从语言三要素浅析公安语言的规范化

【简介】感谢网友“小棕熊”参与投稿，下面是小编为大家整理的从语言三要素浅析公安语言的规范化（共8篇），仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!

篇1：从语言三要素浅析公安语言的规范化

从语言三要素浅析公安语言的规范化

在当前国家大力推行普通话的形势下,公安机关推广普通话、规范公安语言是促进公安工作顺利开展,树立警察良好形象的重要措施.从语音、词汇、语法方面可看出公安语言部分不规范的.用法,应注重书面用语准确、严谨,不使用俚俗词语,语体规范等问题.

作 者：王清 WANG Qing  作者单位：云南警官学院,云南・昆明,650223 刊 名：云南警官学院学报 英文刊名：JOURNAL OF YUNNAN POLICE OFFICER ACADEMY 年，卷(期)： “”(2) 分类号：H030 关键词：公安语言   规范化   语音   词汇   语法  

篇2：语言文字工作规范化工作总结

语言文字工作规范化工作总结

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础。作为教育工作者，有责任有义务坚持在教育教学中规范使用语言文字。以下是我们生物备课组在规范使用语言文字的一些实践，现将工作总结如下：

1、用制度促使教师规范使用语言文字。

学校非常重视对语言文字的规范化使用，把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓，建立了一系列有关制度，并认真检查落实情况。特制定了《西区中学语言文字规范化工作方案》等制度。要求师生积极推广普通话，上课、会议以及和学生交流一律使用普通话，普通话要达到国家规定标准;说话要符合语言规范，要准确、严谨、有条理，避免语法错误，逻辑错误;语言表达要干净利落，少用“啊”“这个这个”等衬语，避免口头禅。另外在《课堂教学评价表》中也规定：语言清晰、较简练、准确，运用普通话;板书工整、简练，设计合理。

教学计划、教师的.教学进度、讲学稿的每次检查都要将规范化用字作为重要监察内容，发现错字、别字立即予以纠正。

2、坚持课前的普通话阅读，展示学生的优秀作业。

生物课每周只有两个课时的教学安排。阅读与本节课授课内容相关的`课本知识或相关文字，使学生既熟悉了教学内容，又培养了阅读能力，还增强了对语言文字的规范使用。

此外，注意发现学生讲学稿和测验考试中文字表达准确，文字书写清洁、工整的榜样，进行表扬和示范教育，使尽可能多的学生朝规范化的方向努力。

3、坚持使用普通话教学。

经过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成为师生的教学语言。我们科组的所有老师都能坚持使用普通话授课，就算方言口音比较重的老师也克服种种困难，尽一切努力朝规范化的语言文字靠拢。

作为地处珠江三角洲的一所城乡结合部初中，我校推广普通话工作的确存在着很多不利因素。粤语是这里主要的方言，学生的思维和文字表达有浓重的地方特色;学生还受港台传媒的影响，喜欢模仿港台的语言表达，喜欢写繁体字。这些凸显的问题都需要我们教师通过教育教学、潜移默化的影响孩子，朝着规范使用中国语言文字的道路走下去，大力弘扬中国文化。

篇3：浅议地理教学语言的规范化

浅议地理教学语言的规范化

教学语言是教师最主要的工具，大凡成功的教学，无不得力于教学语言的功力。地理学科由于涉及面广，知识跨度大，地理教师更需具备较高的语言素质和修养。因此，如何规范地理教学语言，已成为新一代地理教师必须练就的教学基本功之一。

地理教学语言的规范化，是地理教学科学性的体现，具体体现在语言准确性、科学性、针对性和口语化的要求上。

1．地理教学语言的准确性要求

地理教学语言的准确性要求，首先体现在音准上。对地理教师的音准要求，除了与其他学科一样，要求用普通话教学，力争做到读音准确、标准外，还应十分注意地名读音的准确。许多字的地名读音不同于常用读音，如中朝界河鸭绿（lù）江、安徽茶乡六（lù）安、大禹治水的会（kuài）稽山、广东珠江三角洲上的`番（pān）禺都是易读错音的，地理教师要勤查字典，千万不能想当然，以至于丧失自己的威信。

地理教学语言的准确性要求，还体现在一词一字用法的贴切上。例如：讲天气现象中的锋时，暖锋是暖气团“爬升”到冷气团之上，显示出暖气团是主动的一方；冷锋是暖气团被“抬升”到冷气团之上，显示暖气团是被动的一方。这种用词的讲究，正是地理学科科学性的体现，尤其地理概念、地理原理需要地理教师用精确的语言进行表述，让学生获得准确的信息。

