琴童的春夏秋冬作文

【简介】感谢网友“长宁房东严先生”参与投稿，下面是小编为大家带来的琴童的春夏秋冬作文（共18篇），希望大家能够喜欢!

篇1：琴童的春夏秋冬作文

琴童的春夏秋冬作文

也许是年少不懂事，也许是那美妙的琴声真的吸引了我。在我五岁那年，妈妈经不住我的软磨硬泡，终于同意给我买一架钢琴。从此这位笨重而庞大的家伙就成了我朝夕相伴的朋友。6个春夏秋冬的陪伴，它见证了我的成长，我的坚强，我饱尝的酸、甜、苦、辣。

刚踏入音乐殿堂的我

明媚的春——酸

春的到来，万物复苏，柳絮纷扬，桃花盛开，春姑娘忙着到处涂抹春的绿色。被棉衣束缚了一冬的小朋友们，纷纷脱掉厚重的外套，欢呼着跑向广场。他们尽情的.玩耍、欢笑……而此时的我，只能眼巴巴地站在窗前喃喃自语：“看他们多幸福，都可以在外面玩儿”。“儿子，你的钢琴弹完了吗？”在妈妈的催促声中，无奈的我只好收回羡慕的目光，重新去弹那枯燥的、永远也弹不完的练习曲。实在是厌烦时就拿出学校的音乐书，边唱边弹来缓解自已的情绪。鼻子酸酸、眼泪酸酸……

炎热的夏——苦

夏的到来，烈日炎炎，火辣辣的阳光把大地烤的炙热。同学们迎来了快乐的暑假，有的报了夏令营，有的要和爸爸妈妈一起出去旅游，最不济的也可以每天去游游泳驱除一下这夏的炎热。而我却为了迎接一年一度的钢琴考级而加紧练习。每天清早，我都要坐7:00的班车到洛阳去练琴。琴房里的空调让人丝毫感觉不到它的凉意，汗顺着额头、鼻尖、胸口直往下淌。一个音符、一个跳音有时也可能因为功夫不到家而要练十遍、五十遍、甚至一百遍。白天六、七个小时的训练使晚上回到家的我像没了骨头似地，揉着劈了指甲的手指，唉声叹起得：“再弹一个小时吧”。其中的苦，也许只有身为琴童得我才能体会。

参加才艺表演的我

金色的秋——甜

秋天来了，大地披上了金色的外套，这是收获的季节。而我也迎来了我的硕果。当拿到那红色的考级证书时“宁克烨、钢琴十级、通过”我激动的蹦了起来。六年的付出、六年的辛苦、六年的辛酸在这一刻都化成了甜甜的泪。我幸庆，在我迷茫时，失落时，我选择了坚持，没有放弃。

寒冷的冬——辣

冬天到了，寒风刺骨，纷纷扬扬的雪花将大地装扮成童话的世界。小朋友们忙着堆雪人、打雪仗，而我又开始了新的旅途。凛冽的风，将我的脸冻得火辣辣的疼，但依然抵挡不住我对音乐的向往。现在的我开始跟老师学一些世界名曲，闲暇时给妈妈弹上一曲，任由优美的琴声随我的指尖流淌，让我的思绪在克莱德曼的音乐中飞扬……

参加汇报演出的我

小小的琴童，面对那黑白相间的88个琴键，我用手指诉说着自已的酸、甜、苦、辣。每当那跳动的音符从我指尖划过，所有的甜蜜、幸福都围绕着我，那是走过艰辛后获得成功的甜蜜，是辛勤耕耘后收获的幸福！

篇2：年终工作总结-童琴文

年终工作总结-童琴文

结束了，回首在20的经历历程最后阶段《宁波麦道策划房产有限公司》有硕果累累的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时惆怅，时光过得飞快，不知不觉中，充满希望的就伴随着新年伊始即将临近。可以说，年是公司推进行业改革、项目启动、拓展市尝持续发展的关键年。公司规划目标一步步前进着：现就本年度工作情况总结如下：

经过这样紧张有序的一年，我感觉自己工作技能上了一个新台阶，做每一项工作都有了明确的计划和步骤，去为追寻着结果去进行着：工作有了目标，心中真正有了底!基本做到了忙而不乱，紧而不散，条理清楚，事事分明，从根本上摆脱了刚参加工作时只顾埋头苦干，不知总结经验的现象。就这样，我从无限繁忙中走进这一年，又从无限轻松中走出这一年，还有，在工作的同时，我还明白了为人处事的道理，也明白了，一个良好的`心态、一份对工作的热诚及其相形之下的责任心是如何重要，2011年对于公司来说经历了很多，其中我身在的港龙喜临门；淮安义乌国际小商品项目内：深深体会到人的思维是无穷的，永远保持着最基本的思维模式进行着每项任务和事情，最终是不能圆满的去完成各自的最终结果。

总的来看，还存在不足的地方，还存在一些亟待我们解决的问题，主要表现在对新的东西学习不够，工作上往往凭经验办事，凭以往的工作套路处理问题，表现出工作上的大胆创新不够。

下步的打算，在今后的工作中要不断创新，及时与周围的同事进行沟通，听取身边同事和领导的意见并把它实施在工作中，接下来的工作我会继续努力，多向领导汇报自己在工作中的思想和感受，及时纠正和弥补自身的不足和缺陷。我们的工作要团结才有力量，要合作才会成功，才能把我们的工作推向前进!我相信：在上级的正确领导下，要正确吸收来自各个方面的创新：勇于自己的创新。

《缺少的是思维灵敏程度，每次适应的项目周期太长，好好反省应从哪方面入手》

篇3：家有琴童美文欣赏

家有琴童美文欣赏

第一次上课，美美雀跃着一溜小跑地进了泳池，迫不及待地下了水。第一堂课，4岁美美的学习内容是闷水，第一节课结束的时候，美美那张兴奋的小脸明显地耷拉下来了。

第二次去上游泳课的时候，妈妈费了许多口舌才将美美带到了少年宫，在进泳池之前，妈妈对美美应允了若干个承诺，其中包括去对教练说：今天不学闷水。于是美美的小脸蛋上挂满了泪珠，被妈妈拖进了泳池。这次果然不学闷水了，但是美美受到了一个意外的打击，可能是对美美胆怯、或是意志薄弱的惩罚，泳池边的一个助教走过来，将美美的头按到水里，仅仅1-2秒的时间，美美的头就重新冒了出来，但就是这短短的1-2秒时间将美美对游泳的热爱彻底地击打得粉身碎骨。

第三次上游泳课，美美在更衣室里哭着恳求妈妈不要送她进泳池，游泳课都过半了了，美美还没有停止哭泣和请求。美美的游泳课就此划上了句号。

游泳课的打击让妈妈非常困惑，为什么美美不能适应游泳班，是哪里出了问题？难道爸爸妈妈一直以来贯彻的自由民主的教养方式教育出来的、对大千的世界充满了求知欲的美美适应不了正常的学习生活？

