巧妙的语言初中作文

【简介】感谢网友“hwjsz123”参与投稿，以下文章小编为您整理的巧妙的语言初中作文（共15篇），供大家阅读。

篇1：巧妙的语言初中作文

巧妙的语言初中作文

星期四，学校破天荒的给我们放了假，下课铃刚打响我就冲出去和妈妈离开了。我和妈妈要去XX菜场买菜。来到一家酱香饼店的门口，看着香气扑鼻的饼，我用力咽了咽口水。妈妈好像看出来我想干什么了，赶忙拉着我向那排着一条龙的人群后走去。

老长的一段时间过去了，终于轮到我们了。“你这饼是热的吗？”妈妈递过钱问道。老板立马打包好一份，边递给我边说：“那是，今天天气比较冷，你看看，那么多的人都是冲着咱这热乎的.饼来的。”我听后心里想着：这家老板真会讲话。接下来到了菜场，妈妈走到一位老人的菜摊前，抓起一捆菜苔问：“这菜苔多少钱？”老人说了价钱后。妈妈见不贵，便说：“那给我装两捆!”，便买下了。老人用塑料袋装着。“嘶……”一声，塑料袋不知怎么地被撕烂了。那老人看了一眼，又连忙找出一个新的塑料袋套上，笑着对我们说：“你看这菜苔多脆啊，把袋子都划破了。”明明是塑料袋质量不过关，他却说是菜太脆了，一句话就化解了这种尴尬的气氛，真是高明啊!我在心里暗暗叫好。买完了菜，上了公交车，我的脚还没站稳，车就以正常的速度行驶了。“嘀―”一阵刺耳的喇叭声刺疼了我的耳膜。原来是在路上有一个人在横穿马路，司机来不及刹车，急速旋转方向盘，以一个S型的路线避开了那个路人。就在我以为那个司机会大声责骂那人时，没想到他只是用手挠了一下后脑门，憨实地说：“嘿，看咱技术多好!”我乐了，能用一句再简单不过的语言来转变一个突发情况，真是太好了。

我们的语言是那么的奇妙啊，有褒义，也有贬义。语言好比一本深奥的书籍，它蕴含着人生的智慧，只要我们用心去体会，总是会很容易领悟。生活中，如果能巧妙地运用语言，一切麻烦都将不是麻烦。

篇2：巧妙语言广告词

make the change 李宁

JUST DO IT! NIKE耐克

泡的.就是你 统一，来一客方便面

融 世事难料，安泰比较好 安泰保险

聆听所至，真诚所在 信诚保险

酒类 把自己伪装起来 JUSTERINI BROOKS 威士忌

自在，则无所不在 鹿牌威士忌

让人懒散的酒 Strongbow酒

香烟 为了一支骆驼，我愿走一里路 美国骆驼牌

MARLBORO--Man Always Remember Love Because Of Romantic Only!--男人只记住浪漫的爱情! 万宝路MARLBORO

美国的自由女神。 美国KENT健牌香烟

思想家的滤嘴，吸烟者的雅兴 总督牌香烟

超凡脱俗，醇和满足 555香烟

手机 倾听自我 ERICSSON移动电话

颠覆设计，惊世之作 MOTO V70移动电话

灵感点亮生活 西门子，移动电话

相信直觉，听世界，打天下 海尔，移动电话

拿得起，放不下 PHILIPS

媒体 晚报不晚报 北京晚报

理性，建设性 经济观察报

代表积极的，向上生长的力量 21世纪经济报道

观点供应商 新周刊

你不理财，财不理你 理财周刊

篇3：巧妙语言广告词

■某法语学习班的招生广告——“如果你听

了一课之后发现不喜欢这门课程，那你可

以要求退回你的学费，但必须用法语说。”

■某招聘广告——“招聘女秘书，长相像妙

龄少女，思考像成年男子，处事像成熟的

女士，工作起来像一头驴子!”

■某眼药水广告——“滴此眼药水后，将眼

睛转动几下，可使眼药水遍布全球。”

■某家理发店广告——“别以为你丢了头发，

应看作你赢得了面子。”

篇4：巧妙语言歇后语

1、脱裤子放屁――多此一举

2、小葱拌豆腐――一清二白

3、公要馄饨婆要面――众口难调

4、进了三宝殿――都是烧香人。

5、姜是老的辣――醋是陈的酸。

6、会打会算――钱粮不断。

7、简单的话――三言两语

8、虚伪而动听的话――花言巧语

9、豪迈雄壮的话――豪言壮语

10、温柔而贴心的`话――轻言细语

11、徐庶入曹营――一言不发。

12、孔明舌战群儒――语惊四座。

13、空棺材出葬――目中无人。

14、哑巴吃黄连――有苦难言。

15、老鼠钻进书箱――咬文嚼字。

16、秦始皇的碑――一字不赞。

17、阎王爷爷贴告示――鬼话连篇。

18、轴子里卷灶王――话里有话。

篇5：巧妙语言歇后语

西瓜皮打掌子---不是正经材料

吃过晚饭赶路---越走越黑

沙滩上竖屋---基础太差

冷水泡茶---慢慢来

没有导火索的手榴弹---一块废铁

豆腐店里的东西---不堪一击

豆腐渣上船---不是好货

屁股上擦香油---不值一闻

纸补裤裆---越补越烂

泥人经不起雨打---本质太差

茅厕板作祖牌---不是正经材料

临阵磨枪---不快不光

草帽端水---零落又滴达

砍柴卖,买柴烧---尽做倒功

耗子尾巴上生疖子---出血(息)也不多

篇6：如何巧妙讲解初中作文

巧妙讲解初中作文的方法

1、倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官?-

2、拨乱反正，拨云见日

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思…

3、泰山压顶，观点强现

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。

4、联想象征，奇妙无穷

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……

初中作文1：参观皮影博物馆

10月23日，我们全校同学进行了秋游活动。我们五年级欣赏了迷人的秋景，感受了浓浓的秋意，还参观了中国美院皮影艺术博物馆。

皮影艺术博物馆位于南山路210号。馆内陈列了中华皮影艺术院长赵叔同的皮影藏品300多件。刚刚进入博物馆，大幅大幅的皮影映入眼帘。我走近一看，各个皮影都雕刻得非常精细，使人一下子就能认出他是谁，他的脾气是怎样的。听讲解员阿姨介绍，皮影是用羊皮、牛皮和驴皮制成的。清代乾隆年间，皮影戏还远渡重洋，传入法国巴黎、马赛和英国伦敦。这种源于中国的艺术形式，迷恋了许多国外戏迷，人们亲切地称它为“中国影灯”。

