谈写作文的体会

由放屁屁 分享时间：2023-09-17 09:35:35 收藏本文

【简介】感谢网友“放屁屁”参与投稿，下面小编给大家整理了谈写作文的体会(共18篇），供大家阅读参考。

篇1：体会“眼见为实”-谈毕业答辩

体会“眼见为实”-谈毕业答辩

眼见为实耳听为虚，中国人都知道的俗语，虽然课本上早早知会过他的本意，但是当我们自己真的体会到的时候还是会那么震惊的。

所谓的很久很久之前就听年长几届的人说，毕业设计很难做，相当重要之类的，也听说毕业答辩老师不会为难你，一辩过了就没问题了。可是当事情落到自己身上的时候怎么就完全颠倒了。

早早的开始做毕业设计，大三就开始酝酿，做到毕业人家过了，我还在修改。人家大四前一个月要答辩了才刚刚开始做毕业设计，而且设计内容就是写了本设计说明书，还是所谓的“借鉴”、“参考”之类。而且轻轻松松的第一次答辩过之。更有甚答辩前一个星期才开始做。当然这些人是相当难的了。再回首自己，做的不比别人差，完成的不比别人早，修改的次数不比别人少，还是不让你过。不就是咱们设计的内容你们老人家看不懂么，说什么这个不是，那个不是，还给你来个设计课题之外的问题，另外还搞娱乐节目似的将别人的正确答案重复一遍，并且加上一个问号。不懂就不要瞎参合嘛，都一大把年纪了，怎么不跟自己身边的.人学学呢。搞了几十年的老掉牙了的课题拿出来，设计来设计去。每天举着创新的口号，自己的观念还是那么闭塞。年轻老师搞个新点的课题就说这个不行那个不行的。

开题报告如此，毕业设计答辩亦是如此，前面同学刚开始有点兴趣就让他多讲点，你们好多参合点是吧。拜托，人家准备不够充分呢，你问这么多不是吓人家吗。然后等到我们小组答辩了，一看不怎么懂，又看看要吃饭了，就一句“讲重点”，一分钟不到就让你下来。这是在答辩啊？也不看看人家准备好的东西，就算你不懂也别把人家赶下来呀。这算什么，懂不懂尊重人啊，懂不懂礼貌啊，还为人师表了。

悲哀啊，真的是盲目的悲哀。大学四年，学校给我的良好形象就这么毁在你们这么两个“老人”身上了，沉淀淀的我走了，却不同于我沉淀淀的来，我叹一叹气，不留下一丝好感。

往事已矣，苦昨日之惘然，逐明日之朝夕，搏击长空，掀起千层浪。

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篇2：宋鱼水撰文谈工作体会

学习，使我不断地飞跃

这些年来，作为一名基层法官，我审理了上千起经济纠纷和知识产权案件，并积极探索适合我国国情最大限度化解纠纷的办案办法，为维护社会稳定和群众权益做出了一定的贡献，也获得了很高的荣誉。通过自己的亲身实践，我深深感到，年青人成长、进步的最重要的秘诀是珍惜时光，勤于学习。做一名优秀青年，一方面需要掌握专业技能；另一方面，还需要完成人格塑造。这两者都离不开学习。可以说，学习让我进入了职业的最佳状态，让我感受到工作是一种享受和快乐，让我留下了探索真理的很多光彩的乐章。总之，每一阶段的学习都给予我法律人生以崭新的飞跃。

大学：我的第一次飞跃

1985年，我从一个美丽而不富饶的农村考到中国人民大学法律系读书，从此开始了自己的法律人生。我在校的八十年代，正是我们国家各项社会事业开始走上正轨，许多新事物、新思想不断涌现的年代。一批有思想和责任感的中青年法律学者辛勤耕耘，把大量的西方法律著作译介到国内。他们开设讲座、勤于著述，深刻影响和鼓舞着我们学习的热情，激发着我们容易激动的思想。老师们的激情和广博深邃的知识给了我很多学业的启迪。在努力学习专业基础知识的同时，我和同学们也常常借助于学校图书馆的优势阅读了很多自己感兴趣的书籍。可以说，本科四年的学习，一方面为日后的工作积累了丰厚的知识储备和专业技能，更重要的是通过非常系统的学习和大学这种独特的文化环境，开阔了眼界，启蒙了思想，确立了法律思维方式。

像我这样的农村大学生，是靠着国家的助学金培养成才的，忧国忧民思想常常体现在高度的政治热情当中。但作为一名大学生单靠政治热情是不够的，我是在参加工作之后越来越深刻地理解了这一点。在案件审理过程中，我常常会看到那些提审的犯人中有一些年轻人或少年犯，望着他们我感到心痛，我觉得他们迫切需要基本的文化普及和品德教育。这使我从内心深处油然而生了一种责任感。我们不仅自己要珍惜大学时光，发愤学习，掌握过硬本领，以此来报效祖国；还要想方设法让那些没有上大学尤其是那些根本没有文化知识的人懂知识懂文化，用知识和文化建设美好的家园。

大学是一个大熔炉，我们需要在其中增长知识和智慧，掌握科学的方法。一个人的天资是父母给予的，不能改变；一个人的自信则是自己通过后天学习努力造就的，可以获得。我觉得，自信来源于一个人观念的变化和不断地超越自我，这就是大学的具有飞跃般的生活。

在职研究生：我的第二次飞跃

19XX年，我分配到海淀法院经济庭工作，实现了终生当一名法官的梦想。来自农村最基层的我，天然有一种同情弱势群体的本能，但法律专业的学习和职业的要求使我时刻牢记：同情不能代替法律的公正。抱着一颗为社会伸张正义的赤诚之心和满腔的工作热情，我全身心地投入了审判工作之中。经过5年多的磨练，我成为庭里办案数量多、质量高的业务能手。

然而，审判工作实践也很快使我认识到作为一名法官，要想让司法公正真正付诸实践并非易事。我们国家正从计划经济向市场经济转化，经济审判面临巨大的挑战，而海淀区法院正处于“中国硅谷”，各种新类型、疑难复杂案件更是层出不穷。面对这种情况，我意识到，仅凭丰富的'工作经验、一张笑脸和两袖清风，已不能适应时代的发展和工作需要，原有知识必须不断更新。

19XX年，在海淀法院党组的鼓励和支持下我考取了母校第一批法律专业在职硕士研究生。尽管很辛苦，孩子又小，但学习的成就感和幸福感油然而生。记得我当时激动之余还写了一篇长长的《重返校园之梦》。重新进入母校学习，我有个深刻的感觉：我是带着问题来学习的，能和老师形成交流和讨论。通过学习和讨论，我逐步廓清了思路，更新了知识，为提高审判工作质量打下了坚实的基础。可以说，研究生阶段的学习是我法律人生的第二次飞跃。

在就读研究生期间，我作为庭长办案系统的一员，审理了一些疑难复杂案件。我认真学习专家学者的法理意见，并大胆用于实践，还积极参与审判方式改革，认真在实践中摸索最佳的审判组织模式，案件的审理起到了良好的示范作用。在审理那些疑难复杂案件过程中，我深深感到，当前和谐稳定的大好局面来之不易。这样的局面，既为搞建设、谋发展创造了良好的环境和条件，也为大学生读书学习创造了良好的环境和条件。所以，我们就应当倍加珍惜和维护。

