比以前更快乐优秀作文
【简介】感谢网友“薏苡”参与投稿，下面是小编为大家整理的比以前更快乐优秀作文（共19篇），以供大家参考借鉴!
篇1：比以前更快乐优秀作文
比以前更快乐优秀作文
很喜欢过雪花飘零的圣诞节，当冬日的雪花摇曳着，在黑暗中飘落时，我听到了，从远处飘来的圣诞铃声，这是多么美的一种意境!圣诞之夜的天空，星星点点银白的世界流动着一首古老的歌：平安夜，圣诞夜，这是多么美妙的.歌声!
今年入冬的南京还没有飘一场雪，虽然有点遗憾，但是今年圣诞节我过的比以前更快乐：我随爸爸妈妈前往汤山旅游度假区——颐尚休闲中心，观看了一场丰富多彩的晚会，有点像南京的阿波罗剧场演出，演员的精彩演出令人笑声不断。
品尝到丰盛的圣诞自助大餐，平生第一次吃到了鲍鱼，真是美味佳肴，味道好极了，还品尝到了传说中的圣诞火鸡，让我兴奋不已;欣赏了美轮美奂的烟火表演，美丽的“花朵”伴随着刺耳的叫声绽放在夜晚的夜空上------
最让人难忘的还是我和老爸与室外温泉来了一个亲密接触，虽然室外夜晚温度只有0度，有点冷!穿着泳裤、披着毛巾我们就冲出去了，我实在挡不住温泉的诱惑，水是热的，空气是冷的，真是冰火两重天啊!
犹如夏天在空调房间里吃火锅，要的就是这种感觉，如果不是担心明天上课迟到的话，真想多停留一会，多泡一会，多感受一下那浓浓的西方情调的节日氛围。
离开时，我惊喜的发现自己竟然哼起了刚刚学会的《铃儿响叮当》。挥一挥手，作别让我们快乐的颐尚!别了，我的冰热两重天的温泉，别了，让我垂涎欲滴的圣诞火鸡，别了，那可亲可爱的圣诞老人------
篇2：快乐比珍珠更重要
快乐比珍珠更重要
有一只河蚌在水中玩耍，由于玩得过于专注，一粒沙子从壳里钻了进去。
一股钻心的疼痛向它袭来，它真有一种痛不欲生的感觉。
然而过了一段时间，它就习以为常了。
为了疗伤，它体内分泌出一种粘液，把那粒沙子层层包裹起来，好让沙子跟身上的肉隔离开来。
在跟同伴的交谈中，它得知，大家的壳里都没有沙子，只有自己身上有沙子，于是便觉得自己特别与众不同。
后来又听年老的河蚌说，这粒沙子将会变成一颗巨大的珍珠，它更是洋洋得意：“看，只有我才能产出珍珠，你们有吗？不经痛苦，哪有今天的快乐？”
同伴告诉它：“我生来就非常快乐的，现在我的快乐也没有丝毫的改变，因为我需要的快乐本来就不是很多。至于珍珠，那并不是我所需要的，也不是你所需要的，你牺牲了那样多的快乐，忍受这样的痛楚，充其量只是为了培养一颗珍珠，而珍珠对你有什么用呢？除了满足他人一点可怜的虚荣心之外，什么用处也没有。你的快乐又在哪里呢？难道仅仅是得到人们的一点廉价恭维吗？”
这只孕育珍珠的()河蚌哑口无言。
从生命深处自然而然洋溢出来的快乐比珍珠更为宝贵，河蚌如此，人类也是如此。
何必为了他人的喝彩与羡慕，放弃快乐，去追求那些大而无当的“价值”呢？还是做一只普普通通的河蚌吧，不受痛苦、也不产珍珠，只享受快乐就已经足够了，你可以没有珍珠，但是你绝对不能没有快乐。
篇3：心痛比快乐更真实
心痛比快乐更真实(说说100句)1、再悲伤的句子也写不出我的心痛，正如，再爱的人不是你，都无法深爱。
2、风际纸鸢那解久，闲听天籁静看云。
3、有点寂寞，有点痛，有点张扬，有点不知所措，有点需要安慰。
4、一个人身边的位置仅有那麽多，你能给的也仅有那麽多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就有一些人不得不离开。
5、我要消失，让任何人都找不到我。
6、当初我竭尽全力去争取，去挽回，而你头也不回;如今你却缅怀不断，悲观消极，无所作为，是在做补充仪式吗卑微过后剩下的是对以往的可笑至极而无悔旦夕。爱情不是等你有空才珍惜。
7、上了这么多年的学，此刻想想，还是幼儿园最好混。
8、所谓的伟大，就是笑着看别人与自我心爱的人相拥，却在背地里哭着安慰自我的笨蛋加傻瓜加智障。
9、女人如果不性感，就要感性;如果没有感性，就要理性;如果没有理性，就要有自知之明;如果连这个都没有了，她仅有不幸。
10、长颈鹿的脖子那么长哽咽的时候是不是很难受。
11、有时候我能够看得很淡然，有时候我又执着得有些不堪。
12、有些事，经不起再一次。
13、喜新厌旧是人的本性。而你终究会明白，新人终会变成旧人，而旧人也真的是曾真心对待的人。
14、爱情它没有回收站，错过了就再也挽回不了，唯有心痛。
15、男人的爱是俯视而生，而女人的爱是仰视而生。如果爱情像座山，那么男人越往上走能够俯视的女人就越多，而女人越往上走能够仰视的男人就越少。
16、我爱你，即使分手了，失忆了，我的记忆最深处还是会有你。因为忘不了。所以放不下。
17、看的开一点，伤的就会少一点。
18、爱其实就是很美的画面，只是有时候你不在我身边。
19、不要怪别人以貌取人毕竟心和脸隔的太远
20、感情久了就不是爱了而是依靠。然后当失去时那并不是痛而是不舍。
21、我这一生饮过的酒，流过的泪，都不及你一回头的苦涩，而我这绵长的生涯里，全是你旧外套里的风霜。
22、我们每个人在生活中都不可避免地会有缺点和失望。也许我们无法改变这一事实，我们能够改变的是对这些事情的态度。以和平的态度对待生活中的缺点和苦难。
23、所有关系变淡的原因是，一个不说，一个不问;或者一个问得尴尬，一个答得敷衍。
24、如果他总是为别人打伞，你为什么不在雨中等他呢
25、你看不到我内心所承受的痛苦，也看不到我内心的伤痕，仅有自我梳理自我的伤痕，自我为自我整理伤口，用一颗安静心去应对现实。
26、所谓的各安天涯，大约就是你深觉良宵苦短，而我却盼着一个遥遥无期的来日方长。
27、事实是这样，假如你不懂我，那错的永远是我，不必惊讶，连解释都是剩余。
28、淋过雨的空气，疲倦了的悲痛，我记忆里的童话已经慢慢的融化。
29、有一天，我们能够像这样彼此相爱吗，当我们喜欢说些什么的时候，我们只会让对方生活在我的心里。当我们再次应对旧爱时，我们能够平静和放心，这是过去，因为此刻我们找到了较适合你的人。
30、我们每个人在生活中都不可避免地会有缺点和失望。也许我们无法改变这一事实，我们能够改变的是对这些事情的态度。以和平的态度对待生活中的缺点和苦难。
31、有人说怀念的不是旧的时光，而是住在时光里决口不提的爱。
32、表示心痛的句子
33、你只知道无论何时何地心境好坏，你都期望这个人陪着你。牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。
34、什么时候，雨水把眼泪悄悄覆盖，回忆在心里开始残落。
35、如果你发现很久了你一向是一个人去食堂吃饭或者去上自习，别在意，高中里一个人是正常的。
36、虽然很悲痛可是多谢你的打击，你让我懂得了怎样坚强
37、你自认为是的挂念，在他人眼里仅仅个笑话。