正在此时，远在日本的明哲妈妈来了一封MAIL，谈到明哲近来正好也在学游泳，同时正在学钢琴，妈妈赶紧和明哲妈妈探讨交流，一问之下，心情更加郁闷。明哲第一次的游泳课，死活不肯下水，结果教练也不强迫他，安排明哲坐在池边，看其他小朋友们在水池里做游戏，其间时不时地撩水来逗明哲，第二次上课的时候，明哲就忍不住要下水了，水池里有很多玩具，还有滑滑梯，现在的明哲已经是一个要妈妈从水池里硬拽上来的孩子了。呜呼——哀哉！

总结下来，反正不是美美的问题，是教学方法的问题，是对幼儿的自由民主的教养方式与中国目前的教育现状严重脱节的问题。

看来，妈妈要面对的'不仅仅是美美如何学琴的问题，还有美美将来入小学后如何适应短期内很难改变的我国的教育现状。

虽然，求学的过程挫折丛丛，但是并没有动摇妈妈让美美学琴的决心。同事的女儿醉心于古典音乐，钢琴过了十级。妈妈决定让美美每星期到姐姐家里去熏陶熏陶，先看看美美对音乐对钢琴的感觉，然后再作进一步的打算。姐姐没有教授钢琴的经验，但是耐心很好，美美和姐姐一起，在钢琴前象是一对小师徒，离开钢琴就象一对好朋友。每次离开姐姐家，姐姐也一本正经地要求美美回家做功课练琴，开始美美是在自己的玩具小钢琴上饶有兴趣地练习，后来妈妈决心给美美买一架真正的钢琴。

大钢琴搬回家，美美激动极了，迫不及待地坐上去就弹，没想到，钢琴的音量有那么大，加上美美地激情发泄，高声歌唱，吓得妈妈赶紧关闭了家里所有的窗子，爸爸考虑要在门口放上一根木棍，好在邻居打上门来的时候能够抵挡上一阵子。

既然有了真正的钢琴，妈妈免不了要求美美规规矩矩地练琴。一旦对练琴有了要求，美美和妈妈之间就免不了有了磨擦，同时妈妈对学琴也有了进一步地感性认识。

首先是练琴的时间问题。钢琴刚搬回家的那几个晚上，美美几乎是整晚上都在摸钢琴，虽然大多数时间是在乱弹琴。没几天，随着对新钢琴热情的减退和对枯燥的练琴功课的反感，美美索性一晚上都不愿意碰琴了。怎么办呢？首先妈妈和美美约定好，如果该练琴的时候不练琴，那晚上接下来的时间里，妈妈也不愿意陪美美玩了；然后妈妈减少了美美的练琴时间，从原先的15分钟减到5-10分钟。美美接受了和妈妈的约定，在练琴时间这一点上妈妈和美美总算相安无事。

然后是练琴的情绪问题。有一次美美弹着琴，然后对妈妈说：“妈妈，为什么我每次弹琴的时候，喉咙都会很难过呢？”“怎么难过法呀？”妈妈关切地问，“就是一种想要哭的感觉。”妈妈听了，细细地体味了一下，真是又感慨又感动。感慨的是，练琴真的是一种很枯燥的事情，尤其对美美这样的小孩子。比如，就弹琴的手形要求，妈妈花两分钟就能做到的事情，但对美美来讲却困难重重，这样的一个小小的软软的手，好不容易摆出个样子，一旦要动起来去按琴键，注意了手形，就没有力气弹出声音，如果用了力气，手形难免就走了样；然后，就是始终面对那几个刚刚起步的单调的音，这和驱使美美学琴的那些美妙的乐曲，绚丽的幻想一点都沾不上边。在这样一种无聊无奈的状态下，旁边还有个人唠唠叨叨：“注意手腕啊，注意手指啊。”身险这样一种处境之中，难免有欲哭无泪的冲动，而我的小小的坚强的美美呀，居然忍住了，没有哭，妈妈真的很感动。

篇4：琴童的家长不好当

琴童的家长不好当

溜溜妈妈

我的儿子6岁，学钢琴正好1年，一年中真有不少感触.

其实，当初我并不奢望孩子练钢琴，说到练琴，耳熟能详的事例，大多是，孩子含着眼泪学钢琴，甚至拿刀砍钢琴等。恐怕没有一个家长，当初会想到有这样的结局吧.我自然也不敢轻易地趟这个地雷.

没想到，儿子却主动提出了这个要求，还三番五次地.原来，儿子幼儿园班里，有个他特崇拜的同学正练钢琴，儿子有些爱屋及乌，也一再提出要学练钢琴.我们多次确认后，真的去买了一架回来.其实，确认不确认，对这么大的孩子，本没有太大意义，只不过家长想留些口实罢了，但后来发现，所谓口实，对这么大的孩子，也没太大用处.当然，这是后话不提.不管怎样，假如孩子能多一种感悟生活的途径，也还不错，于是从此开始了琴童和家长的生活.

我觉得对孩子来说，兴趣第一重要，如果孩子不感兴趣，只靠坚持恐怕只会适得其反.其实，钢琴作为玩具，小孩子都挺愿意敲敲打打的，所以，兴趣多多少少有一些，但具体到每天必练一定时间，姿势要好，节拍要准，还有力度，强弱什么的，就不是好玩的事了.我问过老师，他们当初(指长大成人以后)，即便喜欢，也挺烦每天练琴的，何况小小的孩子？

这么小的`孩子，既然还指不上自觉性，就得靠家长及老师想办法了，自觉性是慢慢练出来.

我曾经在网上，看到有家长哄着孩子练琴，这一遍弹给小熊听，下一遍给小兔听等等，弹完规定遍数.我的孩子特贪玩，有时抱怨练琴浪费了玩的时间，但他我发现，他喜欢”创作”，于是，我们常常”作曲”，配词(比如，给拜厄基本教程第16首，配上＜下江陵＞，或者杜撰一些打油诗)，互相伴奏唱歌，做操等等，这时孩子就玩的挺开心，甚至弹完了都没觉出来.另外，如果不拘泥于进度，会更好.比如，孩子情绪不好，或曲子难度较大时，先放下作业，专挑喜欢的弹弹，孩子会高兴的两眼放光.溜溜就曾经要求，每弹一遍规定作业，必须夹带一首他最喜欢的，我也就随他高兴，不就是调整调整曲目吗？

周围环境对孩子也很重要，比如，孩子的同学好友是否练琴，家里大人平时的态度(你给我好好练，还是咱们一块练).我同孩子同学的家长，就办过只有三个人上场的比赛，孩子很认真，结果当然是个个受表扬，领奖品，皆大欢喜，过后很久，还津津乐道；幸运的是，孩子幼儿园的老师，也大力支持，经常让班里会弹琴的孩子轮流给大家表演，孩子对此特别上心，平常练习有时还特意准备；另外，我平时常陪孩子练琴，偶尔也上手虚心学习，这样，表扬或鼓励孩子，都很自然--”我又错了，你别笑话我啊””这个我还不会，你教我好吗？”，”这个曲子比较难，谁也不会一开始就弹得好，我得多练几遍才会”，有时，孩子还会给我安排作业，我尽力完成，这样也给自己要求孩子，埋下伏笔.