2．地理教学语言的科学性要求

地理教学语言要有严密的科学性，主要体现在地理性上。教师讲课中要尽量使用本学科的术语。例如：地理课教学，总离不开讲方位，在表述方位时，教师必须用标准的方位术语“上北、下南，左东、右西”，而不能用不规范的生活用语“上边、下边、往左、往右”代替。

地理教学语言的科学性，还体现在要求教师能运用地理知识结构教学，即有系统、条理分明的层次，教学语言要有序化。如讲一个区域的地理位置，应先分析纬度位置，再分析海陆位置；分析一个区域经济特征，先讲经济水平，再讲部门结构，最后才讲布局。从而教给学生分析地理问题的思路和趋势。

3．地理教学语言的针对性要求

地理教学语言所要求的科学性是针对中学地理水平而言的，不能都像大学地理那么严谨

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篇4：改造自己从语言开始

国人一向谦虚为怀，与人交流是这样的。

你问他：工作怎么样？他一般答道：我这算什么，混口饭吃，哪能跟你比。你问他：收入还行吧。他答道：总算没饿死，这年头赚钱难啊。再问他：近来好吧。他答道：好啥呀，我算是过一天算一天了。又问之：夫妻关系怎样？整天甜如蜜吧。他眼角显出些许无奈：结婚那么多年了，还有什么感觉啊，不就将就着过嘛，早知如此，还不如单身呢。问之：父亲身体好吧。他大叹：别提了，三天两头去医院，我的工资还不够他看病呢，这是我的命啊。问之：你儿子肯定越来越聪明了吧。他痛苦地叹了口气：算了吧，整天不肯读书，调皮捣蛋，越来越难管教了。

一个人独自相处与自己交流是这样的。

我为什么老赚不到钱。这段时间运气越来越差，不知怎么搞的。工作怎么总是理不顺。我那经理老是对我不满，真恨不得揍他一顿。我那手下好象在打我小报告，我哪点对不住他。我感觉自己跟不上这个社会了，是不是要被淘汰了，万一失业可怎么办啊。老婆越来越不体贴了，整天只知道化妆，不知她在为谁打扮。学校不时地向我们家长要钱，这社会到底怎么了。儿子也学会了跟有钱人家比。妈的，真想自杀算了，一了百了。人活着就是受罪。身体似乎越来越差了，真担心有一天会得癌症。人活着有什么意思呢。

慢慢地，人们习惯了这种语言表达方式。与人交流时，也许潜意识里想倾述一下，获取别人的同情、关心和爱，甚至帮助。可带给别人的印象肯定是消极、颓废的。事实上人们只希望与成功的人士多交流，一方面成功人士有能力帮到自己，另一方面成功人土能给自己带来信心。而你只能让对方更压抑、更没信心。对你的同情是有可能的，但却不愿多与你交流，还担心你向他借钱呢。如开口借钱，他肯定担心你还不出而找借口不借。

曾有位美国青年在生意失败一穷二白时，他暗示自己：只要重新来过，一定会成功的，我现在要获得朋友们对我的帮助。于是他买了一朵鲜花插在上衣口袋里，饿着肚子面带微笑去融资，他积极的语言、必胜的信心让人感觉投资给他一定能赚更多的钱，于是纷纷借钱给他，他成功了。

我们总是用这种语言与自己交流时，会让我们意志消沉，提不起精神，不敢有所为，消磨我们斗志，失去人生本有的追求，最终在犹豫不决中失去了一次又一次的机会。

不同的语言会给我们带来不同的心境，积极的语言会引导我们朝积极的方面思考，于是带来意想中的结果。

要改造自己首先从自己的语言开始。

学会只用积极的语言，肯定的语言，当然积极并不代表骄傲。绝不用消极的字眼，一当出现立刻停止，重新用积极的语言表达，直至让心态积极为止。

特别重要的是自我暗示，当消极情绪来临时，我们决不能听从它的摆布，在心底一次次地暗示自己：我行的，我一定有办法办到，方法总比困难多，换个方法试试。换个角度再想想。当我们重复着这些暗示时，就能扫除心灵的阴影，找到适合自己的方法。

