写场景的作文
【简介】感谢网友“青梅撩撩”参与投稿，下面是小编为大家整理的写场景的作文（共13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：写场景的作文
在一个热闹的菜市场上，发生了一件既感人又令人愤怒的事，使人非常难忘。
菜市场上人山人海，然而一处不起眼的地方，发生了一件不寻常的事。那是一位白发苍苍的老奶奶，她提着从家乡带来的土特产――土鸡蛋，坐在地上叫卖，嘴里喊着：“鸡蛋便宜卖喽！鸡蛋便宜卖喽！”脸上还带着慈祥的笑容。一旁卖鱼的老大爷脸上也带着灿烂的笑容，看，他篮子里的鱼多有生机啊！个个活蹦乱跳，一看就是今天早上才捞的鱼。就在这时，老奶奶突然晕倒了，嘴里吐着白沫，鸡蛋也打碎了一地。一旁的老大爷见了，连忙摇了摇老奶奶，可老奶奶一动不动。老大爷急忙喊到：“快来人啦！快来人啦！有人晕倒了。”
首先，过来的是一位年轻的母亲和一个小孩。小孩见了，惊奇地叫着：“妈妈，妈妈，这个老奶奶晕倒了”。妈妈见了，慢慢地走到老奶奶身旁，摇了摇她，看她一动不动。那位母亲赶紧拉着孩子走了，嘴里还斥责着：“叫你别管闲事。”接着，又来了两位年轻人。个子稍矮点的年轻人赶紧帮老奶奶捡起了完好的鸡蛋，而高个子的年轻人拍了拍老奶奶。又用手摸老奶奶的鼻子，脸上露出了惊慌的表情，赶紧拿出电话拨打120、就在这时城管来了，他们手里拿着警棍，一副很凶神恶煞的样子，生气地对那些卖菜的人说：“赶快走，谁让你们在这摆摊的，买了摊位的吗？”年轻人听了说：“你配不配当城管啊，老人家都病倒了，也视若无睹………”就在这时，老奶奶睁开了眼睛，手指着胸部，年轻人似乎明白了什么，帮老奶奶拿出了药，老奶奶吃后好多了。然后，感动地流着泪说：“你们真好，年轻人。”听了老奶奶的话，城管都不好意思地走了。
救护车来了，老奶奶被送进行了医院。美好的一天又开始了。
篇2：写场景的作文
我家住在一个山村。早晨，红太阳从东方升起，白云飞扬。
树木在山上排成一行，村民住在房子里。农民的叔叔们在稻田里种植庄稼，而小牛和小羊则吃草。弯桥下有一条清澈的小河，小河里长满了粉红色的荷花。山村的风景真的很迷人！
暑假去了七小拱门，那里的风景很美很迷人，七小拱门让我对“青山绿水”这个词有了一个认识。七小拱景区响水河横跨青石七孔拱桥，建于古代道光50年。七小拱门的风景也是以它命名的。不要低估这种渺小。在古代，它是人们在贵州和广西之间旅行的重要道路。
七小拱门的景点有:68级瀑布、拉雅瀑布、水生森林、鸳鸯湖等。如果至少要两天才能游完，我们只去了瀑布区，因为我最喜欢瀑布。这让我想起了那首“飞下三千尺，我怀疑银河已陨落九天”的诗。
我最喜欢赖雅瀑布，因为它的水非常清澈，水从一座非常高的山上不停地流下来，非常美丽。赖雅瀑布太美了，让我赞叹:“太美了，瀑布太美了！”
七小拱门景区集山、水、洞、湖、瀑布于一体。这里有湍急的拉雅瀑布，68级错池错瀑的落水湾，盘根错节的桂北山，林溪穿插的水林，密林镶嵌的鸳鸯湖，温婉静谧的汉必湖，以及贯穿整个景区的迷人的响水河。它像美丽的花朵一样安静，闪闪发光，像一条出海的龙一样移动。
