打开一扇门初二作文
【简介】感谢网友“冉阿树Echo”参与投稿，下面是小编整理的打开一扇门初二作文（共20篇），希望能帮助到大家!
篇1：打开一扇门初二作文
星期天，我正在家认真地写作业。忽然，我听到了一阵“嗡嗡嗡嗡”的叫声，扭头一看，什么也没有，于是继续写作业，刚拿起笔，我惊讶地发现：一只苍蝇正扇着翅膀瞪我呢。
它在满屋子里飞来飞去，“嗡嗡，嗡嗡”的声音又从我的耳边响起。影响了我作业，我火冒三丈，顺手拿起作业本就朝它飞去，没想到它灵敏一躲，又在我的书桌上“漫步”，我暴跳如雷，拿起了我的“终级绝招”----电蚊拍！我追着它满屋子跑，它却灵活地飞来飞去。追了一阵子，我累得气喘吁吁，可它去悠闲地停在书架上，好像在嘲笑我逮不住它。
这时，妈妈回来了，我对妈妈说：“妈妈，这只苍蝇老是在我房间里，害得我一上午作业都做不好，你有什么办法吗？”妈妈听了面带微笑着说：“打开窗户，让它飞出去吧。”我恍然大悟，照妈妈所说的做，果然把苍蝇请出去了。
苍蝇带给我一个启示：条条道路通罗马，不是所有事都只有一个办法去完成的，例如语文，就有许多答案可以完成阅读题。
在生活中，我也类似经历过这样的事，前几天，我遇到了一道数学奥数题，我冥思苦想始终算不出那道题，过了好久，爸爸敲门进来了，我痛苦地对爸爸说：“这道题好难，我解不开。”爸爸看了看我的草稿本说：“你可以换一种思路，用方程解试试。”听后我立马用了方程的思路，这道题迎刃而解。
篇2：打开一扇门初二作文
自己的人生大门需要自己去打开，自己的人生需要自己用力推开，这些大门看似在我们身边，但它却若隐若现，不知什么时候，一扇门慢慢框住了我的心，那就是阅读，于是我便下定决心要为自己打开这扇门。
那年秋天，秋雨携着一丝凉意，敲打着寂静的环境，寂寞的自己。于是阅读便乘虚而入。每天打开台灯，然后在阳台上虔诚地掀开一页书。我之所以热爱阅读，并不是因为我被阅读附体，而是因为我对阅读的热爱促使我想为自己打开这扇门。为什么要打开这扇门呢？因为它会让你从幼稚走向成熟，让你魂牵梦萦当中沉醉然而又自失起来，让你拥有正确的人生价值观，让你迷惘的人生找到方向。我想打开这扇门，呼吸新鲜的空气，领会不一样的人生，描绘不一样的自我画像，谱写绚丽的人生诗篇。那扇门对我来说多么重要，在不倦阅读的陶冶中净化人的心灵，让我认识到了一个全新的自己，然而没有欲望打开这扇门的人，他们是堕落的，纵然他天资聪颖，终将一事无成。
为自己打开这扇门，我热爱这扇门，离开了它将没有动力、没有方向，我要为自己铺起人生的路。但是，该怎样打开这扇门呢？我困惑着。首先是对这扇门的态度，有人说：“你的态度决定你的高度。”做什么事都要用好的态度去对待。其次，应多阅读书，含英咀华，最重要的一点，要时刻保持对阅读的了解和探索的愿望，这样阅读才能潜移默化地影响我们。
从童年到少年，从少年到青少年，我一直保留着这个梦，它就像一颗种在我心中的种子，为自己打开这扇门，就等于雏鹰终于学会飞翔，就等于提升了人生的价值，但如果只空想而不去实现，那将只是缘木求鱼。
看着镜子中的自己，大声地喊出：“拼搏吧，少年，你的梦想就在这个大门的前方，为自己打开阅读的大门，让自己焕发光彩吧！
篇3：打开一扇门初二作文
世上有无数的门，每一扇门都有一个你不了解的世界，打开这扇门，得到更多收获。
我想打开一扇门，这扇门上写着两个字：友谊。每个人都需要友谊，需要一个知心朋友……。
在小的时候，我还不懂得什么是友谊。可发生了一件事之后，我明白了……
那天阴云密布，小雨淅淅沥沥，我们在学校上着下午第一节课。我的心情也如同那天气一样，焦急、紧张、杂乱……老师讲的话一句也没听进去，心中想的都是“完了！我没有带伞！”“放学应该怎么办？”等等之类的话。总期待雨能够小一些，像我一样的同学，还有很多。他们纷纷转头注视窗外，盼望雨能够小一些。
可这天气仿佛故意捉弄我们。雨，大了许多。我微微皱起眉头，同桌好像注意到我的变化，向我露出一个笑容，安慰道：“放心啦！没事的，我带伞了。”听了这话，我暴动的心才慢慢平静下来。一会儿功夫，雨小了一些，变回原样。