有人戏言，本为培养孩子兴趣，最后大人反倒琴棋书画的练出来了.从坏的方面说，家长得陪进去很多的时间精力；而反过来，对因小时没有条件而感到遗憾的大人，这也未尝不是一箭双雕的事呢？

另外，老师的选择，当然也很重要，比如，老师自己的水平，有没有对付儿童的经验等等。前者当然标准相对简单，统一，可以受过相当层次的专业教育为限等等，而后者就得家长自己评判了。我有一个同学的孩子，不到5岁时，拜了一个名师，名师勉强收下，但要求甚严。比如，孩子小指天生有些弯曲(指用专业眼光看，常人并不觉得有异)，名师让家长在孩子小手指上，绑上竹棍，睡觉时都不许摘下，直到小指变得合乎规格，孩子哭着求家长也没用。而我的孩子的老师，则不强求孩子一下达到标准，5岁的孩子，手指还没有太大力度，老师只让家长尽量提醒，等孩子慢慢来，大概花了半年到一年时间，才看起来象样一点，孩子当然没有太大反感。

可两种方式，从长远看，从孩子受到的影响看，孰优孰劣，不好定夺。严师出高徒，严师让孩子学会刻苦忍耐；宽容的老师，则教出轻松的学生，孩子的心态自然，但意志没有经过磨练，且达到同样标准，得多费时日，甚至可能到不了同样水平。

记得报上曾登过刘诗昆对孩子哭着练琴的看法，大意是，小孩子都不自觉，但弹钢琴不能等待，等孩子足够自觉时，什么都晚了，所以不管孩子是否乐意，是否哭着练琴，家长严格督促才是要点。我想，这个说法有道理，不过，对不奢望孩子成名成家的我来说，大可不必如此。

总之，坚持其实是对大人的要求(在孩子有足够恒心之前)：大人首先得有此决心，付出比想象大很多的时间精力，其次还要开动脑筋，寓教于乐.

不过，即便有个良好的开端，也要做好心理准备，套用事事儿妈名言：孩子不好好练琴，不主动练琴，是自然的，可以理解的；孩子哪天主动弹了，练得还好，就是大人的福气了.

但愿大人能修来福气，足够盼来孩子主动练琴这一天--假如不是这样，每天只是家长生气，孩子沮丧，我想，家长恐怕得趁孩子对钢琴下手之前，先举手投降吧.

所以，我已经为自己设计好了退路,一定小心观察：真到了那一天，实在不行，就停下来.让孩子喜欢听钢琴曲或别的什么，喜欢音乐，比会不会自己弹，重要的多.

篇5： 做一个合格的琴童家长

做一个合格的琴童家长

尊敬的老师们、亲爱的家长、孩子们：

大家好！

我是琴童李佳奕的妈妈，是新疆兵团第九师小白杨中学的一名普通人民教师。我的孩子是师从于华兆萍老师学习钢琴。今天，和大家共同交流孩子学琴的成长经历，也很荣幸华老师能给我这个机会，让我能和大家来一起交流、一起分享我的陪练心得。

一眨眼的功夫，我的女儿李佳奕快11岁了，学琴已经五年多了，这一路走来，其中的滋味也只有我们的琴童和琴童家长们能够理解。谈不上经验，只是在这里把这几年陪伴孩子学琴的一些体会讲给大家听。

首先，家长要有足够的耐心。李佳奕是从8月开始学琴的，刚开始学琴时，虽然每次都是按时汇课，但在家里具体做的时候还是很茫然，比如，拉虎口、吊手怎么做才是最合适的？每天重复这些动作别说孩子了，我也感觉很是枯燥乏味，但是必须要去做。就这样摸索了一学期，孩子学习钢琴半年的时候，刚放寒假，华老师把我们几个年龄和学琴时间相当的孩子集中起来做了一个学习阶段的一个小汇报，结果我的孩子在这些小朋友里算是比较弱的。说心里话，我当时不着急是假的，但总要面对问题找原因，想办法，更不能把心里的急燥表现给孩子。在寒假里定好两个时间段，早上练基本功，下午练曲子。孩子毕竟还小，不情愿的时候就哭，看到她的那个小可怜样，心疼都来不及，哪还舍得冲她发火呀。每次都是哄着她上的琴，小家伙每次一坐在琴凳上，经不住妈妈的连哄带夸，马上也就进入状态了，慢慢的，哭的次数也少了。再加上每次汇课跟华老师多交流，华老师会交给我们很多方法，策略！一个假期过后，孩子真的是进步了很多。

第二，家长要保持好的心态。学习钢琴是一个长期坚持的过程！在我和孩子眼里，比她弹的好的哥哥姐姐都是她的偶像，但我从不在她面前去做比较，这样孩子会有压力，也会反感，只要告诉她，那是人家的付出换来的收获，如果你努力，将来一定会和他们一样棒，甚至比他们更厉害！我们的孩子学琴不都是为了走专业，也不仅仅是会几个曲子或考多少级，更多的是为了培养他们的一些优秀品质，有一个特长，培养孩子的音乐素养。更何况每个孩子之间也是有差异的，我们可以学习别人好的经验，但不要拿孩子去比，更不能在孩子面前做比较，要让孩子跟自己比。家长要保持一颗平常心，只要你和孩子用心了，努力了，付出了，坚持了，你回过头来就会发现，一个星期、一个月、几个月……我的孩子真的在进步了！练琴的孩子学会的不只是音乐，还有坚持做一件事的毅力、关注细节的习惯、想办法克服困难得精神、抵挡诱惑的克制力等等，不管将来孩子是否做和音乐有关的事，这对于他们做人来说都是最有意义的。这些品质远比他们学会一个技能更重要！