38、我们一向在寻觅，寻觅，那个我们都有的结局。
39、注定是丛林中万兽之王，又怎会委屈求全甘愿做你一个人的小绵羊。
40、忧伤让人的心灵摆脱喧嚣浮躁;忧伤让人静静追忆，慢慢思索;忧伤让人稀释生老病死的恐惧，忧伤让人冲淡人生的各种哀怨。
41、表示心痛的句子
42、料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
43、只是单纯的期望等到你难过时，让你看到你身边还有我。
44、愿多年以后，仍心存善意，各自向前。愿日后相见，不是沉默着无从谈起，而是忽然就泪流满面。
45、我习惯了不该习惯的习惯，却执着着不该执着的执着。
46、剪丑你头发的理发店你不再去，吃坏肚子的餐厅你不再去，假惺惺的朋友你不再交，为何一次又一次伤害你的人你还会爱
47、其实爱你的人，舍不得伤你;伤你的人，并不爱你。
48、这一路走来经历了那些心酸与曲折，我都记得，我没忘，我也不敢忘。
49、总是不知这青春何时才止？等到了那寻寻觅觅寻找幸福的时候。只见凋零的花凋零的心还有那凋零的情。
50、我都没有来得及珍惜你就逃出了我的世界。
51、忧伤不是悲伤，她不会让人因哀恸而产生绝望，不会让人因嚎啕而失去优雅，更不会令人疯狂失去心智。
52、遗憾的是，人生没有如果，过去的不再回来，回来的不再完美。
53、我也许会忘记和我一齐笑过的人，但绝不会忘记与我一齐哭过的人。
54、人生，许多人和事不理解也要理解，不适应也要适应，放下很心痛，分离难以割舍，没有恒心怎能摆脱复杂的心境？
55、打破自我原则和底线的感情，结局必须烂尾。
56、相忘谁先忘，倾国是故国。
57、悲痛不是因为爱情结束了，而是因为当一切都结束了，爱还在。
58、以往的挚爱已经不在，无论是什么发生了改变，那时的彼此都是幸福欢乐的。
59、心痛比欢乐更真实，爱为何这样的讽刺。
60、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
61、你闯进我的世界，然后半途而废，最终舍不得的人是我，心痛的人也是我。
62、有时候，心里会突然冒出一种厌倦的情绪，觉得自我很累很累。只想放纵自我一回，期望能痛痛快快歇斯底里地疯一次。
63、抬头看向天空，看着那依旧灰淡淡的颜色，我的心又开始变得疼痛，我的天空究竟什么时候才能够放晴，我何时才能感受到那温暖的阳光。
64、不要等我变了以后，才说怀念以前的我。
65、要痛到什么程度，才练就了今日的百毒不侵。
66、离开我就别安慰我，要知道每一次缝补也会遭遇穿刺的痛。
67、如果他总是为别人打伞，你为什么不在雨中等他呢
68、为许，一世沧情。
69、你塞满了我的整个过去，却在我的未来永久缺席。
70、冬天是白色的宁静的，虽然白色总感觉那么凄凉，也让冬天充满寒意，但它就像天使，给人以种宁静的美，也给人一种不可忽视的力量。
71、放下一个很爱你的人，并不痛苦;放下一个你很爱的人，那才痛苦;爱上一个不爱你的人，那是更痛苦。
72、所谓旳执着已经没有了坚持旳理由，再继续旳停留也只是徒增寂寞而已。
73、梦里梦到了你，哭了醒来后发觉现实比梦里的更让人心痛
74、六个字心痛的句子
75、你终归是要流着泪和一个人说再见，时过境迁再笑着对另一个人说你好。
76、在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。
77、经过岁月，经历沧桑，留给我们的仅有永远的反思和回忆。花儿绽放，让岁月安静，让自我安然无恙。
78、寄君一曲，不问曲终人散。
79、我不哭不闹，并不代表我不痛，是因为我真的爱你。
80、都是无奈的很，美丽的东西千千万万，属于自我的却不多，自我可选择，可拥有的更少。
81、世界上最心痛的感觉，不是失恋。而是把心交出来的时候，却遭到欺骗。
82、如果我能回到从前，我会选择不认识你。不是我后悔，是我不能应对此刻的结局。
83、尽人事，听天命。
84、我在用我的感官来感知这个世界以及一切事物包括你的敷衍。
85、年轻的时候会想要谈很多次恋爱，可是随着年龄的增长，最终领悟到爱一个人，就算用一辈子的时间，还是会嫌不够。慢慢地去了解这个人，体谅这个人，直到爱上为止，是需要有十分宽大的胸襟才行。
86、没有人会永远陪着你，要知道，下雨天的时候连影子都会缺席。
87、纵然痛到无力落泪，还要装作只是疲惫。
88、之后你最终成为了别人的故事，我再也不是那个讲故事的人。
89、经过岁月，经历沧桑，留给我们的仅有永远的反思和回忆。花儿绽放，让岁月安静，让自我安然无恙。
90、有些人，我放不下，但我无奈，故作坚强，笑着说无所谓，笑得越开心，心里越是疼。
91、得到了再失去，总是比从来就没有得到更伤人
92、爱，或许是这个世界上最奢侈的东西，谁都想得到，可是又有几个人能够享有它。
93、较怕，深交后的陌生，认真后的痛苦，信任后的利用，温柔后的冷漠。若交往，请真诚，若离开，请彻底。
94、如果说失恋是“失”，凭什么不能说失恋也是“得”呢！惨烈的失恋固然是一种悲哀，但它更是一种解脱。
95、分手后，我还认识你，可是不再想见你，你过的好，我不会祝福你，你过的不好，我也不会嘲笑你，因为我们从此陌生，你的世界不再有我，我的世界不再有你。
96、一个人熬过了所有的苦难，也就不期待必须要和谁在一齐了;我曾诚心努力过，但结局我不想说。
97、事实上，你容忍为自我留下一片广阔的天空。
98、我有一万种想关心你的理由，却缺少了一种能关心你的身份。
99、我奔跑得像是一个孩子，是一个望着天空会泪流满面的孩子。
100、较难过的是遇见了，得到了，又匆忙的失去，然后在心底留了一道疤，它让你什么时候疼，就什么时候疼。
篇4：以前优秀作文
早上，我正在做暑假必须完成的奥数练习题。我碰到了一道难题，偷偷从门缝中看了一眼爸爸，以前的事便浮上我的心头……
在我四年级的时候，我报名的“书人教育”四上的课程已经上完了。我捧着辅导书和一大堆奖状飞奔回家，我想给爸爸看，他那时就是我肚子里的“蛔虫”，我的喜怒哀乐他都懂，他就是我灵魂上的“知音”。我回到家，爸爸正躺在躺椅上看书，此时此刻，是多么美好而惬意呀!爸爸见我回来了，便抚摸着我的头说：“又得了这么多奖状啊!真是不错，好好学。把你的奥数书借我一下哈，我要动动脑子，开始思考奥数了呢。”“好的。”我就从书包里拿出两本《智力数学》递给他，他喜滋滋的，马上便翻开第一页开始阅读。
我也想和他一起思考，那样我们还可以比赛，看谁更聪明，便拍拍爸爸的肩说：“爸爸，我们一起思考吧!正好你可以看看我到底学了多少知识。”爸爸想都没想就答应：“好，开始，认真哦。”我就开始转动脑筋，回忆课上老师讲得步骤思考。这回我真站便宜了，我学过了，这些题目能难到我吗?
