小的孩子要应付这么重的课业负担也是很让人担心的。

洋洋的妈妈也很无奈，她是相信孩子是有天赋，但是自己感觉不到，如果等到孩子身体发育得没法继续培养天赋了，那岂不是耽误孩子的一生。于是洋洋妈宁可让孩子在高压下尝试各种才艺培养，说不定就歪打正着，刚好激发了孩子的潜在天赋，孩子在以后的时间里能在这一领域有所建树做家长的也就别无他求了，于是，洋洋现在只能处在被试验的阶段，多参加几个兴趣班就有更大一点的机会“邂逅”隐藏在身体中的天赋。很多家长都有这样的疑惑：我怎么发现孩子的天赋呢?

在这里提供一些建议和指导方法，各位家长不妨借鉴一下：

音乐天赋

有音乐天赋的孩子主要表现在对音乐的敏感性上，尤其对干一些特别的音乐，宝宝的注意力容易被吸引。比如在他哭泣吵闹的时候听到异常优美动听的音乐，他会突然停止哭闹，而且会手舞足蹈，有些宝宝还能和着音乐节奏做出各种身体动作，这说明我们宝宝的音乐细胞非常活跃。

培养对策：要把音乐融入生活。父母亲可以为宝宝创设一个良好的音乐环境，让他在家随时能听到优美的音乐。音乐细胞活跃的.宝宝往往会给这样优美的声音投入很大的注意力，而生活中创造的音乐环境，又让宝宝在无形中强化了他的乐感，逐渐地，他就能从无意识地听音乐中，到有意识地从音乐中

寻找到节奏。家长们还可以领孩子多去接触大自然，或是有意制造一些特殊声音，培养他对声音的敏感。如果有条件，也可以在孩子大一些的时候给他买一些乐器或是音乐磁带、书籍第一文库网等满足他的兴趣需要。

语言天赋

有语言天赋的宝宝，往往说话要比同龄的孩子来得早。一般来说2―3个月的婴儿已经能够发出喉音，每当大人逗乐的时候能发出“啊”、“伊”等音;7―8个月能发简单音节;1岁左右可以发两个重音的字，如灯灯、东东、饭饭等。

培养对策：如果家长们发现了孩子在语言方面有天赋，就要尽量用普通话给宝宝讲故事，语音、语法要力求正确，语言简练、文明，句子完整。最好不要用方言，因为各地的方言差别很大，这对宝宝以后理解事物会有影响。还要重视知识对语言的巨大作用，一般知识丰富的孩子，说的话题也能多一些，自信心也会更高。多带宝宝到产外观察大自然，游览公园。通过观察扩大宝宝的眼界，丰富宝宝的生活，有助于发展他的思维、想象，提高语言表达能力。

绘画天赋

五彩斑斓的世界让宝宝充满了好奇心。鲜艳的花朵，美丽的彩虹，湛蓝的天空，五彩的灯光。当你的宝宝开始对这些有颜色的事物感兴趣时，你要注意了，这是宝宝发出的一个信号：你的宝宝也许有着不错的绘画天赋。

培养对策：孩子对颜色感兴趣，也不代表孩子是天才，可以无师自通，或是一日千里，配合天赋培养孩子还是要从基础做起，家长们首先要帮助孩子认识颜色，一个颜色一个颜色的来，开始的时候，父母可以先指着一样实物，告诉他这是红色。以后每次遇到这个实物的时候，父母都可以对宝宝再强调一遍。反复几次下来，宝宝就会认识这个颜色了。宝宝认识几种颜色之后，就可以通过辨认图画中、衣服上的颜色来进一步锻炼孩子对颜色的敏感，另外，孩子一开始接触绘画的时候往往都不成章法，家长们在一旁千万不要干预，涂鸦正是创作的开始。