我也没注意窗外的雨，安心听着老师讲课。谁知，它再次耍起我，直接跳过刚才的层次，到暴雨。我的心再次飞出去，消失的情绪涌上心头。“现在雨这么大，她不会借我伞了。”她，指的自然是同桌。心有灵犀一点通。她仿佛猜到我心中所想，笑道：“没事，放学你在教室门口等我，我接你。”我点点头。
放学了。我照她的说法，静静地站在教室门口，等待奇迹的出现。雨，似乎又大了。一分钟，两分钟，十分钟，三十分钟过去，她没有来。失落铭刻心间。“她果然没有来！”楼外的雨，似乎在为我哭泣，又似乎在为她的食言生气。可是，在我快绝望的时候，眼前出现了一点光。光在放大，放大。她来了！她没有食言！我笑了。她跑来对我说：“对不起，我刚才被老师叫住有些问题，来晚了。”我摇头，表示没有关系。
这时我向外望去。雨停了，留下的，是彩虹。它仿佛在为我们的友谊庆祝。
从那时开始，我们俩成了形影不离的好朋友，有快乐的事一起分享，有伤心的事一起分担……
这，就是友谊，一扇珍贵又重要的门。
打开一扇门初二作文
篇4：打开一扇门初二作文
世界上有无数扇门，每一扇门都将陪伴我们的成长，乃至一生。而我，将打开亲情之门。
我听过一句话：人离开情感，寸步难行。是啊，亲情从我们刚来到世上时就已经伴随着我们了。或许，有时候他们太微小了，不过，在微小的背后却是父爱如山，母恩似海。
在家中，我会和母亲闹矛盾：有一次，我在做作业，或许是我做得太慢了，或许是母亲最近有点烦躁。她走过来，“作业还有多少？”一阵没有任何味道的声音飘过来，“还有语文作业和周记。”怯怯的声音从我嘴巴里飘出来。随后，她的训斥便“呼”地卷了过来，“你看看你，作业做这么慢，别人早就做完了……”我听着，不由有些疲惫，这么多天，我不是上课就是做作业，但我也没有闲着啊。反省过后，我才明白，母亲是望女成凤，她是希望我的效率能够高一些，是我辜负了她的一片苦心吧！母亲在家里要打扫，又要管教我和弟弟，也许，她才是最累的，窗外的风一阵一阵袭来，其中还混杂着酸涩的味道。坐下后，我埋头做作业，希望她能少操一些心，一会儿，背上书包又要去上学了。临走前，母亲怕我饿着，便说：“拿瓶酸奶，路上喝。”“不用了，回来再喝。”说着，关上门就走了，母亲就是再累再忙，她还是记着我。她就像一片海绵，将所有的苦水都吸到自己的肚子里，却在我们的面前，不露半分苦涩的表情。或许，这就是亲情，或许，这就是门里面的世界吧。我顿悟了，亲情或许就是这样的吧。它不需要多么的豪言壮语，不需要多么的感人肺腑，它只需要一个关爱的眼神，一句温柔的话语便可以诠释一切，门里的世界原来是这样的。
亲情从我们的嘴里说出，或许它实在是小，难道就应该忽略吗？母亲对我们的付出，难道就是应该的吗？让我们推开这扇门，去顿悟，去感悟，这伟大的—亲情。
篇5：打开一扇门
打开一扇门
不觉中，那扇门已经锁了很久了，门的里面再也听不见那门外的世界的温情暖语，只是那样关着关着……
我的心门大概也已经锁了很久了吧？若否那些日常的繁琐的燥感是从哪儿来的'？为何又觉得世间之事已似乎不再纯洁？……蓦然间，的确发现心门已经锁了很久很久了。
这近来的日子里，也总是愁苦烦闷，心中也已没了那诗一般的静谧的境界，或许这些迹象是在表明：你长大了。哦？我真的长大了吗？默默之间，我的思绪不由得飘飞到了以前的丝丝记忆……
以前的我总喜欢去踏那霏霏的小雨，听那微风轻拂时的幽雅，品那小花小草的欢畅情调。一切都是鸟语花香，一切都是芳香满溢。能敞开那扇心门容纳外来一切，任万物磨砺与滋润我的心际。……
而今却紧紧闭上了，给予我的不再是我所渴望的静谧，而是令人深感悲寂的孤独。无奈。
这不，又上荷小来了。
小荷里有我的一些好朋友，我们一起学习，一起进步。虽然彼此都互不相见。
不觉之中，我有点开了自由的文章。我总喜欢读自由的文章，因为我发现她的文章总是很幽远而清新。
怀着一颗比较不平常的心去读她的文章，竟发现一种前所未有的感觉，我读着，心却在感化着，感化着……
于是，心门竟不由得自动地“砰”的一声，开了，心中的丝丝愁绪与怅然洒出来了。推揣着，心中已知道这些全是金玉良言。自然地，发出了N久已来的赞美之言：“你的文章真好，谢谢你的好文”……