迷人的七小拱门，我爱你。
老师经常告诉我们，蓝天如海。我是一个没见过海的小女孩。每当我仰望天空，我就想象大海。我妈跟我说，大海就像一首诗，跳跃灵动；像一幅画；意义丰富；再想起一首交响曲，浩瀚澎湃……在我心中，大海是蓝色的世界，是生命的摇篮。有那么多自由的小生命。我多么想看到这个深刻善良的母亲啊！
今天，我像往常一样看着蓝天，梦见大海:
春天，大海里充满了微波，白色的海浪扑向岸边一会儿，然后退却。你不觉得春天的大海只是一个淘气的孩子吗？
夏天的时候，海往往和镜子一样平，就像一个安静温柔的女孩。晚上，你可以听到海浪和河岸的低语。多浪漫啊！
秋天，大海看起来很高，海面明显是蓝色的，让人心动。
冬天的大海看起来很凝重，山丘般的巨浪从北方的地平线向前不屈不挠地冲向岸边，这是一幅壮观的景象，非常震撼。
我爱大海。它宏伟壮观，变幻莫测，引人入胜。
去年暑假是一个有意义的暑假。我看到了无尽的大海，吻了它！小时候，我渴望去海边玩。我知道去年暑假我和同学去了海边。我们捡贝壳，小贝壳像星星，五颜六色的贝壳布满蓝色。可是，我好像一点印象都没有，除了海无边无际，摸不到边。在海边游泳，
波浪一圈又一圈地回荡。直到现在，我还记得去年在海边玩，被海浪重重地打了一顿。大海很可爱。一直以来，我们亲吻她，拥抱她，玩乐，释放青春的色彩。大海是如此壮观，从远处看是一幅美丽的山水画，从近处看是一首音乐作品，表现了表演者青春的色彩。大海那么辽阔无边，海风吹浪摇，一浪高过一浪。海水又凉又咸，好舒服！在海的另一边，天空中有水。地平线上升起了一轮红日，想着我们微笑。铺天盖地的海浪和淡淡的红太阳深深地迷住了我的心。
当我玩够了，我会在细沙上，让大海拍打我的脚。在海边，看着孩子们的欢呼，享受着心中的喜悦，我仿佛看到了大海的忧伤。一个小贩在海边扎营，一个大商人在海边建了一个农场。大海不那么稳定，更嘈杂。
我们要维护大海，在心中留下一片广阔的净土！大海呼唤我们的爱，我们再次亲吻大海。
篇3：写场景的作文
昨天听广播说，今天凌晨有月全食，我洗完澡就睡了。到了凌晨三时，爸爸将我和小弟弟从睡梦中喊醒，一起到楼下看月全食。“咦，月亮刚才还是好好的，怎么现在缺了一块呢?会不会是天狗吃了一块呢?”站在一旁的小弟弟惊叫起来。我和爸爸听了小弟弟的一番话哈哈大笑起来，然后慢慢地告诉他，其实世界上并没有什么天狗，那只是一个神话传说罢了。小弟弟眨着他那又圆又大的眼睛说：“那月亮怎么缺了一块呢?”我向小弟弟解释道：“是地球转呀转，转到了太阳和月亮的中间，遮住了太阳，太阳的光线射不到月亮上，月亮就慢慢地变黑了。”小弟弟听了似懂非懂的点点头。
大约快到三时三十分的时候，月亮变弯了。正如诗歌里所说“月亮弯弯，像条小船，星星呀星星，全都坐上。”又过了一会儿，月亮又变得像把镰刀，细细的弯弯的。大约凌晨四时的时候，月亮全没了，只剩下个古铜色的影子了。
接着，月亮像镰刀、像小船，像咬了一口的月饼……月亮又慢慢地圆了，这是差不多已经六时了，我依依不舍地回到家中。
通过这次看月食的事，我知道大自然变化莫测，竟有这般奇景，我一定要好好学习，长大了解开那些来自太空的未解之迷!