我心算不好，就拿了一张草稿纸在上面打草稿。当我正“唰唰唰”打草稿时，我看见爸爸面色端庄，完全沉浸在奥数计算中，眼球中仿佛都有数字，真是令人敬佩。我也不能落后，便继续往下快速计算。在我即将得到答案时，爸爸欣喜若狂地大“叫”道：“我的出答案来了!我对下答案呵……”他看完答案后，又惊又喜：“噢耶，对喽!”我只好作罢，认输，和他一起高兴。原来有着亲人的陪伴，一起学习，真是快乐!
可是白驹过隙、时光荏苒，这样幸福的日子维持不了多久。不久，爸爸就有了一部好手机，下载了一个又一个软件，从此就沉迷于手机世界当中。我每次找他问问题都要犹豫再三，泪水就哗哗流：他还会像从前一样吗?真是不知道如何是好……幸福的感觉也渐渐散去，我和爸爸现在仿佛是“陌生人”……
以前，我总是感叹世界的美好;以前，我总是每天都跟爸爸妈妈谈天说地;以前，我和爸爸经常一起学习;以前……
爸爸，希望你能回到从前!
篇5：以前优秀作文
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
――《繁星・春水》
这几句话是我们所熟悉的，我很喜欢这几句话，它在我人生的道路上很多时候给了我力量，使我备受鼓舞。每当我遇到困难或者挫折的时候，总是想起这几句话，有时候，咬紧牙关，挺一挺，事情就有可能解决了。从小我们听了太多太多关于坚持的故事，关于“坚持就是胜利”的名言更是听得耳朵起老茧了。其实，坚持就是一种生活姿态，有的人喜欢遇事喜欢躲与藏，喜欢懒一时是一时，喜欢多一事不如少一事，可是结果呢，往往不尽如人意。可换一种姿态生活，一些事，坚持一下，有可能达到意想不到的结果。
最近呢，趁着周末休班的时间去学车，说实在的，周末就是想休息放松放松，可是我们的工作性质决定了我们不可能拿出整功夫来学车，还得从莱钢赶到莱芜，下午在赶回来，真的挺累的，刚开始学呢，有新鲜感，很爱学。可是学着学着觉得有些地方难了，就开始逃避了，光捡会的练，开始有点吊儿郎当了。后来看看一起学的小伙伴都那么认真练，自己也是搭上时间与金钱了，该面对的还是要面对，该学的还是得学，有何理由现在放弃呢。本身就是自己的态度出了问题。所以我渐渐的调整自己的状态，不会的虚心向教练和伙伴们请教，渐渐地进步了，还得到教练的表扬与鼓励，心里美滋滋的。其实很多时候我们也许坚持一下下，就会有成效的。无论是生活还是工作，首先你要有坚持的态度，然后再想办法进行下去，总会有意想不到的惊喜。
世间最长之路，最难之路，便是人生之路。行走在人生之路上，鲜花不会一如既往的盛开，风雨不会绵延终不停歇；途中可能只有些许幸福，但坎坷却也不至于阻断前行的路。太多坚持的故事是那么的令人感动，我们在被别人感动的同时，能不能想想自己是不是也可以坚持呢，以坚持的姿态前行，相信人生会更美好！
篇6：施比受更快乐作文
施比受更快乐作文
“赠人玫瑰，手有余香”，这句话想必大家都知道，虽然知道，可又有多少人能做到呢？我算是其中一个吧。
那天，我刚回到家。看到妈妈脸色凝重，我就知道有不好的事发生了。妈妈用低沉地声音对我说：“琪琪，妈妈告诉你个坏消息，你杨姥姥的孙女，也就是你马帅叔叔的女儿，得了一种怪病。”我听了这个噩耗十分震惊，那个小妹妹才六个月大，就要忍受病魔带来的痛苦，受尽折磨，真可怜啊！
妈妈带我去医院看那个小妹妹，小妹妹独自一人躺在病房，稚嫩的脸庞被折磨得苍白，白色的床单，白色的墙壁，白色的病服，一切的一切都是惨淡的'色彩，如周围人的心情。我看到了杨姥姥，她被杨洋阿姨搀扶着，脸上透露出痛苦和疲惫，还挂着两行泪珠。她瘦了，瘦了一大圈。马帅叔叔和他妻子也来了，每个人脸上都是悲伤愁苦的表情，但他们为昂贵的医药费发愁，马帅叔叔的妻子愁得眉毛皱成了一团。
我快速走到他们面前，从妈妈才给我的零花钱中毫不犹豫地抽出一张百元大钞，递到马叔叔的手中，马帅叔叔抬起头又把钱塞给我，说：“子琪，你有一颗善心很好，但这毕竟是你的零花钱，你是个孩子，零花钱对你很重要，这钱叔叔是不可能要的。”“叔叔，100元钱对我并不是很重要，我也就是买买零嘴儿，但对凑小妹妹的治病钱，却是一个大帮助。况且我小时候您们对我也很好，这钱您们就收下吧！”说完，我又透过窗户看了一眼小妹妹，喃喃自语：“小妹妹，你要快点好哟！好了，姐姐带你买糖糖。”小妹妹好像听见了似的，露出了一个甜甜的笑，看着她的笑，我也情不自禁地笑了。
临走之前，马帅叔叔握住妈妈的手激动地说：“你领了一个好女儿，如此懂事又富有爱心，真的谢谢您们了！”妈妈笑笑说：“不必在意，这只是小孩的一点心意。”
我和妈妈走在回去的路上，天格外的晴朗，阳光所照到的地方都格外的明媚，后来我听说小妹妹的医药费已经凑齐了，现在正在北京治疗。
“花要叶扶，人要人帮。”如果人人都可以献出一点爱，聚沙成塔，集腋成裘，我们这个世界将会变得更美好，因为施比受更快乐。
篇7：快乐比知识更重要作文
快乐比知识更重要作文
兴趣是最好的老师，喜欢是一种大知识。
心理学家也认为，学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地去学习，表现出个性的积极性和创造性。学生参加体育锻炼，上体育课，最初往往是从兴趣出发，他们喜欢有兴趣的游戏，喜欢比赛，特别关心自己的成绩，希望得到教师对自己练习结果的鼓励和表扬。在体育教学中，教师要将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情景，使学生在具体生动的情景活动中产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣。
体育教学中现在崇尚“快乐体育”。快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的乐趣，并认为体育教学过程本身就是快乐，有吸引力的。
快乐体育教学模式是以最佳的教学手段来培养学生浓厚的学习兴趣、激发学生学习的热情、调动学生锻炼身体的积极性。使整个教学过程充满快乐、喜悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义、自觉主动地参加体育锻练，充分发展学生的个性，培养学生良好的思想道德品质。这是体育教育艺术的最高境界，也是成功教育的必经之路。事实证明，通过快乐体育教学模式的探索与实践，在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，大大地提高了课堂教学的质量。当然，快乐体育教学模式并不代表教学的整个过程，而是在教学过程中所采用创新教学的一个点，是培养学生对体育学习的兴趣和为养成终身体育习惯打下良好的基础。