数学天赋

也许很多家长觉得在学会加减乘除之前，是绝对看不出孩子的数学天赋的，不过也未必尽然，宝宝在归纳搭配时也会表现出一定的逻辑思维能力，这些都是和数学天赋有关系的。比如孩子知道一双筷子搭配一个碗，一张桌子四周要摆四把椅子，这些都是他积极思维的表现。又比如孩子能够理清家庭关系，知道谁和谁是夫妻，知道远房亲戚怎么称呼。又或者孩子能够记住一些电话号码，对一些重量、长度、金钱的数字比较敏感，这些都是孩子逻辑清晰的证明，如果孩子在这方面表现突出，家长们可以在数字方面多做些准备。

培养对策：家长可以用做游戏的方式先培养孩子对数字的敏感性，让他多接触一些需要逻辑思考的活动，比如让他把玩过的玩具放到原来的地方，让他辨认某个东西原来在哪里，训练孩子整理家务，通过一个一钩挂一件衣服、一个人一张票、两个人坐一排座位等等活动让他对排列组合、分类归纳有直觉体验。或是有意识地摆脱宝宝帮忙记住电话号码、地址之类的事情强化他的记忆力。

其实家长们也不必为没有发现孩子的天赋而伤脑筋，因为孩子都是各不相同的，很多孩子可能语言、绘画的能力都不突出，但是在人际交往、领导力上面很有天赋，而这种天赋的发掘往往要孩子长到一定的岁数、接触一定的人之后才能体现出来，那么在这之前家长们大可不必焦虑，只要督促孩子不落在别人后面，到了孩子表现天赋的时候自然会脱颖而出，家长们不用在孩子小时候忧心忡忡了。

如果家长们没有发现孩子有明显的某方面天赋，也可以用下面的小测验试试看，也许宝宝的潜能就隐藏在里面呢。美国康涅狄格州耶鲁大学任教的罗伯特・斯腾伯格博士研究出一种“多方面”的测验，这种测验考虑到孩子的多方面才能。他认为，如果你的孩子4岁以内具有以下大部分情况，那么恭喜你，你的宝宝有可能是超智儿童。

1、善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词;

2、很少迷路，尤其是女孩;

3、能注意到别人情绪的各种变化;

4、经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话;

5、动作协调优雅;

6、能很好地按调子唱歌;

7、经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题;

8、你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你;

9、学习系鞋带、穿袜、骑自行车时很快就学会，且不费力;

10、喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样;

11、乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”;

12、爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称;

13、擅长画地图、绘物体;

14、喜欢模仿各种表情和各种体育动作;

15、按规格、颜色收藏玩具;

16、善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴”;

17、很会讲故事;

18、喜欢评论各种声音;

19、与陌生人见面时会说出：“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话;

20、能准确地说出他能干什么，不能干什么。

如果你的孩子表现出如上情形的话，他可能已显露出出色的能力和才华。反映其能力和才华的具体对应如下：语言能力：1、8、17;

音乐能力：6、12、18;

逻辑数学能力：4、7、15;

空间想像能力：2、11、13;

身体运动能力：5、9、14;

了解自己的能力：10、16、20;

了解他人的能力：3、10、19。

篇2：怎样教育天赋优秀的孩子

怎样教育天赋优秀的孩子

保持平常心。家长应该明白无论孩子的天赋多么高，可他毕竟是个小孩子，有喜怒哀乐，有委屈、疑问，困难、挫折是他必须面临也是经常面临的问题，家长一定要多些关心、理解、支持，千万不要用超人或者成人的标准来看待他。

不要逼孩子做不喜欢的事情，多讨论孩子感兴趣的话题。如孩子喜欢美术，可以经常和他讨论有关美术的话题，孩子不喜欢陶艺不要硬带他去参加陶艺手工。

提供系统的学习，并及时补充新知识。老生常谈容易让孩子失去兴趣，转移注意力。

家长心不在焉的态度对孩子的好奇心和探索精神极具杀伤力。天赋高的孩子问的问题比较刁钻，也许有的问题父母也搞不明白，这时家长要和孩子一起去请教老师，或查阅资料，培养孩子解决问题的态度和能力。

