如何实现竞争中的双赢优秀作文
【简介】感谢网友“不是kk”参与投稿，下面是小编为大家整理的如何实现竞争中的双赢优秀作文(共14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：如何实现竞争中的双赢优秀作文
如何实现竞争中的双赢优秀作文
学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。
笔者认为：在竞争中勇于创新互相帮助才能实现双赢。这两位同学在比赛中不墨守成规，敢于灵活运用规则达到目标，裁判应对两人的行为予以肯定并同时给予奖励。
也许有人认为，这两位同学破坏了学校运动会这个项目的规则。诸位仔细阅读所给材料的比赛内容，就会发现，这两位同学真正并没有破坏“学生从独木桥两边同时上桥”的这个规则，而只是将这个规则灵活加以了运用。材料中“在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过”，只是赛制的制订者想当然认为的结果，而非参赛的内容。如果其规则是“在桥中间时两人相遇必须有一个人下桥一个人通过”，那么这个“山羊过独木桥”的项目就不存在相向同时通过时的多种可能了。因而，这对同学“在桥中间抱住转身，双双通过”显然是在规则之内互相合作互相帮助的结果。
由此我想到石油大王哈默说过的'一段话：“关照别人就是关照自己。那些总想在竞争中出人头地的人，如果知道关照别人需要的只是一点点的理解和大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。”下过跳棋的人都知道，你想帮自己搭桥有时就得帮别人搭桥。别人或许会很快进入目的地，但你也同样很快到达了自己的目的地；相反，如果你一心只考虑如何拆别人的桥，那其实也是在拆自己的桥。再举个司空见惯的例子，蜜蜂需要蜜源植物为自己提供花粉和花蜜，同时蜜源植物需要蜜蜂为其传播花粉得以繁殖。大自然界动植物尚且有互相依存互相帮助才得以延续生命的本能，而况我们有着智慧头脑的人呢？
俗话说的好，“单丝不成线，独木不成林”。两个人共同的智慧要胜过单独两个人各自的智慧之和。在物质文明高达发达的今天，一个独立个体的人要想成就一番大事业，必须与人精诚合作，依靠大家的共同努力，必要时甚至与对手团结起来，才能实现彼此利益的双赢。若有一天我们不巧相向走在了一这条竞争的“独木桥”上，难道非得把对方挤到桥下去弄个鱼死网破吗？如果我们启用智慧将规则加以灵活运用，相互帮助彼此都到达目的地，又何乐不为？
篇2：在竞争中双赢800字作文
在竞争中双赢800字作文
自古以来，成败论英雄，胜者王，败者寇。人们早已习惯用竞争的方式获得最终结果，可竞争的方式不是只有一种，应该在竞争中合作实现双赢。
廉颇蔺相如的故事广为流传。武将廉颇不服气蔺相如为何凭口舌之争就能跃居他之上，于是处处与他为敌，而蔺相如对此毫不在意，宽容大度。廉颇经人指点后豁然开朗，终于明白蔺相如的一番深意，于是便有了负荆请罪的故事，造就了将相和的美谈。廉颇与蔺相如同为赵王之臣，两人间定存在竞争关系，可他们却合作为赵国效力，难道不是一种双赢嘛？生存与合作就如同鱼和水一样，是紧紧联系着的，任何成功的背后一定跟着一对合作的影子。比尔盖茨最初不过是一个只对电脑感兴趣却不受老师重视的孩子，他的成名只是因为他明白如何合作着生存下去。少年，他与伙伴亨利一同合作完成了一个公司急需的电子数据的编排从而一举成名，成年后，他为了建立一个公司的企业与他人合作创造了第一个Windows企业，也因此成为了美国的首富。
“山羊过独木桥”是某学校创办的一项比赛。规则是：两人同时走过一架仅能容一人的桥，而在比赛过程中，选手往往选择将对手撞下桥，可自己也会因此陷入险境。可是，有一组选手却选择了另一种方式，当他们走到桥上时，两人互相抱住，转身易位，由此两人共同完成了比赛。原来是竞争关系的他们却在最重要的关头选择合作，互相帮助，最后一起获得胜利，实现双赢。
曾几何时，耳畔一直充斥着告诫：“你要努力了，超过别人啊！”我不禁想问：难道一定要和别人争个鱼死网破嘛？我们为什么不能和自己比呢？只要每一次能略有进步无愧于心就好。总是选择残酷的竞争会让我们内心变得孤独、迷惘，最后个人的成功或失败又有多大意义呢？因此，我们不能一味单一的竞争。校园中，随处可见一些感人的情景：行色匆匆中有个同学在帮另一个同学背诵语文；有能力的同学在教别的`同学认识新的英语单词……同学与同学之间存在竞争关系，可竞争中也要合作啊！与他人的合作同时自己也会增长知识提高能力，这就是竞争中的双赢！
人们常说：物竞天择，适者生存。的确，在现实生活中，优胜劣汰，竞争是不可少的。可这并不意味着竞争中不能有合作，友好的合作能够减少损失，各自发挥独特的优势，实现双赢。
美国商界有句名言：“如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。”现代竞争，不再是“你死我活”，而是更高层次的合作，现代企业追求的不再是“单赢”，而“双赢”和“多赢”。在人生路中，需要多一些豁达与包容，而非处处斤斤计较，与人一较高下。
朋友们，让我们告别寂寞的“单身”，在竞争中找到合作的“伴侣”，赢得更多的机遇和更大的成功。
篇3：竞争话题作文：在竞争中合作双赢
让我先讲一则小故事：
