学习成本会计的心得体会

【简介】感谢网友“dopamineplease”参与投稿，以下是小编帮大家整理的学习成本会计的心得体会（共13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

篇1：学习成本会计心得体会

成本是商品经济的产物，是商品经济中的一个经济范畴，是商品价值的主要组成部分。

成本的内容往往要服从于管理的需要。此外，由于从事经济活动的内容不同，成本含义也不同。随着社会经济的发展，企业管理要求的提高，成本概念和内涵都在不断的发展、变化，人们所能感受到的成本范围逐渐地扩大。

不同的经济环境，不同的行业特点，对成本的内涵有不同的理解。但是，成本的经济内容归纳起来有两点是共同的:一是成本的形成是以某种目标为对象的。目标可以是有形的产品或无形的产品，如新技术、新工艺;也可以是某种服务，如教育、卫生系统的服务目标。二是成本是为实现一定的目标而发生的耗费，没有目标的支出则是一种损失，不能叫作成本。

成本与费用是一组既有紧密联系又有一定区别的概念。正确区分成本与费用成本会计的重要前提。

成本是指生产某种产品、完成某个项目或者说做成某件事情的代价，也即发生的耗费总和，是对象化的费用。费用是指企业在获取当期收入的过程中，对企业所拥有或控制的资产的耗费，是会计期间与收入相配比的成本。成本代表经济资源的牺牲，而费用是会计期间为获得收益而发生的成本。

成本会计关注的是成本而不是费用。成本会计是财务会计与管理会计的混合物，是计算及提供成本信息的会计方法。

财务会计要依据成本会计所提供的有关资料进行资产计价和收益确定，而成本的形成、归集和结转程序也要纳入以复式记账法为基础的财务会计总框架中，因此，成本数据往往被企业外部信息使用者用于对企业管理当局业绩的评价，并据此作出投资决策。同样，成本会计所提供的成本数据，往往被企业管理当局作为决策的依据或用于对企业内部管理人员的业绩评价。

成本会计的职能，是指成本会计作为一种管理经济的活动，在生产经营过程中所能发挥的作用。由于现代成本会计与管理紧密结合，因此，它实际上包括了成本管理的各个环节。现代成本会计的主要职能有:成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。

在成本会计的各个职能中，成本核算是最基本的职能，没有成本核算就没有成本会计。成本会计的各个职能是相互联系，互为条件的，并贯穿于企业生产经营活动的全过程，在全过程中发挥作用。

一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释

虽说学习的过程会有点累，但是真的希望学校能够给学生更多的学习机会，尤其是会计专业，毕竟会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。

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篇2：学习成本会计的心得体会

初级会计实务考试，除了考查财务会计的内容之外，还考查对成本会计的一部分基础内容。成本会计这部分内容虽不是初级会计实务的重点，考察的分值也不是很高，却是本书又一个重要的难点。前几天看到大伙儿在论坛里面讨论成本会计的知识，这里呢，我也谈谈我的一些学习的心得。

大家都觉得成本会计相对财务会计而言，比较抽象，难以理解，捶胸顿足的朋友也不在少数。确实，成本会计的核算大多集中在制造型的那种企业当中，而且内容抽象、枯燥并且远离日常的生活、工作。我们在考会计从业《会计基础》的时候，仅仅考核财务会计的一些基础性内容，对成本会计的内容知之甚少，因而造成了学习的一些困难。不过呢，这两章的内容是成本会计的一些基础的知识点，成本会计作为会计学科的一门分支，难得都还在后面呢。

把心事先放一放，我们来看看教材内容吧。两个章节，第八章讲到了产品成本核算、第九章是产品成本计算、分析。前者既是成本会计的基础，也是初级考核的核心。我觉得我们应该把心思重点花在第八章上面。第八章的内容主要集中在三、四节当中，也就是要素费用的归集和分配、生产成本在完工产品和在产品之间的归集和分配，换句话说，就是归集生产成本的借方和贷方。

怎么学呢，正如赵玉宝老师所说的一样，这个章节的学习有一个正确的思路是最重要的。从内容上看，生产成本借方归集直接材料、直接人工、制造费用;从流程上来说呢，首先都是从辅助生产车间的辅助生产成本开始归集的，辅助生产成本的归集方法有直接分配法、交互分配法、计划成本分配法、顺序分配法、代数分配法。

这五种方法，是计算题最爱考核的知识点。这些分配方法比较绕人，尤其是交互分配法、计划成本分配法、顺序分配法，应当重点突破这些内容。我的方法很简单，就是反复看例题的讲解，反复动手画图达到熟练计算的目的。辅助生产成本归集完毕后，转到基本生产车间制造费用。

通过制造费用这个账户，再转入基本生产成本中去。这就将生产成本的借方归集完毕了，再将这些归集的金额在完工产品和产成品之间进行分配，这就是第四节的内容了。

在完工产品、产成品之间进行分配，重点还是掌握住分配的方法。书上介绍了六种分配方法，其中约当产量法、定额比例法、在产品按定额成本计价法、按所耗直接材料成本计价法也是计算题最爱考核的知识要点，因此呢，我觉得我们要对这些知识点进行重点的掌握。一遍两遍不会没关系，十遍八遍之后，我相信我们都可以轻松掌握了。这些分配方法一定要熟练，掌握到什么程度呢?就是一看到某个方法，给出题目来就应当知道怎样下手。