看过场景的作文的人都会看：
篇4：写场景的作文
冬天来了，冬爷爷带来了给全世界的礼物—雪。
下雪了，伙伴们都冲出家门，在冬爷爷的怀抱里尽情地玩着雪，我也不例外，不过，我不但爱玩雪，还爱看雪。
你瞧，可爱的雪娃娃从天空嬉笑着，玩耍纷纷扬扬的飘落到地上，仿佛给大地母亲盖上了雪白的厚棉被；飘落的小树上，小树就像一个顽皮的'孩子，死死的抓着，可是只要风姑娘一来，他就乖乖的把雪送给大地母亲当棉被，有些调皮的小飞雪跳到了房顶上，给房子带上一顶雪白的帽子，给本来就很可爱的房子又增添了几番情趣，真想不到只有拇指大的小飞雪也那么有趣。
在这洁白的雪地里，有一群可爱的孩子在玩耍，打雪仗、堆雪人，对他们来说是很有意思的，看，一个一个洁白的雪球在他们的手上诞生然后太他们头上飞来飞去，宛如一只只小精灵在空中非着，瞪着双眼，观看着神奇的世界。堆雪人是冬天常有的事，你瞧那群孩子把雪扫成一堆，然后滚个雪球安在雪人身上，用煤炭当眼睛，用萝卜当鼻子，用桶子当帽子，最后，拿扫把插在雪人身上当手，还把自己的围巾解下来给雪人带上。一个活生生的雪人就出现在你面前，让你爱不释手。
我爱美丽的冬天，更爱美丽的雪景。她给我带来了快乐。
篇5：写场景的作文
我像往常一样走在这条普通的不能再普通的小路上。只见天地间下着细小而密集的飞雪，并且越下越大，越下越密，好像无数的仙女向人间播撒花儿，传达着冬天的祝福。“下雪了，下雪了。”这声音是从哪来的。可我还是先把头昂起了，我验证了这句话，是真的。那大片大片的飞雪，从淡蓝，淡蓝的天空纷纷扬地飘落下来，雪仙子尽情的挥舞着衣袖，像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉，像吹落的蒲公英似飘如飞，像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的飞雪像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。美丽极了！面对着雪，我想吟诵几句学过的诗歌，却怎么也想不起来。看来，大自然赋予我们的是无法用言语表达的。
雪慢慢的停了，只见平台和长廊的栏杆都覆盖着一层厚厚的白雪，花盆里花的枝干和叶子上都托着一团团的雪，晒衣架上的雪像一条弯曲的小路，红瓦屋顶上的雪像一排排钢琴键，一排红瓦一层雪，排列得那么整齐，令人赞叹不绝。马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚印。白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加威武了。树木上，挂满了毛茸茸，沉甸甸的雪球，像给普通的小路披上一层银色的面纱，使我看不清他那美丽的面庞。当我把听觉和视觉混合在一起时看见了一位美丽的女王，“他是谁”我不由自主的说了出来。它是天宫派下的小天将，还是雪的主人。那景牢牢地攥住我的心，深深地驻留于心田，再也不能抹去。
一阵阵欢笑声传到耳边。我好奇的转了一下头。原来是孩子们在玩打雪仗，我情不自禁的加入了这场激烈的比赛，雪任凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸来砸去。他的身体虽被砸得七零八落，四处飞溅，但他们从不抱怨，给我们快乐，就是它的快乐。雪在这时给我们了一个微笑，我那种开心的表情浮在脸上。最后我十分肯定的认为你是雪的主人，心里默默地想。“你是雪的主人，我能叫你雪儿吗？”激动的说。虽然你说不了话，但我还是要谢谢你，给我们美丽的世界一个不同的样子。你们将欢乐播撒到了人间，奉献了生命，发挥所长，你们是伟大的。
雪，你是最美的，虽然你没有颜色，但在我心里你比彩虹更美，虽然你没有花的美貌，但在我心里你比百花更美。洁白的雪，我爱你。
篇6：写场景的作文
