语文综合性学习活动方案《绿色南京，我的爱》

【简介】感谢网友“johnny91tw”参与投稿，以下是小编帮大家整理的语文综合性学习活动方案《绿色南京，我的爱》（共6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：语文综合性学习活动方案《绿色南京，我的爱》

语文综合性学习活动方案<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” />

绿色南京，我的爱

南京市扬子第一中学    指导老师： 袁先兵

活动目标：

1、培养学生自主、合作、探究意识。

2、感受南京的绿意、发展与和谐，深入探究对“绿色”的理解。

3、培养学生感受平凡生活的能力以及对南京的热爱之情。

活动设想：

本次语文综合性学习活动主题为《绿色南京》，旨在让学生在探究的活动中得到锻炼，最终落实到对南京的爱的感受和行动上，本着让学生自主探究的原则，在活动前期，让学生充分自主活动，中后期再作适当指导。在同学们的共同探讨下，本次活动的课题定为《绿色南京，我的爱》。

绿色的基本义为自然之绿，稍加思考，绿色还应包括和谐、发展等等，作为扬子人，可充分挖掘扬子的素材，于是同学们提出分为以下三个板块：满城春色关不住、青春扬子傲潮头、魅力南京展新姿，分为三个小组进行探究，活动过程 力求体现“绿着，所以爱着”的主题思想。

在学生汇报过后，我们建议学生把思路的语序调换一下——“爱着，所以绿着”，由外在形式的绿色化为心灵的绿色，最终落实到行动上，效果会更好。适逢学校组织集体观看《栖霞寺1937》，于是，我们借机指导同学们对心灵的绿色进行进一步的探究。

活动过程 ：

在确立好课题后，对每个小组所拟的子课题加以肯定。前期放手让学生去探究，同学们纷纷查阅报刊杂志，走访扬子公司及生产区，上网搜索相关文章图片，甚至还自己动手去拍摄、写作、绘画等等。

一周后，进行汇报时，各小组探究基本成功，体现了“绿着，所以爱着”的主题，对此，我们及时给予了肯定。但大家又苦于展示的形式，在师生的共同探讨下，决定采用图文展示、解说及配乐朗诵的方式。

11月26日下午，学校组织全体学生集体观看《栖霞寺1937》，事前我们给学生布置了观后感的写作，同时让学生带有目的性地对绿色南京再作思考。果然，目睹了南京遭受劫难，再由历史老师讲解南京上个世纪的变迁，同学们对“爱着，所以绿着”有了很多感性认识。这时，我们再加以引导，让他们体会平凡生活中的幸福，领悟绿色南京更深沉的含义。

学生果然大有收获，他们收集整理了“我们的绿色相册”，还动笔抒写了“我们的绿色心情”。的确，面对沉重的历史，能有一颗缅怀的心；处于和平的今天，能有一颗积极、健康、向上的心，一颗热爱南京的心，就是心坎上那一抹最浓最浓的绿色。能够从平凡的生活中去体验爱，并把对南京的爱落实到平凡的生活里，“因为爱着，所以绿着”，让南京充满绿色，让我们发自内心地去高呼：“绿色南京，我爱你！”

活动体会：

本次语文综合性学习持续了半个多月，可以说是在新课改理念的指引下，大胆地去实践探究；在实践探究中，提升对新课改理念的进一步理解。综合性学习活动融活动性、趣味性和语文性于一体，本次活动既培养了学生查找资料、收集资料、整理资料的能力，还培养学生自主、合作、探究意识，而且还有助于培养写作、朗诵、表演等综合能力。短短的半个多月，我们收获的远远超出我们所展现出的这些。当然，由于对课题内容本身的探究花了大量的时间，在展示形式方面，我们自己感觉还不够丰富多彩，如果能够再新颖一些，那就会更好了。

总之，认真做了，收获了；收获了，会激励我们做得更好！

语文综合性学习活动串词

绿色南京，我的爱

旁白：

我们是11月14日接到老师布置给我们这个人任务的，拿到“绿色南京”这个大命题的时候后，我们就开始考虑到底应该如何解读呢”绿色南京”的内涵呢？我们请教老师，老师并没有直接告诉我们，而是让我们自己先通过思考研究，确立一个子课题，然后再分成几个小组，分别对“绿色南京”的内涵进行探究。