而对于第九章的产品计算与分析，考点集中在单、多、判当中，背的东西比较多。品种法、分批法、分步法，朋友们应当对他的定义、特点、内容、适用范围进行反复比较、理解记忆。分步法里面的平行结转分步法和逐步结转分步法各自的优缺点是什么?产品成本分析中应当把握住降低额和降低率;单位成本的材料成本分析、人工成本差异分析这些内容。

这些要点掌握住之后呢，考试对于成本这一块基本上也就考察到这个层面了。虽然成本会计的知识点比较抽象、不易理解，但是只要把握住思路，抓住“考试考什么、咱们学什么”这个要领，学习起来还是有章可循的。学完成本会计，对于会计实务，基本上就可以看到胜利的曙光了，朋友们一定要咬紧牙关，坚持下去，通往初级的路将会越来越敞亮啦!

篇3：关于成本会计学习心得体会文

经过几次课上记账发现会计记账是一个十分繁琐复杂的工作，要仔细研读成本核算过程，将各步骤顺序牢记于心，有足够的耐心认真记录每一笔业务，做好工作底稿，并认真核对才能避免工作当中出现的错误。虽然记账繁琐，但当最后核对时发现借贷平衡，各项数字无误时也会享受到成功的喜悦。

一级成本核算体制下账务处理过程介绍过后，总结了以下一些账务处理步骤及成本核算中所应该注意到的问题。

生产成本明细账核算程序：

1. 分配用于生产产品的直接材料，直接工资等直接费用。

以材料费为例：⑴记录记账凭证：首先写好日期，将摘要，总账科目，借贷方金额填好后在和计处填写借贷方总额，并在金额前填上人民币符号。之后填上制单，稽核人的名字，并编写好凭证编号。

⑵在T 行账户中填好各项数字

⑶将发生的业务记录到基本生产成本明细账，辅助生产明细账，产品成本计算单，制造费用明细账，废品损失，管理费用中。填写生产成本时要填好会计科目，日期及凭证编号，并在已计入到明细账的凭证中项目后记账符号栏中做上记号。

直接工资，折旧费记录与其相似。

2. 将“辅助生产成本明细账”中所登记的费用汇总，按提供劳务的数量分配记录到“基

本生产明细账”，“制造费用明细账”和“管理费用明细账中”，记录到基本生产成本中的费用按一定标准分配记录到“产品成本计算单”中。

分配辅助生产成本：采用的是一次交互分配法，相较于直接分配法更为准确。

⑴计算出交互分配的分配率，算出各车间相互提供动力费用的金额。 ⑵利用交互分配后金额计算对外分配分配率，并计算出应结转到各车间的金额。

⑶根据某一标准如工资将分配到基本车间的生产成本在个产品之间进行分配。

3. 汇总基本生产车间“制造费用明细账”中金额，并按一定标准将其分配到“基本生

产明细账”和各个“产品成本计算单中”。

4. 转出不可修复废品损失，并将废品损失记录到完工产品成本中。

⑴将不可修复废品的各项费用有“基本生产明细账”结转到废品损失中，并将残值记回原材料。

⑵汇总废品损失，结转回“基本生产明细账“和对应产品明细账中。

计算出各项费用后，记录到记账凭证，T 型账户中以及各个明细账中。

5. 将各个“产品成本计算单“中所归集的费用进行汇总，对既有完工产品又有未完工

产品的采用约当产量法计算完工及未完工产品的成本，并结转完工产品。吗

6. 根据各种“产品成本计算单“中所归集的完工产品成本资料，汇总编制”完工产品

成本计算表“，并据此编制记账凭证，作为产品入库账务处理的依据。将产成品记录到库存商品。而基本生产成本明细账和各个产品成本计算单余额为在产品金额。

7. ⑴计算T 型账户中的借贷方金额，记录到记账凭证汇总表中，并将借贷方分别加总，

验证借贷方是否守恒。

⑵记录总分类账：按不同会计科目将本月各个账户借贷总金额记录到总分类账中。将余额借贷方各自相加，验证是否相等。并发现总账余额即为最初原材料，直接工资等的投入总额。

总结：成本会计核算记录过程中要注重结转核算的顺序，顺序颠倒极容易导致最后产品成本核算的错误。在记录基本生产车间明细账中还要分别记录各个产品成本计算单，才能在期末分清各产品成本。因此在核算记录过程重要注意个步骤之间的联系，记录数字的正确与否才能成功技术暗处产成品成本。

篇4：关于成本会计学习心得体会文

学好成本会计的方法如下：

一、 在学习基础会计学的基础上学习成本会计学

成本会计学的内容包括成本会计的基本理论和方法。这些理论和方法是基础会计学中会计的基本理论和基本方法在成本会计中的具体应用。不了解会计的基本前提、一般原则、复式记账，以及会计的凭证、账簿、报表和核算形式等会计的基本理论和基本方法，不可能学懂学好成本会计学。因此，在学习成本会计学之前，必须先学习基础会计。