“下雪喽！”在孩子们的欢呼中，的第一场大雪降临了。这场雪似乎在预告人们新年的到来，也似乎是上天送给我们的礼物。
你看，窗外飞雪纷纷扬扬，像一位一位美丽的天使在翩翩起舞。不一会，树枝上、汽车上、楼房上，到处白雪皑皑，好一派壮观的景象！飞雪盖住了整块草地，似乎是雪妈妈怕小草儿着凉，给他披上了一块厚厚的白毯，小草儿也贪恋的睡着觉。
这可是几十年来少有的雪，我当然要乘着这个机会好好的玩玩啦。我叫上楼上的几位好朋友一起去玩雪。我们蹦蹦跳跳的来到了草地上。我一脚踩在地上，一个花生便奇迹般的出现了。一朵小飞雪一不小心飞落到了我的嘴里，我尝了一口，嗯，可甜啦。这是，我提议来打雪仗，同伴们异口同声地说：“太棒啦！”我抓起一大把雪，呀，可真靓啊。我用力用手一压，瞧，一个小雪球便诞生了。可谁知他们竟然偷袭我。可恶，我抓起一把雪就往他们身上扔去。呀，竟被我扔中了，没想到我的技术竟这般了得。这下我可得意了，又抓起雪扔了一次，这次可真的应了“骄傲使人落后”这句话，我竟没扔中。我立马就翘起了小嘴，生气地叫道：“不玩了！”同伴们看到我这样，都“咯咯”的笑了起来。
雪依然下着，我们尽情地嬉戏、玩闹，一会儿打雪仗，一会又在地上旋转、跳跃，好不热闹。真希望明年冬天依旧飞雪纷飞。
篇7：《学写场景》教学设计
教学内容：
本节课主要是指导学生学习场景的写作，运用“慢速特写”的方法，知道三个步骤:第一步,捕捉镜头；第二步，定格细节；第三步，夸张扩大。通过学习，使学生逐步掌握这个写作方法，提高写作水平。
学情分析：
本班学生60人，男生32人，女生28人，大部分来自乡村，基础知识掌握不够牢固，没有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都不够强。创新能力、概括、思维方面存在不足,因此在写作能力方面有不少欠缺。
教学目标：
知识与技能：
1.了解场景的基本特征，学习对场景进行“慢速特写”。
2、培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。
3、积累语言，增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。
过程与方法：
1、用例文引路，引导学生掌握场景的写作方法。
2、创设情景，引导学生练习场景的写作。
情感态度与价值观：
通过学习，激发学生主动观察周围事物的兴趣，培养热爱生活的健康情感。表达真情实感;激活思维，动脑筋思考。
教学重点、难点：
1、指导写场景作文，注意把场景写具体、写清楚。
2、指导写故事梗概，注意主要内容突出，语言简练。
教学用具：
媒体课件等。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入“场景”并板书齐读。
师：在一个空间里，人或事物在移动，思想在变化，叫什么？我们在这里学习就是一个学习的场景。
师：今天我们就来学写场景。全班齐读：学写场景
师：下面，先来欣赏画面。
二、新授
1.课件《海上冲浪》
师：这是什么场景？
场景里的动作快不快？它的特点就是快，快到用眼睛看不过来，变幻莫测。
2.解说“慢速特写”并板书。
师：如何把这些一闪而过的场景用文字细细地写出来呢？你知道吗？这就是老师要教你们的，叫“慢速特写”。【板书：慢速特写】
3.解说“慢镜头”、“捕捉镜头”并板书：捕捉镜头。
师：看电影时，有些动作很快，可是我们却能看得很清楚很过瘾，导演用的是什么方法？（慢镜头）
师：这个方法，我们也可以在写场景时运用，你相信吗？那我们来试一试。我们把场景里的人或事用慢镜头捕捉下来，叫“捕捉镜头，”【板书：捕捉镜头】
师小结：同学们，当我们描写一个场景时，你捕捉的镜头越多，这个场景就能描写得越详细。下来我们来看一段话。
4.出示课件《翘凳子》选段。