“快乐”并不是没有任何失败的痛苦，某些人认为体育的某些项目不可能带给学生快乐，但因其具有某种特别的运动价值而主张必须保留，还有些人则认为既然不能带给学生快乐，就应该减去这些项目，增加学生喜欢的项目，其实这两种看法，既没有看到痛苦和快乐，失败与成功的`内在联系，快乐体育的指导思想不可能否认痛苦和失败的存在，因为只有经过了失败的成功才能真正理解到快乐的含义。经历上自己的努力拼搏才能感到真正的乐趣，这些正是学生投入到终生体育的原动力，例如长跑项目的运动员，每天必不可少的经历许多次的胸闷，气憋的痛苦，而最终把目标实现，最终把一项纪录打破，这时只有他体会到了体育的快乐，体育的真谛，又如我国有途步走遍祖国的从事体育人，他又经历了多少苦和累，挫折与痛，才能达到了目的，只有他才体会到了体育的快乐，体育的真谛。快乐体育的含义，简单地说是“寓教于乐”这就是体育的最高境界。体育的发展是人类追求着快乐的发展，体育教材与体育乐趣有着天然联系，它须要我们去研究、提炼、利用他们把这体育内在的魅力带给学生。
篇8：给比拿更快乐作文
给比拿更快乐作文
“三八”妇女节的前一天早上，我早早地来到白马街为妈妈挑选“三八”妇女节的礼物。
我跑遍所有的精品店都没有找到称心如意的礼物，因为我认为精品店里的东西都是一些华而不实的礼物。一向简朴的妈妈不会喜欢的`。这时候我觉得又渴又饿，以为我从今天早上什么也没吃。我打开手机一看时间，“天啊!现在都一点多钟了!”我只觉得头脑一阵眩晕。
正当我准备空手而归的时候，突然一林和机一动:妈妈是一位老师，开班会、上课，总要做一点笔记。本来双脚已有些瘫软的我，不知道哪里来的劲儿，快速地跑到书店，左挑右选，终于选中一本笔记本。当时，我真想大喊:妈妈!祝您节日快乐!
我的计划神不知鬼不觉地进行着。星期天有快结束了，妈妈要乘车回去了。我把妈妈送到车站，兜里一直揣着那份包装好的礼物。车子还有五分钟就要启动了，我对妈妈说:“妈，你先上车。“我还没等妈妈回答，我就跑到商店帮妈妈买了一些水果，一包纸和一瓶水。因为妈妈容易晕车，这些东西对他有用。
我气喘吁吁地跑到车子旁，踮起脚尖，把礼物从车窗外递给妈妈。对她说;“妈，等车开了再打开来看。”不一会儿，车子开走了，越走越远。我的心也用该像往常那样落寞了。但是，这次没有，我心中微微激动，仿佛在期待什么。我闭上眼睛，双手合十放在胸前，想象着妈妈看到礼物时欣慰的表情。我不禁“咯咯”地笑了。
晚上，我托着下巴，等待着妈妈的来电，不一会儿，妈妈打来电话了，我不比以往更激动地拿起电话。电话那边传来一个熟悉的声音。“我看到你给我的礼物了。这是我是偶到过最好的礼物。我女儿懂事了。明白了给比拿更快乐。”我想，我的确明白了。
篇9：给予比接受更快乐作文800字
给予比接受更快乐作文800字
我敬佩范仲淹，因为他有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大思想；我尊敬诸葛亮，因为他有过“鞠躬尽瘁，死而后已”的豪言壮语；我也十分佩服巴金，因为他说过：“我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕就在锅里煮，死了丝还不断，为了能给人间一点温暖。”他们心中有大爱，他们有舍己为人的情怀。
这让我想起了我看过的一本书《夏洛的网》，故事是这样的：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的`友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。然而，看似渺小的夏洛却对威尔伯说：“我来救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得了特别奖，和一个安享天年的未来。但这时蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……这网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与温情。
在我们的生活中也有这样的人。比如说“最美司机”吴斌：他是一个公车司机，在一次开车的途中，他不幸被飞来的铁片击中胸部，但他却忍着巨痛，把公车稳稳地停在了公路边，疏散完了所有乘客以后，再打电话给110、120呼救。最后，他还是失去了自己的生命，可他的这种精神却得到了另外一条生命——人们对他的赞扬和尊重。这印证了泰戈尔的一句名言“我们的生命是天赋的，唯有献出生命，才能得到生命。”
再说到老师。老师像园丁，辛苦培育着祖国的花朵；老师像太阳，给大地带来温暖。英国有一名“最美老师”，他把自己的一生都奉献在教育孩子和保护孩子上，为救一名掉入大坑里的学生，差点丧失了自己的性命。
我希望自己心中也能住一个小夏洛，帮我一起编织那张爱的网，将“给予比接受更快乐”的人生态度传递给更多的人！
篇10： 《幸福比优秀更重要》读后感
《幸福比优秀更重要》读后感
借着悦读悦美读书会，我有幸拜读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这本书，它带给我许多的感动和身为教师及对这一职业的更深层次思考。
本书中不是夸夸其谈教育教学的高深理论，而是通过一个个朴实、真实的故事向我们再现了李镇西老师平凡而又幸福的教育生活。这些故事是教育的故事，更是生命的故事。给我印象最深的是李老师对幸福的理解和对好老师的标准的认可。
他说所谓“优秀”至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作及成绩；二是指我们所获得比别人更多的各种荣誉证书或称号。他越来越坚定地认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是是否“幸福”！
作为教师，每天我们面对的是一个个鲜活的孩子，驾驭的是变化多端、生动活泼的课堂。孩子们一声甜美的老师好，一个灿烂的笑脸，一次精彩的发言，一段感情真挚的朗读，一份娟秀工整的`作业，一篇充满童趣的文章，一次小小的进步，都会使人怦然心动，乐从中来。在这个引领的过程慢慢体会我们所付出的耐心、爱心、细心、仁心……作为老师的我们此时是骄傲的！更是幸福的！