二、与中级财务会计相互联系地学习成本会计学

成本会计学与中级财务会计之间有着密切的联系：如成本会计计算成本所需的各项费用资料，要通过财务会计流动资产和长期资产的核算取得;成本会计算出的产品成本，又要转入流动资产(产成品)，进行财务会计流动资产的核算;成本会计计算出的期间费用，还要计入当期损益，进行财务会计利润的核算。因此，要学好成本会计学，并且很好地掌握财务会计学的全面知识，必须将成本会计学与中级财务会计联系起来进行学习。

三、重视各教学环节

1、阅读教材。教材的各章内容有着一定的联系，阅读教材要逐章逐节、循序渐进，每章至少阅读两遍。第一遍粗读，目的在于对本章的内容有个初步的了解;第二遍精读，以便对本章内容有较深入的了解。

2、教材第一编是对成本会计进行总括的阐述，只有学完成本会计学整个课程以后，才能有比较深入的了解，初学时可以进行粗读，在学完教材全部内容以后，再进行精读。其余各编大多是：先概括说明核算的原理，然后举例说明核算的方法。核算原理部分，一般比较概括、抽象，粗读时不一定都能理解。不理解的地方可以做出记号，先绕过去，接着粗读核算方法的举例。通过对举例的粗读不仅可以初步理解核算的方法，还可以加深对核算原理的理解。然后，再带着尚未解决的问题精读核算原理，精读核算方法举例。这样从虚到实，在从实到虚，可以相互促进。 在进行第二编中第四章的精读时，可能还有一些问题不能完全理解。对于这些问题还可以再绕过去，有些问题往往要在学到后面几章时才能完全理解。成本会计学是一门技术性较强的业务课程，阅读教材时一定要把基本的业务方法，例如各种计算方法和账务处理方法，各种报表的结构和所记数字的来龙去脉等，搞得一清二楚，理解得扎扎实实。不要因为有些计算方法、账表结构和账务处理复杂、难懂而“怕”;也不要因为数字多，来龙去脉头绪繁，读起来费时间而 “烦”。这些都是学习成本会计学所要特别注意的。

3、学习指导书。课程学习指导书除了概括说明学习方法以及教材的内容和体系外，还按教材的章次，逐章提出了学习目的和要求，列示了主要内容及辅导，列示了名词概念和复习思考题。阅读教材和课程学习指导书的顺序，最好是：先粗读教材，再读指导书相应章节的辅导，然后根据指导书的提示再精读教材。如此循环反复，就能较好地掌握成本会计的基本理论和方法。

4、思考问题，作笔记。阅读教材和课程学习指导书，可以掌握课程的基本内容，但不可能解决学习中产生的全部问题。要很好地解决学习中产生的问题，将所学内容融会贯通，还必须进行独立思考。只阅读，不思考，不可能消化所学的全部内容。只有反复思考，才能真正弄懂弄通所学的内容，并使它真正为自己所掌握，变成自己的知识。思考的问题不应只是在学习过程中产生的问题，还应包括学习指导书中就教材的主要内容提出的复习思考题。思考这些题目，有助于系统、全面地掌握所学章节的主要内容。不把通过思考理解的问题和学习中的心得体会用自己的语言记下来，也不能巩固和提高学习的收获。因此，必须采用各种方式作笔记。

5、做习题。成本会计学是一门技术性较强的课程，因此，只读书，作笔记，不做习题也是学不好的。做习题是掌握成本会计基本理论和基本方法的重要环节，也是检查学习质量、巩固所学内容的重要手段。做习题时不要照着教材中的内容和举例生搬硬套，要闭上教材自己独立地做，以锻炼自己分析问题和解决问题的能力。做习题和读书是相辅相成的。认真读书，较好地掌握教材所述的基本原理，有助于顺利地做习题。做对做好习题，又能够把成本会计的基本理论和基本方法学得更扎实、深入。

6、阅读有关刊物资料。随着我国经济建设的不断发展和经济体制改革的不断深入，财务和会计等有关的规章制度会相应修改，成本会计的实际工作也会相应改革。教材内容的修改往往跟不上实践的发展。因此，除了阅读教材和学习指导书以外，还可以阅读有关的刊物。可以着重阅读这些刊物中与成本会计改革有关的法规和文章，以便联系实际，不断更新所学知识。对于教材中涉及的有关政治经济学和财务会计方面的名词概念，还可以查阅有关的辞典。但是，阅读这些参考资料必须在精读教材和学习指导书的基础上进行。切记在尚未理解课程基本内容的情况下“博览群书”。学习时，好高骛远，华而不实是有害无益的。

篇5：关于成本会计学习心得体会文

成本会计实习实训总结

经过本次的成本会计实习实训，我深深认识到在实践中正所谓“百闻不如一见”。

经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，这就导致我们对会计知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然!这些都是十分有害的，其极大地限制了我们会计知识水平的提高。于是这些天我们进行了会计模拟实验，使我们了解了业务处理程序与方法。