很久很久以前，有两个饥饿的年轻人同时遇到一位老人，老人有一筐鱼和一支鱼竿，让两位年轻人各选一样，一个人选了一筐鱼，另一个选了一支鱼竿，然后各奔东西了，选择鱼竿的年轻人一心想到大海去钓鱼，可是路途遥远，在途中饿死了，另一个年轻人无所事事，鱼吃完便饿死了。后来，又有两个尽力疲惫的年轻人遇到了这位老人，他们也各自选了一样物品，不同的是，他们一起去前往大海，途中，他们饿了，就吃那筐鱼，不知过了多久，他们同时到了大海，靠着那着鱼竿，过上了有鱼的幸福生活。
这则通俗的故事，我想大家会有所感悟吧!两位年轻人之间的相互合作使他们生存了下来。
除了合作，竞争也是十分重要的，接下来我再说一下这个故事的后篇。
成为渔民的两个年轻人，经过努力，有了自己的渔船。他们早上出海捕鱼，黄昏时伴着大海醉人的脸庞归航，不知不觉，两人暗地里交上了劲，为了使自己捕获的鱼比对方的更多更大，两人都更加勤奋，天还不亮就出海捕鱼，伴晚归航时，小船都装满了鱼。在这种竞争的关系中日复一日，两人的生活更加富裕，日子更加幸福。
由这个故事的后篇，可以发现，竞争是向上的不竭动力。
在当今世界，一个人要想成功，必须要有合作与合作的竞争。自己要通过与别人的竞争不断增强自己的能力，使自己变得强大起来，同时还要积极与别人合作，共同进步。想必大家都知一根筷子很容易折断吧，但是五根呢?十根呢?其实，如果一根筷子质量好的话也就不容易折断了，而这好的质量来源于哪里呢?来源于个筷子厂的相互竞争，而刚才说的五根，十根的数量就是合作，如果质量与数量，合作与竞争有机的结合起来，所产生的力量是巨大的。
在我们的班级中，也应该有一种竞争与合作的良好氛围，在竞争中共同成长，在合作中促进竞争。那么我们就会走向成功!
作文二：竞争合作求双赢(1136字)
当今社会是残酷的.，人与人之间都存在竞争，但是只重视竞争而忽视合作的话，终究会被社会淘汰。没有永远的敌人，也没有永远的朋友，我们都在竞争与合作中生存，在竞争中合作，在合作中竞争，求双赢。
“商场上没有永远的朋友，也没有永远的敌人”。这蕴含哲理的名言揭示了竞争与合作的辨证关系，竞争不排斥合作
没有合作的竞争，是愚蠢的竞争，目光短浅，没有长远的目标，只为眼前的利益。这种人是自私的，他即使成功了，也是短暂的，终会被社会淘汰。然而没有竞争的合作，虽然可以提高做事的效率，但时间长了会发现，人们安于现状，对待事情没有激情，还会形成依赖心理，脱离了团队，他将什么都不是。综上所述，可见，只有把竞争与合作紧密联系在一起，才能更好的发展。
美国商界有句名言：“如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。“现代竞争，不再是“你死我活“，而是更高层次的竞争与合作，现代企业追求的不再是“单赢“，而是“双赢“和“多赢“。在达尔文的进化论中对竞争给出了精辟的解答：同中或异种生物为了争夺有限的资源而互相施以不利影响的现象，对于人类社会当中的竞争也可从这个角度理解，人们互相争夺的有限可能是金钱，地位，权力，机遇还有时间等等。
竞争是自然界和人类社会发展的普遍规律，我们要学会竞争，同时我们也要学会合作。下过跳棋的人动知道，六个人各霸一方，互相都是竞争对手，每一个人都希望将自己的六颗玻璃球最先移到终点.但是如果你只讲求合作，放弃竞争.一味地为别人搭桥铺路，那别人会先到达目的地.而你就会落后于人，最终落得个失败的下场;相反，如果你只注意竞争，而忽视合作.一心只想拆别人的路，反而延误了你自己的正事，那赢得机会还是让渔翁得利了，你还是不会获胜的。正确看待竞争与合作，正确处理竞争与合作的关系，求双赢。
有过这么一则故事：
有一年世界原油价格大涨，哈默的对手东欧国家的石油输出量都略有增加，惟独哈默石油输出量明显减少，这让许多人非常不解。黑人记者杰西克·库思千方百计找到了哈默，就这个问题请教他。哈默说了一段让他终生难忘的话：“关照别人就是关照自己。那些总想在竞争中出人头地的人如果知道，关照别人需要的只是一点点的理解和大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。”
从哈默身上我们可以学到，不能盲目的，只为眼前利益竞争。在竞争中也为他人着想，这是明智的选择，他人会因此感激你，在你困难时也会伸出援助之手，互相帮助，竞争与合作求双赢。
在学习中，在事业中，甚至在我们的日常生活中，竞争与合作是紧紧联系在一起的。如果只有竞争，那么世界就会兵荒马乱，但是如果只有合作，那么这个社会就会停滞不前。竞争是动力，合作是推力，只有具备这两个力，我们的社会才会发展得更快，更全面。
作文三：竞争合作求双赢(729字)
在现代高兴技术速发展的今天，几乎在每一个社会领域都存在着竞争与合作。只有竞争与合作同时发挥作用我们才能力求双赢，在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。
竞争与合作几乎是密不可风的，如果缺少了竞争，生活就会安于现状，社会永远不可能向前发展，因为有了合作，社会才会不断快速的发展到今天，同样，如果没有合作，那所有的成果，都是自私的，不会取得永久的成功，竞争合作求双赢。
竞争是成功地基础，现代社会一切产物，都离不开竞争。从最初的无声电影《定军山》到现代的平板电脑、电视，无一不是竞争的产物，如果没有竞争，人类只会安于现状，而永远不会想去超越那个时代，正是因为有不断新的产品技术出现，人们才会想要做的更好，更快的超越，可见是竞争推动了人类的进步，竞争是成功的基。
合作是取得成功的必要保证。所有人类的一切成果都离不开合作的结果。可曾记得那篮球场上的风采，那些队员之间的密切合作的过程渗透出合作的巨大力量。他们互相合作传球、投求最终取得了投球的胜利。极弱他们之间没有进行密切的合作，只是个自顾各自的，那么，试想一下，他们会取得胜利吗?可见，合作对于比赛的胜利是多么重要。还有那拔河场上的胜利，也都离不开合作的结果。合作是成功的必要保证。