第三，养成学琴和练琴的好习惯！一定要按时汇课。孩子在练琴时我们会发现，刚汇完课的那两、三天还不错，但随后的三、四天就会出现这样或那样的问题，状态也不是很好了，如果接下来我们不能坚持去汇课，这些问题和错误就会更多、更牢固，孩子的状态也会受到很大的影响，没有了压力，只会让他们更松懈。坚持每一次的汇课，并和老师及时沟通，这一点是非常重要的。前年举办演奏会前夕，华老师给我们约好了时间，要给李佳奕和赵星煜这两个参加演奏会的孩子一起上一节课。早上一起床我发现孩子发烧了，无精打采的，我问她：“能去上课吗？”她想都没想，对我说：“我可以坚持，不能因为我影响了大家。”孩子就是这样发着烧去上的课，华老师细心的发现孩子的状态不太好，知道孩子病了，迅速找到退烧药给她吃。退烧药起了作用，回家的路上她的精神好多了，原本那个时间段是要去学跳舞的，我向舞蹈老师请了假去上的钢琴课。她看时间还早，就坚持要接着去上舞蹈课，我一路说服她回家休息，她急了，说她们的节目马上就要演出，不去上课就跟不上动作了。实在拗不过她，只好随她去了。做为一个母亲，我当时心疼极了，心里很不是滋味。也正是这份坚持不懈的精神，能让她一步步成长起来。我们在这五年当中，几乎没有

落过课。老师在课上讲的一些问题，当时记住了，回到家里可能就忘了，而这些问题是我们接下来一个星期甚至是更长时间要解决的。所以我每节课都会记笔记，在家里练琴时，也会先让孩子回忆老师提出的要求，然后再和她一起翻看笔记，看有无遗漏。同时，笔记也是留给孩子很好的一个纪念，记录着他们学琴路上的成长过程。每一次汇完课，走在回家的路上，李佳奕都会问我：“妈妈，我今天弹得好不好？”我都会先做一个肯定式的回答。孩子的脸是一张晴雨表，受到了老师的表扬，她就会很开心，我就趁机告诉她：说明我们这个星期按老师的要求这样做是非常正确的，继续努力！如果被老师挑出了很多的毛病，她就会是很失落的样子。这时，我从不会劈头盖脸地训斥、埋怨，反而是要安慰她：老师提出了你的问题，就是给你提出更高的要求，想让你有更大的进步，汇课的目的就是让老师帮我们改正缺点的呀，老师和妈妈相信你能做得更好……而且汇课后我也发现自己养成了一个习惯：如果老师这一节课给我们提出了很多的问题，我就感觉接下来的一个星期就有前进的目标和方向了，如果老师课上一直都在说孩子的进步和优点，我反而觉得有点茫然了。还要给练琴定一个固定的时间段。每天练琴的时间要固定，家长一定要坚持做到，不要随

意改变，更不能三天打鱼两天晒网。我们没有特殊情况从不随意改变练琴时间，一般双休日和假期的练琴时间要比平时长一些，我把练琴分为两个时间段，可以上午基本功，下午弹曲子。让孩子头脑里形成这个时间就是弹琴时间的意识。当练琴成为生活中的一部分，养成习惯后，孩子练琴就不会很难了。我们也经常听一些家长说，孩子作业太多，没办法保证每天的练琴的时间。我们的孩子现在学习的压力大，作业的负担重，这是一方面原因，但家长们是否应该更多的考虑，是不是你的孩子没有养成的一个良好的学习习惯呢？我的孩子很喜欢读书，每天晚上这个习惯是雷打不动的，我就给她讲条件：把琴保质保量练完剩下的时间就可以看书。为了不牺牲她读书的时间，她每天中午放学都把作业带回家写，保证了每天的练琴，更学会了合理安排自己的时间，她也由此尝到了“甜头”，时常会大发感慨：早早练完琴真好！如果您的孩子练琴的时间不能保证，不妨也给他们讲讲条件。有时候，因为一些特殊原因，耽误了练琴的时间，也尽量让孩子练一会儿，哪怕是只练二、十分钟的基本功，也要让他坚持学会坚持。

第四，家长的付出和陪伴。在孩子学琴初期，家长在孩子练琴的时候尽量抽出时间陪练，陪练其实就是陪伴，有一句话不是说吗，对孩子最大的爱就是陪伴，这对孩子是一个强大的支持。我们在对孩子陪练的过程中能随时关注他们的'情绪变化，孩子年纪小，会心浮气躁，这时家长们就要及时疏导，而不是火上浇油，适得其反。有时孩子偷懒不想练的时候，我们则需要给他们打气，监督他们保质保量。所以我们常说孩子学琴能否坚持主要看家长，家长坚持下来了，孩子也一定能坚持。我的孩子学琴五年了，这五年来，我这个陪练没有缺席过。也许有的家长会说，总这样陪着孩子会让他们产生依赖性，我不这么认为。陪练的最终目的是让孩子养成良好的练琴方法并独自练琴。在学琴前期，还是陪练的效果会更好些。孩子一开始学琴时，他们也需要依赖，他们没有自制力，没有耐心，再加上孩子的理解能力弱，也不可能把老师讲的方法完全消化得了。在家里练琴时，为了带动她，我有时会跟她一起唱谱，有时音错了，我还会提醒她。她弹得好了，就赶紧夸一夸，家长们一定不要吝啬你的夸奖，特别是小琴童。到了现在，随着难度的加深，我感觉我已经渐渐跟不上了，她在弹奏的时候自己就能及时找出错音，也很少有弹错音的时候了。有时我看到孩子能

弹出这么复杂，这么优美的音乐，可能有错音、可能不流畅，但，远是我所不能做到的，那种自豪与骄傲，是无法形容的！其实，换位思考，我们自己能做到长时间练琴吗？我想未必。所以能坚持学琴的孩子都是很棒的！现在我也开始在慢慢放手，基本功练习时，我仍然是陪练，不断地辅助她纠正着一些问题，在弹曲子时，我更多的是只坐在一旁听了，或是可以离开座位去做别的事情。有时，她也会说：“妈妈，你闭上眼睛听。”当她弹完后，看到我还闭着眼睛的陶醉状，然后再加上我发自内心的一句：“太好听了”，那是对她多么大的肯定！孩子的心里该多有成就感啊！我们今天的坚持陪练，就是为了明天的真正放手。让孩子一开始少走弯路，养成良好的练琴习惯后，放手也就水到渠成了。

我们的孩子每一次的进步都离不开钢琴老师的谆谆教导，华老师教学方法独特，教学态度严谨，能以尊重、真诚和开放的心对待每一位学生，能懂得学生的心理，立刻发现问题、也善于教会学生解决问题的方法。她教会孩子的不光是钢琴方面的技术技巧，更多的是教会孩子做人的道理，传递给孩子的是更多的正能量！她对待艺术、对待事业、对待人生的态度，给我们的孩子都有深远的影响！借此机会，我想代表在座的琴童和家长对老师的辛勤付出表示衷心的感谢！

在我们的这些孩子中，我女儿学琴的时间还不是最长的，有很多家长比我做得好。我的体会也很浅显，有不当之处，还请各位老师和家长朋友批评指正。总之，我们教育孩子的方法很多，没有最好的，只有最适合的，在座的家长肯定有更好的方法，希望能跟大家一起分享，互相学习！让我们和孩子共同成长！期待我们在老师们的指引下，在音乐的路上一起发现美、欣赏美、成为快乐的人！最后祝老师和各位家长身体健康，合家幸福，万事如意！祝我们的孩子们健康快乐成长，梦想成真!