出国学习：我的第三次飞跃

4年本科、3年硕士研究生的系统学习，使我对法律基本理论、古今中外司法制度有了深入思考，但我也有着深深的困惑。我接触法律这二十年来，正是学术界和司法界努力吸收西方先进司法理念的阶段。在司法实践中，法官往往要面对法律与中国的传统文化、法律与中国的现代道德观念、法律与未来价值观念构建的冲突。法官的审判实践，在某种程度上决定着司法的方向。12

篇3：谈从事科学研究的若干体会

谈从事科学研究的若干体会

[关键词] 外科学研究方法研究设计

健康网讯:

篇4：宋鱼水撰文谈工作体会

参加北京市政法系统组织的到荷兰4个月的法律专业培训，使我真切感受到东西方法律文化的差异。我感到，发展需要稳定，稳定需要理性。全社会的法律意识的提高和法律秩序的建立，是维护长期稳定的发展环境的必要条件。法律不是真空的，它必须根置于社会的土壤。每一个有责任感的社会成员都应当自觉遵守法律，维护法律权威，有理性地去处理任何事情，不可以盲目冲动。通过比较学习和贴近了解，我不再盲目地崇拜和效仿西方，不再抱着单一的视角来审视西方文化和中国现实的鸿沟，开始了适应本土文化审判模式的积极探索。可以说，这是我法律人生的第三次飞跃。

正是由于学习中实践，实践中提高，让我掌握了大量的法律技巧和驾驭法庭的能力，让我对抽象的法律有了生动和具体的理解，让我对西方的法律制度有了重新的审视，让我对中国的人口和复杂的矛盾纠纷有了审慎的思考，让我对个体的尊重付之于法律的执着和理智的行动，让我感受到一个法律工作者的智慧探索和快乐。我真实地感觉到，正是不断的学习改变和塑造着我――一个普通的基层法官的法律人生电。

篇5：谈从事科学研究的若干体会

谈从事科学研究的若干体会

[关键词] 外科学研究方法研究设计

健康网讯:

夏穗生? 同济医科大学同济医院内器官移植研究所湖北省武汉市 430030?? 我是一个普外科医师，20世纪70年代以后重点转向器官移植，在同济医科大学同济医院内器官移植研究所从事医疗教学工作，但也担任一些科学研究课题的任务，有关各种器官(肝、胰、脾、小肠等)移植的动物实验和临床实际应用的多系列研究. ?30a?来在研究中，有不少的体会包括经验和教训，觉得要较好地完成一个课题，需要步步为营，小心谨慎，有准备有条件的启动，研究全过程要求严格实施方案，兹将体会略述如下，以供科学工作者参考.?? 1 筹备与选题? 作为一名医疗与科研工作的知识分子，从事一些科研课题研究，既是日常工作，又是锻炼自己，发挥才能，在事业上进行不断探索，希望有所成就，从而发展本学科，开拓新领域，推动事业持续前进的一个必要手段. 因此，必需时刻做好接受课题的准备，平素必须广泛勤奋地饱读有关本专业和有关学科的国内外资料，以最快速度收集有用信息，做好索引和摘要，进行分类整理，以便随时查阅，从而得以熟悉了解本专业上的沿革、发展、现状、动向以及研究的前沿、重点、热点和焦点，作为科研选课的理论基础准备，同时，更重要的是在这个基础上，作出前瞻性思考，思路才是科研工作中的灵魂. 没有新颖的思路，就没有一切. 必需以敏锐的目光，进行战略性远眺遥望，看出整个专业学科的新动向，发现方向性的问题，找出关键，去探索“突破”. 只有这样进行选题，才有可能在国际上是先进的，开拓性和有发展前途的，在理论上有所创新，决不能选在国内居于第二流的，进行一些简单重复别人的课题，那是没有多大意义和价值的. 如果，平时没有这种累积重要资料和信息，一旦任务下来，心中无数，临渴挖井，锁进图书馆中，也难以在短时间内，整理出一个完整的科研方案来的`.?? 2 基本能力的具备? 作为一名外科・器官移植的医师，从事科研课题，必须在能力上，具备一些必要的基本条件，否则寸步难行，这些条件我称之为5会：①会“做”，这是外科领域中最基本的，不会手术操作，不可能成为一个有本领的外科医师，课题所涉及的实验和临床手术必须自己能独立自主地施行. ②会“写”，开刀是必需的，但不是全部的，必须能将研究所得进行整理，总结成论著，逻辑合理，文笔简洁，层次分明，以中文为主，并要能以外文书写，并设法使他们的论文、综述和论著在各种刊物上发表，外文最好是英文，便于进行国际交流. ③会“讲”，不仅用文学，还要用口语表达，在各种学术会议(省、地区、全国和国际性)出席作学术报告. ④会“管”，即安排工作，需要有一定行政管理组织能力. 科研课题必须有一个课题组，有许多不同技术类别的辅助技术人员，要合理安排好他们的工作，才能成为一个训练有素的队伍. ⑤会“联系”，在现代多种医学专业中，都是有必要联系，如器官移植和免疫学，许多重要内容和探索的路线都是相互渗透的. 由于人不可能是全才，涉及到其他相关学科必须向别人请教，联系就是请教之意. 本文、本科室不具备的条件(专业仪器、设备、试剂等)，必然要求助于人，善于请教，善于联系，善于合作，才能使得课题得以顺利进行.? 3 方案的实施? 必须把好“五关”：①课题必须进行开课评议，广泛征求意见，讨论必须是民主的、自由的，各方面意见必须倾听，以便修改完善和切实可行. ②定期小结，实行全课题检查和讨论，本文更要核对原始方案，有那些已经完成，那些经过克服困难得以完成，有些还不成，成为难题. ③解决难题，每一个课题不可能都是一帆风顺，总会出现若干困难，那就是必须亲自挑担子，找出关键，亲自作出方案的重大修改，不能把责任推给别人. 善于自责，善于发挥课题组内每个人的所长，贵在合作，才能团结起来，不被困难所吓倒而继续前进. ④做好总结，一旦课题初步完成，写成初稿，还需从严对待，特别注意审核原始数据，客观指标和分析结论. 从科学性、创新性、实用性加以全面严格的自行审查，如有重要遗漏，必须加以补充，亡羊补牢，尚未为晚，切不会贪图侥幸，对待科研工作，必须是严肃认真. ⑤最终审定，写好总结，在分析中探讨存在的问题和不足之处，作为下一步课题的启动参考. 这样课题就能序贯连续，才能使多年来的科学研究工作成为系列化，学术上才能成为一家之言，才能对发展本学科专业，作出一些应有的贡献.