实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。如果用班级作为会计财务室,那我们每个人就相当于一个财务科,包括有制单,出纳,记帐,成本核算,综合和主管等六个岗位,使我们实习时有一个模拟的操作环境，紧张得十天财务会计实训时间就这样在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。“只有经历过，才知道其中的滋味”对于我而言，喜欢体验生活，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了什么是会计，让我对于会计最初的观点也有了本质性的改变!会计不仅仅是一份职业，更是一份责任。

同时,在实训的过程中,我们遇到了很多问题,经过同学之间的交流与老师的辅导,都顺利的解决了.实训中,我看到了自己的不足,发现了自己在成本会计理论知识方面的缺陷,也更深刻的知道学好会计并不是件容易的事情,那需要耐心,毅力和决心,所以经过这次会计的实训,我会在以后的学习中更加努力.这是第一次实训,非常难忘!

篇6：成本会计心得体会

20xx年，我很荣幸地成为公司成本控制部一员，我们部门主要工作是负责公司合同的签订、材料的采购询价及图纸的预算与结算，与分包商及甲方谈定各种预结算价格，承担着公司的经济的成本控制，是公司经济管理的主要部门。在公司领导的关心支持下，在老员工的帮助下，很快对公司的工作环境、管理模式、规章制度有了深刻的认识，使我在短时间内适应了工作，得以完成领导赋予的各项工作任务。现将20xx年度工作总结及20xx年的工作打算汇报如下：

一、20xx年的工作总结

切实做好公司各类合同文件草拟及会签工作。对合同条款做到认真审核，对各项工程报价的量、价审核，尽量做到以最低成本，最高质量要求，合同签订工程开工后即对工程进行全程跟踪，在各阶段为公司提供详实可靠的数据。保障了公司各项目工程安全有序施工，资金使用准确、安全和有效。

2、认真做好公司的各项工程预算、结算。

我们预结算的工作分三个阶段：

第一阶段：工程开工前按图纸进行工程预算，为公司提供准备该工程的资金数额，物料供应等的参考数据；

第二阶段：工程施工过程中对超出施工图纸的施工项目及数量进行实地测算做好签证记录，同时力求做到能够因势利导找出节约或避免额外工程费用发生的方法，此外要按合同规定的工

程付款节奏对各阶段已完工程产值进行及时准确的复核，为公司的工程付款提供数据；

第三阶段：工程施工结束时对该项目进行全面的工程造价结算并进行成本分析，查找影响造价变化的主导因素，总结经验以备在后续工程中能更好的控制工程费用。此外要参与一些分项的合同的洽谈，

3、认真做好各施工单位工程款项的的审核工作。加强了施工过程的动态跟踪，对各项合同外变更和签证审核做到现场校对；工程进度款的控制与审核、工程施工合同条款的执行做到认真仔细，并认真做好各项报表编制，为公司拔付款提供了可靠依据。

4、加强了施工新工艺、新材料的了解学习，掌握和了解市场情况、熟悉各方面需求的工程造价信息，并多渠道收集其材料变化信息，对项目中所涉及到的设备、材料、成品半成品价格进行询价。

5、切实做好与其他部门同事的沟通，坚持以解决事情为目的的工作原则，提高事情处理的效率。

二、20xx年度的工作打算

在今后的工作中，一是更加认真做好各项预（结）算及报价审核，合同会签工作。二是加强与各单位往来的工作联系，认真做好各工程项目施工记要、变更通知、变更签证等资料的收集整理归档工作，确保资料完整、准确、安全和有效利用。三是要加强市场调研，多渠道掌握市场变化，为公司预（结）算提供有效、快捷的信息资料。四是要进一步加强学习，不断提高

自身的综合素质，发扬本人优点，做好自己的本职工作，发挥出自己的最大能力；改正不足，扬长避短，不断地完善自我；爱岗敬业，严格遵守公司的各项规章制度和道德行为规范，为公司的发展添砖加瓦，争取更大的成绩。

最后诚恳希望，各位领导和同事，在新的一年里能够继续给我以信任和理解，并欢迎对本次总结进行点评指正，谢谢。

篇7：成本会计心得体会

善于使用图表示意法

在成本会计教学中，会遇到许多分类或分配的问题，这些问题往往比较复杂或比较抽象，可采用图表示意法，充分展示有关内容。这张图十分直观地说明了材料费根据用途（领用部门）的不同分别记入了基本生产成本、制造费用、辅助生产成本、管理费用、销售费用等账户，这样学生在理解材料费用分配时就轻松了许多。总之，图表是会计教学中最好最重要的教学手段，采用图表示意法可使学生便于理解，加深记忆。