所以幸福比优秀重要，优秀是用别人的眼光看自己，幸福则是用自己的心灵感受生活。孰轻孰重，一看便知，可知易行难呀！最关键的是我们的幸福感从何而想“优秀”而不得，怎么办？那就像李镇西老师说的，别管什么“优秀”不“优秀”啦，还是追求原本属于自己的纯粹的教育幸福吧！因为――“优秀”与否是别人的评价，“幸福”与否是自己的感觉来，心态，幸福的心态就会带来幸福的生活。
当然，教师的优秀和幸福并不矛盾，二者完全可以和谐统一的。领导正直，同事善良，评价科学，程序公正，幸福的老师怎么可能不优秀呢？幸福指数高了，又有突出的业绩，各种荣誉自然奔你而来。这时，我们完全可以坦然而无愧地接受，因为这是教育给我们的馈赠。只是我们把这份馈赠仅当做意外的收获，因为我们从来就不是冲着这些荣誉而工作的。没有这些荣誉，我们也不会有丝毫的懈怠，因为教育关系着我们自身的幸福。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教师这条道路上我还仅仅只是在起跑，还有很长的一段路需要我去走，但我心中始终坚信身为一位教师只有从心底里觉得自己是幸福的才能走得更长更远，从今天起做一个幸福的人。
篇11：幸福比优秀更重要读后感
寻找幸福
段现菊
最近一段时间，我在读李镇西老师的《幸福比优秀更重要》，书是早已买回来了，只是自己蜗牛般的速度，还只读了不到此书的三分之一。
李老师朴实的语言风格、具体的教学案例……在不断激发着我作为一名一线教师的阅读兴趣，读李老师的书就像和邻家大哥唠家常，他总是能直抵你内心的疑惑和焦急，如春风化雨般让你欣然接受。在我读的几个章节中，印象最深的是“幸福比优秀更重要”这一章节中李老师谈到关于优秀的理解： 所谓“优秀”,至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作及其成果；二是指我们获得的各种荣誉称号。不管是在哪个意义上使用“优秀”这个概念，我都认为幸福比“优秀”更重要！读到此，我甚是疑惑，幸福的到底有多重要？老师接下来又深一层谈到优秀的话题。
如果是在第一个层面说“优秀”,那么我们总要和别人比较，因为“优秀”总是相对而言；因为比较（攀比），我们求胜心切，我们精益求精，我们永不满足，我们“欲壑难填”……当然，从积极意义上看，这正是我们上进心的表现，“永争第一”嘛！但同时，在这比较的过程中，我们渐渐失去了从容自如的心态，失去了“慢教育”的智慧，也失去了教育的优雅与情趣，甚至我们潜在的或者说沉睡的功利心渐渐苏醒，让我们备受折磨，于是，教育的幸福也不知不觉远离我们而去。
这段话，让我找到了自己不幸福的原因：曾几何时谈过我当初做老师时的自豪和骄傲，因为，我知道自己深深的喜欢这一职业，曾大言不惭的说过，我把“教育”这个职业当做了事业。（这可是孔子的理念啊）
如果是在第二个层面说“优秀”,那么我们免不了要关注教育以外的人和事，因为“优秀”不能自己说了算，总得要人家来评比和选举。也许你的工作的确比别人做得好，去年高考你也“培养”了一个县状元，于是你自认为优秀，可这次学校却只有一个“优秀”的名额，而还有比你更优秀的――和你同一教研组的一个同事今年还“培养”了一个市状元呢！于是，这“优秀”的桂冠便落到了他的头上。你想“优秀”也不能。何况，如果你所在的学校风气不那么正，即使你的工作和成果的确出类拔萃，可是你不善于搞庸俗的人际关系，更不善于和领导拉关系，那无论是群众投票，还是领导推荐，人家就是不让你“优秀”!
李老师的话如醍醐灌顶，原来我只关注自己付出了好多，得到的少，自以为是的认为自己很优秀，当然也是从他人口中得到的，其实，忽略了自己的缺点，自己的真正不优秀，因此，总感到自己不幸福。至于学校风气正不正，也多少影响着人的工作热情，况且，自己真的不善于搞什么人际关系，有时候甚至会因为他人一句无关紧要的话，就使自己辗转反侧，彻夜难眠……其实，想想这些都属于浮云，都是庸人自扰，工作不是为了那个领导，之所以努力是为自己，“自扫自家门前雪，何管他人瓦上霜”呢？
书，还在阅读，李镇西老师的思想还在不断让我改变自己，让我反思自己，幸福，我在寻找，因为幸福比优秀更重要。
（作者简介：段现菊，伊川县西场学校语文教师，伊川县名师，现任伊川小学语文名师联盟主任。）
篇12：幸福比优秀更重要读后感
杜贵明
近日，有幸拜读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》这本书，它带给我几多感动与思考。此书没有大谈教育教学的高深理论，而是通过一个个朴实、真实的故事向我们再现了李老师平凡而又幸福的教育生活。这些故事是教育的故事、更是生命的故事。
李老师说：“坚守教育信念不是为了什么优秀，而是快乐自己的快乐”,别在意优秀不优秀，要在乎你自己每天是否幸福，因为幸福比优秀更重要。其实与人的一生来说，真的幸福比优秀更重要。优秀与否是别人的评价，使用自己的眼光看自己的心灵感受生活。从某种意义上说，拥有了好的心态，便拥有了幸福。一个人的优秀与幸福并不矛盾。二者完全可以和谐统一。但当某种情况下，通过自己的努力，在向“优秀”靠近的过程中，也许并没有获得所谓的优秀时，我们是不是该考虑到没有什么比一颗自由幸福的心更重要的了。李老师在三十年如一日的教育工作做中，始终保持童心和爱心，在孩子生命的逐渐丰盈中，再年轻老师们的成长中感受到幸福。其实在我的周围也不乏这样永葆童心和爱心，坚守教育信念，默默奉献的老师们，他们的经历同样诠释了“幸福比优秀更重要”的理念。所以，我作为老师，作为孩子的家长，在和孩子们当下的生命相联系时，一定要明白，也要让孩子们明白，幸福比优秀更重要。
当然，承认“幸福比优秀更重要”并不是说为了追求自己的幸福就可以不思进取，我们每一个普通人都有追求幸福的权利，更应保持积极进取、乐观向上的心，追求自己认可的优秀。我们在实践的过程中感受到了快乐，我也很幸福啊！李老师自己认可的“优秀”就是他给自己拟定的“好老师标准”――课上的好，班带得好，分考得好。因此也就拥有了行动的潇洒和心灵的自由，拥有了幸福，李老师也说到了阅读和写作对于教师成长的重要性，这应该作为我们每个人力求成长的老师们业余生活的必修之地吧！作为教师的我认为，只要脚踏实地的工作。教好书，带好班，不断学习，努力成长，()爱孩子并让孩子在爱中快乐成长，我说是幸福的！一句话。幸福就是这么简单。在平凡中选择坚守，简单中感受快乐！
本书中最令我震撼的是李老师与孩子们的师生情谊，就像一部现实版的经典童话，尤其是周末的时候也与孩子们呆在一起。李老师一直善良、正直、勤奋教育和勉励孩子们，和孩子们和谐共处，建立了深厚的师生情谊。他与孩子们取班名、定班规、制班徽、写班歌。孩子们毕业后深深记着这位可敬可亲的李老师，隔三差五的搞同学聚会都请来了李老师。我再次体会到，原来，教育无需那么功利，教育守住本真乃是底线。我不得不佩服李老师。