（1）师：请同学们齐读，边读边思考，这是什么场景？小作者把镜头对准了什么？
师：这是什么场景？小作者把镜头对准了什么？
课件：老师、同学们、小朱、地板
（2）解说”定格”并板书
师：当我们把慢镜头捕捉以后，为了看清楚镜头里面的内容，还要把定住，这叫什么？【板书：定格】我们来看看小作者定格了什么？
5.课件出示。解说“细节”、“夸张扩大”并板书。
师：谁来读第一个镜头？其他同学边听边思考上面的问题（依次指名读。）
师：这些镜头定格了人物的什么？（神态动作声音)这些神态，动作、声音都可以叫做人物的什么？（细节）【板书：细节】
师：除了神态、动作、声音，我们还可以定格什么描写？（心理活动、语言）
师：这些句子用了什么修辞手法？（夸张、比喻）
师：除了夸张、比喻，还可以用什么修辞手法？（拟人、）。我们写场景时，可以加上合理的想象，用上恰当的修辞手法，尽量把细节放大夸张，可以让读者对场景印象更深刻，更过瘾。【板书：夸张扩大】
6.小结:写场景时可以用_____(学生答)“慢速特写”的方法来写，第一步，捕捉镜头，可以把场景里的人或事看得仔细，清楚：第二步，定格细节，可以把场景里的人或事看得更仔细，更清楚；第三，夸张扩大，可以对场景里的人或事印象更深刻，看得更过瘾。（齐读课件）
二、学写场景
1.课件钓鱼场景
师：这是什么场景？你能捕捉到什么镜头？（生说）
课件出示（甩鱼竿、鱼上钩前、鱼上钩时、鱼上钩后）
师：下面，请同学们写你最喜欢的'镜头。把镜头里面的细节写出来，并尽量把细节夸张扩大。
2.学生习作（师巡视，指导。）
3.师指名学生读习作。（两或三个）
师：这几个同学写得不错，能把细节写出来，并能做大夸张扩大。请你们回去再修改一下，尽量写得更好，好吗？
4.小结:今天我们学习了如何写场景，齐读（课件）。请同学们把今天学到的方法运用到以后的写作中去。
三、布置作业:
把场景里的镜头完整写下来。
（板书设计：）
篇8：《学写场景》教学设计
慢速特写-----捕捉镜头
定格细节
夸张扩大
教学反思：
所谓的场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用。对于小学生来说，场面描写是作文训练的一个难点，只有结合具体的活动场景和学生所写的有关内容进行有针对的指导，这样才能取得事半功倍的效果。小学四年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。他们对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。四年级的小学生对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。他们有一定的生活经验。对于课文中的故事情节或人物形象可能很感兴趣，但很可能忽略对句子词语的深刻解读。因此教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。
作文教学，要充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学生在自主、民主的氛围中练习，自主地述说，让每一位学生的心灵都为之一颤，为他们点燃心中的一盏明灯，让他们学有所获。我们应该结合课文的教学，设计一些小练笔活动。教学中应该抓住作文的亮点，引导学生学会评价。使小学生明白细节描写的妙处，明白描写人物的方式方法。本班学生通过学习写场景的方法后，在描写场景时，部分学生写出了不少妙言佳句。相信在以后的多加练习中，学生写作水平一定能得到很多的提高。
篇9：写场景的作文300字
我们每周四都有娱乐课，让你自己选择一种课，我选择了跆拳道，我已上了2年了，在那也是老大哥了，我也知道这周是对战课，大家都跃跃欲试，我则在思考中，心想：只要不是六年级大个谁都行！