如果只有竞争而没有合作，那样你只会被孤立起来，你只会孤独的进行，世界是一个有机的集合体，只有竞争没有合作是行不通的。如果只有合作而没有竞争，那将会是乌合之众，永远不会超越，更不会发展到更好，可见，只有合作没有竞争也是不行的。竞争合作力求双赢，在竞争中合作，在合作中竞争。
一个人的成功并不是真正的成功，一个人取得的成果，并不能持续，独木不成林，众人拾柴火焰高，只有发挥合作的力量并且加上竞争取得的成果，才能取得胜利。
竞争合作求双赢。
篇4：实现双赢的作文
假如紫藤萝和牵牛花选择独自生长，那么它们只会终生匍匐于大地，无法汲取高处的阳光，开出最盛美的花朵；假如篱笆和枯树选择独自站立，那么它只能默默无闻地渐渐朽去，无法在世上留下最深刻的印记；但若是它们选择合作，一个献出生机，另一个献出身躯，那么将会成就一道靓丽的美景，取得双赢。
合作是取你之长补我所短，以你我之力足你我之需，是将双方的优势融合、扩大，将劣势弥合、缩小，以求取得力量最大化。双赢是指双方最终都得到所追求的利益，这样才能使利益最大化。通过合作取得双赢，集中最大力量取得最大利益，这不正是追求效率的人所崇尚的工作方式吗？
秦时末有一群人选择用这种方法来打天下，他们中有“运筹帏幄，决胜千里之外”的子房，有“镇国家、抚百姓、给饷馈、不绝粮道”的萧何，有“攻必克，守必胜”的韩信还有富有领导才能的刘邦，这些单个无法与霸王项羽抗衡的人通过合作凝聚成一支最终胜利的力量。称帝、封侯，那些人也获得各自的利益，可称为是“多赢”。
当今歌坛上的周杰伦与方文山的合作堪称经典。最初，舞台上、闪光灯下的那个人似乎总是周杰伦，但随着他歌曲的风靡，作词者方文山也渐渐出现在公众视线中，不断走红。如今人们将方文山视作周杰伦的“御用词人”，将周杰伦视作方文山的“金牌打手”，十分形象的体现出他们之间密切的合作关系。正是他们的合作使其在华语乐坛上创造出一个又一个高峰，共同收获声名与利益。
中国改革开放后，许多企业为扩大资金链，扩大生产而选择对外融资，而与此同时不少国外资本为投资也愿意大掏腰包，这种一拍即合的合作使大量企业腾飞，使国外财团也享受到投资收益。试想一下若是少这份合作，如今的国内甚至全世界的金融环境会有如此繁华与活力吗？又何谈“双赢”呢？
为“双赢”才有合作，有合作才有双赢。合作与双赢，相依相存，互为表里。“以合作求双赢”不仅仅是大自然延续传承的法则，也是人类社会发展前进的时代主题！
篇5：实现双赢的作文
学会于他人合作可以让我们取长补短，共同进步！合作不仅给别人带来发展，还会给自己带来成功！合作意味着双赢！
哲学家威廉詹姆士曾经说过：“假如你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。”
只猴子分别放在两座孤岛上。弱小的那只过着群居生活，渐渐地长得又高又大。强壮的那只让它离开群体，靠自己独立生活。一个月后，科学家发现原本强壮的猴子死。这个实验说明合作可以让弱小变成坚强。
我们学校在实行合作性学习，这是让我们在学会做人、学会做事的同时学会于他人沟通，互相交流。在交流、合作的同时共同进步，力争双赢。自从开展合作性学习以来，我们的合作意识增强。我们小组就是一个很好的例子。
在学习中，我们组员之间互相帮助。假如有什么不懂的地方去问会做的同学。我们彼此互相督促。记得有一次，我和小组的同学为一道数学题而争的面红耳赤。我坚持自己的观点，其他几位同学坚持他们的观点。他们一遍有一遍地给我讲他们的做法，我却一遍有一遍地给他们讲我的想法。为这道题我们差点吵起来呢。后来我就去问老师，结果我的做法正确的。老师也兴致勃勃地给我们讲起来。虽然，我们为一道题用去半节课的时间，但是我们觉的很值得。因为经过我们师生之间的合作，我们不仅明白这道题，我们更多的收获是明白做题的方法。以后，我们又遇到这道题，有的同学已经忘，但是我们组都会做这道题。当我看到试卷上的那个红红的对号，心想：合作真好！通过我们之间的合作，大家变的更加团结。所以才会获得一次又一次的“优秀小组”的称号。
交流与合作不仅能扩大我们的知识面，提高学习效率，还能激发我们的思维，提高创造力。同时，交流和合作还能增进同学之间的友谊，促进自身素质的全面提高。善于合作，是一种聪明的选择。只有我们善于合作，我们才能获得更大的力量，争取更大的成功。合作就是1十1>2。合作会让我们变的更加完美。我们的世界不仅充满竞争与挑战，也需要合作与交流。
拥有合作，用心沟通，才能拥抱成功！实现双赢！
篇6：竞争与合作双赢作文
当你在考试，你会充满恐惧，生怕会名落孙山;考试，你了好，点自傲，内心警惕，有点不的，你在身后跟着无数的对手，正奋斗拼搏，勇往直前，若稍不谨慎，他就向你招手，与你擦肩而过，你对手是强大，竞争是激烈。
，你也竞争的激烈与残忍，就懦弱的放弃!放弃，就等于放弃了你的：你在班级，学脸面;你在社会的地位;到大，你的梦想;几年，奋不顾身的努力……，只碰强大的对手，就无谓的退缩，多年的时光，也就都浪费了，，强大的对手，应该得强硬，竞争。是胜利失败，不要气馁，失败乃是之母，的失败表永久的失败，下的。
要懂得：正对手，的生活才像白开水平淡乏味，而美丽，七彩斑斓;正对手，才像人工养殖的鲜花弱智纤纤，而越来越坚强;正对手，享受到真正的快乐。
与对手的合作，的。有商界高手：永远的敌人，永远的利益。，的对手，生存而争斗、厮杀，但明天，两方携手共进，结为联盟。这，是聪明之举。想要聪明人吗?请你敞开胸怀，学会和你的对手合作把!