我记忆最深刻的是自己动手来玩皮影。在美术课上，我们做过皮影，但是还没有玩过真正的皮影呢。来到博物馆的二楼，我们看到一块很大的白板，后面贴有两个皮影小人。胡老师说：“三个三个玩，女生一个，男生一个。”第一组同学的表演就把大家逗乐了。

到我们了，我、周婷、邵芊韵一组。来到白板后面，我们商量起来，最后决定由我来控制头，她们俩控制手。还没等我们开始，男生操作的皮影小人就来攻击了。我们也不甘示弱，和他们打了起来。打了半分钟，我们觉得没什么意思，就走到舞台旁边，让小人游泳。我们还换着不同的姿势。同学们看了，笑得前仰后合。几分钟过得很快，我们把皮影给了下一组。在走之前，我们还看了老艺术家表演的皮影戏，很好看。

去公园的路上，我一边走，一边欣赏风景。一阵秋风吹来，落叶在空中随风舞动，桂花也正开放，阵阵清香沁人心脾，真是“酒不醉人人自醉”，还可以看见一两只小松鼠在树枝间窜来窜去，弄得树枝“哗——哗”响。

这次秋游，我增长了见识，开阔了眼界，还感受到了前所未有过的文化趣味

初中作文2：我最敬佩的老师

要说起我最敬佩的老师那还是以前在家乡的蒋老师。

说来话长，蒋老师是我二年级到四年级的语文老师，在他的管教之下，我的成绩在班上可是数一数二的。总是名列前茅，这要归功于我的蒋老师。

因为每当我有些地方理解的不够清晰的时候，蒋老师就会伸出援手，一一为我解答分析。所以我的阅读能力就会如此强大，除了阅读我的词语积累也是十分棒的。这还是要归功于我的蒋老师，因为在课堂休息时间将来时还是会拿起一两本成语词典给我看。这也说明我在蒋老师心目中的地位啦!

对了，我写的作文也是不错的，这更要归功于我的蒋老师。因为是蒋老师叫我去买的满分作文、作文大全、分类作文……因此我的作文才会这么的好。

啊!我最敬爱的蒋老师，我最敬佩的蒋老师，我永不忘你管教之恩。

初中作文3：一次特别的活动作文

我们要到的地点是河对岸的松林坡。由于没有桥，又是秋天，水特别冷。男同学到没什么，他们把鞋一脱，嘻嘻哈哈地就提着自己的东西到了河对岸，女同学胆子小，站在原地一动不动。有几个胆子大一点的也学着脱了鞋，可摇摇晃晃的刚走几步，就吓得哇哇大叫地跑回来了。还是班长王正中说，你们先等一会，我们去搬一些石头来搭

上。于是，他们七十八下的抬起石头来。不一会儿，就在河里搭起了一些一座“桥”，然后从女生手里把东西接过去，在把女生一各个个扶过去。终于过河了，同学门一各个个欢呼雀跃起来。

在草坪上，同学们齐心协力，有的搭“灶”，有的拾材…….有的端水，不一会儿，同学们累得满头大汗，正在生火的张思蓓同学还弄了一脸的灰，逗得大家眼泪都笑出来了。可接下来的事却让大家发愁了，因为大家在家都是“少爷”“小姐”的谁也煮不来饭菜，怎么办呢，大家都围着陈老师，可她却含笑不语.没办法，大家只有自己想办法了。“我就不信做饭比奥数冲浪还难。”张月卷起袖子，学着妈妈的样子把米洗了几遍。到了满满的一锅水，煮起饭来。大家也照着她的样子，草地上炊烟袅袅。做菜更是好笑了，同学们把在家里切好的肉拿出来，我也学着妈妈的样子往锅里到了油，把油烧得滚烫的时候把肉到进去翻炒，[昨天我特地请教了妈妈，想今天在同学门面前]露一手]很多同学都用羡慕的眼神看着我，我有点得意洋洋，可一不小心，却把锅打翻了，肉和油洒了一地，差点把烧火的同学烫了。幸好妈妈不放心，还给我买了一只卤肥鸭，不然我们这组今天就看到别人吃，只有流口水的分了……..开饭了,同学们端着碗到处走,这一组的饭有点生,一组的菜有点糊,最差的是黄玲子那组,饭焦了,菜还是生的……..大家吃着自己做的饭菜,虽然有点苦，但心里却甜滋滋的。

野炊结束了,在回家的途中,同学门唧唧喳喳的“我回去要学做最好吃的鱼香肉丝,”“我回去学做奶奶最拿手的滑肉片汤”,你一言,我语,陈老师还是默默听着,含笑不语,只是不住的点头,大家也沉默了,似乎明白了什么……..

星期六凌晨，我和妈妈爸爸一同踏上了去日照的旅游车.一路上，我特别激动，因为这是我第一次亲密接触大海.中午，我们终于抵达了目的地--日照.

午餐后，我们直接到日照海滨国家森林公园的第三海水浴场，尽情地享受海水浴.到了这里，我高兴得又蹦又跳，无边无际的蔚蓝大海，宽广壮阔，在阳光的照耀下，金光闪闪，简直就是一幅美丽的画卷，真是太迷人了!

中午的海滩人声鼎沸，海面上更是热闹非凡游泳的打水仗的玩水球的 拾海带的..人们尽情地嬉闹着，像是在慈母的怀抱里享受无穷的乐趣.我踩着软绵绵的沙滩，哇,好烫我急忙来到海边，一阵阵白色浪花向我涌来，一浪高国一浪，凉凉的，舒服极了!