允许孩子有与众不同的行为。天赋比较高的孩子难免有一些与众不同的行为，但这些看似可笑甚至愚蠢的`行为中却隐藏着孩子的智慧。

允许孩子贪玩。孩子的兴趣是在玩耍中日益增长和积累的。难怪有人说：儿童时期废寝忘食地贪玩的人，将来就会废寝忘食地从事自己的工作。

篇3：发现孩子体育天赋的四步骤

第一步：观察孩子的体格

孩子的身体条件是父母给予的，也只有父母最了解孩子的身体状况，作为父母，可以观察孩子的体格，如果孩子确实是运动的好苗子，就不要轻易放弃这个机会。

现实生活中，不少从小练体育的孩子都出生于体育世家，从事体育是父母对他们的`愿望。比如姚明的父母是篮球队员，姚明自身的身体条件也适合打篮球，在父母的悉心培养下成就了今日的辉煌，像这样家庭的孩子从事体育比较容易被理解。

第二步：了解孩子的兴趣

许化利会长认为，家庭教育对孩子的影响力很大，作为父母，要及时了解孩子的兴趣，如果发现孩子对体育特别有兴趣，就应当适当培养，多给孩子进行体育锻炼的机会，如果孩子实在喜爱，可以利用假期给孩子报相关的兴趣班，在实际训练中发现孩子是否真正适合从事体育，再决定孩子将来的出路，

资料

第三步：咨询体育老师

许多家长可能平时不太留意发掘孩子的体育天赋，也因为工作太忙，没有太多时间陪孩子运动，也就无从发现孩子的优势。如果是这样，不妨多与学校老师沟通，了解孩子在学校的行为表现，这不仅包括了解孩子的文化学习情况，也包括向体育老师了解孩子的体育锻炼状况。如果发现孩子的确有运动天赋，不妨多听听体育老师的意见，有机会就送孩子进修学习。

第四步：做专业的体育测评

据了解，中国关心下一代委员会推出了《0-6岁多元智能测评系统》软件，其中包括对孩子大运动能力的测评，通过这个测评系统，可以从中发现孩子在体育方面的优势。若想参加这种测评，可以在孩子所在的幼儿园、少年宫、早教中心进行评测。