篇6：谈作文教学的几点体会

谈作文教学的几点体会

“文章是想出来的” “写作文的第一步是审题、立意、取材。对于这一块，发散思维与聚合思维是训练的重点。”老师要求自己的学生对一个作文题目进行很多方面的联想。

在作文的立意方面，尽量要“求新”。立意是文章的中心，只有与众不同了，才会吸引人往下看。

一篇作文，光有骨架是不行的，而丰富的想象就是一篇好作文的“血与肉”。联想、想象对提高学生的语言表现力有着重要的作用。从诸多优秀作家的名篇佳作中我们不难发现，他们语言的魅力往往得益于他们准确生动的语言和对各种修辞手法的娴熟运用。而其中比喻、拟人、夸张等手法无不凭借作者丰富的联想、想象来完成。“红得像火，粉得像霞，白得像雪”，色彩之中给人更生动的美感；“神姿仙态”“如情似梦”，虚幻之中给桂林山水以更美妙的情致。因此，作文教学的过程，也应是不断引导学生感悟语言，不断进行语言和思维训练的过程--通过语言去驾御思想，通过想象和联想来丰富语言的内涵。这样循环往复、周而复始，学生的语言才能不仅有自然平实的淳朴，更有生动鲜活的灵性。

联想、想象可以使作文的题材更丰富，形式更多种多样学生正处于富于幻想、憧憬的年华，质朴的童话、神奇的科幻、梦中的未来都是他们最亲近、最向往的内容。作文教学要抓住学生的这一特点，鼓励学生大胆地去创造自己心目中的神话世界，让们通过想象和联想的桥梁去放飞自己的思想和情感，让他们在思想的遨游和情感的游历中，用自己的心更自由地去体验和感悟身边的世界和未来的生活。

作文应该是写的是自己的情感。对写作文不用抱有一种做作业解题的心态，而是把写作文当成是宣泄情感、抒发心声的机会，把自己感受最深的情感写出来。

对自己感受最深的、最有价值的内容要充分展开。无论是往事再现还是想象虚构，都要投入进去感受它；一遍又一遍，仿佛将那往事重新经历了一次，或者将虚构的事实真实地经历了一次；直到把许多细节看清了，再用文字描写出脑中的画面，这样就是在跟着感觉写作文了。

[谈作文教学的几点体会]

篇7：谈生命仿写作文500字

谈生命仿写作文500字

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像太阳，刚出生时灿烂、温暖、柔和，想在冲着世界呵呵的笑，时间越长，光芒越耀眼，向世界炫耀说：“我是万物之主”正午时分，刚强，凶猛，放射出它灼热的光与热，穿透草木，射入水中，连弱小的鱼儿也感受到太阳的崇高，慢慢的，光芒散尽，又恢复了刚出生时的'灿烂，温暖，柔和，又多了几分关心与祥和，等待最后的沉入海平线

我不敢说生命是什么.我只能说生命像什么.生命就像一个画布.必须通过自己尽情的挥发.才能让画布充满缤纷的颜色.就像人的生命一样.必须通过自己的努力.才能创造出美好的未来.生命像一种无法治好的疾病.但无论如何还得继续走下去.虽然知道生命中有太多的苦难与困惑.但为了生命的延续.必须好好活着.

生命并不是一种情节便能诠释的，像流水一样时而汹涌湍急，时而平静舒缓。人生就是在经过多年的历练后细细回味。一路上，有崎岖的山路、陡峭的石壁，也会有平坦的康庄大道。重要的不是最好到达了哪里，而是一路上看到了什么。一路风景，若无人观赏与那枯枝败叶无异。一路风景，知道路在脚下，美丽在前方。留心路上，回忆身后，展望明天，平时脚下，一切的一切在于看到了什么，而不是得到什么。因为驾鹤西去，留下的只有那份唯一的美丽的回忆——一路风景。

篇8：谈使用教材的几点体会论文

谈使用西师版教材的几点体会论文

新课标以“提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养”为内涵；注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。而我区正在使用的西师版教材更是充分体现了“突出审美教育观、主体教育观、创造教育观和弘扬民族文化，注重开放性”这几点。那么，怎样使用好有着浓郁地方特色的教材，让学生体会到西部地区的音乐文化特色，重视音乐实践，把全体学生的参与和发展不同个性的教学理念进行有机地结合，使音乐教学的过程成为培养和发展学生能力的过程呢，下面，我以“快乐的三峡娃”为例谈谈自己粗浅的体会。

一、重视学生的生活实践，对学生没有过的生活实践教师应努力借助其它手段帮助学生建立。

音乐教育作为一门基础学科，它首先是一种基本素质的教育。它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受能力、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全人格和健康个性的发展，以达到培养学生全面发展的目的。

“快乐的三峡娃”这一单元的教学目标是通过教学活动，让学生领略三峡的美丽风光，了解三峡工程，激发学生对祖国山河的热爱。通过教学，让学生感受地方音乐的特色，激发学生对民族音乐的学习兴趣。教学内容是欣赏歌曲《大山里的学校》和《雀尕飞》、歌表演《上学啦》、歌曲《吹吹打打搬新家》等。在备课时，我感到城市里的孩子对三峡移民比较陌生，让学生了解浩大的`三峡移民工程，感受移民孩子欢欢喜喜搬进新修的移民小学和搬进新家时的心情是本课教学的难点也是学习本课的基础。我把让学生了解三峡移民作为切入口进行教学。首先，介绍三峡工程并导入新课：同学们，你们知道三峡工程吗？（请学生说说他们了解的三峡工程），然后我再请学生看介绍三峡工程的课件后小结：三峡工程全称为长江三峡水利枢纽工程，三峡工程是中国，也是世界上最大的水利枢纽工程，是治理和开发长江的关键性骨干工程。三峡工程有几大作用；一是防止洪水，二是可以大量发电，三是能够较为充分地改善重庆至武汉间通航条件，满足长江上中游航运事业远景发展的需要。三峡工程也是一项浩大的移民工程，为了修建三峡大坝，无数的三峡人离开了自己的家园，他们舍小家为大家，来到了陌生的地方重新建立新家。为了让学生了解为什么要移民，我画了简笔画，学生通过生动的简笔画明白了因水位的上涨导致移民的家园被淹没，所以只有搬到位置较高的地方建立新家。总之，让学生在通过各种方式拥有的生活实践的基础上再来学习，学生理解起来容易，情感上更能引发共鸣，收到了较好的学习效果。

二、尊重学生的情感体验，和学生平等交流。

音乐教育的本质是美育，音乐教育的魅力在于以情动人，以情感人，以情育人。它的最大特点是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。在教学中，我们往往容易忽略学生的情感体验，而把教师自身的思想情感强加给学生，结果呢？学生们在那种久而久之的固定思维模式和学习方式的演练下，渐渐丧失了人类与生俱来的那种源于心灵深处的音乐感受本能，不论你在课堂上给他欣赏欢快的，还是深沉的音乐，都会有不少同学无动于衷，毫无感觉。

苏霍姆林斯基曾经说过：“对于学生来讲，最好的教师是在教学活动中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师”。的确，真挚的情感是不应有什么贵贱之分的，学生与老师一样有着丰富的内心世界和情感体验。从这个意义上说，教师与学生是平等的。鉴于这种平等，鉴于音乐艺术情感表达本身所具有的模糊性，对音乐艺术的感受与理解就不应该是绝对的，不应该只是一种简单意义上的相加。所以，在教学中，我乐于走下讲台，和学生平等交流，共同感悟。在歌表演《上学啦》的分小组创编过程中以及在学习歌曲《吹吹打打搬新家》的时候，我总是关注学生的每一分情感，倾听他们的心灵，多一些鼓励，少一些指责；多一些交流，少一些“命令”；多一些探讨，少一些灌输；多一些体验，少一些讲解；这种师生之间心灵相通、情感交流后的学习成果学生更易接受，让音乐课堂成为了个充满情趣的、平等和谐的课堂。