李老师曾打过一个恰当的比喻。把本职比作谈恋爱，把教育比作结婚。在教书这场持久的婚姻中，李老师始终把教育当做他永远的“初恋情人”.所以，他能够在教书的点点滴滴中感受幸福，李老师的幸福让人羡慕不已。希望在自己的教育中也能像李老师一样。让学生和自己都感到幸福。
篇13：明天比今天要更优秀
。
中学时，他已经是首屈一指的风云人物了，学校里组织的几乎所有比赛，他都会欣然前往，全力以赴。
高中二年级时，他有幸成为新年晚会的总编辑，负责整场晚会的文字准备与编辑工作，他将自己关在宿舍里好多天，闭门造车的结果是他整理出来一大堆无用的文字，无论是主持人的台词还是晚会的串词，都是漏洞百出。
晚会的总导演法克先生，是教务处的副主席，法克先生认为编辑工作是整场晚会的支柱，如果编辑不到位，或者是根本就不会组织，整场晚会就无法顺利完成。他以十分轻蔑的眼光瞅着面前这个一度不可一世的“混世魔王”，二话不说，要求学校教务处撤销他的`总编辑资格。
他很快收到了通知，通知里一句话简洁明了：总编辑工作另觅他人。这对于一个刚刚十七岁的孩子来说，无异于五雷轰顶。
他的眼泪肆无忌惮地攻击着自己的脸颊，他找到了总导演与学校里的一些官员们，要求他们收回成命，自己会从头再来，下一次肯定会取得成功。
没有人理睬一个孩子的心情，一些好事的学子们将此事传得沸沸扬扬，他们的潜台词就是：做人不要太自以为是，人外有人，天外有天。
这个孩子思考片刻后，将自己重新关在宿舍里，这一次，他组织了两位同学，一个有着良好的声乐天赋，一个具有表演天才，两天两夜时间，他重新将整理好的文字放在总导演法克的书案上。
法克正在为此事烦恼，因为晚会已经逼近，短时间内无法找到合适的文字编撰人员，他试着写了几页，却感觉不堪一击。
放在案头的文字似一道闪电，打开了法克先生的心门，法克一边看着，一边手舞足蹈起来，台词出类拔萃，串词惟妙惟肖，整个文字与整场舞台相接融合顺畅，游刃有余，
法克的目光盯在组织者的名字上：弗朗索瓦·奥朗德。
奥朗德在宿舍里模拟了整场晚会的全部节目，与两位同学一块儿锤炼语言，尽可能做到每句台词都逼真地反映现场的气氛。他以一场经典的传奇式的补救措施，惊艳全校，学校通讯社认定他注定是一个惊天动地的人才。
奥朗德在一周后的校报上刊登了专栏文章《打败昨天的自己》：人最大的对手不是敌人，而是自己，人无时无刻不在与昨天的自己斗争，你的目标是打败昨天的你，不能让昨天的你凌驾于今天的你和明天的你的脖子上面。
奥朗德大学毕业后便踏入了政坛，开始只是个无名小卒，后来一路顺风顺水地由一个“潜力股”飙升为“绩优股”，他擅长演讲，且极富有“煽动性”，至今，他一直担任法国社会党的领袖，，他以社会党推荐候选人的身份与人民运动联盟候选人现任总统萨科齐一起角逐法国总统。
在竞选演讲中，他提出了“号召全民力量，振兴经济”的口号，他提醒大家：学会反省自我，昨天的我不堪一击，今天和明天的我一定是最优秀的，我们的国家同样如此，虽然面临经济停滞，但只要全民同心，与昨天的国家斗争，明天的国家一定会充满希望，朝阳就在我们的前方。
5月6日下午，在第二轮选举中，奥朗德击败了萨科齐，众望所归地成为法国新一任总统。
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篇14：《幸福比优秀更重要》读后感
有幸拜读李镇西老师的文章《幸福比优秀更重要》。从李老师的文章中，我读出了他字里行间对学生、对年轻教师的满满爱意。他在书中倡导一个理念——“幸福比优秀更重要”，认为“优秀”教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是我们自己。对待学生也同样如此，具有天赋的学生毕竟是少数的，他们出类拔萃，未来一片光明，但大多数的学生他们善良，正直，勤奋，生活得同样很幸福。阅读“幸福”这本书，你会沉醉于教育的美好，体悟到教师的价值，获得在幸福中优秀的真谛——平和心态，踏实教学，深得学生喜爱，教育成果斐然，各种荣誉不请自来。
每个人的幸福都是殊途同归。就像李老师在文中提到的几名学生一样。有些已经声名显赫，经常在电视中看到，有些却是一生平平淡淡，还有些学生辗转了许多的工作，“打过石头，在冷冻厂分割过猪肉，制过药，做过泥水匠、钢筋工，挑过灰浆……但是好像没有一个地方不欢迎我的，因为无论做什么，我始终坚守着善良、勤奋和认真。”他同样也生活得很幸福，李老师还经常请这些学生回来，诉说自己的故事用爱传递爱。一个班级的学生各个都不相同，具有天赋的学生毕竟是少数，而大部分是一些成绩各方面都不是特别突出的学生。他们以后虽不能成为国家栋梁，但却是国家的重要组成部分。李老师曾回答说：“从教30多年来，一批又一批学生毕业后来看我，我从来不主动问学生是做什么的。也许你们的职业不同，收入不同，或者从世俗的眼光看，你们之间的所谓‘社会地位’也有所不同，也许有的是局长或其他什么长，有的是普通劳动者，但我不想知道这些，因为在我的心目中，只要你善良、正直、勤劳，你就是我最优秀也最令我的自豪的学生！”的确，每个人幸福的方式不一样，走的道路不一样，但是幸福的心情却是一样的。
在文中，李老师也提到了教师的幸福与优秀。同样如此，优秀是外界对我们的一些评价。这些条条框框可以让你更加有动力去努力奋斗，同样也有可能把你封闭在这些条条框框里，而忘了我们教学的初衷，不是为了获得什么名誉，而是为了学生，为了孩子选择的这个职业。作为一名年轻教师，一开始抱着满腔的热情投身在教育事业上，除了热情，一无所有。而过了段时间，看到一道道条件摆在面前又不禁感到疑问，我到底是为了什么而选择的这个职业。而看了李老师的书后，我才明白，不必思虑太多，我们只是为了让学生更幸福地学习，而我们自己也会在其中找到自己的幸福。
李老师在文中与学生相处如此融洽，如此地幸福，让人羡慕不已。我希望在我以后的教学中也能做到像李老师一样，让学生和自己都感到幸福。
篇15：《幸福比优秀更重要》读后感
从教二十年的我，每个工作日都异常的忙碌，在忙碌中有时喜悦、有时抱怨、有时满足、有时无助。就处在职业倦怠的我有幸品读了李镇西著的《幸福比优秀更重要》这本书，其中给我印象最深刻的就是宽容与妥协章节中“既然每一个人都不完美，这个‘每个人’就包括自己，也就是说自己也需要别人的宽容。如果人人都不宽容，那没有一个人能够在这个世界上正常地生存——更不要说生活了”。