从此刻开始，只用积极的语言说话。

篇5：语言字规范化学校创建活动策划方案

语言字规范化学校创建活动策划方案

各中小学、幼儿园：

为全面贯彻落实《国家中长期语言字事业改革和发展规划纲（20**-）》，根据《xx江省语委xx江省教育厅关于开展区域推进语言字规范化试点工作的通知》（xx语〔20**〕号）精神，进一步推动我县学校语言字规范化工作的.健康持续发展，经研究，决定开展20**年县语言字规范化学校创建活动。现将有关事项通知如下：

一、创建对象：

全县中小学、乡镇（街道）中心幼儿园。

二、创建评估时间：

创建活动分两次进行，首批创建时间：20**年8月—10月；第二批创建时间：20**年月—6月。

三、创建依据。

依据xx江省《语言字规范化示范校考核验收标准》（以下简称《验收标准》）（附1）进行评估。

四、创建程序

（一）学校申报。各学校根据《验收标准》要求，制定实施计划，落实责任分工，开展自查自评和整改工作。各校在自评的基础上，准备相关材料，向县语委办、县教育局申报。申报材料包括学校的自评报告和申报表。

（二）审核评估。县语委办、区教育局组织评估组对各校的申报材料进行逐一审核，确定评估对象，第一批申报学校将于10月底进行实地评估：

①听取学校语言字工作情况汇报。

②查阅相关档案资料，查看校园环境用语用字，分别走访学校师生，问卷调查等。

③整理、分析评估信息，按照评估标准量化打分并形成评估意见。

（三）公示确认

县语委办、县教育局根据评估意见，对通过评估的学校予以发公布，授予“xx县语言字规范化学校”。

五、有关要求

1为有效推进规范化学校创建活动，请各校要切实加强领导，精心组织，认真做好县语言字规范化学校申报工作，并将语言字规范化工作要求纳入常规管理。

2首批申报学校请于10月2日（第二批申报时间，将另行通知）前将语言字规范化学校申报材料报送县语委办，纸质材料一式一份，并附电子版。

篇6：写好考研英语作文三要素 主旨+素材+语言

写好考研英语作文三要素 主旨+素材+语言

写好考研英语作文三要素：主旨+素材+语言。一篇好作文应该是紧扣文章主题，遵循特定的文体格式，选用恰当的语言合理组织文章结构，内容统一、连贯，语法、拼写、标点正确，用词恰当。对于考研英语大作文，需要多搜集一下关于社会、生活、个人拼搏与人际关系等方面的敏感题材。

如何避免考研英语作文跑题?

一、抓住主旨

一篇好作文应该是紧扣文章主题，遵循特定的文体格式，选用恰当的语言合理组织文章结构，内容统一、连贯，语法、拼写、标点正确，用词恰当。对于考研英语大作文，需要多搜集一下关于社会、生活、个人拼搏与人际关系等方面的敏感题材。英语一的作文题目重视学术、观念，具有一定的抽象性，英语二的题目重视数据和调查，和现实热点联系紧密。同学们要想在考场上知道写什么，就要在平时多读各类刊物报纸，关注时事，关注热点话题，积累素材。有的同学会说，我平时很注意时事的关注，为什么一看到作文题目还是感觉到无从下笔呢?因为在考场上，人的大脑会出现暂时的短路，看到作文题目的一刹那，你需要做的事情是深呼吸一口气，闭上眼睛，把你看到的作文题目和提示在大脑里迅速过一遍，把所有能和这个话题联系到的中英文短语或是句子第一时间快速地记在白纸上，不用梳理，这就是你的第一手作文素材。完成了这一步，你的作文基本上不用担心没有内容可写了。

二、拿捏素材

接下来要做的工作就是梳理你的'素材。这时候可以充分发挥你以前背过的句式、短语、名人名言和谚语等，把你要写的内容和这些句式做一下配对。看看什么内容配合什么句式来写比较恰当。磨刀不误砍柴工，完成第二步的时候你基本已经胸有成竹了。

三、挖掘能量

第三个步骤当然就是调动一切力量，充分发挥自己的语言功底了。因为考研英语写作是议论文，所以我们在表述客观事实的时候要巧用被动语态，巧用各种谚语。如果万一想不出来合适的谚语，还可以根据谚语的特点进行自行创造。各种平时背过的词组和固定短语也可以充分调用过来为你的作文增光添彩。

总之，大家在应试的时候一定要认真分析，从容面对，最后祝大家都能写出高分作文!