让学会在合作中竞争吧!在课文中所说的那样：合作与竞争，水火不容的关系，依存，你我，我你。
学会在合作中竞争，地合作和的竞争。竞争与合作的交融，会使的集体强大，使人更快的进步。
说了多，说吧：以前的我，学习是最的，在班级的排名非常的，我拒绝和在班级中竞争对手，有太多的接触，不用谈让我和他去合作了。预习了章的课文以后，我开始的了的观点了。
我了：合作，是事业的土壤。事业的，都需要的合作。
毛泽东，改革开放，不单靠他人的力量，要靠众多力量的，然而，之中，肯定也毛的竞争对手，，大家依然“合作”，了改革开放。
章节的课文，让我受益匪浅：竞争是生活中必少的，而合作的。，之中，了一者，那我就真正的，而两者兼得，我才可以算是真正的胜利!
篇7：竞争与合作双赢作文
我们所处的时代又是一个合作的时代，无论什么人，无论什么事情也都无法避免合作这个现象的存在。
所谓竞争，是指个人或群体在一定范围内为谋求他们共同需要的资源而进行比较、追赶和争胜的过程。而合作则是个人或群体为谋求共同的目的彼此配合的社会行为。另外，竞争和合作都是社会存在与发展所必要的。
人类的发展，社会的进步，始终充满着竞争，竞争推动社会的发展。我们每个中国人都正置身于为中华崛起而奋力拼搏的历史大竞争的洪流之中，要自觉迎接挑战，积极参与竞争，在竞争中焕发人生的光彩，促进社会的进步。从个体来说，竞争影响人生。竞争能激发人的创造潜能。一个人的创造潜能很大，而安于现状的惰性也同样大。竞争意味着对人的潜能的释放。勇敢地参与竞争能拓宽人生业绩，对人生发展有重要意义。
社会生活中有竞争，更有合作。合作具有极大的社会作用，人类社会的发展和进步离不开合作。合作是人类社会得以形成的根基。合作产生人的群体力量—社会力量，这种力量是单独个体的力量所无法比拟的，也不等于个体力量的简单相加。合作是人生力量的源泉。没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助。个人的力量是有限的，人是需要帮助的。个人只有与他人合作，才有力量。良好的合作，人们才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
作为我们初三的学生，在我们面前的首要任务就是中考，我们同学之间既存在着竞争也存在着合作，如果我们自己没有信心，不敢跟其他同学在学习上勇敢竞争，争取理想的成绩，那么我们就是学习上的懦夫，我们的成长就不能说是真正意义上的成长。但是为了自己的成功，不愿意在学习上跟他人交流，不愿意告诉他人自己掌握的知识，也就是说不肯相互合作，那更是一种做人的失败。一个不懂得跟他人合作的人，即使暂时可以取得好成绩，但他不可能永远取得好成绩，因为这个社会是合作的社会，任何一个人都不可能掌握所有的知识的。
合作是事业成功的土壤。科技社会化、社会科技化的今天，是一个竞争更为激烈，同时又需要更加紧密合作的社会。竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。
只有在真正意义上明白这个道理，我们才能在学习、工作和生活中知道真正应该怎样做的。
也只有在真正意义上明白这个道理后，我们才有可能真正把竞争与合作用到我们现在乃至今后的学习中去，让竞争与合作这个理念贯穿我们的整个学习的行动中，在竞争与合作中，发挥我们的材质、开发我们的潜力、增长我们的信心、提高我们的成绩。
在当今这个社会里,到处都充满了竞争.竞争似乎已经成了我们生活中不可缺少的一部分.但是,只凭借一个人的.竞争，好象有点一卵击石的感觉吧?所以,在这种情况下,也就产生了另一种关系---合作.
