写我的爸爸二年级作文
【简介】感谢网友“小李飞刀”参与投稿,下面是小编收集整理的写我的爸爸二年级作文(共8篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
篇1:我爸爸作文二年级作文
我爸爸像一棵大树,不怕风吹日晒,为我和妈妈遮风挡雨。
我爸爸像一只勤劳的小蜜蜂,每天认真工作,从来不怕辛苦。
我爸爸像牛一样强壮,跑的像豹子一样快。
我爸爸真的很酷,他像巨人一样又高又大,他像兔子一样温柔,他像小鸟一样快乐。
我爱我的爸爸!
篇2:我爸爸作文二年级作文
我爸爸很黑,像煤炭一样的,别人都叫他黑皮。
我爸爸可能干了,他会开挖机、会游泳、修电脑、还会做饭。
我爸爸可厉害了,他跑起步来比猴子,比马都快。
我爸爸有时候很傻,他有时候逗我玩的时候可搞笑了,我忍不住哈哈大笑。
我爸爸很怕妈妈,妈妈一说他,他就连忙跑回房间去,一声也不敢吭了。
这就是我的爸爸,我喜欢他。
篇3:我爸爸作文二年级作文
我爸爸可厉害了,会骑独轮车。我爸爸是个搞笑精,经常做鬼脸逗我笑。
我爸爸是个热心肠的人,他常扶老人过马路。我爸爸像数学家一样聪明。
爸爸长的像猴子一样瘦,爸爸跑步像箭一样快,爸爸的脾气像绵羊一样温柔。
爸爸爱我,我也爱他!
篇4:我爸爸作文二年级作文
我爸爸他可厉害[强]了,他的力气很大,用一只手就可以把我举起来。
爸爸唱起歌来像黄莺一样好听。
我的爸爸还喜欢钓鱼,他钓鱼的时候像木头人一样一动不动,等着鱼上钩。
要是家里的东西坏了,他就会立刻去修,一会就可以修好。
我的爸爸他无所不能,我爱我的爸爸。
篇5:二年级作文教学我爸爸
二年级作文教学我爸爸
二年级我的爸爸作文教学设计
教学理念:
“课标”要求,必须引导学生“乐于运用阅读和生活中学到的词语”,注意“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”,“能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作”。绘本独特的设计,恰好与学生的兴趣爱好相吻合。学生乐于阅读,自然与之相关的写作行为,学生接受起来也变得容易些。另外,在指导学生直接进行生活积累的同时,要引导学生注重间接的生活积累。绘本,提供了方便,让学生在广阔天地里获得自由发展。有了一定的生活储备,学生的写作也就有了丰盈的源泉。
学情分析:
一直以来,作文始终是学生最感头疼的,不外乎两点:一是无材料可写,二是内容缺乏真情实感。而这两大因素就成了制约作文教学发展的瓶颈。二年级的学生对习作刚刚接触,有话说,说心中真实的想法是引导习作的关键。
教学目标:
1.有思念和赞美父亲的欲望和冲动,想为父亲写点什么,画点什么。
2.练习运用“……真的很棒!”“……像……一样……”“……是……也是……”“我爱他,而且你知道吗”等句式说话。
3.学习运用“很棒、什么都不怕、轻轻松松就……、强壮、快乐”等词语说话。
4.通过语言的感染、兴趣的激发和激励性评价,培养学生的语言表达能力。
教学重点:
练习运用“……真的很棒!”“……像……一样……”“……是……也是……”“我爱他,而且你知道吗”等句式说话。
教学难点:
通过语言的感染、兴趣的激发和激励性评价,培养学生的语言表达能力。
教学过程:
一、游戏导入,聊聊爸爸
爸爸像什么?(播放四幅图片:巍巍高山、芊芊小草、美丽鲜花、千年胡杨,并适当简短介绍。)
提问:如果要从这四幅图片中选一样代表父亲,你选哪样?
学生简短回答。(教师适当鼓励和引导,往父亲或男人气概上引导,适当就学生的选择发问:“为什么要这样选?”。)
教师小结:看来,大家对爸爸应该是什么样的,还都挺有想法的。今天老师给同学们带来一本书,是英国著名绘画家,荣获过国际安徒生绘本插图大奖的安东尼.布朗的作品,《我爸爸》。看看他心目中的好爸爸是不是我们挑选的那样!(板书:我 爸爸)
【对于大屏幕上的图片孩子们感觉很新鲜,所以当明确每幅图代表意义后,就能大大激发学生的表达兴趣。当兴趣被调动起来后,学生的大脑处于亢奋状态,此时介绍今天我们要读的书,孩子们的学习积极性就调动起来了。】
二、走进绘本,看看爸爸
初识爸爸
看图片,说自己的感受。
首先,让我们先来看看咱们这本书的主人公——爸爸。(展示图片)我爸爸怎么样呢?
1.读讲第一组绘本。
这就是我爸爸,他真的很棒!