经过交流探讨，我们把子课题定为“绿色南京，我的爱”，这个子课题，沿着“绿着，所以爱着”这个思路解读“绿色南京”的内涵，这些都得到了老师的认同，老师鼓励各个小组各自进行深入的研究。

经过几天的忙碌，我们自认为有了不菲的成果……

A：    我是第一小组的肖涵，我们活动小标题是“满城春色关不住”。

在活动中，我们相互合作，及时交流，充分考虑每个成员提出的想法和建议。我们小组成员大量搜集资料，包括图片、文字、报刊、书籍等，还曾经尝试过亲手描画，在掌握了大量资料的基础上，我们对材料进行筛选归类，并把装订成精美的册子。

在册子里，我们可以看到与描绘歌颂南京的散文、对联、诗歌、名人眼里的南京等，还有大量精美的南京风景图画，可惜由于条件所限，图片都是黑白的。如果翻阅过去，你会发觉，我们正是从南京满城的绿色出发，用我们的心去感受南京的可爱之处。

下面，请允许我以朗诵的形式表达我们内心的喜爱：

在我的眼里，绿色南京是玄武湖畔轻拂漫舞的垂柳，是湖面上的粼粼波光，是绿色掩映中的蓝蓝的天空。

绿色南京，是绿得磅礴的中山园陵，是绿得雄伟的紫金山巅。

绿色南京，还是绿博园里的奇花异草，是长江大桥桥头堡下那茵茵绿草，是老山森林公园里迎风曼舞的绿叶，是明城墙下含蓄的嫩芽，是珍珠泉洁净明亮的绿波……

绿色南京，是满城春色关不住！

B： 我是第二小组的吴彰宇，我们活动的小标题是“青春扬子傲潮头”。

我们身处扬子，希望通过感受扬子的发展从而感受南京发展的脉搏。我们拿起相机，捕捉能体现扬子魅力的镜头；我们深入到厂区，感受机器的隆隆声响；我们还厚着脸皮向档案馆的阿姨借来我们需要的资料。

在我们的册子里，你可以看到很多有关扬子石化发展的介绍，也有与扬子石化进步腾飞有关的新闻报道。遗憾的是，我们把很多的时间花在资料的积累上，把本来既定的用我们的笔抒写扬子的任务给耽误了。

但是，我仍要放开我的声音，表达对扬子的爱，对南京的爱：

浩浩扬子江，目睹了六朝古都的潮起潮落，见证了南京的复兴，也亲历了与它同名的石化城的崛起。

1983年9月，扬子江畔，鲲鹏展翅，水击千里。春潮起自崛起的江滩，荒丘黄土化作舒展的画卷。春潮起自沸腾的工地，五万大军逐鹿扬子乙烯，鏖战日月星辰。

从金戈铁马的工程会战，到如火如荼的大修检阅；从“瓷器里面捉老鼠”的装置改造，到“百万吨乙烯基地”的激情跨越，青春的扬子潮，压倒一切，笑傲潮头。

忆往昔，峥嵘岁月绸；看今朝，风流谁与著？扬子潮水推陈出新，托举着石化工业的朝阳，为南京的发展增光添彩！

绿色南京，是青春扬子傲潮头！

C:：我是第三小组的白灵，我们活动的小标题是“魅力南京展新姿”。

通过活动我们看到了市领导关于南京的长远构想，听到了到南京经济发展的喜讯，领略到南京飞速改变的城市面貌……作为南京人，我们油然而生一种自豪感。

请允许我也像前两位一样用心赞美吧：

我眼里的绿色南京，是迅速崛起的一座座高楼大厦，是长江二桥飞架南北展雄姿……

南京站依傍着玄武湖，展示着现代、气派，又温情的一面；城市地铁好似游龙，横贯东西南北，把你我的距离拉近。

奥体中心涉及创新，气势磅礴，充满着浓郁的现代气息，仿佛为南京城镶嵌了一颗璀璨夺目的明珠。

绿色南京，是激情十运，神秘的机器人将火炬点燃，燃起的不仅仅是南京人的体育精神，更是点燃了科技创造之光。看刘翔的豪迈跨越，不正是南京跨越式发展的真是写照吗！

绿色南京，是魅力南京展新姿！

旁白：

11月25日那天，我们几个小组就以上面的形式向老师作了活动的汇报，汇报完了，老师对于我们活动中表现出来的能力和活动的成绩给予了充分肯定，还特别肯定了第一小组在搜集资料时注意到了语文性，还为第二小组没有实现用自己的笔抒写扬子的发展感到遗憾。