三、培养学生对美的感受力，凸显教材的地方特色。

审美是完美人性的闪光，审美活动的过程，其实就是一个爱人类、爱自然、爱自己、爱生活的过程。人在审美中，往往把自己最善良最美好的情感，尤其是爱的情感赋予给了审美对象。审美意义上的“爱”不同于其他的道德意义上的爱，它更丰富，更具有广泛性和深刻性。一个具有丰富爱心的人必然是审美感受最丰富的人，反过来，一个审美感受越是丰富的人，他越是具有丰富的爱心；一个充满爱心的人必然是美的人，一个充满爱的社会必然是美的社会。从这个意义上说，培养学生具有丰富的爱心，比培养学生技术上的才能更重要。“技术”教学是短暂的，是容易生疏甚而遗忘的；而“艺术”教学给予学生的则是永恒的，是能让学生终生受益的。音乐教育首先并不完全是为了培养音乐家，而首先是为了培养人。在欣赏《雀尕飞》的教学中，我先通过方言儿歌让学生感受移民儿童搬到新家后的喜悦，并感受到地方方言的特有魅力，体验到西师版教材浓郁的地方特色，从而激发学生对家乡的热爱。欣赏歌曲时，学生通过体会三峡工程的宏伟、壮观，进而更深一步感受三峡人民为跨世纪的三峡工程让出家园的可歌可泣的牺牲精神和朴实无华的高尚品质以及对三峡远景的向往。激发学生对祖国山河的热爱、对三峡移民为修大坝让出家园背景离乡的默默无闻的奉献精神的崇敬，从而使美在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。

篇9：谈有机化学教学的几点体会论文

谈有机化学教学的几点体会论文

摘要：如何提高当前职校学生的有机化学成绩？作者就教师应如何实施教学谈了谈个人体会，即了解学生心理、讲究教学方法、合理安排实验、加强师生交流。

关键词：职校学生有机化学成绩提高

有机化学是化工医药类职业学校一门重要的基础理论课程，它的任务是使学生掌握必要的有机化学基础理论、基本知识和实验技能，并为后续课程的学习打下基础。作者从事有机化学教学已有十余年了，也积累了一些教学经验，切身感受到近几年由于职校生源萎缩、学生素质整体下滑而导致有机化学学习成绩是每况愈下，教学的难度和压力越来越大，老师的抱怨之声也不绝于耳。针对这种情况，我认为教师在抱怨生源的同时本身更应根据教学主体的变化适时调整教学策略、改进教学方法、更新教学理念，真正做到因材施教。下面就此谈一谈我个人的一些教学体会：

一、了解学生心理，切实做好学生思想工作，消除学生的恐惧情绪，努力激发学生的学习兴趣，这是搞好有机化学教学的前提和基础。

教学中笔者发现不少学生由于基础原因对有机化学存在一定的恐惧心理，初中化学和无机化学的失败在他们心中留下了挥之不去的阴影，一听课程名称涉及化学二字就认为自己先天不足、无力学好，还未开始学习就已丧失信心，自暴自弃，未战先败。有此类想法的学生不在少数，因此有机化学的第一堂课我总是要先对学生强调这是一门全新的课程，和以前所学的化学联系不大，无论你以前化学成绩的好坏现在大家都处在同一条起跑线上，都是从零开始，没有基础好坏之分，并列举了一些基础较差而通过努力取得优秀成绩同学的实例，指出只要从一开始就踏踏实实、努力进取，以前化学基础较差的同学同样可以在有机化学这门课程取得优秀成绩，尽可能地消除他们心中的不安和恐惧，重新点燃内心当中沉寂已久的希望之火，使他们在黑夜的迷途中看到光明和希望，从而激发学习热情和内在潜力。同时在日后的教学中对他们在学习中取得的每一点成绩和进步都要及时给予充分肯定，让他们感到只要努力就会得到老师的认可，使他们长期以来渴望得到尊重和理解的内心需求得到一定程度的满足，切身体会到学习的快乐，从而对有机化学的学习产生浓厚的兴趣。如果有学生在学习中遇到挫折，老师应积极关心疏导，帮助他们寻找原因分析不足，鼓励他们再接再厉、继续努力。实践证明，通过必要的思想工作，部分学生的学习态度和学习风貌发生了很大改变，为老师搞好有机化学教学打下了坚实的思想基础。

二、讲究方法，运用技巧，讲练结合，重在理解，把握关键，提高效率。

有同学说：“有机化学不像无机化学有很多计算，主要是化学性质、结构命名之类的记忆内容，只要考前多花点时间背背即可。”这种观点是不正解的，是对有机化学内涵的肤浅认识。事实证明，光靠死记硬背是很难学好有机化学的，且学习效率很低。老师在教学中应讲究方法，注重技巧，坚持“授之以鱼不如授之以渔”的原则，让学生掌握学习方法、领悟学习之道，这比死记硬背有用得多，可以达到事半功倍的效果。首先，应重点抓好有机化学入门关。多年的教学使我深深感到有机化学教学之初有两点最为重要：一是碳的四价即正确书写烷烃的'结构简式；二是烷烃的命名。和其它课程不同，有机化学中有机物结构简式的书写不能有一点差错，否则就是全错，和一点不会没什么两样，这就是我经常给学生讲的有机化学的“残酷性”。当前学生在有机物结构简式的书写中多氢少氢、多键少键的现象比较普遍，考试时失分也较多，而书写的依据就是碳的四价，因此通过强化烷烃结构简式的书写练习，帮助学生牢牢建立起碳的四价的概念对今后的学习十分重要。学生只要入了门，以后在学习其他类别有机物的结构简式的书写就可以触类旁通，方便多了。另外和碳的四价一样，烷烃的命名也十分关键，老师要有意识地设计各种类型的例题进行讲评，并通过大量练习加深学生对命名规则的理解。如果烷烃的命名学生掌握好了，以后学习其他类别有机物的命名同样也就容易多了，只需老师到时稍微点拨一下即可。这两点在有机化学学习的入门阶段显得非常重要，教师应多花时间、多费精力，反复讲解，打牢基础，这是后续学习的根本，否则后面内容的学习学生将困难重重、异常吃力，甚至无从下手。其次，在反应方程式的教学上要避免死记硬背，应重在理解、讲究方法。有机化学含有大量化学方程式，无论是从方程式数量还是书写难度都是无机化学方程式所无法比拟的，如果学生仍沿用以前的学习方法一味死记硬背，不仅效率低下、容易出错，而且一旦反应物发生变化，将无所适从，特别是醛、酮这一章反应复杂、产物庞大，更是难以记忆。因此老师在教学时应注重方法的引导，仔细讲解反应机理，及时总结反应规律，变死记硬背为理解记忆。对于学生容易混肴出错的地方，老师更应着重强调，比较对照，加深印象。例如我在讲解CH2=CHCH3和Cl2的反应时，对反应可能出现的两种情况进行比较对照：

学生错误率大为降低。再次，讲练结合，以练促学。有机化学的教学光靠老师课上讲解是远远不够的，必须加大练习力度。教学中我发现这样一个现象，即课上老师所讲内容学生均能很好地理解，教学效果很好，可是不出三天便遗忘大半，一到考试即溃不成军，原因很简单，高估了职校学生的学习自觉性。那么如何解决这个困局呢？根据艾宾浩斯的遗忘曲线，行之有效的方法就是进行反复练习，强化记忆，以练促学。因此只要有时间课上我都要抽出十五分钟进行课堂练习，对前几次课所教内容进行默写评分，记入平时成绩，逼迫学生课后去复习巩固。每隔一段时间我还会安排一次单元测验，全面巩固。实践证明，效果很好，特别是方程式的记忆效果尤其明显。最后，适当安排综合性习题，系统复习已学知识。有机化学物质种类繁多、名称复杂，反应机理各一，产物众多，不少学生学后往往是一头雾水，复习时缺少头绪。为了帮助学生系统复习所学知识，我常适当安排一些综合性习题，通过老师讲解、学生练习，将其中涉及到的各类知识点加以梳理归类，使学生由无目的被动记忆转为有目标的主动理解，既加深了学生对知识的掌握程度，又提高了灵活运用能力。例如在讲完羧酸这一章后，我会安排学生练习一道“乙烯→乙酸乙酯”的合成题。这是一道综合性很强的习题，包含了烯烃与水的加成、醇的氧化、酯化反应等诸多知识点。通过练习，学生对上述知识点有了一个全面而系统的复习，逻辑思维也得到了很好的拓展。