篇4：解决年轻父母的育儿烦恼(七)怎样发现孩子的天赋

解决年轻父母的育儿烦恼(七)怎样发现孩子的天赋

解决年轻父母的育儿烦恼(七)怎样发现孩子的天赋（编者注：陈彦玲教授在完成台湾大医学硕士学位之后到美国攻读儿童发展、资优教育和整体心理学博士，擅长人际沟通、正向思维训练与心理疗愈，其服务范围跨中、日、台、美、澳、香港、东南亚和欧洲。其演讲录影获得台湾政府国家典藏，现任美国心身医科大学教授。陈教授近的教育经验，帮助了无数的人解决了烦恼，使他们找到了人生的光明。她在希望之声国际广播电台《生活百分百》节目中为众多家长解答教育问题的节目，深受广大听众的欢迎和喜爱，希望能够为您教育子女提供一盏指路的明灯。）范女士：我的孩子她学什么都很好，无论是学校功课，还是那种业余的弹琴画画都很好，但没有发现哪个特别爱好的，这是我特别困惑的地方。陈：她其实学什么东西都很好，表示她的学习能力是非常OK的。范女士：没有看出她对什么有任何的超乎平常的那种爱好，比如她跳舞跳得很好，我说你跳得很好我们参加比赛吧，她说不要。好像唯一特别好的是语言表达能力，比如说有一天他爸爸抱着弟弟，我觉得很可爱，我也跑去逗弟弟，她就会走过来跟我说，妈妈，你和爸爸都哄着弟弟，我有点不高兴。她可以把她的感情表达得非常好，所有的想法都表达得非常好，所以我想这是她唯一不一样的地方，剩下就没有了。陈：我想不同的角度会看到不同的孩子，其实孩子并不喜欢比赛，如果她跳舞很好，如果我的话我会教她去欣赏，从这个舞蹈的过程当中去欣赏舞蹈的美，跟对于身体舒放的非常愉悦的感受，我不会一下子去鼓励她做比赛，因为那是一个压力很大的事情，一个特别敏锐、特别有天赋的孩子，我告诉你她非常害怕失败，所以她不看准了她是不会出手的，所以先别鼓励她一定参加比赛，我觉得她有很多的'天赋是可以开发的，但是重要的是大人的态度。她很会表达可以引导她在演讲上，或者在人的沟通上面发展她的能力，因为她现在就有了，只是她没有去善用更多的语汇来做更好的表达，因为她才六岁，这就是为什么要读圣贤书呀，以前的人会善用语言来表达自己的愿望，但是他又不伤人，他可以比较婉转，但不是虚伪，他会去考虑到别人的感受，我觉得这个是日后在她的教育上可以去培养的东西，现在重要的一点是大人的观察。这一点大人的习性可能要做一点调整，孩子到底有什么样的特殊的部份，并不是指她在哪方面表现得有多好，也不是她跟别人比较她有多超前，不是这样的，是指她在你没有特殊允许的情况下，她就会自动自发的，非常高兴地，非常专注地去做的那件事情，这是她的天赋，把这个东西找出来。如果她喜欢跳舞，我不会迫使她去参加比赛，我会很乐意去学习我原来不懂的舞蹈，我虽然不见得去跳，但是我会去请教老师，我会去研究一下书籍，舞蹈的历史了，各种民族舞蹈的精髓，它在表达什么，把这个东西容纳到我自己的身上来，这个知识我要去学习的，当我拥有这个知识的时候，我就知道我怎么去跟这个孩子交流，怎样在舞蹈当中能够享受更大的乐趣，能够为别人做更大的服务，那这个时候孩子学习的热忱更上来，她就会去看到她对于自己、她对于别人的影响，那个才是一个成功的目标，当这个时候到了的时候，你就有办法去邀请她挑战更难的舞蹈动作，或更难的舞蹈的内涵，这个时候才会让我们，也让她自己觉得我准备好了，我可以去面对更专业的舞蹈的课程，那再考虑我以后是不是走向舞蹈这条专业的道路。这是一个间接式的东西，是从孩子本身的特质，然后再加上家长自己本身的学习，去成就那一条路，不是我们从她现在来看，是不是表现有比天才更高，然后这才是她的天赋，完全不是这样，我觉得这一点是要特别澄清的地方。我觉得父母把孩子丢给专家就行了，把孩子丢给老师就行了，反正我也不是数学专家，我也不是舞蹈专业，这一个心态要调整。其实我觉得当父母在培养孩子的过程中还有一个好处，可以学会以前不会的东西。

篇5：如何发现婴儿潜在天赋

如何发现婴儿潜在天赋

德国汉堡的心理学家安格利卡·法斯说：“小小孩自愿做的和给自己带来乐趣的事情，实际上可能是提前发出他们有这方面天赋的信号。因此，如果父母仔细观察孩子，并发现他们有什么爱好，这是有益的。”

父母通过仔细观察婴儿潜在天赋的信号，就能发现婴儿的天赋，并进行开发，使他们的潜在天赋得以发展。据专家们的研究，婴儿有以下主要潜在天赋：

（1）音乐

小孩在几乎还站立不稳时就会按音乐的节奏摇晃。唱歌会使小孩变得对节奏敏感。但这并不意味着孩子有特殊的音乐天赋。法斯说：“听音乐是一回事，音乐天赋的发展是另一回事。”美国加利福尼亚欧文大学所作的调查，听音乐一般能使大脑得到训练。

