查慎行《渡百里湖》阅读训练及赏析
【简介】感谢网友“ZeLink”参与投稿，下面是小编为大家整理的查慎行《渡百里湖》阅读训练及赏析（共8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：查慎行《渡百里湖》阅读训练及赏析
查慎行《渡百里湖》阅读训练及赏析
渡百里湖
查慎行
湖面宽千顷，湖流浅半篙。
远帆如不动，原树竞相高。
岁已占秋旱，民犹望雨膏。
涸鳞如可活，吾敢畏波涛？
[注]涸鳞：比喻处于窘困境地、亟待救援的百姓。
（1）首联与颔联运用了什么描写手法？描绘了一幅什么样的图景？
（2）尾表达了作者怎样的思想情感？请作概述。
参考答案
（1）运用了白描的手法，描绘了一幅湖面宽阔，湖水较浅，行船速度缓慢，岸树越显高大的图景。
（2）抒发发作者只要能让百姓得到雨水缓解旱情，即使渡湖时遇到风浪要付出代价也在所不惜的感慨，表达了胜者忧民的情怀。
二：
（1）诗歌前两联描绘了怎样的情景？（2分）
参考答案：因为天旱，宽阔的湖里却只有浅浅的湖水，船篙也只能入水一半；远远望去帆船好像一动不动，近岸的树（显得更加高大）争相比高。（2分）（评价标准：分析2分）
（2）作者在诗中表达了怎样的思想感情？请作具体分析。（3分）
答：三、四两联表现了诗人渡湖时发现因为秋旱百姓苦不堪言盼望下雨，就发出感慨，只要百姓能过上好日子，我受一些风浪波折也没关系。（1分）。“涸鳞”实写干涸的湖泥，亦是为旱情受苦的`百姓，“波涛”则是虚写，因为干旱湖上不可能有**，即指现实的困难，表达诗人愿意为民请命不息一切甘愿让百姓安居乐业的美好愿望（2分）。（评价标准：思想1分，分析2分。另选角度分析亦可）
（3）诗歌的尾联在谋篇布局方面有什么特点？请简要分析。
答：卒章显志。诗歌前三联描写了湖面宽阔，湖水较浅，船行速度缓慢，岸边的树木越显高大，百姓在盼望下雨的情景。最后一联则直接抒发了作者忧国忧民的情怀，只要能让百姓得到雨水缓解旱情，即使自己渡湖时遇到风浪也在所不惜。
解析：本题考查鉴赏诗歌的谋篇布局的技巧。就全诗而言，诗歌的前三联都是在写诗人渡百里湖所见的干旱的情景，最后一句则是抒情，因而诗歌谋篇布局的技巧是先景后情，考生需注意题干不是要求回答全诗谋篇布局的特点，而是要求回答最后一联在谋篇布局方面的特点。最后一联是诗歌主旨句，抒发了诗人忧国忧民的情怀，因而最后一联在谋篇布局方面的技巧是卒章显志。
简析
查慎行是清代的一位诗人，他喜好描绘大自然，以白描手法，以景入诗，借景寓情。这首诗前两联就是典型的写景，写自己在舟行百里湖时的所观。后两联转而抒情言志，渡湖时正值当地秋旱，人民苦不堪言，“犹望雨膏”，于是作者发出了只要能让人民过上风调雨顺的好日子，即使渡湖时遇到风浪要付出代价也在所不惜的感慨。“涸鳞如可活，吾敢畏波涛？”“涸鳞”显然是指当地因为旱情受苦的百姓，而“波涛”在此是虚写，因为旱情，当时的湖面是不可能出现真实的“波涛”的，以此表现出诗人为了人民不惜牺牲一切的精神。
作者
查慎行（1650～1727） 清代诗人，当代著名作家金庸先祖。初名嗣琏，字夏重，号查田；后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。海宁袁花（今属浙江）人。康熙四十二年(1703)进士；特授翰林院编修，入直内廷。五十二年（1713），乞休归里，家居10余年。雍正四年（1726），因弟查嗣庭讪谤案，以家长失教获罪，被逮入京，次年放归，不久去世。查慎行诗学东坡、放翁，尝注苏诗。自朱彝尊去世后，为东南诗坛领袖。著有《他山诗钞》。
篇2：渡百里湖阅读答案
查慎行是清代的一位诗人，他喜好描绘大自然，以白描手法，以景入诗，借景寓情。这首诗前两联就是典型的写景，写自己在舟行百里湖时的所观。后两联转而抒情言志，渡湖时正值当地秋旱，人民苦不堪言，“犹望雨膏”，于是作者发出了只要能让人民过上风调雨顺的好日子，即使渡湖时遇到风浪要付出代价也在所不惜的感慨。“涸鳞如可活，吾敢畏波涛?”“涸鳞”显然是指当地因为旱情受苦的百姓，而“波涛”在此是虚写，因为旱情，当时的湖面是不可能出现真实的“波涛”的，以此表现出诗人为了人民不惜牺牲一切的精神。
个人资料：
查慎行(1650～1727)，清代诗人，初名嗣琏，字夏重，号查田;后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。浙江海宁袁花人。康熙四十二年(1703)进士;特授翰林院编修，入直内廷。五十二年(1713)，乞休归里，家居10余年。雍正四年(1726)，因弟查嗣庭讪谤案，以家长失教获罪，被逮入京，次年放归，不久去世。查慎行诗学东坡、放翁，尝注苏诗。自朱彝尊去世后，为东南诗坛领袖。有《他山诗钞》。
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三闾祠阅读答案
篇3：渡百里湖阅读答案
试题：