投稿人介绍：

华兆萍

新疆兵团第九师

从事钢琴教学工作至今，在新疆塔城地区额敏县这个不起眼的西北边陲小镇，一次又一次的谱写了音乐教育的辉煌乐章，先后获得了神韵文化艺术大赛第四届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动钢琴项目优秀指导奖！第二届亚洲青少年钢琴公开赛获亚洲钢琴艺术最佳导师奖！“海伦·文德隆”杯青少年钢琴大赛获优秀指导教师奖！第三届亚洲青少年钢琴公开赛获亚洲钢琴艺术最佳导师奖！第三届澳门-亚太青少年钢琴公开赛优秀园丁奖！20聚橙网签约杰出少年演奏家选拔赛杰出导师奖！年“莫扎特艺术奖”国际青少年钢琴公开赛获亚洲钢琴艺术最佳导师奖！第五届亚洲青少年钢琴艺术节暨“舒曼艺术奖”国际青少年钢琴公开赛获亚洲钢琴艺术最佳导师奖！--20中国音乐学院考级委员会授予“优秀园丁”称号！获亚洲艺术最佳导师大奖，及亚洲钢琴教育杰出人物奖！

篇6：音乐会琴童家长代表发言稿

音乐会琴童家长代表发言稿

尊敬的管老师，各位家长，各位亲爱的孩子们：

大家晚上好！

很高兴参加今天的音乐会，看了大家的演奏让我这个不识音律的人也耳目一新，心旷神怡。我是李奕信的爸爸。李奕信能够坚持5年练琴并参加演出首先要感谢管老师及各位老师的谆谆教导；感谢灵文妈妈及各位同学家长的监督引领；感谢同学们的帮助鼓励。同时也感谢你们组织这次活动，让孩子们有了展现自我的舞台。

今天让我站在这个舞台上分享，诚惶诚恐，不知所云；因为台下有各位老师，各位家长，你们知识渊博，在教育孩子的问题上都做得很好。但既受人之托，必忠人之事，不敢推脱，姑且抛砖以引玉。

话说“堂前教子”，这是亮亮第一次在正式场合听我讲话。在此，我也借助这个平台，有很多的话想对我的孩子说，也是对在座的所有的孩子们所说的话。

我们祖居深山，世代耕读传家。几百年来，几十代人的传承，祖训告诉我们：子孙虽愚，经书不可不读。老祖宗留给我们最宝贵的`财富不是物质，是精神是知识。世间万物，虽坚如金石，也都一样日销月烁；但唯有人的知识，可以薪尽火传，历久弥新，与天地同寿，与日月齐光，指引人类的脚步，使人类不再陷入蒙昧。

希望你们能够把握这美好的黄金年华吸取更多的知识，而音乐便是其中之一。《师说》里说：李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之（六艺指：礼、乐、射、御、书、数）。可见古代读书人把“乐”放在了很重要的位置。

从伏羲制八音以来，音乐就成了文人雅士的至高追求。琴棋书画诗书礼乐，是古代读书人的必修课。孔子醉心音乐，在听到大舜传下的《韶》乐之后，居然“三月不知肉味”，与弟子困于陈、蔡，绝粮七日，他依然弦歌不绝。

《史记.乐书》里说：故闻宫音，使人温舒而广大；闻商音，使人方正而好义；闻角音，使人恻隐而爱人；闻徵音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而好礼。《列子.天瑞》里说：孔子游于太山，见荣启期行乎之野，鹿裘带索，鼓琴而歌。竹林七贤的嵇康临死的时候还要弹奏一首《广陵散》。没有音乐，让人感到孤独和寂寞，白居易在《琵琶行》里写到：我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

正是有了音乐，才有了“余音绕梁三日不绝”的精彩；有了音乐，才有了“阳关三叠”“阳春白雪”的美谈；有了音乐才有了“高山流水”的闻弦歌而知雅意。才有了“钟期既遇奏流水以何惭？”的佳句。

音乐让我们能够更好的欣赏这个世界；音乐让我们能够更好的感知和认识这个世界；音乐可以让大家开悟识见，寻觅知音；音乐可以令我们变换气质脱胎换骨。

希望你们随着音乐的旋律，去寻找古圣先贤的足迹；伴随着音乐的节拍，去探索未知的世界，积累更多的知识。知识可以把你们这一块块顽石炼成通灵宝玉，无论未来有无补天的机遇，希望你们都具有引领社会的才能；希望你们能有高远之识见能够广弥六合，纵贯古今；能有宏毅的气度，置身于朝堂可以指点江山，辗转于市井可以笑傲江湖。

加油吧！孩子们！

最后，祝愿到场的所有嘉宾希望你们在新的一年里身体安康、阖家欢乐、事事顺心如意！

篇7：我是小琴童作文150字

我是小琴童作文150字

我是小琴童作文150字――妈妈以前叫我学钢琴，我还不愿意，我到现在一直在学钢琴。有一本书里

的.歌都很好听，我只要不弹错就很好听。我回忆以前，我还不愿意学钢琴，

现在我偏要学钢琴了。原来学钢琴真好，可以弹出美妙的音乐来，而且还可

以让妈妈欣赏，还能给我自己听，我听了真开心。我可以一边弹钢琴一边唱

歌，还可以妈妈唱我来弹。

篇8：孩子是否成琴童与家长

孩子是否成琴童与家长有关 -资料

当钢琴王子郎朗、李云迪征服世界乐坛时，他们同时也征服了众多中国年轻家长的心灵，

这两个年轻、帅气的小伙子，作为中国年轻一代音乐家里的偶像级代表人物，让中国家长有理由相信：“我的孩子也很有必要拥有一个钢琴童年，就像郎朗一样。”

当代的大多数中国家长其实也是音乐门外汉，他们对音乐的了解更多的是从一些流行歌曲开始的。那么，究竟怎样才能在普通家庭里，实现“音乐之声”的梦想?记者专门采访了在国内进行学前艺术教育研究、中华女子学院学前系艺术教研室主任王丹，请她为家长们解答一些与幼儿学钢琴有关的重要问题。

最好5岁以后学琴

5岁以前的幼儿，最需要的是学会用耳朵聆听各种音乐，享受身体有韵律的摆动，试着制造一些声响。通过对歌唱、舞蹈的感受，先累积一些音乐的概念，以此来丰富幼小的心灵。

从身体的条件而言，5岁以下的儿童因为神经肌肉发展未臻成熟，所以能够使用的乐器多少会受到一些限制。

家长们也许曾经听说过年仅2岁的儿童就已经开始学习小提琴、钢琴或大提琴，但是大部分的教学实践者仍然主张：对于钢琴、提琴、横笛或吉他这类正式的乐器，最好延迟到孩子5岁以后再学习。

手小不影响学钢琴

有的家长认为“手小的孩子可能学不好钢琴。”因此，在准备学琴之前，不少家长都要想方设法打听一下：我的孩子手型条件如何?