自这一句话出口，心就轻松多了，没有那重重的负担了，坦然而宽广。哦，真爽！
呵，朋友们，都来打开你们的那扇心门吧！
篇6：打开一扇门作文
音乐，能陶冶你的性情，填充你的心灵。
——题记
世界上，有许多门，有的使你通向光明，有的使你陷入黑暗。生活就是不断开门的`过程，打开的门后总会拥有着不一样的缤纷。
这是一扇美妙的门……
记得，那是我小的时候，大概只有四岁。那天阴雨密布，我和妈妈在走去书店的路上，突然雷声大作，闪电霹雳，豆大的雨从天而降。母亲打开雨伞，加快了走路的速度，那是令我最难忘的一次在风雨中行走，我的心灵也在风雨中绝望透顶。
但是，就在我近乎觉得自己无法承受这困难时，一阵悠扬的琴声，从我耳边传来，那琴声悠扬婉转，在耳边索绕，我脑子里浮现出这样的画面：一个身残志坚的少年，在别人的嘲讽下，依然坚持登山……那种不屈不挠的意志，坚定不变的理想在整首琴曲中一一表现，令人回味无穷。
我似乎明白了什么！原来母亲每天让我练琴大有其心意：音乐之中那些美妙的音符，似乎都能言说一个故事。弹琴久了，多了，便能陶冶自己的性情，使自己拥有那些真正的优秀品质：正直，勇敢，独立。
这似乎只是打开这扇门的一个重要收获，想要真正打开它，需要……
坚持，当你在弹奏无聊的《哈农》练习时，你会感到，音乐的世界无聊乏味。你会急切地想要进行下一项曲目，在你看来，他们更加动听。但没有地基就没有高楼，弹不出基础就诉不出曲子里真正的韵律。
由此，又可知道当打开了这扇门之后，美妙的事物，不可名状的韵律将在你的心中，集结、绽放。
啊，多么美妙的音乐之门呵！
你必须用坚强的毅志去打开那扇门，哪怕这个过程让你汗流满面、筋疲力尽，可一旦打开，你就会获得属于自己的一块音乐园地，一种温婉的性情，一颗丰富多彩的心。
篇7： 打开一扇门作文
打开一扇门作文
世上有无数的'门，每一扇门都有一个你不了解的世界，打开这扇门，得到更多收获。
我想打开一扇门，这扇门上写着两个字：友谊。每个人都需要友谊，需要一个知心朋友……。
在小的时候，我还不懂得什么是友谊。可发生了一件事之后，我明白了……
那天阴云密布，小雨淅淅沥沥，我们在学校上着下午第一节课。我的心情也如同那天气一样，焦急、紧张、杂乱……老师讲的话一句也没听进去，心中想的都是“完了！我没有带伞！”“放学应该怎么办？”等等之类的话。总期待雨能够小一些，像我一样的同学，还有很多。他们纷纷转头注视窗外，盼望雨能够小一些。
可这天气仿佛故意捉弄我们。雨，大了许多。我微微皱起眉头，同桌好像注意到我的变化，向我露出一个笑容，安慰道：“放心啦！没事的，我带伞了。”听了这话，我的心才慢慢平静下来。一会儿功夫，雨小了一些，变回原样。
我也没注意窗外的雨，安心听着老师讲课。谁知，它再次耍起我，直接跳过刚才的层次，到暴雨。我的心再次飞出去，消失的情绪涌上心头。“现在雨这么大，她不会借我伞了。”她，指的自然是同桌。心有灵犀一点通。她仿佛猜到我心中所想，笑道：“没事，放学你在教室门口等我，我接你。”我点点头。
放学了。我照她的说法，静静地站在教室门口，等待奇迹的出现。雨，似乎又大了。一分钟，两分钟，十分钟，三十分钟过去，她没有来。失落铭刻心间。“她果然没有来！”楼外的雨，似乎在为我哭泣，又似乎在为她的食言生气。可是，在我快绝望的时候，眼前出现了一点光。光在放大，放大。她来了！她没有食言！我笑了。她跑来对我说：“对不起，我刚才被老师叫住有些问题，来晚了。”我摇头，表示没有关系。
这时我向外望去。雨停了，留下的，是彩虹。它仿佛在为我们的友谊庆祝。
从那时开始，我们俩成了形影不离的好朋友，有快乐的事一起分享，有伤心的事一起分担……
这，就是友谊，一扇珍贵又重要的门。
篇8：打开一扇门作文
打开一扇门作文
自己的人生大门需要自己去打开，自己的人生需要自己用力推开，这些大门看似在我们身边，但它却若隐若现，不知什么时候，一扇门慢慢框住了我的心，那就是阅读，于是我便下定决心要为自己打开这扇门。