浪花像一位圣诞老人，冲过来，送来了许多礼物：有贝壳、蛤蜊、鹅卵石、寄居蟹、白色小螃蟹.撒满海滩.我想：这些都是刚才掉队的吧，等一下浪花冲过来时，它们又要投入大海的怀抱了.我赶紧拾，生怕被冲走.

拾了满满一大桶，我就带上游泳圈，走入海水中，尽情地享受的海水浴.开始，我有些胆怯，只在浅水区玩.后来，经过爸爸的“开导”，我的胆子大了，我跑到了中间玩.大浪涌过来，拍打着我的肩和背.我不小心喝了口海水，啊!又咸又苦，真是一番独特的享受啊!

大海真是神奇无比，它千变万化，有时波涛起伏，有时却风平浪静.它使我流连忘返.这是我暑假里最快乐的一天!

篇7：初中作文如何巧妙构思

初中作文巧妙构思的方法

1. 以人为线索：以人为线索叙事,要注意不同时间不同环境人物性格的统一,还要注意人物年龄特征外貌动作地方和民族特征生活习惯等方面的统一。否则,容易造成混乱。

2. 以思想变化为线索：这种写法,思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然,对照要清楚。

3. 以中心事件为线索：主要事件记叙突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,叙述井然有序。这种写法,事件再复杂,也可繁而不乱。

4. 写生法：学习画画,要从写生素描学起;学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起。我们作文时,如果能把看到的物品用文字描绘出来,读者看了文章,如见其物,我们的作文就有了坚实的基矗用写生法描写物品要注意描写的顺序,或由上到下,或由下到上,或从左到右,或从右到左,或先中间后两边,或先两边后中间,或先整体后部分,或先部分后整体。其次要注意细部的描绘,使读者留下深刻的印象。

5. 转动法：采用转动法描写物品要有一定的顺序,不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面反面下面上面左面右面等等,在转换物品的方向时,要用方位词标明。此外要有详有略,能反映物品特点的一面要详细描述,其他作简略交代,切忌面面俱到,平均使用力量。

初中作文1：难忘的班会

今天班会我们过得非常伤心，因为跟我们相处5年的同学刘亦柯突然转学了，我们便决定这节班会课改为欢送会。下午，老天好像知道我们的心情，天阴沉沉的，下着小雨。一声清脆的铃声拉开了欢送会的序幕。

首先，我们每人都向刘亦柯说一句祝福的话。大家平时都伶牙俐齿的，但此时话都说不成句了，泪水挂在每个人的脸上，连平时不爱哭的男生都留下了伤心的眼泪。哭得最伤心的是王紫薇。只见她的祝福话还没说到一半便哽咽了，看到王紫薇哭了，刘亦柯哭得像一个泪人。我们把精心准备的礼物送给刘亦柯，刘亦柯在接礼物的时候，不停地说谢谢，泪水也不停地流着。张老师为了调节班里难过的气氛，让杨子怡起一首欢快的歌，但是我们怎么也高兴不起来。接着，张老师念了余雷给刘亦柯写的送别诗，诗中的一字一句都表达着我们全班每个人对刘亦柯的不舍得。刘逸群还为刘亦柯送上一首葫芦丝演奏的曲子，那声音是多么优美，同学尽量控制着自己的情绪，泪水顺着脸颊落下，窗外的雨一直在下着，下着……

回到家后，我的心情久久不能平静，第一次感受到同学之间的友情是那么深厚，虽然我们平时也闹小矛盾，但一说真要分开，大家又多么多么的不舍得。再见了刘亦柯，提前和七(二)班说再见的刘亦柯，我们会记得你的。

初中作文2：我心爱的母校

岁月如梭，时光流逝，转眼间，我的母校——杭州学军小学迎来了它100岁的生日，在一代代尊敬的学校领导和老师们的带领下，学军小学走过了100个春夏秋冬，经历了1的风风雨雨，送走了一批又一批的莘莘学子。在你的怀抱中，不知走出了多少成功人士，培养了多少优秀人才。

三年前，我与其他同学一起有幸踏进了这所让人骄傲和向往的校园，这是一所个性化的学校，在这里，老师充分尊重你的个性，你可以充分展示你的个性，张扬你的个性，培养的是有个性化的人才;这是一所国际化的学校，在这里，老师有国际化的视野，学校有国际化的目标，培养的是国际化的人才;这是一所现代化的学校，在这里，老师有现代化的教学理念，学校有现代化的教学设施，培养的是现代化的人才。

在学军的三年中，忘不了与同学间的喜怒哀乐，我们一起学习、一起娱乐、一起生活、一起成长;忘不了老师的谆谆教诲，他们的微笑、善良、爱心、敬业，留给我们的是一生享用不尽的财富;忘不了学校的一草一木，教室、操场、音乐室、图书馆，到处留下了我们快乐和成长的足迹。我为自己能成为一名学军人而感到骄傲和荣幸，学军带给我蓝色的幻想、绿色的信念、火红的希望，我会用我的努力和汗水实践我的诺言：今天我以学军为荣，明天学军以我为荣。

百年的智慧如同一道亮丽的风景，百年的奋斗就像永远不变的历史。穿越百年，经历的是岁月洗礼;穿越百年，刻下的是努力开拓;穿越百年，留下的是累累硕果。千百个学军人，凝聚在一起，努力奋斗，使未来充满希望。

哦，杭州学军小学，你将永远朝气蓬勃，蒸蒸日上!

初中作文3：我爱家乡的火锅

我的家乡在重庆。到了重庆，不吃重庆的火锅那就太遗憾了!重庆的火锅店星罗棋布(我家开的也是火锅店);重庆火锅的味道各具特色。随便走进一家，你都能大饱口福。

当火锅汤沸腾时，锅里的汤汁鲜红鲜红的。汤中漂浮着密密麻麻的花椒，辣椒，姜，蒜等。当麻辣鲜香的火锅味扑鼻而来之时，我忍不住加上一块毛肚，放进锅里烫几下，然后从锅里夹起，放到油碟里蘸一蘸再吃。那感觉真是又香又脆，又麻又辣。这一尝，让我深深的爱上了重庆火锅，爱上了重庆这座火辣辣的城市。

重庆的火锅集麻，辣鲜，香于一体。也许，你会被辣的张不开嘴，但是你会觉得辣的痛快，你会感受到重庆人的豪放与激情。

我爱家乡的火锅!