对于这个观念，王丹明确地说：“手小的孩子也能弹好钢琴。”因为孩子正在成长期，小手会慢慢长大。“我认识一个学钢琴的孩子，个子很小，手也很小，但是这并没有影响她练习钢琴，反而手的灵活性更突出，力度也很好，甚至可以弹肖邦的音乐会曲目，后来终于考上了音乐学院，毕业后去国外深造。”王丹说，手小的孩子一样也能学好钢琴，而且并不影响他日后向更高的台阶迈进。

孩子弹错不要斥责

如果孩子在练习中弹错了音，明智的家长不应该当场训斥孩子，而要心平气和地跟孩子讲，

资料

父母要不断地激励孩子练习的欲望。假设孩子一弹错就被大人打断，他们的注意力就会从乐曲转移到父母的斥责上。由于生怕弹错，他们就会更小心翼翼地弹琴，这样就会影响音乐感受。

每天听、每天练，让孩子在鼓励中不断重复地练习。目前，大多数学钢琴的孩子都是每周上一次课，而这其实是远远不够的。正确的方法应是：先让孩子听要学习的乐曲，然后教他弹出这首曲子，当他能弹出这首曲子，就可以给他留作家庭作业，以后在家继续练习。

练琴习惯的好坏对效率有直接影响，我们必须注意要在孩子初学钢琴阶段不失时机地培养好习惯，否则坏习惯逐渐形成，等到觉察它的危害时再想改就困难了。

避免噪音带来伤害

无论是何种音乐活动，对音量的控制都相当重要。有时候因为声音过大、过于喧哗，会使孩子失去聆听的兴趣。

在嘈杂的环境中，绝对产生不了安静的孩子。音乐原本是带给人们宁静清澈的心灵，所以孩子在弹奏钢琴时，声量不宜太大，也不要没有节奏地乱弹琴。要让孩子知道，坐在钢琴前要安静，钢琴是优美的乐器。而且，在弹奏钢琴时也要注意，并不是声音越大越好，而是有一定控制的，自然而放松地弹奏。

钢琴学习不仅仅在孩子弹奏时，我们无时无刻都应该竭尽所能地吸收一切眼耳接触的事物。我们应该竭尽所能运用各种资源，来协助孩子获得任何音乐成长学习的.机会。最简单的方法，就是安排一些固定的时间，慎选不同形式的音乐(如歌舞音乐、民族音乐、古典音乐、儿歌、合唱曲等)，用适当的声量，播放给孩子听，让他们多多接触不同的音乐经验。

学钢琴，家长图什么

最初，父母决定让孩子学钢琴，都是希望孩子多一些对美好事物的体验。但是时间一长，不少家长就会忘了自己的初衷，而是觉得孩子可能需要参加一些比赛。

由于家长有太多的期望、太多的要求，也就有太多的失望。可以说，学琴之路并不轻松。

那些急于把孩子推上顶峰的家长，如果有机会冷静地重新思考一下，回头看看学琴路上孩子是怎样走过来的，就很容易了解由于错误的引导，导致孩子失去了人生真正应该习得的宝贵经验。

一个孩子的成长过程，包含了太多太多重要的因素。但是启蒙者的作用是无可替代的，如果在成长的关键期，爸妈不能给予正确而良好的引导，这对孩子的损害将是永远也无法弥补的。

篇9：琴作文

在紧张的考级之后,迎接我的是新的挑战。

在暑假快结束的时候,除了写作业,就是花大把的时间练琴。

每天练琴只为了那十几分钟做准备，虽然去晚了,但好在考官不严格，顺利通过了.我的暑假就在日复一日的繁忙中度过了。

开学后的第一次上课,发现换老师了。新老师是两个孩子的母亲,比上一个老师年轻。

上一个老师教了我一年多,很严格,不免让人有些留恋。

在新的一学期里,老师换了,环境换了,谱子换了,唯独人还是那些。可喜的是我已经渐渐爱上了拉琴。

从三级跳到五级,对我来说是一个新的挑战。

由于级数的升高,曲子也越来越好听,我的水平也越来越高。最近流行的一个歌曲――芒种，里面就有一小提琴伴奏。第一次听还没有发现,几次之后才听出来，中间部分还有跳弓。

现在我都在听这首歌,我猜测,里面拉琴的要不就是学了几年的老学员,最少也是练了一年以上的。

我渐渐喜欢上了琴弓接触琴弦的声音,毕竟那是学给自己的.，仔细聆听，那种跳动的声音让人感觉真好。

篇10：琴作文

正值我荣升小学四年级的时候，教育界轰然掀起一阵“让学生们全面发展”的浪潮，我们学校也毫不退缩地刮起一阵“特长生选拔”的风。作为我班代表的我，唯有木讷地见他们争得水深火热，心里暗自波涛汹涌！我尚有少许自知之明，我的特长可是屈指可数，少得可怜哪！于是，心中愤愤不平的我毅然地作出一个重要的决策――学习钢琴！在学后不到一个月的一个下午，一架已被我忘了名的钢琴在我家定居了。

孩子的新鲜感总是短暂的，买来的那一个月里我的脑海中似乎就只剩下钢琴了！自然，爱琴胜于爱谱，每天上课都走神，每时每刻心里都等待着放学的铃声，然后回家去看看钢琴！弹一弹！这样，一天就开心了！但是可怜的钢琴好景不长，碰上了我这么个主人，没几个月后，我便将它遗忘在脑后了，见它就想到谱，便又联想到了那没完没了的练习，如那枯燥无味的课堂――烦！于是，我从没日没夜地练习到了隔三两天练一天，从见了琴上有灰就着急到置之不理……终于，到了六年级的时候，我以“没时间”为由宣布彻底地对钢琴撒手不管了！

打那以后，钢琴成了我家的装饰品，一种身份的体现。妈妈常这么对我说，我只有低头默不做声。家里来人时，看着它，便会簇拥我去秀几手，我也只是笑笑说，我不会。母亲在一旁看着，便忙转移话题，我却在她眼神中察觉到一丝忧伤，但对我的“宣布”她并没说些什么。

伴着太阳在海边升起又落下，我的记忆力也日渐“衰落”了！似乎完全忘了钢琴，甚至没有注意到每日在打理钢琴的是母亲，当下雨天来临时，替钢琴打开防潮器的是母亲；当琴键音不准时，去打电话请人来修理的依然是母亲……似乎，这个熟悉的身影，常在我不经意间忙碌着。