采用多媒体教学手段

现阶段一般存在三种教学方式：一是黑板加粉笔的教学方式；二是计算机辅助教学方式；三是多媒体网络教学方式。如果采用由教师在黑板上板书讲授的方法，则会带来时间、空间上的矛盾。一方面，由于板书占用的时间较多，为了正常的教学进度，教师往往不得不加简化或放弃板书而加快讲授的速度，使有些问题无法细致地展现出来，学生一旦某个环节未能掌握，就往往失去学习该门课程的兴趣和信心。另一方面，由于黑板的空间有限，一般很难将每种成本计算方法的全过程呈现给学生，往往是展现最终结果而没有过程演示，导致学生无法理解各种费用分配表、成本计算单等表格中各数据的来源，进一步增加了他们学习的困难。多媒体技术及网络技术与计算机辅助教学的完美结合所形成的多媒体网络教学方式，具有强大的多媒体信息处理能力和传播能力，为教师生动高效地进行课堂教学指明了方向。作为教师应适应这一新形势，不仅要努力提高专业理论知识和基本技能，而且要具备娴熟的多媒体技术，更要擅长多种媒体及现代教育技术的运用。在成本会计的教学过程中，将新的媒体技术、新的信息技术融入教学内容。这样对教师来说，讲解清晰、节约时间、提高了课堂效率；对学生来说，直观简单、通俗易懂、引发了兴趣。

重视实践环节

高职院校是以培养应用型人才为目标的，因此要注重实践环节，培养学生的实际动手能力，但传统的“理论—实践”教学模式，人为地将理论教学与实践教学分成两块。平时课堂中只注重理论教学，学生由于从未接触过成本会计工作，往往感觉很抽象，不能深刻理解；毕业前进行模拟实验并到单位实习时，又认为无从下手，学生的实践能力得不到锻炼与提高。因此，应以提高学生的动手能力为目标，在理论讲解的同时，灵活地使用多种实践性教学手段，充分调动起学生学习的主观能动性，培养他们的兴趣。目前高职院校成本会计实践教学普遍采用的形式和手段有练习、测试、校内模拟实训、校外单位实习、撰写论文等。在实践教学过程中，要根据不同的教学内容和特定的教学目的，有选择地使用这些实践教学手段，实现实践教学内容与形式的最优组合，增强成本会计课程的教学效果。

教学实践告诉我们，高职成本会计的教学过程不仅仅是按照课本、教学计划、进度完成教学任务的教学过程，而且应该积极开动动脑筋创新多种教学方法，把理论内容寓于实践教学中，从而调动学生学习的积极性和创新能力，使学生获取知识的时间和空间得到延伸。

篇8：成本会计心得体会

在目前工厂中，普遍存在生产高于一切，领导成本观念单薄，公司没有完善的内控，财务的地位得不到认可等现象，这些都左右了成本的管控。实质上讲，成本会计扮演的是一个帮公司省钱的角色，成本工作包括“反映实际”，监督预算的执行，考核管理者的经营业绩等。成本管控体现在整个供应链环节，诸如减少仓存，提升生产效率，减少浪费，加速货物的周转，增强资金的回流，延长应付款的占用，提升工艺水平和增强原料的利用率，杜绝不必要的投资等。

成本管控要明确成本责任人，一般是部门主管，成本控制需纳入其的绩效考核。会计核算需要分部门核算，事业部划为利润中心，非事业部划为成本中心，关帐后，通过管理报表可以看出实际与预算数据的差异，分析查明原因。

存货管理好坏关系成本核算的准确，一个公司存货帐实不符，那成本的信息一定失真。存货的管控非常重要。财务可以采用以下几种方式：

1) 抽查盘点检查货仓的数量，发现问题，提出改善意见，督促货仓改进。

2) 系统中存货的发出和入库会过帐到不同的会计科目上，从会计科目的发生额看出异常的地方。

3) 存货报废，生产补料一定要列明事由，部门主管核准，文件需送叫成本会计。

4) 对存货的帐龄进行分析，减少呆滞，消除资金积压。

5) 考核存货对经济利润(EVA)的影响程度，比较不同时期存货水平周转，提出改进意见，减少存货资金占用。

6) 分析材料成本差异，观察生产中的异常。

篇9：成本会计心得体会

《成本会计》课是会计学专业的一门主干课程，它和《基础会计》、《财务会计》、《财务管理》等专业课一样在会计专业的教学中占有非常重要的地位。《成本会计》的前身是《工业会计》课程中的工业企业产品成本核算部分。20世纪90年代初，在我国对外经济开放的不断深入和会计学科体系结构调整的背景下，由于“两制两则”的颁布而引发了“会计风暴”，为使我国的会计制度更好的和国际接轨，《成本会计》课程从隶属于其他行业会计中的部分核算内容转变为一门独立的学科，在教学内容上确立了全新的体系结构和概念框架。《成本会计》与《基础会计》、《财务会计》等课程相比具有较强的实践性，而与《会计实务》相比又具有更强的理论性。这就要求在讲授《成本会计》时，既要重视实践性的练习，又不能忽略理论的讲授。我认为讲好《成本会计》课要做到以下几点。

一、理论要讲透、讲活总体上来讲，在《成本会计》课中计算和习题占了大部分比例，但在教学中不能因此偏废了对理论的讲解。尤其是成人专业，更不能因为授课时间有限而少讲或略讲理论。因为通过例题可以教给学员怎样做，而通过理论的讲解能够告诉学员为什么这样做，把理论讲清楚了，才能使学员对计算方法有更好的理解，做到知其然，更知其所以然，从而提高教学的效率和效果，起到事半功倍的作用。