然后，老师提示我们，能不能把前面的活动探究看作活动的一个阶段。说实话，我们很不明白，我们以为自己已经站在一个很高的位置上了。

A：   老师说，你们的思路是“爱”，在研究时既定的思路是“绿着，所以爱着”，假如你们把语序换一下，会怎样呢？“爱着，所以绿着”？我们似乎若有索悟，又有些云里雾里。恰好，11月26日那天，学校要组织全体同学观看《栖霞寺 1937》这部电影，老师就跟我们说，带着这个新的思路去看电影吧……

（投影里播放电影图片和音乐）

B：     看完电影之后，老师又把我们重新召集到了一起，请历史老师向我们讲解了南京上个世纪的历史变迁，当然也包括南京的历史劫难，然后让我们一起交流，那个时候我们已经隐隐约约对“爱着，所以绿着”有所体会了。老师给我们听了一曲音乐，那是一首舒缓优美的乐曲，老师还告诉我们：到你自家的相册里去找一找吧，那里或许有爱也有绿，到你的身边去找吧，那里或许有爱也有绿……

C：     我们于是从自家的相册里找，我们真的找到了绿色；我们从生活里找，我们真的感受到了绿色……我们为自己的照片配上绿色的文字，我们用诗歌和散文抒写绿色的心情。是的，当我们尽情地享受生活地时候，当我们默默地爱着我们这个古老而年轻地城市地时候，您一定可以感受到遍地地浓浓绿色——因为爱着，所以才绿着。我们三个小组俨然成了一个整体了，请您听听我们共同的声音吧！

朗诵：

A：     或许，我应该重新表达我对绿色南京的理解了。那天，当影片中那位僧人被日军击穿头颅的时候，当一个在寺门外哀嚎中国人被日本兵乱枪打死的时候，我竟然听见了一些同学的笑声，（长叹一口气）。绿色南京，应该是当我们面对同胞和家园被敌人践踏蹂躏的历史的时候，都能够拥有一颗缅怀的心，那才是希望，才是催人奋进的永不褪色的生命之绿呀！

B：     枪炮声已经远去，在属于南京的崭新的时空里，孩子可以在慈父的庇护下开心地玩耍，天真地娃娃将所有地快乐写满面庞，稚嫩的宝宝可以尽情地享受着母亲怀抱的温暖，还有求知若渴的孩子们，他们可以轻快地在知识地殿堂里徜徉……是呀，也许正是历经沧桑，而今的南京才会在时代的光影里更加的宁静、从容、安详，这不正是一抹抹弥足珍贵的南京绿吗？

C：     绿色南京，还是恋人们在湖边轻柔地步伐；是他们亲切的交流，甜美地微笑；是她们深情的依偎，充满爱意的呢喃；更是礼炮声里新人们甜蜜的生活。南京，早已经将历史的悲痛，化作对新时代新生活深情凝望，那份绿色，就在南京人含蓄深沉，而又充满希望的目光里。

A：     绿色南京，是挂着眼泪的笑涡，是从离乱中走来的老爷爷那舒展飘扬的须发，是依然年轻的奶奶的长袖善舞和喜悦满足的微笑。生活着，并且爱着；爱着，所以快乐地生活着。绿色南京，是挂着眼泪的笑涡。

B： 绿色南京，是超越历史的平凡而又珍贵的生活。是在雪野里飞舞的雪球和飞扬的笑声。

C： 是兴致来时，当街来一个节律明快的舞蹈，赢得一片属于自已的掌声！

A： 也是在最困倦的时候，那最最安稳、最最阳光的片刻的小憩。

B： 是的，绿色南京，就在每一个生活的细节里。

C： 让我们把右手放在左胸前，感受一下吧：绿色南京，正是你心坎上那一抹最浓最浓的绿色。

A： 让我们一起说：

（齐）南京，我的，我爱你！！

12月8日

篇2：“我为绿色衢州添色彩”的语文综合性学习活动试题及参考答案

“我为绿色衢州添色彩”的语文综合性学习活动试题及参考答案

综合性学习。(6分)

5月16日 “绿色中国行――走进衢州”大型公益宣传活动在衢州市举行，为此，班级也开展了“我为绿色衢州添色彩”的语文综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。

活动一：班级读报活动中英子同学搜集了以下三则新闻，读完后请你用一句话概括成一则新闻摘要。(2分)