(1)首联与颔联运用了什么描写手法?描绘了一幅什么样的`图景?
(2)尾表达了作者怎样的思想情感?请作概述。
答案：
(1)运用了白描的手法，描绘了一幅湖面宽阔，湖水较浅，行船速度缓慢，岸树越显高大的图景。
(2)抒发发作者只要能让百姓得到雨水缓解旱情，即使渡湖时遇到风浪要付出代价也在所不惜的感慨，表达了胜者忧民的情怀。
渡百里湖创作背景：无
篇4：渡百里湖阅读答案
查慎行
湖面宽千顷，湖流浅半篙。
远帆如①不动，原树竞相高。
岁已占②秋旱，民犹望雨膏③。
涸鳞④如可活，吾敢畏波涛?
渡百里湖字词解释：
①如：好像、似乎。
②占：占卜。
③雨膏：即“膏雨”，滋润土壤的雨水。
④涸鳞：指处在干旱中的鱼，这里比喻遭受旱灾的百姓。
篇5：查慎行《三闾祠》古诗阅读答案及赏析
查慎行《三闾祠》古诗阅读答案及赏析
三闾祠
查慎行
平远江山极目回，古祠漠漠背城开。
莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。
放逐肯消亡国恨?岁时犹动楚人哀!
湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。
【注】这首诗作于康熙十九年。诗人虽已逾而立之年，只是一介书生。毅然应贵州巡抚杨雍建之招，入其幕府，参与平定“三藩之乱”。本诗就是查慎行随军人黔途经湖南常德府武陵县时，凭吊屈原祠时所作。
(1)这首诗表达诗人怎样的思想感情?请简要分析。(3分)
(2)最后两句体现了中国古典诗歌“言有尽而意无穷”的特色，请简要分析其妙处。(3分)
参考答案
(1)这首诗表达了诗人“知己难求”与“怀才不遇”的思想感情。(或者是渴望用世界而不得的感情)(1分)诗人在凭吊屈原时，正处于满怀壮志而前程莫测之际，屈原举世都找不到知己，不容于朝廷，被谗言中伤，敢逐沅、湘。行吟泽畔。不能为国尽力，眼睁睁看着楚国为虎狼之秦所灭，最终投江自尽的遭遇和命运引起了他强烈的共鸣。(2分)
(2)最后二句作者触景生情，产生奇妙的联想。(或者虚实相生，超越时空的交流)(1分)楚地的佳卉香草茂密繁盛。年复一年，绿遍三湘人地，那不正是屈原辞赋中常见的贤人君子的象征吗?崩原的不灭的灵魂似乎仍在楚山湘水间徘徊往来。想象与现实融为一体。同样的遭遇，同样的情怀，使得诗人能够实现不同时空的交流对话，一种志士才人被压抑的苦闷得到宣泄，同时给读者留下很大的想象空间。(2分)
二：
（1）这首诗的首联在写景方面有什么特点？（5分）
（2）尾句中的“吟魂”在诗中指的是什么？这首诗表达了什么样的思想感情？（6分）
【参考答案】
（1）诗人先写故楚之地平旷辽阔，江流蜿蜒，远山逶迤，再由远及近，（2分）写古老的三闾祠背城而立，借阔大之景反衬出祠庙的孤小凄冷，（2分）为全诗定下了悲伤的感情基调。（1分）
（2）“吟魂”指诗人屈原。（2分）这首诗表达了诗人复杂的感情：既有对屈原伟大爱国精神的崇敬之情，对屈原悲剧的感慨，（2分）又有对时局的愤慨。（2分）
赏析：
这首诗表达了诗人“知己难求”与“怀才不遇”的思想感情。(或者是渴望用世界而不得的感情)
诗人在凭吊屈原时，正处于满怀壮志而前程莫测之际，屈原举世都找不到知己，不容于朝廷，被谗言中伤，敢逐沅、湘。行吟泽畔。不能为国尽力，眼睁睁看着楚国为虎狼之秦所灭，最终投江自尽的遭遇和命运引起了他强烈的共鸣。
最后二句作者触景生情，产生奇妙的联想。(或者虚实相生，超越时空的交流)
楚地的佳卉香草茂密繁盛。年复一年，绿遍三湘人地，那不正是屈原辞赋中常见的贤人君子的象征吗?崩原的不灭的`灵魂似乎仍在楚山湘水间徘徊往来。想象与现实融为一体。同样的遭遇，同样的情怀，使得诗人能够实现不同时空的交流对话，一种志士才人被压抑的苦闷得到宣泄，同时给读者留下很大的想象空间。
诗人先写故楚之地平旷辽阔，江流蜿蜒，远山逶迤，再由远及近，古老的三闾祠背城而立，借外景之阔大，反衬祠堂的孤小冷凄，为全诗定下了感情基调。
尾句中的“吟魂”在诗中指的是屈原(想象中的屈原)。该诗表达了诗人复杂的感情，既有对屈原伟大爱国精神的崇敬之情，也有对时局的愤慨之意，还有对屈原悲剧的凄婉之慨。
篇6：查慎行《村家四月词》的阅读答案及赏析
查慎行《村家四月词》的阅读答案及赏析
村家四月词（其一）
[清]查慎行
小满初过上簇迟，落山肥茧白如脂。
费他三幼占风色，二月前头早卖丝。
【注】
①小满：二十四节气之一，时在农历四月下旬至五月上旬。此时农民进入夏收季节。
②上簇，俗称“上山”，指蚕上山结茧。簇：蚕簇，蚕吐丝结茧之所，用禾秆、竹片等做成山形。
③费：辛苦。
④三幼：即三眠。蚕一生要眠四次后方上簇结茧。眠时蚕蜕皮，不吃也不动。
1．诗中“迟”和“费”分别表现了村民的什么心理？（4分）
2．作品反映的是当时农民的生活实情。试简述“二月前头早卖丝”一句的内涵。（4分）
参考答案
1、“迟”表现的是村民对蚕事的担忧，“费”表现的是村民对蚕的'感激。