篇8：如何巧妙躲过语言的伤害

生活中我们都很熟悉一些淘气式的反派角色。他们往往是你的朋友、同事或爱人。在公开场合他们搂着你的肩，告诉人们你的窘事，使你感到刺痛，如果你因此发火，他们会说只不过和你开个玩笑，并且说你太过敏、缺乏幽默感。

例如：一位受过高级训练的护士向两位为外科手术大伤脑筋而中断手术的外科医生提出一个出色的建议：“为什么不试一试呢?”其中一位外科大夫厉声回答她：“因为我们记得上个礼拜你漏记了一位病人的病史。”那位护士被羞的满脸绯红，无言以对。

有位丈夫在饭店用完餐，为了表示受到良好招待的谢意，给饭店招待留下了20美元的小费，而妻子却收起这笔钱，并说：“招待的并不好，不值得这笔小费。”这个丈夫只得怏怏的溜出饭店。

生活中我们都很熟悉这类淘气式的反派角色。他们往往是你的朋友、同事或爱人。在公开场合他们搂着你的肩，告诉人们你的窘事，使你感到刺痛，如果你因此发火，他们会说只不过和你开个玩笑，并且说你太过敏、缺乏幽默感。

对于这类不期而遇的人际交往的遭遇有两种不同的处理，一种是消极的抵御：或是无地自容的羞愧而无言以对，或是愤怒的爆发声色俱厉的反抗，但这会对你的良好公众形象带来损失。另一种是积极的应付，利用这类不利的交往信息取得良好的交往获利，不但能有效的抵御寻衅者的行为效果，而且能赢得人们更多的尊重和欢迎。华盛顿大学社会学家爱德华个劳斯曾对交往窘迫研究了很多年，他指出：遭到公开羞辱当然不是一件乐事，也不是一件不容忽视的小事。当因羞辱而受到感情伤害时，大多数人会失态：发火、口吃、脸红，但你应该有另一种选择------保持冷静，控制情绪。

不要花很多时间陷于烦恼，“为什么这个人要非礼造次?”这些人蓄意使你感到窘迫，是因为他在心理上感到受到你的威胁，或是为了报复在他感觉中尼曾做过对他不利的事情，另一些人则是出于如鲠在喉一吐为快而不在意羞辱了他人的爱开玩笑者。

佛罗里达大学的心理学家贝雷认为，猜测这类人有什么秘不可宣的动机的做法在实际中不一定正确。“他或她很有可能是不明白你会因此而受到伤害”，当你向他指出这类失言的非礼之举时，这些处于好意的却拙于表达的人通常会向你道歉的。

当然究竟如何来应付这类窘迫的遭遇得看当时的具体情况。如果你的老板或上司在同事面前指责你，而且很可能下次还会这样做时，你可以用下列的话来应付这种情况，从而以冷静的的自信来维护你的自尊：“我们是否能单独探讨一下这个问题?”

同样，如果受到配偶或朋友的这类伤害，与其回敬以挖苦的讽刺，倒不如平静地向他说明，你感到受到了他的伤害。如果他继续使你感到窘迫，你可以向他进一步表示你将失去对他的信任。这种应付能力充分显示你的清醒而健康的自尊和受人尊重的感情控制能力，使傲然的对方感到相形见拙，从而反省自己的言行。

当有些人第二次有意羞辱使你感到窘迫时，你也许需要采取更严肃的措施。有时你必须当场阻止他，对她说：“看来你是有意让我感到难堪，能否告诉我为了什么?”或者对他这样说：“你看来很烦恼，是否有些什么使你不愉快的事情呢?”这种应对能表现出你的不失于人的理智、不难于人的良好素养，从而赢得旁人的尊重，获得对方的认同，改变他的消极心情，改善与增强双方关系。不管你采用什么态度，最重要的是切忌发火发怒，失态只能让寻衅者占上风，而且会招致更深的敌意。

篇9：巧妙扮亮文章语言

巧妙扮亮文章语言

作者/ 蒋玉军

文章的语言如果诙谐幽默，富有时代气息，理趣盎然，就能给评卷老师留下深刻印象，从而取得高分。

【名家片段】

他在第十二家的门口拉了铃，来了一个女房东，她的模样使他联想到一条不健康的，吃得太饱的蠕虫；蠕虫吃空了果仁，只留下一层空壳，现在想找一些可以充饥的房客来填满这个空间。

他打听有没有房间出租。

“进来。”女房东说。她的声音来自喉头，而喉头也仿佛长遍了舌苔。“我有一间三楼后房，刚空了一个星期。你想看看吗？”

欧・亨利――《带家具出租的房间》

【技法点评】

“幽默”其实是一种生活的态度，一种特殊的生活观。欧・亨利的幽默是一种喜剧特有的“黑色幽默”，可笑而意味深长。欧・亨利善于运用夸张的手法，擅长于将人物进行变形，并且达到极端，如“她的模样使他联想到一条不健康的，吃得太饱的蠕虫；蠕虫吃空了果仁，只留下一层空壳，现在想找一些可以充饥的房客来填满这个空间”，这里将一个活脱脱的“房东”形象荒诞而生动地描绘了出来。

【仿写片断】

我还记得，那时的语文课上要求学习汉语拼音。汉语拼音在那时的我眼里是最无聊、最小儿科的东西了，似乎，那一个个饱满的汉语拼音是由许多枯燥乏味堆积起来的。自然我不尊敬那时的语文学科，甚至有些鄙薄，我的魂似乎已经飞到了丹麦作家安徒生的笔下，那时的我，技术非常高明，“明修栈道，暗度陈仓”，将《安徒生童话故事》放在课本下面偷偷地看。当然，田老师的目光像枪弹穿透了甲胄，金刚钻切开玻璃一般瞧出了我的机关，射中了我的心脏，我的手，只在不停地发抖……