篇7：从肢体语言看穿男人心理

你的他是个花花公子吗?不妨让我们来帮你解读他的肢体语言，助你一臂之力，把你送进他的花花世界中，搞定他肚里的花花肠子吧!绝对又快又狠!

肢体语言之一：他有话说

肢体动作特写：他上身前倾，肩膀向下垂落，视线飘过你的头顶上，

很多人决定吐露事情真相的关键时刻，会不由自主做出这种肢体语言。这个姿势代表他的心理处于柔顺、服从的状态，并暗自希望能获得你的谅解。不过，你无须立刻做出定论--他准备开口说的未必是你最担心的那桩事儿。或许，他只是需要你的帮助罢了。

应对秘诀：

不妨用轻描淡写的语气，以“你好像有话想跟我说”之类的问题做开场白，然后就住嘴，留点时间让他考虑措词，并耐心等待他的回应。切忌像开机关枪似的问个不停，反而“抢白”了他说话的机会。

如果他想说的并非是什么对不起你的亏心事，当然不会藏在心里太久。假使他欲言又止的次数愈来愈频繁，话到嘴边又吞了回去，代表事情的真相极有可能惹得你非常不悦--此时，你最好有心理准备，否则一旦乱了阵脚，就无法冷静地思索应对之道了。

肢体语言之二：他处于不安之中

肢体动作特写：他的手置于臀部下方--坐在自己的手上。

当人们自在、无保留地表达自我感受时，双手通常会不自觉地飞来舞去，把手垫在臀部下方，坐在自个儿的手上，代表此人正竭力控制自己，以免脱口说出不该说的话。

应对秘诀：

赞美他是个贴心的宝贝等等。你也可以用放松的肢体语言抚平他的不安--把你的手臂伸展到椅背后面，摆出怡然自得的模样，或者从他背后给他一个惊喜的环抱。

他未必是在隐藏什么见不得人的事，而是生怕自己说的话会搞砸整个局面或气氛--其实许多人打从孩提时代起就会有这种习惯。这也表示，他正担心自己接下来的言行会导致他人的不悦。当他感受到你的平和安详，他也会跟着放松，不安全感便会渐渐消逝。

肢体语言之三：他被惹恼了

肢体动作特写：他紧握双拳，目光游移不定，下颚紧绷。

由于愤怒、憎恶都是不易被隐藏的情绪，因此他势必会减少与你目光直接接触的机会。潜意识中，他担心你一旦直视他的眼睛，内心的焦躁不安会被你看穿。不自觉地握紧双拳也是即将发怒的象征。最后，瞧瞧他的下颚和脸颊骨是否紧紧地绷在一起。假使他抿住双唇，脸颊两侧近下颚的肌肉不停地抽动收缩，那他内心深处真的是怒火熊熊了。

应对秘诀：

除去有严重暴力倾向外，大多数男生宁可保持沉默，也不愿意与女生发生正面冲突，

想知道他为何发怒，不妨直视他的双眼。倘若你与他的目光相遇之后，他只瞪了你一眼便立即转移视线，那你八成就是惹他发火的导火索。

这时，你最好直接跟他讲：“看得出来你很不高兴，出问题了吗?”这表示你愿意与他一起解决麻烦。如果他是因别的事而生气，不妨让他明白，你可以充当他倾诉的对象，再慢慢安抚他。

肢体语言之四：他的压力非常大

肢体动作特写：他不停地用手指抚摸或梳理自己的头发。

玩弄头发是心理解压的象征。拨弄外套上的钮扣，把餐巾纸折来折去，也有相同含义。他也可能不断地变换坐姿，抖脚，手指头像弹钢琴般来回敲打桌面。

应对秘诀：

你能帮他的便是让他分心，阻止他继续钻牛角尖。否则，压力就像滚雪球般越滚越大。切忌不断地逼问他到底发生了什么事。你可以将心不在焉的把他拉回现实，邀他到公园散步，看电影，依赖另一种活动引起他的兴趣。他一旦将烦心事从心绪中抽离出来，便极有可能将导致压力产生的原因告诉你。许多时候，他也未必透彻了解自己的烦心事因何而来呢!