2、本来，经过多日的劳作，几番辛苦，簇上的蚕茧白净如脂，村民们应该感到高兴，可是早在二月，还没见到影子的蚕丝就已经预卖出去了，足见村民生活的困困。
赏析
《村家四月词》是清代诗人查慎行的作品。作品深刻地反映了清初农村的社会现实。
描写蚕茧丰收的景象和农家的喜悦。首句言小满刚过蚕才“上簇”，农家觉“迟”，隐隐露出对蚕事的担忧。后三句写蚕肥茧白，不久即可卖丝，农家喜悦、欣慰之情溢于言表。言“费他”，见出农民对蚕的感激。四句诗，通过农家由忧而喜的心理变化，曲尽蚕事对农家的极端重要性，农民生活的不易也包蕴其中，极富含蓄之妙。
篇7：《钱塘湖春行》原文赏析及阅读训练
《钱塘湖春行》原文赏析及阅读训练
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【赏析】
钱塘湖春行》生动的描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。
诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，又给读者以动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。颔联写仰视所见禽鸟。莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯;燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个 “浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态;以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。前代诗人谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”(《登池上楼》)二句之所以妙绝古今，受到激赏，正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。《钱塘湖春行》以上两联在意境上颇与之相类，只是白诗铺展得更开些。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑，集中饱满的感受给读者无尽的回味。
前人说“乐天之诗，情致曲尽，入人肝脾，随物赋形，所在充满”，(王若虚《滹南诗话》)又说“乐天诗极清浅可爱，往往以眼前事为见得语，皆他人所未发”，(田雯《古欢堂集》)这首诗语言平易浅近，清新自然，用自描手法把精心选择的镜头写入诗中，形象活现，即景寓情，从生意盎然的早春湖光，体现出作者游湖时的喜悦心情，是当得起以上评语的。
【作者简介】
白居易(772—846)，字乐天，号香山居士、醉吟先生。祖籍太原(今山西)，曾祖父白温迁居下圭(今陕西渭南)，遂为下圭人，中唐时期伟大的现实主义诗人。白居易的诗题材丰富、内容深刻，表达平易浅近，贴切流畅。现存白诗近三千首，数量当推为唐代诗人之冠。他曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽谕诗。在文学上，他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“潮风雪，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要的地位。长篇叙事诗《长恨歌》、《瑟瑟行》等名篇则代表他艺术上的最高成就。
【阅读训练】
1.赏析不正确的一项是( D )
A.开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的'山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B.三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C.五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。
D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
2.赏析不正确的一项是( C )
A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B.三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
3、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是( D )
A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
4、下列说法有误的一项是( C )