对战开始了，大家把学过的，自创的打法向对手轰去，而我却静静观战。轮到我了，对手是我们班的胖子，我三下五除二就干掉了，没想到他说我耍阴的，要求重战。我心想：有这么赖的吗，我要教训一下他。我怒了，一上场我便使出了自创招――甩攻，我甩了一圈我左脚一拌，右脚一踢他便摔在了地上，砰的一声头撞在了地板上他便哭了起来。也上给他一次教训。这次课可真激烈，让我大开眼界。
篇10：写场景的作文300字
今天早上我起的非常的早，那是因为我要和妈妈一起去看舞狮子子。
我狼吞虎咽地把早餐吃完，催来催去地叫妈妈快点。“呼！终于可以出发！”我们来到了大广场，大广场上一个人也没有，“诶呀！来得太早了！”我们只好坐在花圃上等。大约过了二十分钟这样，舞狮子子开始了。
首先出场的是一头红色的“狮子”，它摇头摆尾的，像在向我们问好呢！第二出场的是一头彩色的“狮子”，它张牙舞抓的，像在炫耀自己的威风似的。规则是：只要它俩谁抢到高处的绣球就赢了。红色的狮子先踏上了梯子的第一层，然后顺利地走到了梯子的第五层，它离绣球只有一步之遥了。彩色的狮子也不落后，它迅速的赶了上来。两头狮子你争我抢的，都想得到绣球。突然，彩色的狮子一不小心，滑到了梯子的底部，最后红狮子拿到了绣球，得到了胜利！
哇！今天的舞狮子子可真好玩呀！
篇11：写场景的作文600字
老师，是一个神圣的职业；老师，是一个辛勤的职业。老师用知识哺育了我们。自古以来，每个老师给学生留下的都是严肃认真的形象，可我今天看到了一个不同往日的老师形象。她是我校的副校长，姓高，一袭白色的裙式衣服，腰束一条黑色的皮带，显得圣洁端庄。
她做事一向都很严谨，有条不紊，可一到操场上便满面春风的，穿上了运动鞋，一头柔顺的长发披高高挽起，带领着六（2）班同学一路过关斩将。我印象最深的便是在运动会进行到跑步接力时，她跟前跟后为同学加油鼓劲的情景。
比赛伴随着寒风开始了。六（2）班虽然在较有优势的里道，可同学和老师都有些紧张，毕竟对手班上有一位全校闻名的运动健将。哨声刚起，高副校长就站在了绿色的塑胶跑道上，一直在指挥着自己班的同学。她低着腰，手不停地挥动，嘴里一直在喊“加油！加油！”。当看到对方要赶超时，更是大声叫着，脚也按捺不住了，一会儿跑到这儿看看正在比赛的同学，一会儿又去关心关心已经跑完累得弯着腰大口喘气的同学。不一会儿，接力比赛就到最后一个选手了，高副校长的步子也越发紧张了，那个同学跑到哪，她就跟到哪，似乎比赛的不是她的学生而是她自己……当参赛同学的脚步终于踏过冲刺线，我才看到她停止奔跑。她似乎悬着的一颗心才落下来，忘记了刚才的紧张，和大家一起欢呼庆祝着胜利的到来。随后，拔河比赛又开始了，高副校长更显忙碌，她一会儿帮这个班的同学排队形，告诉他们站立姿势，握绳的技巧，一会儿又为落后的班级加油鼓劲，白色的身影始终跳动在赛场。
这就是我们学校的副校长，虽然她不在我班当任课老师，但她那严肃而又活跃的身影始终留在了我的心间。
篇12：写场景的作文600字
今天烈日当空，火辣辣的太阳照射着大地，也是我们学校一年一度的亲子运动会，大家都很高兴，因为能和自己的爸爸妈妈一起努力来为各自的集体争光。
到了我们要去的运动会体育中心，同学们在老师的带领下有条不紊的进入会场，我们班的同学个个精神抖擞，斗志高昂心中只有一个心愿：希望这次运动会能拿全年级第一名。运动会开幕仪式开始了，校长在广播里发言说：“同学、老师、家长们，你们好，今年一年一度的亲子运动会现在开始了！”全校同学身穿整洁的校服，排着整齐的队伍，在运动场地走起了方块队，口里喊着自班的口号，我们班的口号喊得特别的雄武：“1234、1234！四五四五！能文能武，第一第一！非我莫属！”结束了方块队仪式，紧张的运动会开始了！