比如在第二章中，“正确划分各种费用界限”这一问题就是一个非常重要的理论问题，它实际上暗含了成本会计核算程序的线索。第一点是正确划分应否计入产品成本、期间费用的界限，这一点实际是说当企业发生一项支出时，是否属于成本会计的核算范围，即一项支出是属于资本性支出还是属于收益性支出，如果是属于资本性支出，则应予以资本化，不属于成本会计的核算范围，不应计入成本、费用；如果一项支出属于收益性支出，那么它就属于成本会计的核算范围，应计入成本、费用，即应予以费用化。这是进行成本核算的起点，即一项支出应付纳入成本会计的核算范围。如果通过第一点的判断，一项支出应纳入成本核算的范围，则继续进行第二点的判断，即正确划分产品生产费用与期间费用的界限。这是说如果一项支出属于成本费用的范围，那么是应计入成本还是应计入期间费用。如果是和生产直接或间接相关的则应计入成本，如果和生产不是直接或间接相关，而是和期间损益有关，则应计入期间费用。接下来进行第三步的判断，即生产费用应计入本月，还是应计入其他月份。根据会计的权责发生制原则，应按一项费用应该归属于哪一期间而不是按照它的收付时间来决定它应计入的月份。具体到成本核算，如果一项生产费用属于本期发生的，则应计入本期的成本，如果属于其它期间的费用，则应采用应收、预付或跨期摊提的手段予以实现。

对于属于本月发生的生产费用则应进行下一步的判断。第四部是正确划分各种产品的费用界限。即本月发生的某项生产费用有可能是为单一产品的生产发生的，也有可能是为多种产品的生产共同发生的，如果是为单一产品的生产发生的，则直接计入这种产品的成本明细帐，如果是为多种产品的生产共同发生的，则应分配计入每种产品的成本明细帐。最后是成本核算的第五步，即生产费用在完工与未完工产品之间的划分。通过前面四个步骤地工作，以将发生的费用支出中，属于某产品本月发生的生产费用归集了出来，但本月发生的生产费用不一定本月全部完工，如果期末有在产品，则需要在完工产品与在产品之间分配生产费用，通过这一步工作之后，再能计算出完工产品的生产成本以及单位成本，完成了成本核算的任务。

所以正确划分各项费用界限这一问题既是成本核算的要求，也是成本核算的步骤，把这一理论讲清楚，有助于学员理解成本计算的过程和方法，能够在头脑中对成本计算的步骤形成一个清楚地认识，和系统地把握，为学习第三章费用的分配和归集方法作了极好的铺垫，使学员在学习的时候有一种水到渠成、理所当然的感觉。相反，如果这一内容不讲或只是照本宣科的解释一下字面上的含义，而不能讲清每一点之间的逻辑关系，则学员只能有一个泛泛的了解，听完就忘，对后面重要内容的学习起不到应有的帮助作用，学员在学习具体的费用分配和归集方法的时候，只知其然而不知其所以然，就好像你只给了他几颗珍珠，而没有给他一条项链一样。

二、加强实践性教学环节在《成本会计》的教学中可采取的实践性教学环节包括课堂自我测试，课后习题，和模拟实务操作等形式。这三种形式所起的作用各有不同，可以互相配合，起到相辅相成的效果。

1、课堂自我测试即在每次课结束之前，利用5分钟左右的时间，将本堂课讲授的重点内容以自测题的形式让学员做一下，目的在于检验学员对当堂内容的理解，教师能及时掌握学员对所受内容的掌握程度和本次课的教学效果，以便及时地对教学方法进行调整，或对集中反映的问题进行重点辅导。有疑问的学员可在课后向教师单独请教，并为课后的复习提供一个明确的指导。自我测试题的设计要紧紧围绕教学重点内容，题量在五个题左右，题型宜以单选、多选等小题型为宜，最好能在5分钟左右完成，可适当包括一个拓展性的题，或课后思考题。

2、课后习题课后习题是学员巩固课堂所学知识，掌握教材内容所依靠的最主要手段，也是传统的最基础的实践性教学环节。成本会计以习题为主，所以要尽可能得让学员通过反复、大量的练习来巩固所学的知识要点。通过课后习题，可以使学员全面的复习所学内容，并对重、难点进行反复练习，因此布置课后习题时应尽量涵盖教学目的中要求掌握的全部内容，题量可适当大一些，并可以体现一定的难度。

3、模拟实务操作通过模拟实验环节来强化学员的实践动手能力。通过模拟实验，使学员进一步领会成本核算的理论依据，在对课堂教学内容和书本理论知识加深理解的同时，反思会计实务工作中核算方法的合理性、科学性，站在更高的层次上认识成本会计及其方法。通过模拟实务操作，能够使学员熟悉成本核算业务的发生环节及其相关的原始证明，培养学员确认和计量各种成本、费用项目的能力，培养学员分析和解决实际问题的能力，弥补理论教学难以真实展现各种费用项目的发生环节及其相关原始证明的不足。