正当我愉快地在我梦幻般的初一生活中原地踏步时，我的母亲骤然向我宣布，她要去学钢琴！她的笑容依然令我不自在，也使我不满！之前她不是告诉我她想学二胡的吗？再说了，她那双只会干家务活、不保养、不灵活、不好看的手能弹出那跳跃的音符来吗？我不以为然。在我看来，这一切都将会是徒劳的吧！

清晰记得，在一个充满阳光的早晨，我对着正在练习钢琴曲的母亲说，妈，我想弹弹钢琴。母亲，她笑了，悄悄地，落泪了。很自然地……

篇11：琴作文

著名的钢琴家贝多芬曾经说过：“当你的生活中没有音乐，就等于你没有了灵魂。”是的，在生活中音乐是随处可听的，有笨重的大喇叭，有轻盈的笛子；有低沉的萨克管，有响亮的小提琴，其中，最神奇的要数钢琴了。

钢琴是18世纪意大利人巴托罗密欧。克里斯多佛利在17发明的，它是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由52个白建、36个黑键和金属弦音板组成，有“乐器之王”的美称。钢琴的种类很多，有立式钢琴，三角钢琴等等。它适合用于独奏、重奏、伴奏……

钢琴是一种常见的乐器，外表看起来并不华丽，但它朴实无华、默默奉献。当演奏者把手放在钢琴上，为我们弹奏一曲优美的曲子时，那些黑白琴键就像一个个彩色的音符，为我们唱着一首好听的曲子。在曲子弹奏的时候，它就变得引人注目，使人陶醉在美妙的琴声中。它以它那独特的美，活跃在人们的视野里，装点着音乐世界，给人一种美的享受。

我从七岁就开始学琴，虽然在练习的过程中常有汗水和泪水相伴，但我仍然喜欢弹奏钢琴。钢琴在我失败的时候鼓励我继续前进，在我心烦气躁的时候是我冷静下来，在我遇到困难时勇敢面对……钢琴，你是我前进的动力，我一定会努力弹好每一首曲子，认真练习。

这件神奇的乐器，是你鼓励了我，你是我永远的朋友！

篇12：在爱中学习--致琴童家长

在爱中学习--致琴童家长

亲爱的家长朋友，欢迎你加入对浩瀚的古典音乐海洋进行求索的行列中！

也许你正在筹划在不久的将来开始孩子的音乐教育，也许你的孩子已经是一个有几年“琴龄”的小小钢琴家，也许你的可爱宝贝尚在襁褓之中，可你已经迫不及待地在为他(她)编织那色彩绚丽的音乐梦. . . . . . 在所有现实与梦想的背后，你有否很认真地思考过这样的一个问题“我让我的孩子学琴的动机和目的究竟是什么？”无论你具体的理由是什么，我相信都是美好的，是充满了为人父母之爱的。只是，我要很诚恳地告诉你-在孩子学琴的事情上千万别掺杂进太多自己的理想和期盼-不要希冀孩子去完成你自己所向往而又未实现的；不要去追求别人因着你孩子的多才多艺而向你投来的羡慕眼光；不要预先为自己和孩子设立一个目标，并将这个目标作为你们日常生活的中心。永远记住你的初衷-只为让孩子拥有更美丽的人生。

我们每个人对“美丽人生”的定义不会完全一样，但是相信你和我会在一点上共鸣，那就是，充满爱和欢乐的人生。家长们见了面互相交流孩子学琴情况，其中一位叹息说：我家里气氛最不好的就是放钢琴那个地方。其他人听了异口同声地回应：我家也是！有时确实是因孩子过于调皮、不乖，可有时家长们也需要反省一下自己，是否太“望子成龙”心切了？对孩子的期盼会不会太高了？在你注重提高孩子弹琴技术的同时，有没有培养他(她)爱上音乐、享受音乐，有没有随时关注他(她)的习琴心理？美国牧师毕迈可(Mike Bickle)在他所著的书中回忆他亲爱的父亲-一位英年早逝的世界拳击冠军，在他幼小心灵上留下的爱的痕迹，书中写到：“我还能忆起四岁时，他不停地对我说，我是多么棒。他全心全力支持我。当我有错时，我能很快地改正，因为爸爸永远会帮助我。(他)能对我的失败视而不见，因为他看见我的内心. . . 爸爸鼓励我长大了要参加奥林匹克运动会 …六岁时，他便开始让我做体能训练。八岁时，我每天接受数小时的训练…但我并没有背负要实现父亲梦想的沉重负担。我并没有努力想使他快乐，我觉得他对我整个人已经很满意。在他眼中我从未失败过。我是这么的喜欢与他在一起…虽然我从六岁就接受训练要成为拳击手，但我却在十四岁时改变心意，并告诉爸爸我宁愿踢足球。他的眼连眨都不眨一下，反而说‘很好，儿子，我要你做你真正想做的事情。’爸爸与我之间的友谊非常深厚，其中充满了肯定与爱…”

我并不是想说在孩子学琴的事情上可以放任自流，或是让一个还不具备判断能力和自我约束能力的少年凭己意行事，而是想说，孩子们的心是最敏感的，又是最容易被伤害的，父母对他们这个“人”的关注远超过对他们某一方面“成就”的关注是一种爱的反应，会产生很积极的效果。古典音乐本身是如此美好，需要用心去感受、去领会，但是家长过高的期望(有时是老师)、不当的学习方式常常在不知不觉中就扼杀了学生们天性中对音乐的憧憬和热爱，而使学琴变得很痛苦、很机械。关于学琴及练琴，在这里有几点建议：

1. 学琴贵在持之以恒。帮助孩子从开始就养成好习惯，避免总是处于“亡羊补牢”的状态，所以务必要制订一个严格的时间表，使练琴规律化、正常化，家长要以身做则，不要轻易打破常规，如，因其他活动取消或改变练琴时间等，使练琴成为日常生活的'一部分，而不是一个额外的任务、特别的事件。

2. 练琴时间要选在孩子精神状态较好的时段，不要在容易困倦、精疲力尽的时候。如果这样的时段不容易找，那就要设法在练琴之前小睡一下。年龄较小或注意力集中比较差的孩子，不要一次弹太久，最好能够分几次把所有的功课练完。既使年龄比较大并能集中注意力的孩子，一次练琴时间也不要超过五十分钟，可以每四十五分钟左右休息十分钟。

3. 不要拿自己的孩子去跟任何人比较，好的、不好的都不要比。上帝给每个人的天赋虽然不同，但他是“量身订做”，你要相信你所拥有的一定是最适合你的，“比较”只会带来负面作用。父母不要去评论或议论别人家的孩子，特别是在自己孩子面前。