那年秋天，秋雨携着一丝凉意，敲打着寂静的环境，寂寞的自己。于是阅读便乘虚而入。每天打开台灯，然后在阳台上虔诚地掀开一页书。我之所以热爱阅读，并不是因为我被阅读附体，而是因为我对阅读的热爱促使我想为自己打开这扇门。为什么要打开这扇门呢？因为它会让你从幼稚走向成熟，让你魂牵梦萦当中沉醉然而又自失起来，让你拥有正确的人生价值观，让你迷惘的人生找到方向。我想打开这扇门，呼吸新鲜的空气，领会不一样的人生，描绘不一样的自我画像，谱写绚丽的人生诗篇。那扇门对我来说多么重要，在不倦阅读的'陶冶中净化人的心灵，让我认识到了一个全新的自己，然而没有欲望打开这扇门的人，他们是堕落的，纵然他天资聪颖，终将一事无成。
为自己打开这扇门，我热爱这扇门，离开了它将没有动力、没有方向，我要为自己铺起人生的路。但是，该怎样打开这扇门呢？我困惑着。首先是对这扇门的态度，有人说：“你的态度决定你的高度。”做什么事都要用好的态度去对待。其次，应多阅读书，含英咀华，最重要的一点，要时刻保持对阅读的了解和探索的愿望，这样阅读才能潜移默化地影响我们。
从童年到少年，从少年到青少年，我一直保留着这个梦，它就像一颗种在我心中的种子，为自己打开这扇门，就等于雏鹰终于学会飞翔，就等于提升了人生的价值，但如果只空想而不去实现，那将只是缘木求鱼。
看着镜子中的自己，大声地喊出：“拼搏吧，少年，你的梦想就在这个大门的前方，为自己打开阅读的大门，让自己焕发光彩吧！
篇9：打开一扇门作文650字
打开一扇门作文650字
世界上有无数关闭着的门，当你打开了一扇门，你便会看到一个不一样的世界。有一扇门，是每个人都要打开的，这就是友情之门。
友情之门，是一扇充满了未知的门，当你打开它时，便会深陷其中。人离开友情，是寸步难行的`。当你在困难无助时，友情会伸出双手，拥抱你，给你一份安慰。
在一次做课间操时，忘了带红领巾的我返回去拿，可是班门关了，我的好朋友跑上来叫我去做操。这时，楼梯上已经没有人了，大概已经做到了第二节操的样子。我心里好像小鹿乱撞急得手心发汗，她看出了我的紧张，不管不顾的拉起我的手，飞奔着下楼。当我们来到队伍前，正在做操的同学用惊讶的眼神看我们俩，我正要归队，班主任一把把我们揪出来，很不幸的，站在了队伍的前面。这是我第一次罚站，还是连累着好朋友一起。我低着头，不敢看其他同学，手心里发着汗，这时一个微弱的声音对我说道：“没关系的。”我抬起头，看她那温暖的笑容，心里顿时舒服了许多，她用手轻轻勾起我的两根手指，我能感觉得到，她的手也在出汗，我们彼此对望着，从她的眼神中，我感到了一股巨大的力量，支撑着我，一股暖流涌上心头，顿时，我放松了许多。做完操后，我们手挽着手走在队伍最后，良久，我开口说道：“对不起，害得你和我一起罚站。”她似乎猜到了我要说什么。“没关系的，以前天天是你等我，今天我也应该等你啊！”她说道。不知道为什么，心里的紧张、害怕早已烟消云散，这是为什么呢？也许是友情的力量吧。
在这些关闭着的门中，有一扇门是必须打开的，这就是友情之门。友情，是一种力量，是一种能带给人温暖的力量，曾经有这么一句话：“如果你累了，就往后倒吧，我会在你身后支撑着你。”友情，应该就是这样吧。
篇10：打开一扇门初三作文
打开一扇门初三作文
在那个初春时节，与王维“随风潜入夜，润物细无声”不同的是，潜入的不是春雨，而是那扇神奇的门。
当春风拂过我的脸庞，阳光播撒在我的手上，而我却沉迷在幽默风趣的真人秀，情节跌宕起伏的电视剧，清新优美的音乐中，时间从指间滑过，我却毫不在意。丝毫不知——春，已悄悄来到我的身边，直到，我发现那扇门……
那天，妈妈没有像往常那样训斥我沉迷手机，只是皱着眉：“明天早上我们去爬山吧？”我轻轻地点了点头，你转过身去，静悄悄地走了。心中的诧异和酸酸的愧疚遍布心头。当晚，我看到了一篇说说，上面说每个人心里都有一扇门，通往春天和幸福，我心中的那扇门关了好久了吧！
第二天，阳光正好，山上的花还没长出蓓蕾，唯有星星点点的绿色挂在光秃秃的树梢上。