三、合理安排实验，丰富教学手段，激发学习兴趣。

有机化学的内涵是丰富的，但也是枯燥抽象的。如果学生上课整天坐在教室里面对结构式、反应式，时间久了再精彩的内容也会觉得索然无味，学习热情也难持久，更别提激发学习兴趣了。俗话说：“兴趣是最好的老师。”那么如何激发学生的学习兴趣呢？实验就是有效的方法之一。教师尽可能多地安排实验，将课堂由教室搬进实验室，让学生亲自动手观察现象，不仅丰富了教学手段，激发了学生的求知欲望，同时又提高了学生的实验技能和动手能力，使所学书本知识通过实验得以验证，加深了对理论知识的理解和掌握。往往一次实验教学所取得的教学效果要比传统课堂讲解好过十倍。

四、加强师生交流，增进相互理解。

90后学生的特点是独立、自信，有自己的观点和主张，渴望得到尊重和理解，但不少学生和老师之间存在明显代沟，甚至少数人对老师还存有一定的误解和偏见，对学习有强烈的抵触情绪。因此老师也应调整工作策略，放下“架子”走下讲台，以平等的身份与学生交流沟通，善于倾听他们的观点心声，拉近彼此的距离，增进相互了解，提升老师在学生心目中的形象，加深学生对老师的信任和理解，引导学生将对老师的喜爱转化为对其所教课程学习的动力。

总之，通过这些年的教学实践，我深深体会到，只要老师在平时教学中多动脑子、广开思路、不断探索耐心引导，通过师生共同努力，有机化学成绩是可以提高的，对此我充满了信心。

篇10：谈班主任工作的点滴体会

搞好一个班级，带好一批学生，仅仅靠一个班主任是不行的，但没有一个优秀的班主任是绝对不行的，那么怎样才能当一名优秀的班主任，为社会培养合格加特长的人才。通过多年的班主任工作实践，我积累了一些经验，现就对学生思想工作中的一些体会总结如下：

一、班主任工作的认识

班主任工作是学校实现教育目的重要途径，其任务纷繁复杂。班主任的老师对学生的成长关系甚大。怎样做一个合格的班主任？根据多年来的工作实践和体会，我认为要想当一个受到学生欢迎的、不负使命的称职班主任，必须做到以下三点：

首先要既专又博。专指专心致志，勤奋学习，精益求精，练好基本功。博是指博学多用，浏览百科，丰富自己的知识。当班主任，只有即专又博，才能提高自身素质，向学生“传道，授业，解惑”。因此，班主任要有“读万卷书，行万里路”的治学精神，象蜜蜂那样博采精酿。不仅要精通教材，还要钻研教育理论，以理论指导实践，在实践中掌握教育规律，积累教育资料和工作经验，具有较扎实的功底。

其次是热爱学生。我觉得这对班主任来说，既是基本要求，又是很高的标准，热爱学生愈深，教育效果愈好。热爱学生可从以下两方面来进行：①要关心学生的思想和品德，给他们打好基础，使他们成为“四有”、“五爱”新人。②要关习学生的学习和生活，主动帮助学生解决学习和生活中遇到的困难。最后是班主任的'表率作用，既言教又身教，身教重于言教，班主任要经常以此激励自己。

只有做到这三点，才能做好班级工作，自己的形象才能在同学们的头脑中牢固地树起来，才能赢得学生爱戴和尊敬，学生才能接受教育，提高教育效果。

二、我的班主作工作一些做法

（一）重视思想教育，全面提高学生素质

实践使我体会到，做好学生的思想教育工作，应该做到以下几点：

1、要了解和接受学生，要教育学生，必须接触学生，只有接触学生，才能了解和把握学生的思想实际。

2、要关心和爱护学生。实践使我尝到：只有从内心深处到学生爱得真诚，才能赢得学生的依赖和尊敬，教师的话，对学生才能产生较强的感染力和说服力，学生才能把你当知己，才愿意敞开思想的闸门无话不谈。

3、要有针对性地解决问题。我觉得，解决学生思想上带有普遍性的问题，就是收获。我针对一些学生讲吃讲穿，花钱攀比，不注意爱护公物，追求实惠，害怕艰苦等不良现象，除了从理论上给他们讲解外，还组织学生开展了一些活动。如“节约光荣，浪费可耻”和“生活中需要美”的主题班会，“我身边的美与丑”和“现在生活好了，浪费一点没啥”的讨论会，等。

篇11：谈作文教学的几点体会作文指导

谈作文教学的几点体会作文指导

1、“文章是想出来的” “写作文的第一步是审题、立意、取材。对于这一块，发散思维与聚合思维是训练的重点。”老师要求自己的学生对一个作文题目进行很多方面的联想。

在作文的立意方面，尽量要“求新”。立意是文章的中心，只有与众不同了，才会吸引人往下看。

一篇作文，光有骨架是不行的，而丰富的想象就是一篇好作文的“血与肉”。

联想、想象对提高学生的语言表现力有着重要的作用从诸多优秀作家的名篇佳作中我们不难发现，他们语言的魅力往往得益于他们准确生动的语言和对各种修辞手法的娴熟运用。而其中比喻、拟人、夸张等手法无不凭借作者丰富的联想、想象来完成。“红得像火，粉得像霞，白得像雪”，色彩之中给人更生动的美感；“神姿仙态”“如情似梦”，虚幻之中给桂林山水以更美妙的情致。因此，作文教学的过程，也应是不断引导学生感悟语言，不断进行语言和思维训练的过程--通过语言去驾御思想，通过想象和联想来丰富语言的'内涵。这样循环往复、周而复始，学生的语言才能不仅有自然平实的淳朴，更有生动鲜活的灵性。

2“跟着感觉走”

3“功到自然成”

写作文是靠平时的训练和积累，没有什么诀窍，一切都是功到自然成。“功”，是养成良好的语言习惯。平时说话、写话，最好要做到三点：1、凡张口说话，无论说什么，推敲一下，尽量说好一点；2、凡动笔写话，无论写什么，推敲一下，尽量写好一点；3、凡事多想一想为么。

很多同学在平时的生活中，经常“说话不经过大脑”，如果在每说一句话之前都经过仔细思考，想想“我这句话这样说好不好？用哪些字会更有助于我的表达，我这样说话有什么地方好，什么地方不好等等。看起来很麻烦，不过，熟能生巧，在熟练了以后就会不知不觉地运用到生活中，做到真正的‘出口成章’，而那时，离‘落笔生花’也就不远了。”

4、以课文为范文，作文渗透在教学中。

在讲读教学中渗透作文教学，指导学生加以模仿训练，非常有利于学生作文能力的提高。

5、抓典型材料例如，一位教师在辅导反映家庭教育题材的作文时，引用了这样一个小故事：19，美国一个年仅8岁的男孩在踢足球时打碎了邻居的玻璃。人家索赔12.5美元。当时12.5美元可以买125只下蛋的母鸡。闯了祸的男孩向父亲承认错误后，父亲让他对自己的过失负责。可他没有钱，父亲说：“钱我可以给你，但一年后还我。”从此这个男孩就开始艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲12.5美元。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。