（学生习作《我记忆中的老师》）

【点评】

这篇学生习作成功运用了反语与夸张的技法，如“技术非常高明”，无疑是对不专心听讲行为的一种否定，这里褒词贬用，取得了一定的幽默效果；再如“田老师的目光像枪弹穿透了甲胄”“射中了我的心脏”等夸张手法的运用，生动形象地揭示了我当时的慌乱与无措，使语言理趣盎然，生动活泼。

【技法导航】

幽默既然能取得如此的表达效果，那么，如何才能让作文语言幽默起来呢？

一是运用反语。正话反说，或是反话正说，用与词语本义恰恰相反的话来表达词语本义的一种方法。其特点是：说话时表面是一种意思，而实际所要表达的却是另外一种完全相反的意思。如《我记忆中的老师》片段中写道“那时的我，技术非常高明”就是典型的反语。

二是使用夸张。这种手法即将人物进行变形，并且达到极端，让人忍俊不禁，以便营造出喜剧的氛围，也就是通常所谓的荒诞的艺术手法。比如欧・亨利的《忙碌经纪人的浪漫史》，其中塑造了一个主人公叫哈维・麦克斯韦尔，他是证券公司的经纪人，由于事业的忙碌，荒谬地将自己昨天才结婚的新娘给“忘”了，很夸张地设置了“第二天又狂热再向她求婚”这一情节，主人公哈维・麦克斯韦尔的形象完全变了形，使他成为在金融战争中一个为金钱疯狂而忙碌的“工作狂”。这一形象虽属虚构，但达到了艺术的真实。

三是自我解嘲。这种手法即要拿自身的失误、不足甚至生理缺陷来“开涮”，对丑处、羞处不予遮掩、躲避，反而把它放大、夸张、剖析，然后巧妙地引申发挥、自圆其说，取得轻松和谐的.氛围。据说，希腊哲学家苏格拉底的妻子姗蒂，是有名的泼妇，动不动就作河东狮子吼。有一天，姗蒂在家里吵闹不休，苏格拉底忍无可忍，只好出门。正走到门口，老婆从楼上倒下一盆污水，淋在苏格拉底的头上。苏格拉底心平气和地说：“我早就晓得，雷霆过后必有甘霖。”一个自我解嘲，把一腔怒火冲个烟消云散。

【名家片段】

近年来，雷人、神马、浮云等网络词语大行其道，一时间各种媒体言必称“给力”，甚至一些主流报刊也放下高雅身段，将“神马”“浮云”这些词语糅进标题、塞进内容，痛痛快快“潮”个够，以此彰显前卫，取悦受众。(写作技巧 )虽然神马样的网络词语都是浮云，却始终逃不过火爆、沉寂、湮灭的宿命，但就是这些飘去飘来的浮云，遮蔽了语言文字应有的严肃与规整。

――摘自“凤凰网”

【技法点评】

这里，作者就网络语言的运用来说事，针贬时弊，列举了大量的网络语言，仿拟改编了一些约定俗成的语言，显得生动活泼，时尚新颖。

【仿写片段】

语言文化要包容开放，兼收并蓄，但绝不能讨巧媚俗，丧失了应有的尊严与厚重。像“哥只是一个传说”“不要迷恋姐，姐会让你鼻出血”“织围脖”等网络语言蔚然成风，痛痛快快地“秀”个够，深受大家的喜爱；但也有一些低俗、恶搞的词语，千奇百态，搞笑风声，甚至令人喷饭，不得不说是文化危机与精神悲哀。因此，网络词语不是洪水猛兽，但也不是救世良药。网络词语宜疏不宜堵，但须规范而不应放纵。网络语言，想说爱你不容易！

（学生习作《网络语言，想说爱你不容易》）

【点评】

这篇短文灵活运用了一些网络语言，显得时尚，生动；活用词语，如本来为形容词语的“秀”活用为动词，给人以耳目一新的感觉；化用歌词，“网络语言，想说爱你不容易！”化用了歌曲《想说爱你不容易》，但都给人以生动活泼、时尚新鲜的感觉。

【仿写技巧】

我们如何才能让时尚的血液流进你的作文，为作文的语言增添亮点呢？

1.活用网络语言。只要贴切自然，能取得意想不到的效果即可。名家片段中的“雷人”“神马”“浮云”“给力”等词，都是最近十分流行的时尚语言，给人以耳目一新的感觉。

2.大词小用。即把常常用于重大事件、庄重场合的一些词语，用在一些小事件、小场合上。如：

当惯了“皇帝”的妈妈“圣旨”一下，便准备“拂袖退朝”。

此例把“皇帝”“圣旨”“拂袖退朝”这些写宫庭的词语临时移用，来写家庭生活，大词小用，写出了家庭生活的情趣。

3.活用词语。有些词语如果有意改变它的词性，看起来好像不符合语法规则，但在特定的语境中能收到简洁生动、形象含蓄、幽默风趣的艺术效果。例如：

送你一个“吉祥”，送你一个“如意”，送你一个“幸福”，送你一个“甜蜜”……

例子中的“吉祥”“如意”“幸福”“甜蜜”是形容词活用为名词，使句意具有可感性，既生动又活泼。

4.仿拟改编。即把一些诗词、歌曲、名言、网络语等进行改换，以取得耳目一新的表达效果。例如“名家片段”中的“言必称‘给力”’就是根据“言必称希腊”这一成语改编而来，“神马样的网络词语都是浮云”就是根据“神马不是浮云”扩写而成，但都给人以生动活泼、时尚新鲜的感觉。

篇10：初中物理语言浅析

初中物理语言浅析

重庆市中山外国语学校 李坤平

物理学是研究物理现象及其规律的一门独立的自然科学，也有一套符合其本学科的语言。初中阶段是学生学习物理的入门阶段，必须首先通过物理语言这一关。正像学生学习英语一样，首先必须记住英语单词，才能进一步的学习。只有突破物理语言关，才能找到开启物理入门的钥匙。我将从物理语言的内涵、作用、教学策略三个方面进行交流，不足之处希望批评指正。