三、适当引入案例教学在《成本会计》课中引入案例教学的做法目前尚不普遍。但随着我国资本市场迅猛发展，经济全球化趋势日益增强，预算管理、事中控制等成本管理的职能显得越来越重要。将近年来在会计改革与发展实践中涌现的典型案例引入教学，把课堂教学、理论教学、方法教学与案例分析相结合，可以进一步拓宽学生的知识视野和思维空间。如在讲成本会计工作的组织原则这部分内容时，可以引入这样一个案例：《上海地铁二号线和一号线的差距》。上海地铁二号线是中国的设计师设计的，其营运成本要远远高于德国人设计的一号线，原因就在于一号线中有很多的细节在设计二号线时被忽略了。其中之一是三级台阶的作用，上海的地势仅高出海平面一点点，一到夏天，雨水经常会使一些建筑物受困。德国的设计师就在每一个出口外都设计了三级台阶，要进入地铁口，必须踏上三级台阶，然后再往下进入地铁站。而二地铁二号线就因为缺了这几级台阶，曾在大雨天被淹，造成巨大的经济损失；另一是出口转弯，德国设计师在每一个地铁出口处都设计了一个转弯，可避免内外空气直接对流，因此节省了巨额的空调电费，而地铁二号线的设计者却没有领会这一意图，省略了这个转弯，看似节约了建造成本，实则大大增加了运营成本。第三点是一条装饰线让顾客更安全，德国设计师们把靠近站台约50厘米以内的地方铺上了金属装饰，又用黑色大理石嵌了一条边，这条装饰线会无声的提示乘客以离站台太近了，这样，当乘客走近站台时，就会有“警惕”，停在安全线以内。

而二号线的地面全部用同一色的瓷砖，乘客很难意识到已经靠近了轨道，地铁公司不得不安排专人提醒乘客注意安全，因此又增加了工资成本，类似的地方比比皆是。二号线的设计者在设计时为了片面的节约所谓的建造成本，因而忽略了很对细节，造成了运营成本的巨大浪费。这一案例凸显了成本的重要性，以及成本与其他工作的关联性。成人学员往往以获取学历为主要目的，一部分学员因为要考职称，学习相对认真一些，而一部分学员工作与成本核算并没有太大联系，学习只为通过考试，对所学课程没有太大的兴趣和深刻地认识，但是通过介绍这样的案例，可以使学员认识到成本会计在实际工作中有着这样的重要性，一则扩大了学员的视野，了解了学科发展的最前沿动态，另一则建立了学员探究学科知识的兴趣，为在学习中发挥学员的主观能动性起到了很大的促进作用。运用案例教学关键在于选取适当的案例，适用于成本会计的案例与《财务管理》、《财务会计》等课程比起来要少得多，这就要求教师要尽可能的拓宽案例的获取渠道，尽量找一些适宜教学的案例。

篇10： 成本会计心得体会

1、经过一周的实习实训，让我真正体会到成本会计是一项庞大而复杂的系统工作，可以说，成本会计是对一个人的耐力与细心的高度考验，从数字计算到报表输出，再到数字分析，每一个过程都是哪么的复杂与繁琐，所以一定养成细心做事的习惯。

2、功夫不负有心人，经过一周紧张的实习，使我较全面、系统的了解和熟悉了现代成本会计核算各个环节的基本内容，加深了对成本会计核算基本原则和方法的理解，会计操作的基本技能更加熟练，为我们以后的学习和工作打下了坚实的基础。但是，鉴于鄙人才疏学浅，认识上有许多不足，要达到理论与实际的真正结合仍需加强训练，并投入更多的实践。

篇11： 成本会计心得体会

时间是可怕的，或者说所利用的时间价值低是可怕的。曾记否，你在初中入共青团时带着那一脸严肃却仍略显青涩幼稚的表情庄重宣誓：“我今天入团，‘明天’争取入党!”又是曾几何时，几次的受挫让你早已忘了曾经的自我承诺，也忘了那份亮丽的自信，渐渐甘于平凡，与曾经相比，这无异于“堕落”。

也许是内心深处那份即使是表面的“堕落”也掩盖不了蠢蠢欲动，又或许是在走进教室准备自习却被请出来的那份尴尬，而那尴尬带着几多说不出的羡慕，一年前的这个时候你递交了《入党申请书》;也许是因为在我看来碰运气取得的还不错的成绩，又或许是因为我还比较积极参加力所能及的活动，一直向往的党给了我一个亲近它的机会――我终于可以上党课啦。

的第一节党课，在许多人眼中平凡的日子，于我却有不一般的意义，它让我重新拥有了积极思考的本能。这意义此时此刻却并不明显，然而对于未来，我很期待!