新闻1：世界自然基金会发起了“地球一小时”活动，通过熄灯一小时等实际行动引领低碳生活，推进节能减排。该活动在全球128个国家的4600多座城市同步进行。

新闻2： 5月16日 由中国绿化基金会、绿色中国杂志社、衢州市委、市政府等单位主办的.大型公益活动“绿色中国行”来到衢州。朱军、何晴、刘劲等明星在西区鹿鸣公园参加了植树造林活动，拉开了“绿色中国行――走进衢州”大型公益活动的序幕。

新闻3： 5月17日 由共青团衢州市委、中国少年先锋队衢州工作委员会联合举办的“保护地球?绿色行动”活动，在西区市政广场进行，通过义卖环保作品、爱心捐赠、现场书画等方式，向市民倡导低碳生活。

新闻摘要：__________________

活动二：学校发出倡议，号召学生及家长共同参与“地球一小时”活动，请你为此拟一则宣传标语。(2分)

宣传标语：_________________

活动三：假如你被评为“绿色小卫士”，请你写一则获奖感言在班会上发言。(60字内)(2分)

获奖感言：___________________

【答案】活动一：新闻摘要示例：各地都十分重视绿色环保、节能减排，开展各种活动倡导低碳生活。 活动二：宣传标语示例：地球一小时，节能一辈子。 让绿色成为地球最美的颜色。 活动三：获奖感言示例：我很高兴，感谢大家给我的鼓励，今后我一定会尽我的能力当好环保小卫士，并带动更多的人加入这个行列，让我们的生活更加绿色。

篇3：《我爱阅读》单元学习活动方案

《我爱阅读》单元学习活动方案

设计理念

把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程，让学习变成一个读书交流的多种形式的活动。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。

文本成为学习活动的载体，而不是学习活动的最终目的，这样设计始终把语文素养的提高放在显著的位置。学生时刻处在学习过程中，每个人都是学习活动的参与者，在学习过程中会有积极的思维活动，并且始终伴随着学习者自身的学习反思，不断调整自己的学习思路，使用多种学习策略，学生真正成为学习者。

设计说明

单元学习活动名称为：“我爱阅读”

学习活动贯穿整个学习单元，分四个板块：

1.“读书交流会”。(1课时)学生对于读书有自己的认识，也了解一些关于读书的名人名言，也有自己喜欢的作者、作品，有自己的读书经验……单元学习开始尊重学生的学习经验，安排一次交流活动。给学生一个自由交流的空间，能够看到学生已有的成果，也可以看到学生在读书方面的欠缺，有利于教师了解学生的起点，有利于调整教学思路，真正能做到因材施教、顺学而导。

这一部分就安排综合性学习，提出活动话题，设计方案。让综合性学习贯穿整个学习单元。

2.“品读书滋味，悟读书乐趣”(1-2课)，目的是通过两课的学习，让学生和文本作者对话，获得和作者大体相同的感受，对文本由基本的认同感，获得阅读感受;让学生和文本对话，学习文本语言及基本的表达方式;让学生和自己对话，提出文本的限制，在生活中、在阅读中找到自己的感受;让学生之间相互对话，学习者之间的交流，有助于提高认识，获得新感受新体验。

3.“学读书故事，习读书方法”，(3-4课)，目的是通过两课的学习，让学生从文本中获得基本的读书方法，同时慢慢总结自己的读书方法，对自己适合什么样的方法有所感受，有所领悟。

4.“汇报与展示”。

把口语交际?习作和交流平台、展示台中的内容进行整合，组织一次交流活动，分为“谈体会”(读书感受、读书方法、读书乐趣等)“讲故事”(自己的或者别人的)“辩论会”(开卷是否有益)，这三个小活动可以根据学生的实际情况，有所侧重，关键是引导学生反思学习过程，养成善于思考，善于总结的习惯。同时，对学习方法、学习体会做必要的总结;学生根据交流的情况，完成一篇习作;组织一次成果展示，包括展示台中提示的读书记录卡、班级图书角、习作、访谈记录、心得体会等。

读书交流会

一、读书交流

冰心说：“读书好，读好书，好读书”，苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”

新学期又开始了，一本本新书又在等着我们去读了。我们每个人至少都有四年的读书经历了，让我们回顾一下各自的读书生活，交流各自的读书体会。(出示下列提示)

暑假中同学们读了什么书?

在几年的读书生活中有哪些读书感受?

最喜欢看哪本书?