伟大的思想家马克思,他潜心研究推翻资本主义，使人类进去一个更理想的社会,但着仅他一个人是不够的,另一个叫拂里德里希.恩格斯得人帮助他和他一起研究这种理论,并且称之为“科学社会主义”.他们的这种成功不就是合作而完成的吗?如果是一个人,或就没有如此大得逞就。
一个美国成功人士说过:“没有永远的朋友,也没有永远的敌人.”着句话说的没错.秒年个个很要好的朋友,很可能在某些因素下成为敌人,毕竟金钱,名利的诱惑是很大的,我们不能保证人都能对朋友忠诚.更有可能,着只是外表的朋友.敌人也是一样的,我们么有永远的敌人,就像棉队中考,考场上，我们都是竞争的对手，谁也不会因为什么关系而放弃自己的学业.但是,在平常学习中,我们一起学习，互相帮助，着就是朋友是合作,我们没有选择的余地.生活在这个社会里,生下来就要竞争,只有强者才能生存,着也告诉我们一个道理,忽然做给了我们内充分的准备,竞争给了我们表现的机会.我们要合作也要竟镇,要成为双赢的群体,只有这样，我们才能声错，才有竞争的资格。
竞争与合作看似很遥远,其实它们是紧密项链的,我们要在竞争中寻求合作，在合作中竞争.人不是万能的，如果兔子背着乌龟跑,乌龟背兔子过河,那这个成果就不仅仅是乌龟兔子任何一个成绩这样简单了.也就是说,我们要把自己的短处与别人的长处相结合,别人的短处用自己的优势去弥补,这样,我们就真的做到了双赢!
篇8：八年级思想品德《竞争合作求双赢》优秀说课稿
各位领导 、老师们，你们好!今天我要进行说课的课题是人教版八年级上册第八课《竞争合作求双赢》第一框：竞争?合作?下面是我对本课题进行的授课分析
一、说教材
(一)、说教材的地位和作用：第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。因此处于十分关键的地位。
(二)、学情分析：21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的竞争观是本课的落脚点。
(三)、说教学目标：根据本课内容设计了三维教学目标。
情感态度价值观： 具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，培养良好的竞争意识、形成新的竞争观; 具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。
知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会;竞争的利弊;理解合作共享与公平竞争的意义;知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。
能力目标：初步形成竞争合作的能力。
教学重点：合作共享
教学难点：正确养成新的竞争观
二、说教法和学法
(一)、说教法： 情景教学法，本课教学内容理论性强，比较抽象，学生不易理解，所以为了吸引学生注意，激发学习热情，本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化，特别设计了一连环的龟兔赛跑的故事情景，这样直接感知，能促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则;探究法，为了充分发挥学生的积极性，体现教师为主导学生为主体的原则采用了探究法，通过几个连环的故事情节，一步步自己去参与去体验去探究从而引导学生树立新的竞争观。讨论法，在以情景教学、探究法为主的前前提下穿插着讨论法，以问题为中心，以教师引导下的师生和生生的对话、讨论为主要手段鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。通过上面的方法有利于学生发挥主体性，并能很好的突出重点、突破难点为。
(二)、说学法： 自主、合作、探究的学习方法 学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过龟兔赛跑的故事通过几个情节让学生充分发挥主体性，运用辩论、故事续写等形式把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。
(三)、课时安排 1课时
三、教学过程
导入新课，如条件充许可播放多媒体龟兔赛跑故事
(生动形象，能调动学生的参与积极性，具有直观性、趣味性)
第一集：龟兔赛跑故事
大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。
(设计意图：学生参与培养学生的表达能力，同时又可激发学生的兴趣，为下面几个教学环节奠定基础，同时教师进行引导归纳)
教师引导： 兔赛跑故事讲的是动物世界的一种竞争方式，社会学校生活中还存在哪些竞争?竞争是好事还是坏事呢?下面进行一个辩论。
学生活动一：辩论 正方：竞争有利于个人发展和社会进步。
反文：竞争不利于个人发展和社会进步。
(设计意图：通过学生辩论探究，增强明辨是非的能力，激发学生参与热情，从而达到认识竞争的利弊的双重性。)
教师归纳：生活中到处都存在龟兔似的竞争，竞争利弊并存，龟兔竞争结果是以兔子的失败而告终，竞争失败后兔子会怎么想?又会采取什么样的措施呢?
第二集 龟兔赛跑故事续写
教师引导：竞争失败后兔子会怎么想?又会采取什么样的措施呢?结果呢?
乌龟又会采取什么样的措施应对?结果又会如何?请同学们发挥自己的想像力，设想龟兔会怎么做?
学生活动二：续写故事
(设计意图：通过此活动，激发学生的想像力，培养学生的创新意识和探究精神，结果可能会有很多可能，如比赛前的深夜里，乌龟把兔子的闹钟拨慢了三个小时， 又如“兔子因为感冒，吃了感冒药后被查出含有兴奋药品，被取消冠军资格，所以乌龟成了第一。教师要善于引导，课前要有所准备，并要归纳总结，注意学生的思想倾向，为下个环节的教学做好进一步的铺垫。)
教师补充：可能一、兔子因失败而倍感失望，并分析了失败的原因是因它太有信心，大意，以及散漫是轻敌导致的结果，于是兔子在选择比赛路线上动了心思：选择一些崎岖的山路，结果自然如兔子所愿。
可能二、接下来，乌龟也不服气，要求再次比赛，并在比赛路线上也做了精心安排：到达终点之前，必须要经过一条小河。兔子很快到了河边，却一筹莫展，最后，只能看着慢慢爬行到河边的乌龟游过河去，并赢得比赛的胜利。
(这一环节教学主要目的是使学生能区别良好的竞争意识、不良的竞争意识，从而培养健康的竞争意识。)
学生活动三：讨论 龟兔这样的赛跑是否公平?