自古至今，都有许多形容宽容的'词汇“大度、宰相肚里能乘船、退一步海阔天空” 等等。在生活中我们需要用宽容做好自己的工作，用宽容经营好自己的家庭，用宽容教育好自己的孩子，用宽容让自己快乐起来。我们放平心态，人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。对人宽容对自己宽容让彼此都能开朗愉快地生活，或许才是人生最重要的事。
宽容是一种爱,宽容能增添内心的“幸福度”，像一种镇静剂。幸福就是当别人欺负你，你原谅他，让他快乐，那你也会感觉很幸福。一个人之所以幸福，不是他得到的多，而是计较的少，海纳百川，靠的是宽容的心胸，因为宽容，所以幸福。特别是自己身为一名教师，每天几乎都和孩子们在一块儿，课堂上给他们传授知识，课间关注他们的活动安全，课下还要了解每个孩子的家庭、性格。每天都有不该错的题，孩子却把题做错，课堂上违反纪律。淘气的男孩子在课间总要闯点小祸，让老师给予处理。有时，真的被这些小家伙闹得心烦，对于他们对纪律的无视，我发过脾气，大声吆喝，训斥、讽刺、挖苦。通过读这篇文章，我进行了深刻反思：他们只是一个个六七岁的孩子，他们的世界单纯而可爱。每个孩子都是宇宙的唯一，我们要学会尊重不同的个体，宽容不同的个体，把宽容转化为对他们的爱与信任。
在生活中认识到“吃亏是福”不但是一种做人的策略，更是一种生活的智慧。书中说“心中装着天使，眼前一片光明；心中装着魔鬼，眼前眼前一片黑暗”。你对别人的宽容度决定着你的幸福感。宽容度越高，幸福感越强。反之，你这也见惯，那也见不惯，成天抱怨，都在埋怨，人家不会因为你的埋怨和抱怨有任何变化，最后你自己到一肚子气，自己的幸福指数大大打了折扣，整天都痛苦的生活着。纪伯伦说过一句名言“一个伟大的人有两颗心：一颗流血的心，一颗宽容的心。”宽容的人不是没有痛苦，只是他善于把痛苦锤炼成诗行；宽容的人也不是没有碰壁的时候，只是他不计较，不勉强，善于暂时停下来或者绕道而行。宽容如水，把生活中的烦恼怨恨过滤，让人生的道路迈得更加轻盈，更加宽阔！所以说，幸福之心，幸福之本！
篇16： 幸福比优秀更重要读后感
幸福比优秀更重要读后感
幸福其实就是一种傻傻的坚持，用一颗简单的心，不带太多的期望上路，一路上不断去发现惊喜并为之感动。
暑假里把自己20xx―20xx年所写的博文进行了汇编，一路走来，八年了，再看以前写的文章，心中更多的是一种温暖。
每个人的内心深处都有两个“我”，一个是天使，一个是魔鬼。一个是好的我，一个是不好的我。一个是有优点的我，一个是有缺点的我。一个是勇敢的我，一个是懦弱的我。面对困难，勇敢的我决定向前冲，而懦弱的我则往后退。一个是勤奋的我，一个是懒惰的我。看着一篇篇博文发表的时间，有的时间在深夜，有的时间的凌晨，我惊叹于自己当初的执着。庆幸那时那个勤奋的我打败了懒惰的我。当看到某一段时间自己一篇博文也没有，我又会谴责自己当时的懒惰，谴责自己没有自控力。
每个人心中都有两个“我”，很多时候，两个我都在内心挣扎、打架。好在，在挣扎、纠结之后，我知道自己所想要的是什么。在我的博文集《点燃。心灯》的封面上，我给自己写下了这样的一段话：“找到自己喜欢的事，每天做那么一点点，时间一长，你就会看到自己的成长。”我不想成为名师，不想成为大家眼中的“优秀”，我只想成为自己。想成为最好的自己，对得起自己的年华，对得起自己过的每一天，做自己想做的事。
很长一段时间，我在寻找“幸福”，后来却发现守得内心的平静才是一种幸福。加入毛毛虫，都是为了寻找自己，因为我时常会责问自己：除了教书，我还会做什么？我还有多大的能量？不尝试做些能力之外的事情，永远不会成长。在毛毛虫读书坊的一次交流活动中，与杜校长探讨“幸福”。从我们身边行行行色色的人谈起，从各种行业谈起，从我自身的顿悟谈起，我觉得原先因迷失“幸福”的我，能够从内心来调整自己对“幸福”的期望。
记得那天的毛毛虫读书交流在学校的“心灵聊吧”进行的，聊吧的墙上有着卡斯特的`一句话，是这样说的：“一个人想在这个世界上获得幸福，关键是靠‘爱’，而不是‘恨’。” 与其让恨滋生仇怨，不如拿爱来唤醒爱。不要因为自己的不幸，就拒绝了让心灵去感受不幸之外的幸福。世界上独一无二的，我是一切问题的根源，同理，我是自己幸福的源泉。我想成长，我想改变。坚持读书，坚持做读书笔记。我喜欢让自己活得有价值。喜欢选择一个午后或我喜欢在自己认为值得做的事情上去耗费时间和精力，做自己喜欢的事，永远不会觉得累。
翻看自己一篇篇的博文，我想对于学生和孩子，我不要求他们有多么出色和优秀，在点点滴滴的教育中，我对他们进行更多的是一种唤醒和点燃。
记得曾和一位同事讨论过，本年级各班孩子之间的差距。有的班级的孩子，学习比较死，老师教什么会什么；有的班级的孩子，高分低能；有的班级的孩子，后劲十足。作为一位老师，我没有霸占孩子的课间的时间去订正错题，去学习。我想，我在孩子身上更注重的是人品的教育。
我记得一年级的第一课，我交给孩子的是如何做一个“聪”明的人，教孩子如何听课、学习。我告诉我的学生，不管在哪做一个受欢迎的人。我坚信，孩子的成人比成才更重要，看看自己8年来的博客，交给孩子的是爱，是感恩，所以看到自己曾经写下的每个“看到、想到、写到”的瞬间，心中感受更多的又是一种温暖。我希望我的每个学生长大后，有爱人的能力，能很好地生活。我对学生成绩的要求永远是，我不要求你们每个人都考一百分，但你们每个人都要做最好的自己，只要你尽自己所能，考出自己最好的成绩，你就是最棒的。
我对自己的孩子，更是没有要求，只要他做事时专注的就行。孩子告诉我：“妈妈。我的理想是在海边做一个渔民，这样我就可以养我的寄居蟹。”我知道，动物一直是他的最爱，我认为他凭着自己的能力，能够维持生计，做着自己最喜欢的事，就是幸福。今天，我在电脑前，敲下这些发自肺腑的话语，我也是幸福的。
苏霍姆林斯基的教育理想是：“让每一个从自己身边走出去的人，都拥有终生幸福的精神生活。”记得小时候，给孩子讲过一个绘本《一只有教养的狼》。一只野狼又累又饿，他流浪到一个小城镇农场。 饥饿的大野狼闯入农场后，惊讶地发现，农场里的动物竟然都喜欢读书，这激起大野狼的好奇心及好胜心，他决定开始读书，大灰狼学会了读书和写字。没多久，他就成为班上最优秀的学生了，成为有教养的狼。
“唯有书香最致远”，阅读的孩子更有后劲成长。教师对于孩子的意义，在于为其人生导航，点燃孩子阅读的心灯，家长会上的引领，生活中的带动，我想从我班级毕业的孩子，不仅仅学会课本之内的知识，更重要的是课本之外的引领与积淀。我教孩子背古诗词，点燃孩子阅读的兴趣，我的教育理想是：我带出的每一个学生将来不管他们从事什么的职业，他们都是有教养的受人欢迎的人。