知道哪些关于读书的名言?

知道哪些读书人的故事?

……

在小组内交流共同感兴趣的话题。

选择一两个话题，全班交流。

二、我的读书生活

有人觉得读书是一件枯燥的事，而有些人却觉得读书是件快乐的事。你是怎样看待读书的呢?谈一谈你的读书生活，说出你的.观点。(交流读书生活，从中掀起读书热潮。)

三、我读过的书

“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”每个人读一本书，都会有自己独特的感受，何况我们还读了许多不同的书。我想，书中肯定有千百种滋味在我们心头，就让我们交流一下我们读过的书。

四、访问爱书人

我们若能找到读书乐趣，就会渐渐的变成一个爱读书的人。我们身边就有这样的同学，请你准备好一两个问题，去采访一下他们，并作简单记录。

开始采访活动。

交流采访结果：说出自己准备的问题，教师做好记录。

读一读被采访人的回答。

谈一谈采访后的收获。

五、共商读书节

1.教师宣布开展读书节活动。

分组讨论：我们应该搞哪些有意义的活动。(可以参照出示的《感受读书快乐》中的活动。)

教师进行总结评价。

感受读书快乐

搜集名人读书故事或读书名言;

选一本自己喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡;

写一个读书推荐卡，把自己喜欢的书推荐给同学;

访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会;

去图书室或书店看书，了解图书都有哪些种类;

给自己的图书归类，做个书目。

……

小组汇报各自的活动，说一说，如果我们开展其中一项活动，可以通过哪些途径和方式开展。

2.制定方案。

小组交流，选出一项自己组想搞的活动。共同讨论，写出活动计划。

3.全班交流。

各组读出自己的计划。听取他组的优点，对自己组的计划进行补充，也可以对别组的计划提出好的建议。

4.修改方案。

通过交流，对自己组定下的计划进行修改，使之更加完善。

5.宣布读书节展示时间：本单元结束后进行一次;学期末进行一次;中间还会有灵活机动的时间。

希望同学们课下和阅读课时间活动起来，为读书节展示活动做好准备。

编辑短评：从文中可以看出作者较好的理解了编者的编写意图，突出了综合性学习的特点。最突出之处是把活动穿插到课文的学习中，真正让学生动起来而不致使活动落空。不足之处是课文的讲解仍是太多太细，加上活动时间，学生的负担较重。

篇4：“我爱绿色”环保主题周活动详细方案

“我爱绿色”环保主题周活动详细方案

鞍马池小学“我爱绿色”环保主题周活动方案地球是人类的摇篮、人类的家园。当今社会,环境问题已经越来越受到全世界人民的'普遍关注。但是在现实生活中,却存在着污染环境、破坏生态平衡的现象,严重危害着还是较为薄弱。

因此,借我校以创建绿色学校为契机,结合家庭、社会的力量,开展系列环保活动,提高全体师生的环保意识和主人翁意识,促进学校和谐发展。具体安排如下:活动时间:11月1日—11月5日活动对象:全体师生活动内容:

1、启动仪式:z老师讲座《绿色行动低碳生活》(周一晨会)

2、主题晨会:周二(大队部和三(2)班负责)

3、调查活动:一、二年级亲子调查活动;全体教师

4、科普知识竞赛:三—六年级学生;个别老师

5、黑板报:11月12日检查(内容“我是环保小卫士”)

6、做一做:一年级(“种”下一棵树),二年级(设计禁止吸烟标志),三年级(宣传卡片),四年级(手抄报),五年级(倡议书、保护母亲河垃圾回收),六年级(征文爱鸟、节水、低碳等话题)。(各班于周五前上交材料,一、二年级各5份,三至六年级各10份)

7、大行动:垃圾回收大行动(报纸、易拉罐、塑料瓶),每月10日交至大队部过磅,折合人民币存入“小凤凰银行”,供班级费用。

8、秋季实践活动(德育基地授牌仪式):环保小卫士在行动(一年级:观察树叶、画下来;二年级:了解花名、树名、记下来;三年级:发宣传卡片、宣传单;四年级:弯弯腰,把垃圾送回家;五年级:给小鸟安个窝;六年级:张贴宣传语)鞍马池小学