老师真的生气了，只见他一把夺过王涛手中的纸条，大喝一声：“考试竟敢作弊，记零分，明天晚上叫你妈妈来。”谁知，经过这一番“河东狮吼”，王涛竟仍“死不悔改”，双手紧紧护住试卷，整个身体都趴在上面，大有死拼到底的意思。
此时，老师的怒火显然烧得更加旺盛了。而王涛的同桌潘江却火上浇油，向老师揭发了王涛上课看漫画书，抄作业等桩桩件件的坏事。
老师已经怒形于色了，双眼瞪得跟灯泡似的。全班同学都死死的盯着老师，想看看之后的“剧情”发展。
老师果然没让同学们失望，一把抓起王涛的衣领，像拎小鸡似的把王涛提了起来，另一只手则伸向了王涛拼死保护的试卷，垃圾桶最终成了试卷的归宿。
事情告一段落，老师正怒气匆匆地向讲台走去，却突然跟地板来了个亲密接触。原来是王涛把一个香蕉皮扔到了老师的前面，并趁老师摔跤的空档，把试卷拯救回来了。
老师的怒火无疑到了无可复加的地步，他跑出教室，直奔班主任的办公室。迎接王涛的将是千军万马的怒火及数千字的检讨……
篇13：写场景的作文300字
写场景的作文300字
（一）
比赛开始了，只听裁判员一声哨令，四个班的踢毽子小将都拿起毽子，踢了起来。
我两眼紧盯着我班的卞宋洁，她的一举一动都牵动着我的心，因为她的成绩将决定我班的名次。只见她不慌不忙地踢着，轻巧地一抬腿，就能踢几十个；她踢毽子时眼睛还不停地跟着毽子的上下走，两个小辫一晃一晃的，脸上露出一丝淡淡的微笑，嘴里还不停地数着。同学们为她鼓掌，为她喝彩加油！加油
正当同学们喊得起劲时，突然，卞宋洁把毽子踢飞了，同学们不由得为卞宋洁担心起来。这时再看看卞宋洁，只见她一点也不慌，朝前跨了两大步，然后用脚尖轻轻一钩，毽子又在她的脚上飞舞起来，让同学们虚惊一场。
又听裁判的一声哨令，原来规定的时间到了，四个班的小将都停了下来。二班多少个？213个。裁判员统计过后，宣布我们班得了第一。
同学们拉起卞宋洁的手向她祝贺。
这真是一次难忘的踢毽子比赛。
（二）
她带给了我那份温馨的场面。
清楚记得，去年的那个秋天，那天雨下得很大，我正骑着自行车快要赶到学校。突然，一个小朋友走到到我前面，我来不及刹车，心中想着靠到边上去。可那时我已经重重的摔倒了地下。
泪水，刷的一下从我的眼眶里冒出。疼痛已让我爬不起来了。可是突然一个甜美的声音出现在我耳边小弟弟，没事吧，你要不要我扶你起来？我下意识的抬头一看，映入眼帘的竟然是个陌生人。她的眼里充满了关切。她看到我的.腿受伤了了、正在流血，连忙从包里拿了一块手帕细心的擦去了我脚上的血。顿时，我被这温馨的场面所感动。腿也没那么疼了。
她关切的叮嘱了我，叫我以后小心，便走了。
直到现在我还是想要找到那位她，她带给了我温馨的场面。
（三）
大年三十早晨妈妈收拾好房间，叫我陪她去超市购物，我高兴地答应了。我们有说有笑地走在前往三江超市的马路上，远远就看到三江超市门前的人与车密密麻麻的。我知道，今天我将感受一个热闹的超市之旅。
我和妈妈顺着人流，走进超市。(.)以进超市我就看呆了，人群涌动，笑声不断，比往日的超市热闹好几倍。
一楼是食品专区，一样样令人垂涎三尺的零食、甜点、蔬菜、水产品、水果都摆放在货架上。我兴奋得跑到水果区去拿我最喜爱吃金灿灿的橙子，圆溜溜的葡萄，又大又圆的西瓜，毫不犹豫地填满我的购物车。妈妈看地目瞪口呆。哈！我对妈妈眨眨眼，吐吐舌头，谁叫妈妈今天答应一切由我做主呢。妈妈装出无可奈何的样子摇摇头。接着我们来到了蔬菜区和肉类区，那里的白菜又鲜又嫩，菠菜翠绿欲滴，红菜苔霞光灿烂，红辣椒鲜艳无比……诱人的色彩促使你停下脚步，于是我又毫不留情地在菜篮子里装满各种颜色的蔬菜。最后我们来到服装区，哪里的服装也可谓是姿态万千。有的英姿飒爽地站着，有的彬彬有礼地，还有的已经撒娇似的趴在新主人的怀里。这次我可什么都没有买，因为我的新衣服妈妈已经给我买好了。
购完物之后，我和妈妈每人手里拎着两大袋战利品，兴冲冲地走在回家的路上。回头望去，超市门口依然是车水马龙。