6、以积累促写作写作，不仅仅是眼前的练习和训练，更应是一个不断丰富、不断积累的过程。这就要求教师既要抓好写作前的辅导，又要注意引导学生搞好写作后的反思和积累。这就如一个东西，若只把它当作一件普通的物品，大多用完之后就把它抛开了，若把它作为一件珍藏品，你就会倍加爱护和珍惜。作文也不例外。教师要帮助学生成保留自己作品的习惯。学生自我成长真实的印迹，学生在一次次的翻阅中不断长大、不断成熟，其中的每件作品都会成为倍加呵护的珍品。

鲍文超

篇12：谈课改的体会心得

谈课改的体会心得

作为一名课改的一线老师，屡次接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，自始至终课改给人一种焕然一新的感觉。它是一次革命，一场对话，一座平台，一把迈向成功教育的钥匙。

首先，课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它改变了沉闷、闭塞的课堂为新型，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学生学习和做人的品性。

其次，课改是一场社会性的、多重性的变革。课程改革是全民族的一件大事，关系着下一代人才的培养。课改应是全社会共同关心、共同参与的大事。教学从本质上说是一种“沟通”和“合作”的过程。我们常常说沟通从心开始，课改的对话就是一场社会性的、多重性的对话。我个人认为其内容表现为：

1、课改需要加强各校之间的交流。

“路漫漫其修远兮”，课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。面对共同的处境，各校要群策群力，进行一场场多形式的课改对话，例如：今天的研讨和中心小学屡次组织的听课、评课等活动，这些使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个学生。群众的智慧是无止境的。对话中大家思维的火花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途。正因为这样对话，我们的课改出现了“百花齐放”教学新局面。有了这样的对话，一线老师深感同行路上不孤单。

2、课改需要加强教材、理念与家长的对话。

课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。因为许多课都需要家长配合辅导，或做一些必要的.准备工作。让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是这次课改的普遍做法，也是课改的应有之意。我校采取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信、问卷调查等形式向家长宣传新课程理念。

3、课改需要加强老师与学生的心灵对话。

教学只有建立在师生平等对话的过程中进行，才能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而创设民主和谐的对话氛围，正是这种双边活动的有力体现，它能激发学生的好奇心、求知欲，它能充分发挥学生的主观意识和创新精神，它能使学生置身于快乐之中。

教师在对话中要注意做到：要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中。与学生一起发表自己的观点，交换自己的看法。教师用商量的、研讨的口吻与学生对话，鼓励学生相互补充，展开讨论。比如“我想这样做，大家看行不行？”“这位同学是这么想的，你有什么不同的看法？”如果学生向教师提问题。教师要热情对待，积极回答。在对话中，要有充分的时间和空间让学生把话说完。

最后，课改是塑造“科研型”教师人才的一个平台。“科研兴校”已逐渐成为广大中小学领导和教师的共识。教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。我们的课改也迫切呼唤科研能力的教育工作者在实践中以教育现象和教育问题为对象，运用科学研究的原则和方法，探寻教育规律及有效途径。正所谓“不想当将军的士兵不是个好士兵”。参与课改实验的一线教师应该给自己一个重新的定位，树立科研意识。启动课改以来,我们力求通过加强课程改革的研究，达到以科研促进实验的目的，依据本校特色，将课改工作与“探究.发展”课题相挂钩，以科研为先导，开展群众性课题研究。

因而，课改是塑造“科研型”教师人才的一个平台。广大教师应增强科研意识积极投身于教学研究之中，做到人人都有研究专题，进而创造出一种浓厚的教科研氛围，形成一种教科研网络。我相信，通过中心小学和我校的科研活动，课改必将出现欣欣向荣的新层面。

总而言之，彷如一把钥匙打开一把坚锁。课改恰如一阵春风，正应了那句古诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”。我们沐浴着课改的春风，定会迈向成功教育的彼岸。

篇13：小虫虫妈谈母乳喂养体会

小虫虫妈谈母乳喂养体会

生了虫虫后，我这个新妈妈面临的第一个难题就是没奶。一边是嗷嗷待哺的小婴儿，一边是奶奶、姥姥焦急的目光，那时我感到了前所未有的压力。不过，我始终没有放弃努力，一个多月后，终于够虫虫吃了，听着虫虫吃奶时那兴奋的声音，令我万分欣慰。为了下奶，我们尝试了各种方法，我把这个努力的经过总结了一下，大体是这样的：

1，做月子时必须保证母亲的饮食中，有足够的汤水。每天吃的'7顿饭中，必须有大约10碗汤水，鸡汤、鱼汤、肉汤、甜汤要没命地灌，为了宝宝，汤上浮了再多的油、再难喝也要闭着眼喝下去。出了月子，汤里的油可以撇掉，还可以减去几碗改为喝炒菜里的汤，这样人比较容易接受。

2，可以吃生乳灵、通草等一些中药。药方在食谱中可以找到。

3，母亲要有足够的休息、心情愉快。

4，必须让宝宝先吃母乳，不够才能加奶粉。

5，刚开始喂时可以按需哺喂，但月子末，要逐渐过渡到按时哺喂。一般到一个月后，每天大概喂7次，每隔3小时左右喂一次（夜里减一次）。

虫虫一个月时，由于没有按3小时一次喂，吃得没有规律，所以总觉得母乳不够，每次还要加一些奶粉，结果连着拉了三天稀。请教专家才知道，是喂得多了，造成消化不良。专家对我说：只有按时哺喂，才知道奶是不是够吃。母乳不够吃的表现是：吃的时间超过30分钟；刚吃完放下孩子不久就会醒来哭闹；听不到连续的吞咽声。后来我按专家的方法一试，奶已经够了，根本用不着加奶粉。

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篇14：结合“五查五看”谈体会情况

自收到县效能办<关于印发《黎川县开展双百双十增效提能活动实施方案》的通知>(黎效办发[20__]1号)后，我局领导高度重视，立即组织相关人员根据文件要求，以“五查五看”活动为重点，进行了认真的自查。现将自查活动汇报如下：

“五查五看”活动重点在于机关效能建设，自活动开展以来，我局机关及时制定了效能建设十项制度，并严格按照制度执行。机关工作秩序有了明显提高，所有办事程序严格按照有关规定和局政务公开制度进行。对即办事项，在服务对象手续完善、材料齐全、符合规定的情况下，要即时予以办理。对限时办结的事项，如因特殊情况需逾期办结，书面请示上级主管领导批准，并在限定时限结束前书面通知相关单位或个人。全部工作岗位都实行了首问负责制，在行政服务中心窗口设立了AB岗工作制，凡属自己分管工作范围内的，都能认真回答。凡不属于自己分管的工作范围或对所问讯事项不清楚的，对来问讯者，能够做到主动与有关部门或有关工作人员联系，并告知要去的部门、地点及电话和要找工作人员的姓名;对电话问讯者，告知其相应的部门、地点及电话和要找的工作人员的姓名。同时，我局严格了党风廉政建设工作，加大了监督力度，与各股室负责人签订了党风廉政建设目标责任书，将党风廉政建设纳入目标考核，实施一票否决。经过自查，我局全体人员在监管、执法和服务过程中无任何违规违纪行为。