(此活动通过上述故事的续定为基础，教师要进一步点拨分析龟兔赛跑分别以有利于自己的规则甚至破坏规则不遵循竞争规则方式来参与竞争，是不合竞争规则的，从而得出竞争要本着公平法则要遵守道德和法律这些基本准则及竞争的目的)
第三集 龟兔赛跑新解
教师讲解： 龟兔还有什么样新的赛跑方式呢?在各自设计的比赛线路上取得胜利之后，兔子和乌龟并没有沾沾自喜，而是反思其竞争策略的不当，并以实际行动加以改进：在以后的赛跑中，在山路上，兔子背着乌龟跑，遇到河流时，则乌龟驮着兔子游过河。
引导：龟兔赛跑采取了什么样的新的竞争分式?比赛结果与前面几次相比有什么不同?为什么会出现这样的结果?给我们什么启示?
(设计意图： 通过故事的升华让师生互动，体现民主、平等的新型师生关系，多让学生在实际例子中去感受、体悟，从而理解合作的意义 ，树立新的竞争观，从而增强品德教育的实效性，引导学生做到知行统一。)
小结：本课通过连贯性的龟兔赛跑故事，让我们明白了新的竞争观：竞争不是简单的战胜竞争对手，更不是消灭竞争对手，那种为一时或一次胜利而为其竞争对手设置障碍，阻碍竞争对手前进而使自己获得胜利的做法，并不能保持自己的优势地位，反而会导致相互报复式的恶性竞争，从长期来看，参与竞争的都是失败者。实际上，竞争还意味着与自己和时间比赛，只有不断提高自己的速度，不断超越自我，才能达到更高的境界。同时，在竞争中，使自己的利益相关人都获得成功，才能真正赢得竞争：不仅获得期望的利益，还赢得利益相关人的尊重，从而为长期持续的成功奠定坚实的基础。
作业：收集体现新的竞争观的成功事例，用所学知识谈谈给我们什么启示?
(六)、板书设计：略
篇9：高二竞争合作求双赢的作文
白天的雨迹贴在窗户上，显得夜晚中的城市格外朦胧。一丝一丝的桂花香随着香气在飘溢，风飒飒地吹动树叶。一声响声把星空照的绚丽，但随即消逝，仿佛听到了人们的欢呼声，但又似听到环保工人的叹气声，微弱地叹惋。带着一丝忧愁，几分无可奈何。
放鞭炮于儿时的我来说，是一次难得的享受，过年亦或庆祝时的烟花，是美丽有不可挽回的遗憾。当在普天同庆的日子是的烤肠，腊肉将人们的脸照得通红，将人们的心牵在一起，那莫过于是儿时觉得人与人最美好的时光，无间隙的心灵。是我在意的传统文化，一种古老的风俗流畅。
陶渊明在民苦时期写的《桃花源记》中写到的：“有良田美池桑竹之属”是我最想去的风光景色，空气的清新无污染，清澈见底的泉水，古色古香的竹楼，木椅。似乎只活在遥远又触不可及的过去，现在只有新型的高楼大厦，机械家具，引得河水污浊，连老镇也在做老城保护，好像坐在街上，处处是环保工人的叹息与无奈。有人把现在的环境归功于传统文化上，有点过于牵强的套住，使人们再也难得一见绚丽的烟花。
重庆在主城区禁止烟熏腊肉，使传统与城市进程产生碰撞。烟花寂寥的堆放在家里，过年时腊肉香味也随之带去，多了老人对文化和热闹的一种叹惋，少了环卫工人的一份叹息。城市依然进行。多了一份，少了一份。寓言上说，可以即使自己的外在美丽，也同样内在也美丽，这两种物体是相辅助而不一定是对立的外在与内在，都很重要，那我们是否既做好内在，又顾及外在，实现双赢，环保与文化两不误呢。
篇10：高二竞争合作求双赢的作文
今天，太阳公公笑得格外的甜，我们期待已久的辩论赛终于来开了帷幕，我是正方，我们以“开空调利大于弊还是弊大于利”为辩题，展开了一场争锋相对的辩论赛。
辩论会开始是双方一辩陈述本方观点，战斗一开始我就闻到一股浓浓的火药味;接着是一对一的攻辩，第一回合，我方一辩伶牙俐齿，反方一辩也讲得头头是道，双方都势均力敌。第二回合，我以铿锵有力地阐述，说得对方哑口无言，就连对方一辩都说：“不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友啊!”经过双方的唇枪舌战，这轮战斗结束了。
然后是我最喜欢的自由辩论了。先是抢答，对方自信满满地说着开空调的弊处。我们也不甘示弱，给对方迎头痛击，对方一辩，强词夺理。这时我和我方一辩起了冲突，就是谁都想回答，我们都同时站起来了，我刚说，可看到队友也站起来了，我几次欲言又止，只好把队友无情地摁了下去，我振振有词地说着。经过几轮交战，从来不开口地反方二辩终于张开了“金口”。我方一辩用三寸不烂之舌狠狠地反击了对方。又经过激烈的对战，我方以人数的优势略胜一筹(其实人数都一样，只不过对方二辩跟个没事人一样，一直不太说话，算半个吧!”)反方准备在观众发问里力挽狂澜，果不其然，反方观众——叶老师滔滔不绝地讲着，我方叶没有退缩，和叶老师说得旗鼓相当。最后，双方二辩各总结陈词，主持人乐乐宣布这次辩论赛到此结束，请主裁判员上台，名词出来了，得了一个双赢，大家都很高兴。
回家路上，我听着鸟儿的叫声，看着太阳的笑容，心情显得格外舒畅，其实，还是自然空气好!