他什么都不怕,连大野狼都吓不倒他。
他一跳可以飞过月亮,还会走钢索(而且不会掉下来)。
他敢和巨人摔跤。参加运动会时,轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。
2.教师引导:就是这样的爸爸,在“我”眼里很棒。
3.学生谈感受,总结特点,教师适当引导(围绕“我爸爸真的.很棒”引导。从哪些方面和事例,说明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矫健、力量、敏捷等,通过提问进一步复习学过的句子,加深学生印象)。
【初读绘本学生特有兴趣,被画面深深地吸引,再穿插老师适合情调的朗读,来集中学生的注意力。】
三、整体建构,说说爸爸
1.继续看图,讲读第二组绘本,根据图画练习说话。
我爸爸吃得像马一样多,游得像鱼一样快。
他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐。我爸爸真的很棒。
我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样温柔。
他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!
我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。
他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。
【先让学生发挥想象,说图片。教师要引导学生在说得过程中练习句式,运用词语。】
2.看原文,感悟“我爸爸像……一样……”以及”……是……也是……”的句式运用。
先看图片,然后猜测作者会怎么写,并说出句子。
3.总结爸爸的特点。学生总结不出来时,可适当回放图片,并板书:温柔、幽默、强壮、聪明、快乐等。
4.学生练习运用“……像……一样……“是……也是……”说话。
【贴近绘本后,通过多种问答,激发出学生心中的感悟,对于学生的回答,教师要附有激励性的评价。】
四、图文结合,描写爸爸
到这里想不想也为你爸爸画张像,也能写上一句话。智慧就在你们的手指间,开始创作吧!
学生创作。
展示学生的图画:
也有同学准备画一本绘本,就画了一个网络图。(指板书:这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。)
五、情感升华,感受父爱
孩子们,爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗?真的是能飞过月亮吗?
那为什么要这样画呢?(要表达对爸爸的爱)
请同学把爱字写上黑板,连起来读读:我爱爸爸
1.爸爸并没有无所不是,只因为是他是我的爸爸,我好爱他。
2.回到第一幅画,爸爸的确很普通,平凡,因为这份爱,所以在我的眼中就像是太阳(原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。)
3.让我们带着这份爱回味一下这本书。
课件演示这本书,同时师描述:我爱我爸爸,而且你知道吗?他的衣扣变成了什么?(放出爸爸抱我的图画)音乐响起,师:原来,爸爸的歌是唱给我听的,爸爸的舞也是跳给我看的,爸爸的搞笑是为了让我开心,他的快乐为着我的快乐……看着,看着,我突然发现,原来这本图画书可以反过来看,(指板书)我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流.
篇6:我爸爸小学生写人作文
我的爸爸是一名铁路警察,
常年奔跑在铁道线上,
为广大旅客保驾护航.
在我幼小的心里,
总觉得他和其他小朋友的爸爸不太一样,
当他穿上警服的时候,
威武得就像荧屏上的英雄形象,
可一回到家里,
他每天都会买菜做饭,
把繁琐的家务帮妈妈分担.
由于学校离家太远,
早接晚送他从没有怨言.
同学们都非常的羡慕我,
老师也说家长要都像这样,
把孩子的安危系在心上,
孩子会更觉得安全有保障.
当有一次在列车上面对四个凶狠的`歹徒,
我爸爸临危不惧,
大义凛然!
当歹徒见恐赫利诱都不起作用,
猖惶间便跳车逃窜,
我爸爸紧追不舍,
一番较量后,
终于将他们全部捉拿归案.
我爸爸就是这样勇敢又执着,
他爱我和妈妈,
也一样热爱他平凡的工作.
当老师在报上读到了有关他的消息,
在班上向同学们说起,
我才知道了他的英雄事迹,
老师要我和同学们都向他学习,
从小打下良好的基础,
长大了无论做什么,
都会一样的有出息.
我在心底里也暗下决心;
一定要好好的读书,
将来长大了,
一定像我爸爸那样的正直!
如果有可能,
我也要当一名警察,
因为___我爱我的爸爸!
篇7:一年级写人作文 :我爸爸
我爸爸,高高的个子,帅帅的样子。他很棒,每次下围棋都能赢了我,他游得比鱼儿还快,他跑得比马儿还快,他爬得比猴子还要灵活,他有时候也顽皮,常常逗着我哈哈大笑,他很爱我,我也很爱他。
读了这篇写人的文章,我眼前仿佛出现了位:又高又帅气、能游又能跑、又顽皮又可爱的爸爸形象。文章短小精悍,用词准确,语言贫乏但不落俗套。这么小的孩子就写出这样精彩的文章,这让人惊叹!
篇8:四年级写我爸爸的作文
我的爸爸平时对我十分严厉,但是从一些点点滴滴的小事中却让我感觉到他那深深的爱。
记得在我上幼儿园的时候,有一天快要放学时,突然刮起了狂风,接着下起了大雨。我站在门口忧心地等着爸爸来接。这时,远远地望见爸爸吃力地骑着自行车来了。爸爸从自行车上下来,来到我身边,帮我穿上雨衣。上车前爸爸先把后座上罩着的塑料袋取下来,又擦了后车座,最后才把我抱到后车座上,上车后还用他的雨衣盖住我的身体,这样我就万无一“湿”了。他边骑边将雨衣使劲往后拽,我问爸爸:“您会不会淋湿?”爸爸说:“不会。”爸爸边说边继续吃力地骑着自行车带着我往家走。等回到家的时候,我才发现爸爸的衣服都已经彻底湿透了,还接连打了好几个喷嚏。
每当想起这件事,就让我想起孟郊的《游子吟》:慈母手中线,游子身上衣……虽然描写的是母亲,但是我想父爱和母爱都是一样的可贵。