我问妈妈：“妈，现在花儿还没开，草才刚绿，有什么好看的.？”妈妈环顾四周，指着一块光秃秃的地，“不是啊，你看”，她缓缓地蹲下去，“它长大后，也会开出花，可现在它的样子才是最美的，就像你课本上冰心心中的成功的花一样，难道不是吗？”我的课本？她原来一直都在关心我的学习啊，抬起头，看着她骄傲的笑容，我也笑了。
回到家，我认识到很多，原来，妈妈一直很关心我学习；原来，不同于“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的也是一种美；原来，我也可以敲开那扇门。难道不是吗？
春天到了，该去打开那扇门了，该去追寻自己的梦想了。倾听春天的声音，是天籁般的深邃；追逐春天的梦想，是微笑期盼；打开春天的门，谱写青春的乐章。
篇11：打开自己的一扇门
打开自己的一扇门_700字
记得上中学学的第一篇语文课文是赵丽宏老师写的《为你打开一扇门》，后来找到有些旧的课本，看到自己当时幼稚的笔画认认真真地记的笔记，我想，不经意间，正是这篇文章为我打开了一扇门，一扇文学之门。
我看到自己在夹缝中很认真地写到：文学是浩瀚无边的。也许这就是那个时候我对文学的`理解吧，其实文学并非那么深奥，那么遥不可及，她总是轻轻走在我们的身边，静静地看着我们，冲我们招手微笑。
其实，读书正是我们打开这扇门的钥匙。
畅游古典文学的海洋，我们聆听古仁人的教诲，听贤人智者一语道破天机，一击中的。古汉语自有她的魅力，读起来那么温馨惬意，朗朗上口，别是一番享受。在“小桥流水人家”侧听“剪不断，理还乱”的思愁，看那“有仙则名，有龙则灵”的山山水水，握拳发出那“天生我材必有用”的呐喊。穿梭于文字间，抛掉烦恼，失意，功利，得失，尽情用心揣摩一个又一个鲜活而又精彩的剪影，不必说“哀吾生之须臾，慕长江之无穷”，因为读书让我们走近更多仁人之心，丰富自己的阅历，生命也愈发有了价值，打开这样一扇门，何乐而不为呢？
畅游现代小说的海洋，我们领略当代的新生活，听新时代讲述自己的故事，似一个个鲜活的生命，有喜有悲有欢声有笑语，有的是人生百态，喜怒哀乐，更有的是我们年轻的影子，生活的写照。我们往往会喜于成功的主人公和自己那么相似，也会苦于一致于主人公的确实，屏息关注小说的走势，也在思索自己的生活。活灵活现的生命交给我们成功，失败，我们选择成功，抛弃失败，打开这样一扇门，何乐而不为呢？
畅游英语文学的海洋，我们发现了另一个世界，一个用字母拼成的世界。用独特的思维，不一样的语言，讲述人类永恒的爱的故事，爱人，爱己，爱物，爱事。我们蹲下身，用低姿态学习我们不知道的精神史诗，打开这样一扇门，何乐而不为呢？
打开自己的一扇门吧，学会读书才会读人读事读世界！
篇12：阳光打开一扇门现代诗歌
阳光打开一扇门现代诗歌
多么慈悲的太阳啊 在春季来临时
把所有的热量投放给山坳里的村庄
我们就可以卸去一个冬季的'疲惫
来到院子，尽情的享受阳光的布施
那些寒冷和苦难就这样轻易的吞噬
经历生死考验的花木泛出淡淡的香醇
那些深藏在大气中的精灵吹开
困苦深处郁结已久的担忧和牵挂
是否看见麦地显现盎然的生机和色彩
墙角的小草就要第一个破土 冲出挤压
如分娩的婴儿喊出对人间的第一个爱字
接着我知道熟悉的河岸就要尽然柳色
请原谅我就这样轻易的原谅了寒风中的阴影
阳光蓄满了热爱 缝补着那些生活的伤口
我知道十里长亭一定有你等我
在一杯青稞酒中悲喜交集 多愁善感
执手相携，我们不谈喜忧 只闻花香，
在阳光打开的那扇门下与成长的麦子达成默契
篇13：为你打开一扇门
为你打开一扇门
赵丽宏
一， 教学重点：
1， 文学的内容和阅读的意义。
2， 拟人的手法和对话方式。
3， 优美的语言。
二、教学难点：
文学的内容，阅读的价值
三，课时安排：
3课时
四，预习要求：
1，对下列词语注音
诠释 憧憬 裨益 广袤 帷幕 跌宕 真谛 徘徊
2，阅读课文了解作者的.写作目的。
第一课时
疏导：
赵丽宏，男，上海作家。
指导：
人称代词：第一人称 我
第二人称 你
第三人称 他（她它）
疏导： 拟人，对话的手法好处：形象，生动，给人以亲切感。
指导：过渡段分段的时候一般放在第二部分。
课文中还有那一小节作用和这一节作用相似?