篇11：双赢高考优秀作文
双赢高考优秀作文
苏觉看到李明第一眼，就莫名地敌视，他相信李明也是如此。
作为应试的唯二幸存者，他们也理应敌视，因为这个公司只招一名员工。
苏觉刻苦求学，颇有悟性，他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝，使他把这份工作当成了救命稻草，他必须胜过李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。
最后的对决已经到来，这次设计的主题是爱。爱？苏觉不屑地想：我是个孤儿，何谈爱？不过，他可以用暖色渲染出温暖与爱意，想到这里，他抬头挑衅地看了李明一眼，鹿死谁手还不一定呢！苏觉转身进工作室，一天时间，还真有点紧迫呢。
苏觉画完后已是黄昏时分，他准备先去填饱肚子。他把画布遮好，风吹起一角，只能看到橙黄的暖色调，很温暖。他走出去，看到李明还坐在那里，悠闲自得，好像他的画完好杀青。李明对苏觉笑了笑，苏觉莫名其妙地望着李明，突然想到那个胖老板说过的话：“听过‘山羊过独木桥’的故事吗？你们现在就站在独木桥两边，狭路相逢，胜者只有一个。”
苏觉回来的时候，已经月上中天了。他着魔了似的又进了那个工作室，李明已经走了。他先是警觉地望了望四周，然后做贼似的向李明那幅画走去，那黑色的遮布有一种魔力，吸引着他，他慢慢地揭开一角，之后是完整的一幅画。他望着那幅画，陷入沉思，总以为有点违背爱的主题。冥思苦想之后，踌躇满志地添上几笔。然后迅速逃走，连门都忘记关了，更不用说查看一下自己的画。
第二天，是公布结果的`时候了，苏觉倒有些心不在焉。当听到他和李明都被破格录取了时，他惊讶地跳了起来，李明更是惊讶万分。他俩颤着声音问胖经理因何有如此结局。
胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布，他们都沉默了。
苏觉的画上多了一只猫，更像家了，也更完整了；李明画的虎身上落了一只蝴蝶，更温馨了，更有意境了。
原来，李明知道苏觉应聘屡屡失败，决定放弃竞争，因而画了一只与爱这一主题相距甚远的老虎。在苏觉出去后，他掀开苏觉的画，发现虽色调温馨，但只有静物，于是他给苏觉的画添加了一只小猫。苏觉回来后，看了李明的画，知道李明无意与自己竞争，顿觉惭愧万分，灵感一现，便在李明画的虎身上，添了一只蝴蝶。
篇12：在竞争中成长优秀作文
在生物界中，竞争无处不在，我们要学会在竞争中成长。
在动物界中，只有竞争才能得来食物；在植物界中，只有竞争才能得来雨露；在我们生活中，只有竞争才能得来成功。
我从小是个害怕竞争的孩子，别说一些大型比赛，就连班上的一些小比赛，我都不敢参加。直至二年级时，妈妈开始找各种机会训练我。第一次参加的比赛，就是那年的母亲节学校举办的诗朗诵比赛。我为这次比赛准备了很久，稿子背的滚瓜烂熟，动作，表情都准备得很到位，可是就有一点我和妈妈都异常担心——我对竞争的恐惧感。果然，到了比赛那天，刚进会场，我的心就剧烈的跳动起来，头上的汗不住的滴下来，手心里也都是汗，紧张的甚至有些发抖，眼看就该我了，心中的紧张情绪却丝毫不减退，当我走上台时，评委们都和蔼的看着我，我一点也不紧张了，平静的演讲这。虽然那次我并没有获奖，但我从害怕竞争变得可以在竞争中调整自己，这远比奖对我来说重要得多。在以后的竞争中我一次比一次发挥得好。在竞争中成长，成长中我明白竞争不需要紧张。
还有一种竞争是在学习上竞争，其实就是考试。从小我对考试是不怕的，但自从上了初中每天的考试让我感到害怕。我开始变得异常爱哭泣，时间不够没做完考卷我会哭，考试成绩不理想我也会哭。老师，家长鼓励着我，告诉我其实考试也是一种竞争，不要怕这种竞争，更不能因为竞争失败而气馁。同学，朋友影响着我，他们在竞争中如此坚强，成功不骄傲，失败不气馁。在这种影响下，我渐渐不常因为竞争失败而哭泣。在竞争中成长，在成长中我明白竞争不相信眼泪。
成长中的竞争就像夜空中的星星，数都数不完；竞争如同彩虹装点了雨后的天空。竞争这个机会等待着每一个人；竞争这个舞台人人都可以翩翩起舞。竞争中不相信眼泪，竞争中不需要紧张，我在竞争中成长……
篇13：在竞争中成长优秀作文
每个到过我家的人都会发出这样的感叹：哇！张晨璐，你得过这么多奖状啊！听着这样的感叹，我总会露出欣慰的笑，望着满墙的奖状，感受着它们曾经带给我的喜悦，我深深地体会到了，在竞争中成长真好！
幼时的竞争，主要还是上学考试，可与多数人不同，我渴望考试，渴望脱颖而出，渴望被老师重视，这种竞争常常会给我带来一种莫名的兴奋，一份意外的惊喜，竞争也填补了我充满欲望的内心的海。
随着年龄的增长，竞争愈来愈激烈，可我依旧贪婪地拿着每学期的期末第一，一直到五年级的上学期，可这以后的学期我败了，败在一个比我还小1岁的女孩身上，望着她那娇小的身材，我觉得不可思议，拿着第二名的奖状，我有一种想撕了它的冲动。但我没有，我仍将它贴在满是第一的墙上，我将失败张贴在墙上，一遍又一遍地告诫自己不可以败给她。我立志要打败她，可上帝似乎跟我开了个玩笑。