一、物理语言的内涵

1.物理符号是物理学的基础语言

物理学中物理量及其单位，都是一个符号与之对应。如物理量符号：长度L、质量m、时间t、温度T、力F、重力G、速度V、密度ρ、压强P、功率p、功W、机械效率η、热量σ、比热容C、电流I、电压U、电阻R等等。物理量单位符号：米m、千克kg、秒s、牛N、焦耳J、瓦特w、安培A、伏特v、欧姆Ω等。如果我们教会学生读懂并掌握了这些符号语言后，学生在听课、阅读、作业、考试时，只要一看到有关符号，才能立即和对应的物理知识联系起来。所以学生掌握物理符号是学习物理的基础。

2.物理概念是组成物理学的基本单元，也是物理语言中的基本语言

如：质量、力、速度、密度、压强、机械能、凝固、汽化、凝华、热值、磁场、电流、电压、电阻、电功率等等，他们都有特定的含义，都有一定的内涵和外延。教师在授课时，或在与学生交流问题时，实际上都已经成为一种特定的语言，如果掌握了这种特定的语言，别人一提你就懂。例如“质量”，学懂物理的人理解为“物体所含物质的多少”，外行的还以为是工作的好坏或产品的优劣。由物理概念所构成的物理语言，是教师在传播物理知识过程中的常用语言，也是学生在学习过程中必须掌握的基本语言，教学时必须强加训练才行。

3.物理公式是构成物理其他语言的主干语言

物理规律是有关物理概念之间内在联系和规律性的反应，而用符号表示物理规律的公式是构成物理大夏的支柱和栋梁，是沟通物理其他语言的主干语言。如：G=mg、σ=cmΔt、V=S/t、ρ=m/v、I=U/R等等。每一个物理公式都相应描述了一个物理规律，只要掌握了这些公式，就可以把内容广泛的繁长叙述的物理定律牢记于心，他是提高课堂教学效率的主干语言，在教学中要指导学生理解公式的本质含义，学生才能正确应用。

4.示意图将抽象语言转变成直观语言的有效手段

在初中物理中，有许多示意图，它承载的内涵是一种在通常条件下看不见或摸不着的抽象的物理现象、过程、规律。如受力示意图、光路图、电路图等，他们都是物理中的辅助语言。因为他们都具有传递物理知识信息和交流物理意义的功能。这些图看视简单，但只要一看，便能令人顺其示意进行深入分析的效果，既形象具体又简单明了。所以多组织学生画示意图，展示物理情境，他是提高物理教学质量的有效辅助工具。

二、物理语言的优势和作用

（一）物理语言具有科学性、严密性、简明性、直观性：

1.科学性。每一个物理概念都是建立在科学探究的基础上，每一个公式都是经过物理学长期观察、实验，然后抽象概括得出的科学结晶，而许多物理量的单位都是以科学家的名字命名的。因此组成物理语言的概念、公式、符号、示意图都是科学的。

2.严密性。每一个物理公式都是简明而严密的，由基本概念、规律所组成的物理体系也是十分严密的，作为代表这些体系组成部分的语言也同样是严密的。

3.简明性。用符号表示一个物理量或单位或某一概念，用概念来概括某一物理现象、过程、规律的内涵和外延，用公式来描述几个物理量或物理概念之间的内在的必然的本质的联系，用示意图来形象直观阐述内容广泛的定律或过程复杂的物理现象，无不说明物理语言是最简单明了的。

4.直观性。每一个物理图像或示意图都形象再现了一定的物理现象、过程或规律，他可化抽象为直观，化繁琐为简明。

（二）、物理语言在课堂教学中的作用

鉴于物理语言所具有的优势，用好物理语言，可以增强学生记忆、深化物理知识、提高课堂教学效率。

1.增强学生记忆。由于一个符号能描述一个物理量、一个概念或一个物理量的单位，一个公式能描述一个物理规律，学生可以通过记住简单的符号、简明的公式，就能把许许多多内容广泛的物理现象、概念、规律记忆在脑海中，促进学生随时进行有益的`联想，增大知识的获取量，使学生的记忆能力大大增强。

2.深化知识。由于物理语言的直观性，可使抽象的物理知识形象化，可降低学生思维难度，使初学物理的学生也能涉足高深的物理知识。如通过磁感应线来理解看不见摸不着的磁场的内部规律。

3.提高课堂学习效率。由于物理语言的简明性和严密性，对于教师来说是一种方便的工具，为增加课堂教学内容创造了时间条件。可以减少了繁琐的语言叙述和板书，可以省去对物理概念或规律的叙述。对学生来说给听课、笔记带来了极大的方便，可以为学生在听课中实现速记知识要点及课后便于掌握提供了科学工具。它能保证听课质量，减轻学生负担，提高课堂学习效率，使教与学都能快速高效。

三、物理语言在教学中策略

1.规范表述，夯实基础

初学物理，必须对每个物理语言熟悉记忆，理解其含义基础上适当应用。无论教师提问，还是学生课堂表述，都必须用物理语言简洁说明，长此以往，学生自然熟记。

2.注重积累，融会贯通

任何语言必须通过积累才能丰富，正像语文学习一样，只有通过字词句积累才能造句成章。因此对每个物理符号、概念、公式、示意图要多积累。只有正确地使用好整套物理语言，才能在物理世界中畅通无阻。在板书、学生笔记、作业等课堂活动中，注重物理语言的应用。

3.强化训练，重在应用

俗话说得好“熟能生巧”、“功到自然成”。要正确无误掌握好物理语言，必须强化训练。课堂教学中从听、说、读、写、练上下功夫，从课前课后复习下功夫，从探究活动、作业、考试中下功夫。通过探究活动深刻理解每个符号的物理含义，相同符号表征的不同内容，掌握每个概念的内涵和外延，吃透每个公式的适用条件和物理意义，对每个示意图的深刻含义弄个水落石出。因此强化训练学好物理语言的关键。

总之，在物理教学中，切实把物理语言的教学作为对学生进行学法教学的重要内容，努力使学生学会这种语言，真正成为学生探究物理新知识的科学工具，使学生成为一个在书山中有路和学海中有舟的明白人，永远处于轻松、低耗、高效的主动境地。