4. 多说鼓励的话语，常常肯定他(她)的长处。对于不足的地方只需要把缺点指出来并分析，避免使用形容词，不要讲刺伤孩子自尊心的话，诸如“笨”、“没有乐感”等等，任何时候都不要表现出失望的态度。

5. 尊重老师，积极配合老师的指导，在家中及外面都不要有质疑老师教学的言论，因为这些都会给小孩学琴的态度带来很大的负面影响。最好能够定期同老师交换意见，但上课时切记不要随意插话，以免阻扰老师的思路，也给孩子带来压力及困扰。

6. 不要赶程度。现阶段曲目深浅、考试级别都不是绝对的，定睛在音乐质量和孩子的习琴兴趣及心态上才是明智的。否则“欲速则不达”，到一定时候就会遇到瓶颈。

7. 注重培养家里的音乐气氛。记得常常收听古典音乐台，电视里有古典音乐方面的节目也不要错过。置备一套不需太高级的音响，在周末的晚上合家围坐，静静欣赏一张唱片或影碟。但是切记，在欣赏音乐的时候，尽量不要对孩子指手划脚，试图有立竿见影的教育效果。如果发觉孩子并未认真在听、在看，也不必生拉硬拽，其实音乐常常就是在不知不觉中渗透到人的心里去的，填鸭式的教育反而容易产生抵触情绪，导致心理排斥。

8. 经常到音乐厅去聆听现场音乐会。音乐会上那种观众与艺术家面对面的心灵交流和现场感受到的音乐散发出的热情气息所产生的魅力有时是在家听唱片所领会不到的，特别是孩子们，处于模仿能力很强的时期，“看”会激起他们的兴趣，使他们在不知不觉中模仿，眼界也慢慢开阔起来。同时，这也是家长提高自身音乐素养，与孩子共同进步的机会。

愿古典音乐把我们带入优美和沉静，愿我们的心藉着它能够更接近生命的真谛，愿我们的孩子能在爱中学习、爱中成长。

篇13： 春夏秋冬作文

春天的婺州公园是美丽的。小草从地下探出头来，大树长出了新的小芽儿，许多花儿都开放了，春天，万物都苏醒了。

夏天的婺州公园是凉爽的。大树如伞般张开，遮住了太阳，给人们带来了凉爽。蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。忙了一天的人们都在晚上才出来散步，还有的跳起了广场舞。

秋天的婺州公园是金灿灿的。绿色的树叶变黄了，落在地上，像一片金色的地毯。菊花开放了，红的如火，白的像雪，黄的若金，送来了一阵阵清香。孩子们跑着放风筝，老爷爷老奶奶坐在椅子上一边闲聊一边欣赏着美丽的秋景。

冬天的婺州公园是雪白的。大树的叶子全落了，光秃秃的树枝上还有一层厚厚的白雪，把树枝压弯了腰。公园的小广场上几个小伙伴在打雪仗，雪球在空中“呼呼”乱飞，“啪”的一声，一个雪球正好击中一个小男孩的小脸，顿时大家都笑了。

婺州公园的春夏秋冬有着不一样的风景，而我最喜欢冬天的婺州公园，真的好美啊！

篇14： 春夏秋冬作文

鲜花洒满了大地；白云镶满天空；春的小草露出头，点缀了一番青山。一个婴儿出生了，春的母亲给他取了一个响亮的名字—“人生”。在脆弱的春天中，人生开始了他的历程……

刺眼的光芒穿过每一个角落；炎热侵透了空气；却有夏的荷花含苞欲放，释放出一丝清凉；那棵高大挺拔的大树，迸发出了一番活力；稻谷也在成长之中。一个青年走了出来—那是春的婴儿，夏的孩子。在旺盛的夏中，“人生”发展着……

凉爽的秋风栖息每一个角落；枫叶染红了山谷；秋的树上硕果累累，带来了一份收获。那个青年已变成如今的成人。在金色的秋中，“人生”贡献着……

雪花铺向大地；北风刮过房屋；冬的梅花傲然挺立，成了冬天中的唯一生命。那个成人也早已与白雪融为一体，只留下一行深深浅浅的脚印。在凋零的冬里，“人生”结束了。

当第一只燕子飞回时，又一个春天来了……

篇15：春夏秋冬作文

春天，万物苏醒，百花齐放，百鸟争鸣，啊！绿色的春！美丽的季节！

夏天，人们的汗珠一滴滴的落下，电风扇哗哗地响，游泳池里都是嬉戏的人群，啊！火红的夏！炎热的季节！

秋天，五谷丰登，天气怡人，秋风扫落叶，啊！金色的秋！丰收的季节！

冬天，北风呼啸，白雪皑皑，人们都换上了保暖的衣裤，啊！白色的冬天！寒冷的季节！

四季，五彩缤纷的四季！四季，各色各样的四季！四季，让人捉摸不透的四季！

篇16：春夏秋冬作文

春天很暖和，我们脱掉了厚厚的棉衣，脱掉了厚厚的棉裤，小河上的冰融化了，小树发了新芽，小草绿了，小花红了，候鸟从南方飞了回来。

夏天，大树很茂盛，小草和小花必须每天浇水，要不然的化小草和小花就干了，我们也要吃西瓜。

秋天，是一个丰收的季节，苹果、青苹果……成熟了。

冬天，人们穿上了厚厚的棉衣，带上了手套，穿上了棉裤，堆雪人，打雪仗……等等。

篇17：春夏秋冬作文

春天，遍地小野花，红的、紫的、粉的、白的......什么颜色都有。春天，柳树绿了，嫩绿枝像柳姑娘长长的辫子。

夏天，各种各样的花儿竞相开放，有百合、玫瑰、......开的都很艳。但小草都没有那么青翠了。我不是很喜欢夏天，因为夏天很热。

秋天，枫树的叶子红了。秋天，很多果树结果了，苹果的脸儿红扑扑的，像个害羞的姑娘。

冬天，下雪了，白茫茫的雪地里，有几棵大树，大树上有很多雪，很漂亮。雪的颜色是我最喜欢的颜色。

总之，虽然有的季节我不喜欢，但春夏秋冬都有它不同的美。

篇18：春夏秋冬作文

春天，那翠绿的小芽，破土而出；春天，那美丽的蝴蝶，环绕花朵；春天，你真是个五彩缤纷的季节。

夏天，那碧绿的荷叶，随风舞动；夏天，那粉红的荷花，吸引蜜蜂；夏天，你真是个碧绿粉红的季节。

秋天，那满树的硕果，金黄灿灿；秋天，那火红的枫叶，招人喜欢；秋天，你真是个金黄火红的季节。

冬天，那雪白的雪花，随风飘落；冬天，那黄色的腊梅，芬芳扑鼻；冬天，你真是个银白淡黄的季节。

啊！春夏秋冬真是各有不同呀！