六年级时，她走了，对手走了，我骄傲了，一种傲慢涌上心头，认为无人可打败我了，可我错了，六年级上学期，简直是一次晴天霹雳，我竟连前十名都没有进，望着老师施舍给我的奖状，我哭了，第一次因成绩痛哭，第一次无脸见老师，第一次无脸见父母。
尽管这次跌入深谷，自己几近奄奄一息，但我生性喜欢竞争搏斗，带着一丝求“生”的希望，带着一丝对“第一”的渴望，我顺着点点微弱光芒，努力地摸索着前进。当刺眼的阳光再次触摸眼球时，当万千世界再次呈现在我面前时，我告诉自己，我又做到了。在小学阶段的最后一次毕业考试中，我成功了。那天的日记中，我写下这样的一句话：“多次的成功却没有这次来得尽兴。竞争有赢有败，败是成功的必备因素，而赢是失败的下一步，我庆幸当初没有放弃，竞争，真好！”
进入中学了，测试、比赛更多了，高手也更多了。可称霸七（1）班的雄心不减，哪怕只有0.01℅的可能，我也会拼搏、奋斗。
经历了许多，也懂得了许多，达不到最好，那就让自己更好吧！竞争，儿时有，现在有，以后还有，没有谁能改变。在逃避竞争和面对竞争之间，我却选择爱上竞争，因为唯有竞争才能让我们走出平凡，让我们光彩照人，在成长中竞争，在竞争中成长，真好！
篇14：语文作文预测:携手同行 实现双赢
语文作文预测:携手同行 实现双赢
阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的作文(60分)
有个胸怀大志的农民，听说有一种新的优质种子，于是买了一些来种，结果收成甚丰。他的邻人既惊诧又羡慕，都请求他卖些新种子给他们。可是那农民因为怕失去竞争优势，断然拒绝了。第二年，新种子的收成并不太好。第三年的收成更进一步减少时，那个农民终于找出了原因。原来，他的优势玉米种子接受了邻人田中劣等玉米的花粉。
时代，让竞争成为一个沉重的话题，但是竞争的事实是存在的，有时甚至是残酷的。我们可以用双赢的智慧，削去竞争的锋芒，让局部的竞争变成合作，微笑中竞争，携手同行。正如握有优质种子的农夫，因害怕失去好种子的优势，而拒绝将种子卖给邻居，最终因邻居的劣质种子花粉传播的干扰，使自己的优质种子，变得和邻居劣质种子一样糟糕，失去了原本的优势。这不正是告诉我们：在竞争中合作才能共赢的道理吗?唯有在竞争中寻求合作，才能实现谁都愿意看到的双赢的结果。
竞争是建立在美德上的竞争。美国著名拳击手杰克每次在比赛前都作祈祷。朋友问：“你在祈祷自己打赢吗”杰克回答道：“不，我只是在祈求上帝让我们打得漂漂亮亮，都发挥出自己的实力，最好谁都别受伤。”杰克的话中渗透着行业美德和双赢的智慧。双赢，小到个人领域，大到国家民族。用美德为竞争镶边着色，让折射出的阳光照亮携手同行的路程。让竞争在微笑中绽开合作之花，用凝聚的汗水再来浇灌那竞争之花，共同进步，共同享受人人关爱的和谐，拥有和睦、诚实与守信的硕果。
竞争是以合作为基础的竞争。经济全球化把世界各国紧密联系到了一起，合作也是时代的呼唤。中法互办文化年，双方开展了广泛的经济文化合作，法国的高级时装、烹饪技术、高档化妆品流动成中国市场上一道美丽的风景线;中国的`唐装、博大精深的儒农文化，也活跃在法国炫目的舞台上。中国的唐装，聆听远方驼铃声声，罗马贵族穿上锦丝的欢笑，喜看中法互办文化年。“以我之美，美人之美，美美与共，美美大同”双方在竞争中掺入了合作的油彩，让双赢成为21世纪最亮最浓重的一笔。
恶竞，残害兄弟手足同窗情。远看历史，孙膑的伤痛，悲矣;庞涓的败亡，快哉!曾为孙膑之才钦佩不已，同舍同学，称兄道弟，亲如手足，但心胸狭窄的庞涓，对孙膑由羡慕而生妒嫉，由妒嫉而生恨。于是不惜设计陷害亲如兄弟的同窗好友，欲置之死地而后快，最终因个人仇恨造成两个国家的攻伐。假如庞涓能心胸开阔与孙膑在合作，共同谋求中事业的大计，抑或竞争，也是在兄弟之间展开的一种游戏，那将带给他们个人的荣耀，带给国家的昌盛富强，这种合作利国利民，何乐而不为呢?
我们明白合作可以成为竞争的主旋律，和谐已成为时代的最强音。在真诚的微笑中，互帮互助，互相促进，共同提高。用别人的长处，来弥补我们的短处;用我们的长处，承托别人的短处，互利互惠，彼此均获益，彼此携手同行。
亲爱的朋友，让我们微笑中合作，携手同行，实现双赢。“死生契阔，与子相悦;执子之手，与子偕老。”
【修改与点评】
1.题目“携手同行，实现双赢”在认真研读的基础上，深刻审视，正确立意，精准命题。
2.开头，在引用材料的基础上，准确地揭示中心，引起下文;中间从三个角度立论，列举古今中外的事例，或并列式，或正反对比，旗帜鲜明地表明观点，阐述合作共赢的理由。
3.结尾用排比句既照应开头，又再次深化中心，强调合作共赢的重要。引用《诗经》的诗句结尾，增加了既文章的文化含量，又扣住了对友爱合作和谐共赢的美好前景的展望。