篇11： 巧妙作文300字

我在恒一学校学书法的时候，认识了一个聪明可爱的朋友。她是一名四年级学生。她个子不高，额头很宽，眼睛又大又亮，看起来很可爱。这是我的小伙伴――于茜瑞。

钱瑞不仅聪明，而且有才华，愿意努力学习。所以，徐健夸她会写字，叫她“颜真卿转世”，我开玩笑地叫她“颜倩蕊”，这是常事。谁让她写的这么好？

钱瑞很聪明，知道怎么读，怎么贴。当时我们以为只要听老师讲就行了。在书法课上，老师让我们练习书法，她首先观察了徐老师的标准字体和贴纸。我从她那里学会了看贴纸，书法也有了很大进步。快看！她打开字帖，全神贯注地盯着看。良久，她松了一口气，写下了第一条――一条粗细均匀起伏的横线，然后成功地写下了一幅长长的速写。这两笔就像颜真卿字帖上的字。我的眼睛是直的。用钱瑞的话来形容，我只能像《笑猫日记》一样赞美猫头鹰，她真的不愧为徐健的“最喜欢的小学生”。学书法的有16个同学，各有各的特点，但是最好的`是钱瑞，因为什么？因为千瑞不仅聪明而且勤奋！

恒一书法派的名字代表“恒心+恒心=成功”。千瑞不仅有毅力和毅力，还有天赋和努力。她很聪明，将来会成功的。我想向她学习，练习书法。

篇12：如何巧妙构思作文

如何巧妙构思作文

1.所谓构思，是指在作文前进行的一系列的思考过程，包括选择材料、确定中心、组织材料、运用语言等多方面的内容。

2.构思要巧，就是在文章的立意上要有新意，选择材料、组织材料、表现方法等方面比较巧妙，只要其中有一项比较巧妙就很好了。

几种特殊的结构模式：

1.小标题式

运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向。这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。

如中考优秀作文《水祭》一文，就分别运用杜牧的绝句《清明》中的四句诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”作为文章四个部分的小标题，写出了四个概括性的画面。

2.排比段式

排比。本是一种修辞方式，而将这一语言样式扩大化运用在段落之间，就形成了段落排比法。所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相当的段落组建一篇文章的主体框架的结构方法。文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位平等，互不包含。用这种方法来安排文章的结构，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。常见的方法有：

(1)段首排比法

就是将相似的句型或短语放在文章若干段落的开头，并形成全文结构的主体框架的一种写法。这一写法，多用于说理和抒情。用于说理，可以使论点阐述得更为严密、更为透彻;用于抒情。可以使情感抒发得淋漓尽致。用这一方法连缀文章，形散而神聚，可以使文章结构突显，脉络分明，展现文章严密的逻辑性和鲜明的条理性。

(2)人物事件排比法

它是将有着某种联系的不同人物的事件各自成段，这几个段落的写法基本一致，形成排比的一种写法。

(3)假设排比法

它是一种用几个假设的情形段落来组成文章的一种写法。如一篇《如果我有……》的作文，主体部分分成四个片段，每个片段均以“如果我有……可否……”放在前面，非常醒目。

(4)引用诗文排比法

它是几个结构相同或相似的段落都引用不同的诗句，从而形成排比的一种写法。如一篇以“快乐”为话题的考场作文《四季之乐》，主体部分的每一个自然段均引用一句诗来开头：“风乍起，吹皱一池春水。”“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。”“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”引出诗句后，。再用大体相同的字数、旬式来描写每个季节的美景和它给人带来的“乐”。

当然.要使用好段落排比法，应注意以下

事项：

①使用结构相同或相似的段落必须是三个或三个以上，且有内在的联系。

②几个结构相同或相似的段落应按一定的顺序加以排列。可按时间，可按空间;可并列，可递进;可横式，可纵式。

③不必拘于段落结构的完全一致。完全一致的几个段落，往往给人单调呆板的感觉，只要大致相同就可以了，这样行文会显得自由、活泼。

3.镜头组合式

所谓镜头组合式结构方法，就是根据表现主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文的一种结构方法。使用这种方法时.所选择的镜头片段都要能表现文章的中心思想，同时还要注意几个镜头的排列顺序。如下文：

走进历史的画廊里

朦胧中.我被带到了一条长廊里，两边挂满了一幅幅活动着的图画。我迈开步子，观赏起这些多彩的图画来。

第一幕

人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把声嘶力竭地喊着：“烧死他!烧死他!”广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火.眼睛里跳动着火苗。

“说!地球才是中心!”一个黑长衫教徒朝他威胁道。

“不!太阳才是中心!”青年没有丝毫畏惧。

“点火!”那黑衫教徒气急败坏，一声令下。

火焰顿时在青年脚下燃起.广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人.为历史添上了一道火红的风景。

第二幕

白色的病床上。一个小女孩艰难地用小手棒翻着书。由于高位截瘫，她只能通过镜子吃力地看着.字是反的，她因此不停地流着眼泪。但她并没有抱怨，她坚持住了，为此露出了多少次发自内心的微笑。当她坐在轮椅上，拉着手风琴低唱着“我眼前有一片红花绿草”时，她已经懂得了生命的真谛。张海迪，一张苍白的脸.却为历史添上了一道五彩的生命之景。

第三幕

烈日当空.一位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。低头，弯腰，又站起。他一遍又一遍地重复着这一连串动作，观察着那一株株水稻。突然，他眼睛一亮.笑容顿时爬上了他的脸：“找到啦!可找到你啦!我找了你十年啊，今天终于让我找到了!”说着，他弯下身去，小心翼翼地将那株水稻连根挖起，欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去。他就是袁隆平，养活了13亿中国人的伟大农民。坚持了十年，他终于在中国的历史上画上了一道金黄的风景。

尾声

睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持到底，才能欣赏到最美丽的风景，才能创造出最美好的风景。

这篇文章的出彩之处在于运用了“蒙太奇”手法，运用剧本特写镜头模式，采用横向排列组合，非常自然地把不同时问、不同地点的历史“风景”巧妙地连接在一起。作者选取了历史上三位著名人物的故事，布鲁诺被焚、张海迪苦读、袁隆平潜心科研，组成了三幕感人至深的独特风景。三个故事虽“老”，但作者用善感的心灵、细腻的笔触，展示了不同人物在不’同境遇中表现出来的可贵精神——坚守。在表现手法上也各有侧重.写布鲁诺重在背景的烘托，写张海迪重在内心情感的铺设，写袁隆平重在人物言行的描写，从而使三个人物都显现出了鲜明的个性特征。