明确:第三小节。
疏导：
求知――获得知识。
阅世――获得生活的经验。
获得知识的好处有哪些？
一， 导入新课：
1， 找学生将课题写在黑板上。
2， 学生快速阅读课文并思考：
课题中的“你”在文中指的是谁？
集体讨论明确：
青少年读者；文学
二， 讨/论文章的结构：
课文中哪几段是围绕“读者”写的?那几段围绕“文学”写的？
明确：1－4 和读者对话
5－11 和文学对话
讨论5节的内容和结构上的作用：
明确： 交代“致文学”这段文字的来历
以及.写作这段文字的目的'。
结构上的作用：承上启下――过渡
齐读第五小节。
三， 讨论第一部分：
1， 快速阅读第一小节思考文中“门”指的是而什么？
明确：知识
2， 作者为什么建议我们打开门并走进去？
明确：
浏览新鲜的景物，……
激动人心……
乐趣无穷的过程
3，这些关着的门能不能打开?怎样才能打开这些门？
明确：概括第二节
4，下面我们就来打开一扇门：门上写着“文学”
四，.总结第一课时：
1， 明确要记的词语：注意读音
诠释 憧憬 裨益 广袤 帷幕 跌宕 真谛 徘徊
2，第一部分作者.写作目的。
引出除文学
五，布置课后作业：
阅读第四节，思考其内容。
疏导：
不想进去的人结果会怎样？
精神上贫困衰弱……沉睡
指导：告诉打开的方法――努力，勤奋学习。
六，教学后记。
为你打开一扇门由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇14：为你打开一扇门
为你打开一扇门
一、教学目标
1、了解课文：字词、主旨、写法；
2、纳入网络：学透、学活、学会；
3、创新运用：能改、善比、敢超。
二、教学设想
1、教材地位：初中语文入门第一篇，宜就“门”而探讨入“门”之法；
2、学生因素：充分利用和调动初一新生的积极性创造性，教学互动；
3、重点难点：比喻引发联想、想象，拟人手法，初步了解文学；
4、教具：多媒体、小黑板；
5、教法：启发、讨论等；
6、学法：预习、比较、质疑、迁移等；
7、课时：3课时
三、教学过程
第一课时
课时目的：研习课文
课时内容：
（一） 导入 新课
（二） 检查预习
1、让学生解题
提示：（1）为――引出行为的对象，寄予作者的一片诚意和良好愿望
（2）你――《中学生必读文库・文学卷》的读者或《中学生必读文库・文学卷》序言的读者、中学生文学爱好者
（3）门――文学之门 比喻 新颖别致，生动形象
(4)打开――指拉开，使门洞开，题眼
2、检查字词
注音组词：裨、横、折、禁、空、薄
辨析组词：诠、栓、拴，拨、拔，俊、峻、梭，沾、玷、拈、惦，扇、煽，叠、迭、跌，憧、幢，缔、缔，微、薇、徽。
3、检查背诵
齐背“文学是人类感情的最丰富最生动的表达……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”。
4、概括归纳
预习要注意什么？
提示：
（1）三思：A题目要弄清，B注释要弄清，C课后练习要完成
（2）三看：看作者，看背景，课文要看三遍
（3）三关：词语关、思路关、诵读关
(三)研习课文
1、理清思路
（1）总体感知：作者要为你打开一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？
（2）分段。
提示：分几部分并没有定规，不同角度分有不同分法，只要言之成理。
如本文分两部分或者三部分都可以。
两部分：第一部分重在阐述文学的功能，以理激人；第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人。这两部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，珠联璧合，浑然一体。
三部分：议论大门――初识大门――打开大门，逐层深入。
（3）最重要的段
提示：第四段。
本段形象地阐述了文学的认识功能、审美功能、教育功能和鉴别功能。
分层：1 2 3 4/5 6 7 8 910 11/12 13
层意：特征/意义/小结
2、理解主旨
（1）中心句：亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
（2）文学的特征：文学内容具有广阔性，反映社会生活的丰富性，跨时空的超越性，对读者的移情性，文学价值的永恒性。
3、了解写法
提示：（1）文体特征：序言也叫“小序”，它一般是写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书的宗旨和经过；也有别人写的，多介绍和评论本书内容。（2）内容特征：本文与普通序言不同，作者凭借对文学的深刻理解和感悟，深入浅出地向读这部《文学卷》大书的青少年读者介绍文学，以形象生动的笔触描绘了文学的魅力，语气亲切，情感真挚，尽可能地吸引读者，激起他们阅读文学作品的兴趣，引导青少年朋友了解文学、亲近文学、热爱文学。
（3）手法特征：运用了对话方式以及修辞，手法有比喻、拟人、排比、对偶、对比。其中最重要的是比喻和拟人。
（四）了解作者。
（五）小结：学懂课文是学习最基本的要求，要注意课前预习，课中研习。
第二课时
课时目的：个性解读
课时内容：
（一）导入 ：仅仅理解课文是不够的，我们对文章还要有自己的见解。
（二）自由评价
提示：你觉得这篇文章哪段写得好？哪里写的欠妥？为什么？
（三） 深入质疑
提示：1、文中套文要和谐一致，天衣无缝，看看文章是否有漏洞。
如第4段与7、8、9段同讲文学内涵，重复。
2、同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，要学会辨别。
如：（1）这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。