在老师和同学的推荐下，我很荣幸参加了这次学院组织的第四十五期党课培训，带着几分忐忑，然而正是这几分忐忑让我更加珍惜这次能与众多优秀的入党积极分子一起学习的机会。给我们带队的两位刘老师是如此的可爱，年级大些的刘老师很平易近人，让我们亲切地称呼他为老刘老师，与我们的交谈温和又亲切，像是我们的一位长辈;小刘老师很英俊，而且把具体的学生工作安排得井井有条，是我们学习的榜样;给我们讲课的谭老师，是的，我更倾向于称呼这样一位党委书记为老师，因为我们党的宗旨是全心全意为人民服务的，党员在工作中的职务对于我这样一位刚亲近党的大学生而言显得比较陌生，老师是多么温暖的一个词，而在以后所有的党员都是我的老师和前辈，在他们身上总能找到闪闪发光的地方。

在悉心聆听了谭老师的精彩演绎后，我对中国共产党入党程序、入党动机等诸多方面有了更深入更准确更全面地了解。例如我知道了递交申请书后需耐心等待一年党组织的考察，才能成为入党积极分子，接受进一步的培养;又比如，超过六个月不交党费者自动退出党籍。对于不一次性收取党费或是团费，以前我百思不得其解，现在我知道了，这是增强我们党性(党员意识)和团员意识的一种鞭策方法。

通过这一次学习，我得到的最重要的莫过于对入党动机的进一步理解和确定。我身边的想加入中共的同学，有的人认为当党员很光荣，能满足个人的虚荣心，在亲朋好友面前也比较好看;有的人认为“党票”是一种政治资本，通过入党可以为以后吃上“皇粮”奠基;还有的人认为入了党，容易受重用，提拔快或者是大学毕业后容易找工作……这些与党的性质、宗旨、奋斗目标都是相违背的。

认识到端正入党动机，树立正确的入党动机是十分重要而必要的。身为党员，如果不做党员该做的事，那么对他人，党员的光荣身份此刻会变成一种耻辱，对自己也深有害处，它会放松对诱惑的警惕感，让我们轻易地堕入罪恶的深渊。

当然，我们现在还不是党员，甚至连预备党员都不是，但是我们现在所做的是为了什么呢?只有从思想开始，做好实践，走好每一步，成为一名光荣的党员才有可能!

总之，通过第一节的入党积极分子培训，我进一步学习了党员的条件和入党动机，它们启发了我日渐麻木的感觉和思想，在接下来的几次课中，我会更加认真学习这些理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强主观思想的改造。首先在思想上接近党，尽自己的能力去帮助他人，团结其他优秀的入党积极分子。同时，我会以党员的标准来严格要求自己，以身边优秀的党员为学习榜样，不断努力，追求进步，从而不断完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。

篇12：成本会计学习计划

一、课程名称

《基础会计》

二、课程目标

1、在全面学习的基础上，准确理解会计的基本概念、基本原理;

2、能够运用复式记账原理熟练处理经济业务;

3、能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表;

三、课程特点

基础性、规范性、实用性。

四、教学方法

采用理论联系实际的教学方法，在讲授理论知识的基础上根据会计实务操作性强的特点，对部分操作性强的章节进行相关的实操教学;如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等内容，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，将要讲授的内容制成多媒体课件，将所需的各个单据和整个填制过程完整地展示给学生，这样既形象又生动，然后再进行配套的实操教学让学生根据所给资料进行仿真练习，从而充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。

五、教学内容

《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的'基础。本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、

会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解;详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法;全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。

篇13：成本会计学习计划

新学期开始，针对基础会计学制定了学期计划，计划如下：

一、课程简介

《基础会计学》是我校会计学专业的一门专业主干课程，是会计证考试必考科目之一。本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程的学习打下扎实的基础。

《基础会计学》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论性与实务性兼容的课程。因此，本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能;本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此基础上加深对本课程的认识;基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、帐簿直至报表的一般流程。

二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点

教学目标及总的要求:

通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。

教学的重点：

复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计衡等式;会计六大要素及会计核算的方法体系;借贷记账法的特点和具体运用;会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供应过程采购业务、生产过程产品归集、销售过程、财务成果形成、财务成果分配的账户设置与账户运用;会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用;几种主要会计核算程序特点、优缺点;财产清查中的两种盘存制度理论和操作;会计两张主报表的概念、结构、编制。

教学难点：

会计准则的基本理论;如会计假设与会计原则等理论性较强的基本理论问题;经济业务内容的分类;会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用;材料的成本计算和产品的生产成本计算。财产清查中的两种盘存制度理论和操作;会计两张主报表的概念、结构、编制。

三、课程性质

专业基础必修课，对象为会计及相关专业学生。

四、教学方法

围绕培养实用型人才，满足用人单位的需求。讲授基础会计课必须坚持理论联系实际原则，把理论与生活工作联系起来，引导学生学习、思考和研究。

采用灵活、多样化教学，增强师生互动;对有些章节可采用讨论式、自学式，区分不同的对象选择相适应的教学方法与手段，提高教学效率与效果。

五、课程考核办法

本课程为考试课，考试课程的成绩，已期末考试成绩为主，适当参考平时成绩。期末考试采取闭卷统一考试的办法。试卷要求覆盖面要广，考试内容复盖课程的各章、各节;试卷的各能力层次：识记、领会、简单应用、综合应用各占一定比例;试卷的难易程度应合理。考试题型，可选择单项选择、多项选择、判断、不定项选择等形式。