肢体语言之五：他的心里没有你

肢体动作特写：他的眼睛常转向左右两侧，他把身体转开，不正对着你。

他那双四处流浪的眼睛，无精打采的坐姿，他把身体转开，不愿意正对着你，很有可能表示他已不再在乎你。他若把头往后仰，两手随意伸展到椅背后或扶手外侧也一样。再加上他对于你的问题总是简单几句‘是’、‘不是’就算回应，也不主动找话跟你讲，让你一个人像唱独角戏似的自说自话，证明了他的心已飞向别处。

应对秘诀：

你一定要保持冷静!你不妨先住嘴，等个三四十秒，看他是否会意识到两人间的冷场而主动开口说话。倘若无效，往往表示他对你真的已到无话可说的严重地步。不过，单靠肢体语言就下判断并非百分百公允，你还应该检视情侣关系中是否存在着其他“退烧”的表征，譬如他对你有什么不满，然后再决定下-步该怎么走。

肢体语言之六：他在撒谎

肢体动作特写：他用手遮掩嘴巴，或者搔抓自己的鼻子和耳朵。

假使他没来由的忽然搔起自个儿的耳朵、鼻子，或是用手掩住嘴巴，你最好留心啦!因为撒谎的时候血液会冲涌至脸部，导致鼻子、耳朵等部位因温度微微升高而开始发痒，让人在不自觉的情况下抓了起来。说谎征兆还包括：音调突然升高或降低，不断重复使用相同的字和词，眨眼睛的次数加倍。

应对秘诀：

他或许只是为了逞英雄，不让自己丢脸而说了些无关紧要的谎话。倘若他坐立不安，脸颊泛红，事情就不单纯了。此时，你千万别像审犯人似的问东问西。不妨用很坦然的态度直接表明“有话直说无妨”。

篇8：改善亲子关系，从语言关爱做起

魔鬼在细节中。任何一件可能会影响亲子关系的细节上，我们如果先别急着顺着自己的性子和本能，而停下来想一想再说，再做，可能会好很多。孩子们也一样，不要让他们赢在道理，输在实践的细节上。

改善亲子关系，从语言关爱做起

1.“I care。”(我在乎。)

家庭成员之间说“我不在乎”(I don’t care。)可能是很危险的事。爱的对立面不是恨，而是冷漠和无所谓。父母和孩子之间，理应相互关心对方的福祉，看有什么事情让对方开心，尽量避免让对方难过，让对方摔跟头。如果一切都不在乎，家庭成员之间就会各顾各，相互孤立，如水上浮萍。而在乎，如同纽带，让家庭成为一个紧密的集体。

2.“Let’s talk。”(我们聊聊。)

孩子和父母发生矛盾，不如找个双方都很放松的场合，比如咖啡馆，茶楼，用“我们来谈谈”开始，推心置腹谈谈。话闷在心里，误会了他人看不见，委屈了他人也看不见。有问题就要解决，问题不会长脚跑。回避是不行的，因为一转角，问题接着又和你撞见。

不如直面问题，面对真相，那真相让你自由。可是在生活里，多少人在过着“捂着耳朵吃炒米――自己哄自己”的日子啊!与其在背后论他人的短长，使得话传来传去传走样，不如直接和对方说。这很难，可是谁许诺过关系的经营容易呢?

3.“Let's forget and forgive.”(尽量忘记并原谅。)

宽宏大量的大道理谁都懂，但落实到具体人身上就难了。家庭内部，相互之间有所得罪，要是计较下去，一环套一环，错误和冒犯相互纠结，没有理得清的时候。外人往往都明白“清官难断家务事”，不多插手，可是自己怎么办呢?快刀斩乱麻的办法，只能是忘却和原谅。

记仇可耻，原谅高贵――这种品质，违反我们的本能和人性，如逆水行舟，但也往往是我们摆脱关系困境的唯一办法。这是日后夫妻关系中常遇到的一个问题。但对大部分人来说，这胸怀是练出来的。得从小就让孩子练习，使得他们把忘却和原谅当成理所当然的事，这样他们以后的各方面人际关系更和谐。

4.“You can have your space.”(你可以拥有自己的空间。)

每个人都要有自己的空间，孩子不需要你的24小时环绕立体声包围。孩子非常珍惜自己的生活空间，有时候需要和父母保持适当距离。有些话，没有必要一再唠叨。给他人一点空间的同时，也给我们自己一点空间。有“安全的距离”，反而会让关系更亲密。就好比树一圈篱笆，反而能让邻里相处更和谐一样。(Good fences make good neighbors。)

5.“You've got an anger issue。”(好像有什么事让你生气了。)