篇5：预防火灾从我做起语文综合性学习活动试题及答案

预防火灾从我做起语文综合性学习活动试题及答案

火灾是威胁人类安全的主要灾害，成为仅次于旱灾、水灾的第三大灾害。我市某校九（1）班组织以“预防火灾从我做起”为主题的语文综合性学习活动，并邀请你参加。

活动一：看图示，练疏散（2分）

请根据下面安全疏散示意图，用简洁的语言表述九年级的最佳疏散线路（不超过40字）。

活动二：编节目，作宣传（2分）

三句半是我国民间的一种群众喜闻乐见的说唱曲艺，一般要求押韵，诙谐搞笑。

请根据下面提供的.材料，仿照前后句子样式，补写其中一节。

材料：楼内失火逃生时不坐电梯。穿过烟雾逃生时，应尽量用湿物裹身，捂住口鼻，身体贴近地面顺墙向安全出口方向疏散。当楼梯被烈火、浓烟封闭时，可通过窗户、阳台，逃往相邻建筑物或寻找没着火的房间。如果烟味很浓，房门已经烫手，说明大火已封门，再不能开门逃生，此时应将门缝塞严，泼水降温，信号呼救待援。

防火灾，说安全（三句半）

锣鼓一敲上台前，我们四人来表演。说说防火安全事，宣传！

关注消防图保险，珍爱生命最为先。千千万万得注意，当然！

万一火情到身边，沉着冷静别慌乱。火势不大消灭掉，乐观！

▲ ，__ ▲ 。__ ▲ ， ▲ ！

消防事业不一般，与我与你紧相连。时刻防火别大意，平安！

说上一段三句半，说好说赖请包涵。祝愿人人都安全，再见！

活动三：立公约，保安全（2分）

下面是九（1）班的 “暑期防火公约”，请你用“为了……特制定本公约”的格式，为 “公约”写一个说明制定公约的目的、意义的引言。

暑期防火公约

暑假就要开始了，__ ▲

1．不得携带火种，不准玩火。

2．小心、安全使用锅灶和液化气灶具。

3．不能乱拉、乱扯电线，不能随意拆卸电器，用完电器要及时拔掉插座。

4．发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。

5．发现火灾及时拨打119，不得逞能上前扑火。

以上几条，希望同学们严格遵守。

九（1）班班委会

二О一一年六月十一日

【参考答案】

活动一：九⑴至九⑶班从“1号出口”疏散，九⑷至九⑹班从“2号出口”疏散。

活动二：示例：楼内着火快疏散，捂住口鼻防浓烟。信号呼救等救援，避险！

活动三：示例：为了同学们能有一个快乐又安全的假期，特制定本公约。

评分标准：活动一：2分，意思对即可。 活动二：2分，要求符合题意，样式相符。如果不押韵扣1分。 活动三：2分，符合题意即可。

篇6：语文组低年级我爱诵读比赛活动方案

语文组低年级我爱诵读比赛活动方案

一、活动目的：

语文课标指出：“小学一、二年级要做到喜欢阅读，享受阅读的兴趣”。为了培养我校低年级学生快乐诵读经典诗文，让书架走进心灵，让校园里处处传来充满童声稚气的朗朗书声，我语文组特举办“我爱诵读”朗诵比赛。

二、活动对象：

1、一、二年级学生；2、每班参加诵读的.学生人数不少于10人。

三、时间安排及活动地点：

xxxx年12月30日下午在多媒体教室。

四、参赛要求：

1、所选作品体裁不限、切合主题，内容积极向上，符合儿童年龄特征。

2、作品可来源于语文教材，也可是优美的经典文段。

3、诵读时间为5分钟内完成。

4、如有配乐要自带mp3或u盘。

五、评选方法：（10分）

1、普通话标准，朗读正确，感情充沛，感染力强，语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，不添字，不丢字，不破句。（3分）

2、所选的诵读内容适合儿童年龄特征，思想健康向上。（3分）

3、仪态大方，着装得体，动作适当，台风好。（2分）

4、形式新颖，令观众耳目一新。（2分）

六、奖项设置：

1、奖项：由评委打分，按分数高低决出，每个年级设优胜奖一名，其余为鼓励奖。

2、奖金：优胜奖100元，鼓励奖为50元；

100×2=200元，50×4=200元合计：400元

每位参加的教师补2个课时。

七、评委：

1、小学语文老师如没有特殊情况要求全部到位。

2、由朱丽娜、符进清、陈雪芳、陈桂花、林青、赵楚云六位老师担任评委，张满珍老师负责主持，潘海燕与陈慧老师负责计分，其余老师负责会场秩序。