虽然我局机关效能建设工作取得了一定的成效，但离上级的要求和群众的期望还有一定距离，存在一些不足：一是制度建设执行上还不够到位。开展“五查五看”工作以来，相应制定了一整套规章制度，但有的制度缺乏检查监督机制，执行起来随意性较大;有的只把制度写在纸上，挂在墙上，讲在嘴上，没有落到实处，出现了有章不循，制度落实不够到位的现象;二是工作开展还不够平衡。有的股室对活动较重视，工作抓得紧，行动快，落实较好。有的股室对活动不够重视，导致工作落实不扎实。针对相关问题，我局将加大对相关股室的监督检查力度，对工作开展不好的股室负责人进行谈话教育，更好的提高我局机关效能建设。

篇15：结合“五查五看”谈体会情况

通过“五查五看”的学习，使我的工作作风、学习作风、生活作风都有一个极大的转变。我的思想受到了一次深刻的洗礼和教育，为我今后更好地搞好教育教学工作奠定了坚实的思想基础。使我认识到开展作风建设是事业发展的需要，是纯洁队伍的需要，也是自我教育完善的需要。

过去，我对政治理论学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。对待集体利益考虑得不周全，考虑问题不会从集体利益出发。主动意识不够，工作中缺少主动意识，常常被动消极等待领导的安排。对业务知识的学习不够，尤其是教育理论的实践不够。在教育教学中缺少创新意识，墨守落后的教学方式。对学生的关心和热爱不够，没有做到关心和热爱每一个学生。

教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。其人格、品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发挥着作用。所以教师更要注意自己的作风问题。通过“五查五看”的学习，一是坚定了理想信念;二是加深了理论功底，特别是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想进一步指导个人工作实践有了深刻的理解;三是增强了全心全意搞好教育教学工作的宗旨观念;四是增强了纪律观念，认识到纪律的重要性;五是促进了个人工作本领和工作能力的提高，进一步增强了努力工作的自觉性和坚定性。六是认识到了学习的重要性，只有不断学习，不断总结才能提高自身素质，更好地搞好工作。

今后，我要做到，在思想上处事求实，育人务实，为学生服务、为家长服务、为社会服务。在业务上爱岗敬业，勤奋工作，一丝不苟，诲人不倦。在内心深处做到关心爱护学生，尊重信任学生，严格要求学生，全面呵护每个学生的健康成长。在工作、生活中处处为人师表，率先垂范，要求学生做到的，自己首先做到。在教育教学实践中树立创新意识，勇于探索，创造性地做好每一项工作。加强思想修养，提高工作能力。加强业务知识的学习，努力提高自己的业务素质。密切关注教育发展的最新动态，用新的教育思想指导教育教学工作。严格要求自己，做到不参与不健康的娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，始终保持言行与自己身份相符。

篇16：结合“五查五看”谈体会情况

近日，廊坊市纪委监察局聚焦机关干部思想工作中存在的现实问题，以党小组为单位陆续开展“五查五看”活动，切实把突出问题解决到位，确保作风整顿取得实效。

“五查五看”主要是：一查思想，看为民服务意识、大局意识是否确立，精神状态是否良好;二查行为，看言行是否符合纪检监察干部的标准，有无盛气凌人、口大气粗、阳奉阴违、当“两面人”的问题;三查作风，看是否存在办事拖拉、推诿扯皮、拈轻怕重的问题;四查纪律，看是否遵守《纪检监察干部行为规范》和《廊坊市纪检监察机关执纪办案人员“十不准”》等规章制度，是否存在上班迟到早退、工作纪律自由散漫，是否存在搞团团伙伙、拉帮结派的问题;五查生活，看是否存在低级趣味、奢靡享乐、铺张浪费等问题。

该市针对“五查五看”中发现的问题，开展党性党风党纪教育，加强日常管理监督。旨在通过开展“五查五看”活动，切实增强纪检监察干部落实把纪律和规矩挺在前面、实践“四种形态”等新思想新部署新要求的自觉性，真正把心思和精力集中到党风廉政建设和反腐败工作上，为推进廊坊“绿色发展、高端发展、率先发展、和谐发展”提供坚强的纪律保证。

篇17：谈电工技能训练教学体会

谈电工技能训练教学体会

电工实验操作课是一门实践性很强的学科，这包括老师实践的“教”和学生实践的“学”，几年来通过加强对学生电工实验操作课的教学，取得一定的教学效果，因为这不仅可以充分调动学生的学习积极性，而且可以帮助学生理论联系实践，激发学生的求知欲和实践兴趣，自觉地去掌握实用技术，促进学生实践技能的发展。要做好学生电工实验操作课，笔者认为要做好以下几方面的工作：

1课前准备是上好电工实验操作课的必要条件

要上好电工实验操作课必须做好以下几方面准备工作：

1、1首先写好电工实验操作课教案，熟悉电路T作原理。拟定实验步骤，以及安全注意事项。

1、2根据教学内容准备有关器材、工具、仪表和根据学生的人数分组，分发实验工具，更重要的是自己必须对本课题电路亲自动手进行安装实验。以便能及时发现和解决学生在实践中所发生的突发问题。

1、3将学生编好组。

1、4布置学生预习实验的内容的步骤和做好实验操作课的各项准备工作。

2示范指导讲解是学生实验操作课的重要基础

我校专门设有电工实验专业设备，在学生实验操作课前，必须先做好示范教学，首先向学生讲明课题所学技能的意义，操作顺序，动作要领，相应的基础理论安全知识等内容。然后，做示范教学，在示范教学过程中，必须把语言指导和操作示范结合起来，做到边做边讲告诉学生观察什么，注意什么，把学生的注意力引导到他们必须进行观察的事物上去，才能真正调动起学生的视觉、听觉、嗅觉等各种器官，使示范教学达到最佳效果，做完了实验内容的整体操作示范后，再进行分解动作示范，关键动作重复示范一遍，并对相关动作加以区别，示范教学的目的是教会学生，此时，可以让学生对示范教学中存在的疑问当场提出，老师当场给予讲解做到每个学生心中有底，最后老师强调电路的安装连接工艺要求，注意安全，操作示范，严格遵守操作纪律以防事故发生。

3课堂学生训练中要引导理论与实践相结合

带学生到电工实验室后，按事先编好的`座位坐好，由学生自己完成电工技能的各项操作，在学生通电实验前应认真检查各项准备工作及各项安全措施。在学生训练过程中，要引导学生运用所学的理论来指导实验操作，在实验过程中会经常遇上许多问题，要教会学生要用所学的理论来排除故障，这样不仅可以提高学生的分析问题能力和解决问题的能力，而且帮助有效地理解和接受理论知识，更有效地指导实验操作，例如：有一次在进行电动机起动控制线路的安装接线这一课题时，出现了电动机在启动时发出“嘟……”声，不能起动，学生说电动机坏了，更换电动机后仍出现上述故障，这时引导学生运用已学过的专业理论知识进行分析，通过理论分析，判断这是由于电动机缺相运转致电流过大而引起的，应立即切断电源，然后查找造成缺相的可能原因，通过查原因，排故障，最后电动机开始正常工作。

在操作训练中要加强对学生的个别指导，学生的专业技术水平往往差异较大，对于某一学生实践操作的某些薄弱之处，应及时给予现场指导，帮助他们解决问题，树立信心，将自己的丰富的经验和技艺上的诀窍传授给他们，让大部分同学能够掌握所要求的技能，这样，才能取得到满意的效果。