你是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。
（2）世界上有无数关闭着的门。
每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
（四） 提出见解
提示：参考书是学习的'帮手，但不能迷信，要学会思考。
如“我心中的文学”，可根据课文中的描绘以及词典上的解释谈自己的理解与感想。
它可以是一片晴朗的天空，一汪湛蓝的大海，一野幽绿的草原，一座高耸的大山，它可以开阔视野，陶冶情操，认识真、善、美，了解假、恶、丑，理解真知灼见，感染纯洁淳厚，认识生活，走向未来。等等。
（五）小结：要做有思想的学生，学会质疑、分析、评价，提出独特的见解。
第三课时
课时目的：创新运用
课时内容：
（一）导入 ：
（二）改写
1、把文章改写成“文学自述”
2、把文章改写成剧本“文学老人与青少年”
（三）扩展
1、阅读联想：课文中说：“你把生活的帷幔一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”请从读过的文学作品中说出几个不同的角色。
2、理解迁移：文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的”。请联系你读过的文学作品，说说它怎样潜移默化地影响你的。
3、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或以其他词开头仿写句子。
如：文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
春是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
家是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、延伸阅读
篇15： 如果累了,打开一扇门散文
如果累了,打开一扇门散文
一直努力做一个有钝感的人，不去敏感，不去感触，不去矫情，就傻傻地生活。我以为自己装作没事就真的没事了，装作没关系就真的没关系，装得逼真就不会受伤。并且，一直我都做的很好，一直表现很好。可是，每段时间总会有一次，总会有一次，我觉得装不下去，觉得不想装，想要敏感地爱自己的时刻。
每当那种时刻来临，我回头认真地看自己，总是会觉得很失落，傻傻的女孩，你怎么就把自己的生活过得这么可怜呢？
如果你自己都可怜自己了，该怎么办呢？
那该怎么办呢？
我知道这种日子会过去，我一直知道，只是我不知道，我看不到，它究竟什么时候会过去。。
长这么大，回头看，我不知道不知道，生活怎么突然糟糕起来，很糟糕，那些我用心过的生活，那些爱过的人。
也许真的是太笨，总是学不会机智地愉快地生活。伤心时，一个人坐在桌前，任室内光线随时间渐暗，没有开灯的勇气，想在黑暗里，自己伤心一会。
其实也可以选择聪明点生活，也可以，哪怕是学着，聪明一点，以致不那么艰难地面对这个世界的每天。我知道聪明的人，他们是怎么生活的，他们也时常好心的`教我。
只是，我怕越来越屈服，越来越找不到自己。
当岁月走过，老得哪也去不了的时候，当一切都不再重要的时候，回忆袭来，我该怎样向以前固执的自己解释：是怎样一步步把自己变成与最开始不希望的模样？
想想一直爱我的人，想想一直陪伴我的人，二十年，我长这么大，他们把爱一寸寸全融进生活里。
在一起时，没有太感触，相隔，却愈发想念起那些亲爱的可爱的人来。
篇16：《为你打开一扇门》
学习目标：通读课文，能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述。
课前学习：阅读《为你打开一扇门》，解决生字词，做好批注。
课堂学习：
第一块：整体感知课文，精读课文
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 情境创设：门，是很神奇的东西，是封闭世界通向外界的出口，门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门。请你快速阅读全文，想一想，作者为我们打开的是一扇什么样的门？ 自由阅读、思考
2 组织交流、评价 发表见解
3 情境创设：阅读文章，在作者看来，打开了这扇门会有什么样的收获？你有过类似的收获吗？你能举些发生在你身上的例子吗？ 阅读、勾画
4 组织活动、评价 思考、交流
5 学习评价：你的收获与作者相比，与其他同学相比有差异吗？你如何看待这样的差异？ 思考、发表见解
6 组织活动、评价 思考、交流
课后学习：准备向同学推荐一部文学作品，让同学对你推荐的文学作品感兴趣，并很希望阅读。
篇17：《为你打开一扇门》
学习目标：能领悟课文的内涵，从中获得有益的`人生启示。
体会文章语言的优美，在诵读中积累。
课前学习：有感情阅读文章6-10小节，体会每小节所包含的内容。
课堂学习：
第一块：整体感知，精读课文
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 导入：作者对文学是那么的热爱，不由为它进行了一番真情的赞叹，请你选择6-10小节中你感受最深的一小节，进行有感情的朗读，并谈谈你对它的体会。 学生有感情的朗读，谈体会 提醒学生多方面来赏析这些文字，语言、内涵、修辞等等
2 组织学生评价 讨论、评价
3 情境创设：你已经充分感受了文学的魅力，那你怎样才能打开这扇门呢？
4 组织活动、评价 个人思考、交流
第二块：语文活动：好作品，大家读
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 组织、参与活动 学生将自己喜欢的书籍向其他同学推荐