（2）运动

婴儿的运动表明其从事体育运动的天赋。事实上，在怀孕第7周胎儿就开始学习运动，2岁时，婴儿已经是运动大师，能够翻跟头和在围墙上保持身体平衡。

（3）绘画

颜色会促进小艺术家成长。婴儿在出生后第4个月到第8个月开始学习看东西，眼睛和大脑中的视力中心被接通，这时婴儿可以准确地观察其周围环境。不久后，婴儿就开始寻求表达方式，复述自己所看到的颜色和画面。法斯说，有些小孩很早就有良好的颜色感，父母应为孩子购买彩笔，让孩子绘画。

（4）语言

念诗和多说话会唤起婴儿的语言兴趣，婴儿的语言能力极强。语言天赋既是天生的又是教养成的。法斯说：“与婴儿多说话至少会促进婴儿的语言兴趣。小孩子小时候说话多，工大后也往往很健谈。”更重要的是父母要让小孩子多说，说错了也没关系。美国西雅图大学的帕特里夏·库尔说，婴儿从出生到4个月是各种语言的专家，他能够分首席150种人说话的声音。只有在6个月左右才变为本国语言的专家。

库尔还发现，7个月的婴儿能极好地辨别声音，因为他能将发音同嘴唇的运动联系起来。对6个月的婴儿进行的测试表明，他能听出父母的声音，8、9个月的女儿更多地通过视觉理解语言当母亲说“球”时，他马上就会看球。

美国科学家还发现，8个月的婴儿就能运用比较复杂的统计技巧来区分词汇，这表明婴儿在1岁以前学习语言的能力比以前想象的要高。婴儿从一开始就能在心里组织不同的音素，即能分辨语言中最小的单位，如分辨英文、俄文、法文中的`安母。但只有在家庭环境的帮助下，婴儿的这种分辨能力才会保持下去。

法国的梅莱认为，非常小的婴儿就能够对语言的税耳音调或“韵律”作出反应，而不是对个别声有作出反应。语言生物学的研究表明，人生下来就有一种本能，即能理解作为自然语言基础的语法规则，婴儿还具有神奇的语言学习能力，等等。可见，婴儿的语言天赋是很高的。

（5）模仿

婴儿在说话之前就能互相模仿学习。还有人认为，婴儿一出生就能够认人，能够模仿大人的手势，具有把手势同做鬼脸结合起来的能力等等。我们认为，将满6个月的婴儿送到好的托儿所（以日托为好），是有好处的，可让他们早些发挥互相模仿学习的本领。

（6）思考

美国康乃尔大学心理学家伊莉莎白·史贝尔克的研究发现，思考是人之本能，而非后天习得。这种能力生来就有，和感觉及运动功能一样早发生，婴儿既能触摸、看东西，又能思考。史贝尔克说，婴儿晓得固体物移动，必须不断沿一直线前进，它不能穿过另一个固体物，他还知道固体物移动时，必须是个单一的实体，把3个月大的婴儿的玩具熊收藏于毛毯下，他也很清楚玩具熊在哪儿。

（7）智力

法兰克福大学的心理学家莫妮卡·克诺夫认为，婴儿智力出乎意料。婴儿能够用眼睛跟着做简单的数字游戏。克诺夫说：“我们给婴儿看不同数量的点。最初他们注视着两个点，等到熟悉了以后就开始失去兴趣。但当我们接着展示3个点时，他们的兴趣又来了。”对13至14个月大的婴儿早期对复杂事物的长时间记忆能力进行了研究，也获得了出乎意料的发现，如婴儿能够把用以前从未见过的玩具做出的复杂动作记住长达半小时之久，甚至还能模仿这些动作。

（8）性格

每个小孩的性格都不一样。小孩在与外界的交往中发育成熟，而父母则是婴儿与外界交往的第一人。在感情方面父母是榜样。法斯建议父母多关心小孩，多倾注爱。父母能够为其孩子形成好的性格所做的最重要的事情。得到许多爱和悉心照料的小孩会形成稳定的性格。