炼形式——巧持彩练当空舞：

独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿;别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。看全国满分作文，各种各样的'创新形式让人拍案叫绝。比如

1.日记体式：围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。如： XX 年安徽满分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证他的独特体验。 XX 年深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言，来表现“非典”时期的非常爱意。

述事件的发展情况或表明作者对生活的见解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。

2.小标题串联式：如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。如： XX 年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述，通过小标题，文章的情节一气贯通。

3.童话寓言式： 如 XX 年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出“我”——一条海豚回归大海时的幸福感受。 XX 年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。

4.还有诸如书信、故事新编、微型小说等形式，作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。

篇13： 巧妙作文600字

今天下午，我正走在回家的路上，突然一张躺在路边的小纸片吸引了我的注意。我捡起来一看，是一张博物馆门票，名字还挺奇怪，叫什么“21世纪博物馆”。我没多想，将门票揣进口袋里，回家了。

半夜，学习了一天的我却怎么也睡不着，这时，那张门票亮了起来。从光中走出来一个机器人。只听他说道：“恭喜您，获得了参观未来博物馆的机会。”我心中一喜，跟着他，来到了未来。

来到博物馆门口，我发现这间博物馆只有一扇门，不仅是博物馆，就连周围的其他房子，也都只有一扇门。正当我疑惑时，机器人推开了门，我往门里探了探头，发现里面别有洞天，外面看上去只有一扇门，里面却有着上百个房间。我再一看，每扇门外都有着一道光幕，上面标着诸如“石器时代”、“铁器时代”、“秦”、“汉”等标志。每个房间里又细分为“工具”、“文化”、“生物”等几个房间。

一路走走看看，我们来到了距今不久的21世纪展馆，在这里我看到了现在人手一把的“手机”和他们的前辈“电脑”。再往里走，我还看到了汽车、飞机等交通工具。就连地心飞船等科幻小说中的产物，我在博物馆中也见到了。但是这么先进的交通工具，也只能待在博物馆中。那么现在的人们是怎么出行的呢？我向机器人提出了疑问，他告诉我：“现在已经发明了传送手表，只需手指一动便可到达目的地”。听了他的话，我不禁感叹道：“科技的力量真是强大啊！”

告别工具馆，我们来到了生物馆，一台巨大的标本舱打开着。我指着他问道：“里面的生物标本呢？”。机器人第一次笑了笑：“这不是来了吗。”说着，把我踢了进去，关上了舱门。我这才知道这是一个阴谋。我在里面拼命挣扎，却不知从哪冒出一阵白色雾气，我眼前一黑，便没了知觉……

不知过了多久，我终于睁开了眼睛，看见那熟悉的房间，原来一切都只是一场梦。

篇14： 巧妙作文600字

我们班主任赵老师上课时不常正面指出同学的毛病，而是常用一些技巧来纠正不认真听讲的行为。

她的大眼睛非常灵活，仿佛会说话似的`。她经常用“嗯”、“嘘”之类的感汉词配上眼神向我们传递好或不好的信息。

有一次上语文课，大部分同学都听得非常认真。同学们在全神惯、目不转睛地盯着赵老师，只有一个同学却在折小青蛙。这个同学折得非常专注，以致于忘了抬头掩盖自己的动作。赵老师时不时看他两眼，但他玩得入了迷似的，根本没有觉得自己已经影响了老师上课。过了好一会儿，赵老师又斜了他两眼，看他实在没有放弃手中小青蛙的意思。于是，赵老师走到离他不远的位置，把食指放到嘴上，发出“嘘”的轻声，示意我们所有同学安静。老师又用手指指向那个折青蛙的同学，并用大眼睛冲我们调皮地眨了眨。大家顺着老师的手看去。只见，这个同学正低着头，还在专注地叠青蛙。许多同学憋着笑。老师声音戛然而止，班里霎时间的安静，使他猛然抬起头来。看见大家都在看着他，立刻窘得满脸通红。他赶紧挺胸、坐正。老师意味深长地冲着那个同学“嗯”了一声，又用大眼睛盯了那个同学一会，直到这个同学不好意思地站起来说：“老师，我错了。”他拿出刚才折的小青蛙交给赵老师。赵老师接过小青蛙，说：“我们继续上课……”

在赵老师巧妙的批评指正下，许多同学能急时认真听讲或改掉坏毛病。不仅如此，赵老师还能利用巧妙批评同学的时机，调节一下课堂气氛，让同学们更加专心而轻松地听讲。赵老师善于批评指正教书风格，让我们如沐春风、养沾时雨。

篇15：巧妙作文300字

假如我是一名秦国的大将，我将以身作则，保卫国家。

有一天，我派十万大兵守卫着秦国国都。突然，我接到了一位小兵的报告：“王将军，我们发现了赵国的四十万兵马来袭击我们的国都了！我们这边士兵不够，请求支援！”听了小兵紧急的报告，我急忙率领了三十万兵马跑去迎战防御抵抗。

一路上——在去国都的路上，我一直在思考着该用哪些厉害的兵法能击退赵国呢？我左思右想，突然想到了个妙招，就是如果我们去攻打赵国的国都，那么赵国来攻打我们的四十万兵得知了消息后跟定会回到自己的国都去保护自己国都。那这样我们的国都就解围了，当他们赶回来的时候，我们刚好把他们的国都打到一半时就赶紧往回自己国家撤。有了这么好的一个妙计，我们就可以轻易保住自己的国都了。

我告诉了士兵们这个妙计，我们便开始行动了。两个小时后，我们顺利的回到了秦国国都，而赵国的士兵们却满脑子的问号。此事过后，为了持续保卫国家，我决定问大王是否要为国家进行强烈围护、防守和守卫，大王轻松地就同意了。从今以后，国家一直都很安全，有了强烈守护、经济发展和军事发展后，再也没有国家敢来攻打我们国家了。