A.诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B.三四两句从莺歌燕舞的动态中， 展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C.五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷;用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。
D.在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。
5.全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“贾亭西”终，以“春”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“最爱”是爱的体现，同时也照应了题目,充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
篇8：《六月二十七日望湖楼醉书》古诗赏析及阅读训练
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【注释】
①六月二十七日:宋熙宁五年(公元1072年)的六月二十七日。②望湖楼：在杭州西湖边。 ③醉书：在似醉非醉的情况下写的诗。④黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。⑤白雨跳珠：雨很大，看过去白花花的就像珍珠般跳落。⑥卷地风：风从地面刮过。 ⑦水如天：远远望去，水天一色，连成一片。
【译文】
乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，就下起了倾盆大雨，一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。从地面上忽然刮起一阵大风，把乌云吹散。望湖楼下，水面平静得像晴天一样，水像蓝天一样开阔明净。
【阅读训练】
（1）前两句中的“未遮山”、“_____”、“_____”，写出了雨下得很急，乌云还没有完全遮住天空，白花花的雨点便好似珍珠一般乱蹦乱跳地蹿入船中的情景。
（跳珠 乱入船）
（2）诗中的“翻墨”、“水如天”是什么意思？
（翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。水如天：远远望去，水天一色，连成一片。）
（3）诗歌分别从“_____”、“_____”、“____”等方面，写出了乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。 （云黑 雨跳 风吹）
（4）“黑云翻魔”和“白雨跳珠”，两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的_____气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的______心情。 （紧张 喜悦）
5．简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。（2分）
时间顺序：观察从黑云翻墨到急雨骤降再到雨霁云收，因此可答时间顺序；空间顺序：视线从天空、远山至雨珠、船头再到登楼望湖，因此可答空间顺序（只要答出一种即可）(2分)
6．请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的 妙处。（2分）
示例：这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。（理解“跳珠”在本诗中的比喻义及其特定的表达效果即可）
7．试从该诗色彩角度简要赏析。（2分）
这首诗描绘了云的黑、山的青、雨的白、水的碧蓝，浓墨重彩的勾画出雨前、雨中、雨后的美景。
8．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）
抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。
二：
①四句诗分别写了四个场景，请依次写出这四个场景：
答： 黑云翻滚、大雨倾盆、风吹云散、水天相接。
②诗人笔下的'这场雨的特点是什么：
答：匆来匆去。
[赏析]
这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性场面。尤其是“白雨跳珠乱入船”一句，最为传神。作者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对这首诗的喜爱。