教育的根本是：爱的感染、善的引领、童心的保持。孩子的幸福远比孩子是否优秀更重要。教育对于孩子更多的是品质的教育，人性的教育，终生幸福的教育。
读着《幸福比优秀更重要》，有感于李镇西老师的用心，坚持写教育随笔，用心保存学生的照片、资料，给学生留下童年的美好回忆。坚持是最可贵的品质，每一份傻傻的坚持之后，都有一份苦尽甘来的精彩。
篇17： 《幸福比优秀更重要》读后感
《幸福比优秀更重要》读后感
偶然看到了这本书，便想着买下来读一读。想看看，在郑州教育被折腾的只有“苟且”的时候，还能不能从书中寻找到一份“诗和远方”的慰藉。
李镇西老师在书中这样说：所谓“优秀”至少有两个含义，一是指我们做得比别人相对出色一些的工作；二是指我们获得的各种荣誉称号。李老师越来越坚定地认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要的，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”。
既然每一个人都不完美，这个“每一个人“就包括自己，也就是说自己也需要别人宽容。如果人人都不宽容，那没有一个人能够在这个世界上正常的生存。你的宽容度决定你的幸福感。学生因为童心而叽叽喳喳，总会时不时地犯错，为师的我们需要学会宽容学生，这也是对自己的宽容。多一分宽容和体谅，师生之间的`关系将变得更加和谐。
成长中的学生不可能一下子就很优秀，对于那些比较差的学生，更不可能短时间变成优秀学生。为师者，皆希望每个孩子都优秀，却丢失了对学生个性的认识，造成孩子无形的压力和对学校的恐惧。只要我们怀有相信每一个孩子都有一颗向善的心，那么我们还会拘泥于孩子一时的错误吗？
整本书读下来，我感受到的是李老师满满的幸福。他是在教育的过程中感受幸福，我如果能做到他的一半，也就心满意足了。李老师对于教育的执着的爱，对每一个老师的负责，我是除了羡慕还是羡慕，也感受到书里老师们说的，一个好校长就是一所好学校，身为李老师手下的兵，他们是何等的幸福。
我们每天和天真无邪的孩子们在一起，如果用心带给他们温暖与幸福，自己也必定会感受到温暖与幸福。面对这些孩子，我们所拥有的那份纯真和善良，是别的职业所无法体会的。
感受着拥有这份职业的幸福，感受着小小的成就感。那么，学生收获的是成长，我们收获的就是幸福。
篇18：勤奋比天赋更重要优秀作文
日常生活中，我们也许会碰到每天只知道玩、每天只知道抄作业、平日里自由散漫但回回都考得很好的学生。我们或许曾认真学习尝试去超过他们，但总是没有用。于是有人感叹：我们没有天赋，又怎么可能学得很好？
对于这个观点，我不能赞同。有谁，天生注定就是一个无师自通的天才？又有谁，天生就是一个一无是处的蠢才？我们所熟知的各个领域的名人，例如牛顿、达芬奇、爱因斯坦、乔布斯。在大家看来，这些人都是数一数二的天才。我们羡慕他们的智慧，但却忽略了他们背后的努力。试想一下，牛顿一生下来就被苹果砸一下，那能砸出什么结果？达芬奇生下来就会绘画吗？爱因斯坦呱呱坠地的一瞬间就能提出相对论吗？乔布斯一出生就能打电话吗？不能。他们凭借着努力，才有了之后的成就。
爱因斯坦三岁时还不会说话，上学后，老师都说他智力迟钝、不守纪律，将来是不会有什么出息的。但他最后成为了伟大的物理学家。靠的是什么？靠的是勤奋，靠的是努力。高尔基也曾说过，天才出于勤奋。既然连他人口中天生愚钝的人都能成才，那我们为什么要用“没有天赋”来解释自己的学习不好？
在《孙权劝学》这篇文章中，吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；头悬梁的孙敬、锥刺股的苏秦，以及车胤的凿壁偷光、孙康的囊萤映雪，这些故事也告诉我们，不管一个人天赋如何，后天的勤奋学习是成才的根本途径。
退一步讲，如果有了天赋，但不勤奋努力，又会怎样呢？
答案是毫无疑问的。宋代王安石的《伤仲永》就是很好的例子。从一开始的“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”到后来的“令作诗，不能称前时之闻”；再到后来的“泯然众人矣”。这个令人扼腕叹息的结局启示我们，如果“受于人者不至也”， 即便你有再高的天赋，也于事无补。
宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。想要学习好，勤奋努力是第一要素。所以，即使上帝为我们安排了最烂的剧本，我们也要做自己人生里最棒的演员，用自己的勤奋来提高学习力，进而改变自己的人生。
篇19：勤奋比天赋更重要优秀作文
在我看来，成功=50%是的汗水的努力+49%的学习方法和技巧+1%的天赋。
——题记
是的，如果一个人拥有了1%的天赋，也拥有了49%的学习方法和技巧，但是却缺少努力，是无法成功的;若一个人拥有了1%的天赋和50%的努力和汗水，却只是盲目学习，到头来也只是一场空。课件，学习方法还有自身的努力这两点是缺一不可的。也许有人问，如果只有学习方法和自身的努力，是否也无法成功呢?我想，大部分人的答案都是否定的，因为如果你没有天赋，却可以勤能补拙，我想，成功就在远方。
语文的天赋主要表现在语言的组织能力，而想学好语文需要的是时间，因为语文不像数学那样简单;也不比英语的掌握语法;更不像政治历史那样只要把课本内容掌握就轻松获得高分。语文考的是日积月累，只有通过大量的阅读课外名著才能将自身的语文文化素养提高，不比其他科目的标准答案，语文的知识面更广，答案也不唯一，但是必须围绕中心。
数学的天赋主要表现在思维能力，但靠的是学习技巧，数学的学习技巧主要表现在：一、勤(克服一个“惰”字);二是两个要点——一要动手操作，二要动脑思考;三时要做到“三个一遍”，分别是“上课认真听一遍”“动手做一遍”“想一遍”，四是重视“四个依据”——读好一本教科书，记好一本笔记，做好做净一本习题集，记好一本心得笔记(最好在准备一个本)。
英语的天赋主要表现在口语表达能力，但是的是后天的努力，我们应常用录音带锻炼听说能力，听英语是，口中跟着重复，要经常练习朗读和泛读英文报刊杂志，要注意语法和留心英文的词汇搭配等。
比起语数英，提高历史和政治的分数显得简单多了，只要勤奋，哪怕你记忆力差也可以弥补。
每个人不是天生就聪明，就懂得一切，成功之门只给准备好的人敞开，让我们行动起来!不要相信1%的天赋和运气就可以胜过那99%!因为勤能补拙!