很多家长忽略青少年发怒这些性格上的因素。当今社会戾气很重，人人都一肚子愤怒。有时候，表现出义愤，使得我们显得富有正义感。美国人往往把愤怒看成是一个不好的品质。常发怒的人，被视作有怒气问题(angerissue)，严重的被视作心理疾病。

6.“We are all dysfunctional。”(每个家庭都不是百分百完美。)

在视野狭隘的时候，我们担心自己的家庭和别人的不一样，并因此难为情。“跟人一样”是不少家长鼓励、鞭策自己和孩子的一个说法。问题是没有一个家庭是正常的，家家都有自己的问题。让孩子接纳家庭的不完美非常重要，这会让他们学着接纳以后势必也不完美的单位、婚姻和他们自己的孩子，并在此基础上寻求改进。我们也不能过早给孩子们灌输宿命感，让孩子认为自己生在某样的家庭里，结果就一定先天决定。

不要告诉他们，“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。人是可塑的，也是可以改变的。什么样的家庭里，都可以成长出杰出的、健康的、高效能的人。同样，也不要把任何失败，怪罪给自己的家庭，或自己的父母，形成一种走不出去的无助心理的泥沼。

7.“My kids are probably just average.”(对自己说的：我的孩子或许很普通。)

我们常听美国小孩夸孩子特别，出色，等。为了这样的出色，美国一些中产家庭对孩子推得很厉害，不亚于虎妈，只不过可能他们是在体育方面推，而不像我们在文化课和音乐方面。据说美国小孩打棒球的时候，那些儿童棒球联赛(Little League Baseball)能激发出孩子身上最优秀的东西，比如团队协作和队友之间的关爱，同样也能激发出家长身上最坏的东西，因为家长求成心切，会催逼自己的孩子，甚至对其他孩子或者对方球队话语粗鲁。

但我也发现，大部分美国家长，在孩子失落的时候，对他们的平凡非常包容。没有一个家长不希望自己的孩子出色，但有时候我们需要放松一些，允许孩子普通，这样就更容易接受他们的方方面面，包括他们的挫折和失败，这反而能拉近我们和孩子的关系。我们也能在孩子最脆弱的时候去接受、关心他们。不要做势利的爸爸妈妈，孩子有出息了才去关注他们。

8.“Let's create some memories。”(我们制造一些回忆吧。)

美国家长非常重视给孩子创造一些未来能回忆的事件。这包括打破生活的常规，去别的地方度假。但这未必要花钱。一些蓄意制造的亲子机会，作用不比花钱度假校中国家长和孩子的关系，比较“顺其自然”，但美国人强调一些有结构的活动。比如我记得我孩子上学的时候，学校安排Doughnuts with Dad(和爸爸一起吃多纳圈)、Muffins with Moms(和妈妈一起吃松饼)、Mom and Son Day(妈妈和儿子亲子日)，Dad and Daughter Party(爸爸和女儿亲子日)这些活动。

有些活动还是颇有必要的，我发觉在不同的成长阶段，有时候父母一方可能会和孩子疏远，比如青春期的女儿，有时候会跟爸爸疏远。这些刻意安排的活动，有助于让这些关系更亲密，也能创造留给未来的记忆。当然，记忆总是有好有坏，我们不能光当摄影师，还要学会当剪辑，把不好的地方给编辑掉。带着垃圾往前走，生活是无法精彩的。

9.“I'll be there for you。”(我会永远做你靠山。)

当小孩有所需要的时候，没有什么比父母亲都不在、不管更无助的事了。父母不必任何时候都得在孩子身边围绕着转，有时候他们只需要没油的时候，你像一加油站一样，等在他们的下一个出口。幼子在，不远游，能守护在孩子身边，非常有必要。不要把自己的离开，说成是生活所逼的“无奈”。这样的无奈其实比我们想像地要少得多，很多是个人选择，我们归结给外部原因，以求内心安宁而已。你真有心，总是有办法。

10.“The particulars get us。”(细节定成败。)

上述大道理可能大家都知道，你给孩子讲的大道理孩子也知道。可是你要告诉他们：魔鬼在细节中。任何一件可能会影响亲子关系的细节上，我们如果先别急着顺着自己的性子和本能，而停下来想一想再说，再做，可能会好很多。孩子们也一样，不要让他们赢在道理，输在实践的细节上。

孩子都需要父母的呵护与陪伴，父母们应该抽出更多的时间陪伴孩子。从心所愿，祝宝宝们和父母的关系越来越融洽。