2 评价交流：你准备看什么样的书了？
课后学习：
1、背诵你最欣赏的语段，并摘抄到你的读书笔记上。
2、制定一个读书.计划，养成进行做读书笔记的习惯。
作者邮箱： yzzx01@msn.com
[1]
《为你打开一扇门》教学设计教案由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇18：打开一扇门的小学作文
人的内心有着无数扇门等待着去打开，每一扇门的打开都宣示着人们的成长。
人不可能一下子全部打开，只有在成长的道路上一步步的跨越艰巨，通过考验，才能够开启。
在我的内心深处也有一扇沉重的大门，紧紧得封闭着，在等待着我的开启。
又是一个合家团圆的日子，看着马路上来来往往因为过节而忙碌但很开心的行人时，我感到我与他们是完全格格不入的两个世界的人。因为对于我来说这是一个让我厌倦并且想要逃离的节日。自从我懂事以来，我的父母就很少出现在我的生活中，我的童年只有我与奶奶的回忆，父母这个词很少出现在我的记忆里。
对于父母我只记得一个片段，而每当我回忆起那件事时我总会自嘲一笑：是我刚刚上幼儿园时发生的一件事。那一天，也是一个节日，是中秋节。回家的路上我脑海里还回放着老师说的话：‘今天是中秋佳节，同学们知道吗，中秋节是一个与家人在一起的日子，大家会在那一天过的很开心，期望大家会在这一天过的愉快，好了。’这个消息让原本还想念父母的我感到很是开心。想着，我有点期待与父母的美好时光了。回到家里，我打了个电话给爸爸妈妈，他们说晚上会回来陪我过中秋的，我听到这个消息感觉比拿到老师奖励的糖果还要开心。因为幼儿园一天的游戏我有些疲累了，便没一会儿就睡着了。睡梦中我还梦见了与父母在中秋节谈笑聊天的场景。一会我感到有些丝丝凉意，被寒冷弄醒的我只好被迫离开美梦。看着昏暗的房间我的眉头不自觉得紧皱。起床来到窗边，看着伸手不见五指的道路我知道现在已经很晚了。坐在床边眼睛紧紧的盯着钟里一圈圈转动的针，时间一秒秒的像流水一样流去。在这寂静的没有一丝声音的房间里终于被突如其来的电话铃声打破，我连忙跑过去一看是爸爸的手机，接通电话后，爸爸那有力的声音传入我的耳朵，使本来脸上带着洋溢笑容的我瞬间从天堂掉入地狱“女儿啊，爸爸妈妈今天临时有些事情所以不能回去陪你了。”听到这眼泪不知不觉的从眼角滑落至嘴角，尝着咸咸的泪水，心里是无尽的苦涩。无助，孤寂，凄惨无一不在此刻呈现出来。
篇19：打开一扇门的小学作文
不觉中，那扇门已经锁了很久了，门的里面再也听不见那门外的世界的温情暖语，只是那样关着关着……
我的心门大概也已经锁了很久了吧？若否那些日常的繁琐的燥感是从哪儿来的？为何又觉得世间之事已似乎不再纯洁？……蓦然间，的确发现心门已经锁了很久很久了。
这近来的日子里，也总是愁苦烦闷，心中也已没了那诗一般的静谧的境界，或许这些迹象是在表明：你长大了。
哦？我真的长大了吗？默默之间，我的思绪不由得飘飞到了以前的丝丝记忆……
以前的我总喜欢去踏那霏霏的`小雨，听那微风轻拂时的幽雅，品那小花小草的欢畅情调。一切都是鸟语花香，一切都是芳香满溢。能敞开那扇心门容纳外来一切，任万物磨砺与滋润我的心际。……
而今却紧紧闭上了，给予我的不再是我所渴望的静谧，而是令人深感悲寂的孤独。无奈。这不，又上荷小来了。小荷里有我的一些好朋友，我们一起学习，一起进步。虽然彼此都互不相见。不觉之中，我有点开了自由的文章。我总喜欢读自由的文章，因为我发现她的文章总是很幽远而清新。
怀着一颗比较不平常的心去读她的文章，竟发现一种前所未有的感觉，我读着，心却在感化着，感化着……
于是，心门竟不由得自动地“砰”的一声，开了，心中的丝丝愁绪与怅然洒出来了。推揣着，心中已知道这些全是金玉良言。自然地，发出了n久已来的赞美之言：“你的文章真好，谢谢你的好文”……
自这一句话出口，心就轻松多了，没有那重重的负担了，坦然而宽广。哦，真爽！
呵，朋友们，都来打开你们的那扇心门吧！
篇20：一扇门被打开后作文500字
一扇门被打开后作文500字
我的邻居很古怪，大家都叫他古怪博士。就因为他古怪，所以大家都不喜欢他，甚至讨厌他。
我呢？我呀可喜欢他了，因为我发现他的'脑子特别灵活，灵活得简直让人无法形容，所以，我在学习上遇到困难第一个想到的就是他。可是，我每次去他家，都会看见他急忙把一扇神秘的门紧紧地关起来。里面有什么秘密？我好几次都想打开看看，可是次次都被他阻止了，他还警告我，不许打开。然而时间越久，我对那扇门越是感到神秘，总是希望什么时候，博士不在家，我就可以打开那扇门了。
有一天，我又来到了他家，发现博士果然不在家，我可高兴了，赶忙轻轻地推开门发现里面空空的，什么也没有。这是怎么回事？可是，当我刚把脚跨了进去，突然一种强烈的光照得我两眼不能睁开，紧接着，我就感到人好像轻飘飘的，旋转了起来，一转眼就什么也不知道了。
等我醒来，发现里面居然是一个卡通世界，在里面有滑梯、赛车、划船、飞机、“超级”秋千等，让人眼花缭乱，我兴致勃勃玩玩这个，一会儿又玩玩那个，正玩得疯，突然我看见一帮卡通人来了，有奇奇，有动物辛巴和小猫小贝还有白雪公主等等，我发现中间有一个人，好像很面熟，但我敢确定他不是卡通人，可他是谁呢？啊，我想起来了！是古怪博士，对的，是他！
这时，古怪博士准是看见我发现了他，不好意思地走过来，红着脸，还没等他开口，我就气愤地说：“好啊，原来你不想让我来这儿玩，才不让我打开门的，哼！”博士却笑着说：“嘿嘿，别生气，我怕耽误了你学习。不过今天还有更令你新鲜的呢！”听了这后半句话，我才消了一半气。
等我们跳累了，天也黑了，我们才从那门里出来，回到原来的地方。这时，博士对我说：“以后，每个星期天都可以痛痛快快地玩一次，但不影响学习！”我听了，高兴得蹦了起来……