在结束电工实验操作课之前，教师应对学生在操作洲练中存在的问题进行讲解和要求学生做好电工实验操作课的实验报告，并且要结合当天训练课题的完成情况，总结学生的操作练习情况，肯定成绩、指出不足，分析原因，指出解决办法。如在正反转控制线路实习教学结束后，有的学生按纽接线错误，出现正反转均不自锁的现象，这时，要引导学生分析两自锁线接反的原因。并指出正确的接线方法。同时要对教学过程中学生的操作态度、实习效率、安全和文明生产的情况进行总结，逐步提高学生的操作技能和生产经验，巩同教学成果，促进教学质量的全面提高。

4课堂训练应推广到社会实践中去

电工操作训练的主要内容有：安全用电常识，电工基本操作工艺，电气照明与内线工程，包括三相电路中负载的联结。常用电工仪表，包括电流表改装为电压表，万用表的正确使用。常用各种变压器，包括单、三相变压器。三相笼型，异步电动机，单相交流异步电动机，常用电力拖动与机床电路。根据电工技能训练的大纲要求，可以带学生到工厂、商场乃至民用住宅进行参观实习，主要熟悉工厂中的机床电气线路的安装与维修。照明设备和室内线路的安装维修工艺也是每个同学必须掌握的专业技能，因此，可以先组织学生到民用住宅熟悉照明线路，然后，到电工实验室中作模拟训练，再利用暑、寒假期间让学生参加社会实践，最后，学生把社会实践中照明线路的安装实验报告交给老师，老师给学生的实践报告给予评定。定期组织学生到商场熟悉彩灯、空调制冷、音响等设备的安装。

电工技能训练课是一门专业技能很强的课程，要求教师本身要有扎实的专业基础理论知识，同时具有丰富的电工操作经验。这就要求我们在实践中不断充实自己提高自己的业务水平，从课堂走向社会，开拓视野，才能将自己的丰富经验和技艺上的诀窍传授学生，培养出适应市场需要具有熟练专业技能的应用型人才。

篇18：谈中医儿科学教学体会论文

谈中医儿科学教学体会论文

《中医儿科学》是中医药院校的主要临床课程之一，其教学内容相对较多而授课时数有限，并且内容繁杂，为了提高教学质量，使学生扎实掌握儿科知识并在临床中学以致用，笔者结合自己的教学体会，对《中医儿科学》在教学方法和教学手段方面进行了改革尝试，取得了满意效果，现总结如下。

1激发学生学习兴趣

过去教学多以“一言谈”“满堂灌”“平铺直叙”的课堂讲授方法，学生处于被动地位,课堂气氛不活跃，学生学习兴趣不高。学生只有在求知欲很强的情况下，注意力、观察力、记忆力、思维能力才能处于最佳状态⑴。笔者在教学当中，首先注意培养学生的学习兴趣。讲课时如果按平时直接从概述、病因病机、诊断辨证施治的顺序讲授，学生会觉得枯躁无味，千篇一律，没有兴趣听课，那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？以痄腮为例，首先询问学生是否患过痄腮？接着问当时患痄腮有什么表现？当时患病时医生告诫你们什么了？在这种状态下进行讲解痄腮，让同学们带着好奇和疑问去学习这节课，学生的学习兴趣被调动起来。同时讲课过程中用典型、具体的临床事例讲解小儿出现的各种表现、特点等，加深学生对儿科知识的记忆和理解，也激发了学生学习的兴趣。

2突出儿科特色

儿科总论、各论中某些知识，与中医内科学、中医诊断学有相同之处，因为已经学过,在此可适当地缩短授课时间，代之以回顾和提问的形式，以启发为主。将讲授的重点放在介绍儿童疾病的自身特点上来，突出儿科特色。以小儿感冒为例，可将授课重点放在小儿感冒不同于成人之处，小儿患感冒之后易出现夹痰、夹滞、夹惊的兼夹证表现，提示在临床治疗小儿感冒时，应注意在解表的基础上佐以化痰、消导、镇惊，才能取得良好的诊疗效果。

3中西医内容有机结合

为了使学生在今后能更快地适应临床,满足社会需求，在中医儿科学的教学过程中，应该介绍一些必要的西医内容，中医儿科与西医儿科之间相互取长补短是非常必要的。某些疾病的危重阶段，及时采用西医抢救可降低死亡率；某些疾病采用中西医结合治疗取得确切疗效,所以教学中应结合病种适当介绍西医学知识，中西医结合方面比较成熟的成果要重点介绍推广。如讲授小儿肺炎和急性肾小球肾炎时，应该注意讲解一些西医知识。对于中西医结合治疗效果好的疾病，笔者认为讲解时应当按各自的理论体系分别阐述，在治疗上相互取长补短。以小儿临床常见病泄泻为例，在临床中一般根据不同情况采取不同的治疗方法。如小儿急性感染性腹泻，应采取抗感染和补液疗法’能及时治疗并改善脱水状况；而对慢性腹泻，属胃肠功能紊乱、菌群失调及饮食所伤等因素引起的，根据中医辨证分型进行治疗,可收到理想的.效果。

4多媒体与板书相结合

现在医学院校多将幻灯、投影、录像、多媒体教学引入到教学中，多媒体教学具有“形、声、色”融于一体的直观教学效果，会使教学内容更形象、更直观、更生动。如讲授“泄泻”时，给学生观看教材《小儿泄泻的中医治疗》中不同证型的大便性状，学生会对小儿泄泻各种证型的认识更加深刻，以取得良好的教学效果。多媒体教学虽然能够形象地表现临床素材，但在抽象内容（如病因病机）的讲解上可能不够透彻或强调不够，而且多媒体教学相对来说速度较快，内容较多，学生只是一味的接受，没有时间思考，在接受方面会存在一定的难度。所以若利用不好多媒体课件，往往会存在学生感觉这节课学了很多东西，但记忆理解却不够深刻的现象。板书教学速度相对较慢，给学生留有一定的时间接受知识、思考问题，尽量在课堂中将所学的知识消化、吸收并转化为自己的知识，可以弥补多媒体教学中的不足，使得教学效果较好，但不足之处是它不能给学生以直观的形式表达,症状、体征不能用图片的形式表达出来，学生没有感性认识。因此，笔者认为多媒体教学应与板书教学相结合，根据不同的教学内容、不同的教学对象灵活运用。在应用中，重点部分如病因病机要采用板书，症状、体征能用图片表示的可用多媒体来播放,达到重点突出，图文并茂。在多媒体的制作过程中，注意文字不能过多，否则会影响看书的效果;同时也不能过于繁杂，导致“为多媒体而多媒体”，使人眼花缭乱,让形式冲淡了内容。只有灵活使用多媒体与板书教学才能达到更好的效果。

5比较归纳总结法

《中医儿科学》的内容庞杂,相似病证较多，再加上小儿自身特有的特点，让学生记忆有一定的难度。在教学中若能把相似、易于混淆的内容与疾病的进行比较讲解，最后进行归纳总结，则易于区分，避免混乱,利于记忆。如（1）内科与儿科共有的疾病，进行对比讲述，重点突出儿科特点。（2）不同疾病之间（如传染性疾病中五种发疹性疾病之间）、同一疾病不同证型之间〔如泄泻的五个分型之间〉、同一治法不同选方之间，通过比较鉴别、归纳总结，也可以做一些表格，这样学生对疾病的理解、记忆会更加深刻。