简单和复杂高中优秀作文

【简介】感谢网友“很爱睡觉的羊”参与投稿，下面是小编精心整理的简单和复杂高中优秀作文（共15篇），希望能够帮助到大家。

篇1：高中复杂记叙文练习

高中复杂记叙文练习

我有一双隐形的翅膀

我不是天使，没有背着一双张开的洁白的翅膀。可我却像歌中唱的那样，有一双隐形的翅膀。

刚写下“隐形”，想起了我的隐形眼镜，此时此刻，它正帮助我清晰地阅览试卷，圆我的大学梦。那么隐形的翅膀此时此刻带我飞，飞过紧张和不安，给我希望，让我确信：今天的我一定可以成功。（写作极为随意，想到哪儿写到哪儿，心中茫然）

我是一个普普通通的考生。不同的是我不是第一次面对高考。365天前的现在，我的心脏跳动得简直连我也跟着要跳起来了，慌慌张张的，作文就跑题了。就在我为失败而伤心时，那双隐形的翅膀把我带到了一片新天地，我才有机会在此坐在考场中，从失败的地方站起来。这双隐形的翅膀我叫它“希望”。（明确喻意，但是旁枝太多）

（“隐形的翅膀”如何把我带到新天地，没有具体的记叙）

六年前，我在毫无准备的情况下去了奥地利。我永远也不会忘记最初那两个月的日子。每天早晚都不用再去洗脸了，眼泪早就冲洗过了。从家到地铁站要穿过一个花园，总是那么静悄悄的，爸爸把我送到地铁站，看着我上车，驶远，再一个人回到家。一次谈话中，爸爸无意中说出当时送我上学的感觉，冷冷清清的一切，孤孤单单的感觉，有点凄凉吧……这我才知道，爸爸平时乐乐呵呵，原来也会这般难过。从此，爸爸就像我隐形的翅膀，让我学会独立、坚强。这双翅膀我叫它“力量”。（这一段是全文的亮点，真实记叙和描写了异乡之苦和父女真情，遗憾的是“爸爸”给予“我”的力量没有具体生动地展开，且“力量”又与上文的“希望”没有衔接过渡，中心因此散乱）

有了力量，有了希望，把它们合二为一，背在身后，虽然看不见，可这重量足已压倒一切困难了。

我也不知道是不是我感动了天，感动了地。就在昨天下过雨后，我下楼散步，顺便放松心情。清风吹过，我张开双臂，仰天轻呼，感觉身后像有了双翅膀，马上就要飞起来了。我对妈妈说：“这一年我并没有损失什么，反是学到了很多，不止是知识，还有一种勇敢面对一切的精神。”从来没有像现在这样轻松过，或许真的要好好感谢我的“翅膀”。（又开始随意行文，复读一年中的“希望”“力量”这双翅膀怎样让我轻松应战，没有具体的交代，仅是话语的`笼统感悟，使全文的充实性打折）

让我意想不到的是，今天打开试卷，作文题目竟然是“我有一双隐形的翅膀”，现在我更爱我的翅膀了，它会带我一直向前飞去，我相信。

（这种结尾方式是考场作文大忌，在直白的抒情中暴露出思想的苍白。）

【教师点评】

该生语言基本顺畅，亦有真实感受，扣住了本次作文要求的关键词语——“我”、“翅膀”，可是它又是一篇颇为典型的考场空泛之作，因为老师读完后，不禁为他（她）今年的高考语文作文分数担忧。原因有：

其一，下笔前心中没有规划，想到哪儿写到哪儿，凑够800字，大功告成，或许对分数也没有具体的期待；如此作文中心难以突出；

其二，不懂剪辑素材，因为思想的散乱而使作文中旁逸斜出的文字太多，跳跃性的思维方式使语言碎片化、夸饰化、娱乐化，如此作文内容难说充实；

其三，虽然该生选材（父亲的送学、我的复读）大有可做，但是脑中一团乱麻，条理不清也是“理固宜然”；

如果他（她）扣住六年前父亲的送学、一年来复读的不易，将这其中感悟到的“希望”“力量”以具体的细节生动地展现，删掉旁枝杂叶，最后再交代这“希望”“力量”是父母送与子女的羽翼，让他们在生活的艰难中闯出一片天地，这种深沉的爱谱写了生生不息的赞歌，作文分数该是另一个档次了。

2．开学以来的随笔和大作文反映出来的问题：

①立意浅俗，情感单薄；

②面面俱到，没有角度；

③只见概述、不见细节；

④选材俗套、没有“独我”

⑤匠气十足、难求突破

⑥文体不明、情感泛滥

“将一些琐屑的没有意思的事故随便填成一篇，以创作丰富自乐。”——鲁迅

如：写自己能从呱呱坠地粗线条一直拉到15岁；写爱好，能把从小到大的兴趣班（放弃的、坚持的、硬逼着的、感兴趣的等等）一一道来；叙事只停留于事件本身（如：夜遇劫匪，“我”吓得怕死；帮助小孩子被孩子的妈妈误会，感叹：今天真倒霉；或者就是痛说成长史，把自己骂个狗血喷头；撷取记忆中的画面，只剩下初三为搏功名而长跑、做题，功利心污染了立意）；在“难忘的记忆”中“为赋新词强说愁”，常见得伤感的泪水让少年男女变得孱弱，情感在雷同虚构和无病呻吟中走向苍白；写作在应试训练中成为流水线上的同一规格，上面还都打着“货真价实”“训练有素”的标签；当学生的语言变得愈加华丽丽，我们却看不到有性格的主体、对自身生活的洞察、对精神层面的追思……

我们语文老师有责任亦应该让孩子们把荡漾在心底最柔软的丝丝缕缕心甘情愿地编织成有个性的华章，让他们有创作的习惯、思考的深度、生活的热情和美好的记忆，而我们收获为师的喜悦和骄傲。

3．教师的反思——万丈高楼平地起

激发学生的写作热情要从高一开始；

规范学生的写作章法要从高一开始；

引导学生的思想认识要从高一开始；

指导学生的写作技法要大盘明晰、具体而微；

整合所有素材、读写结合探求新天地，教师要成长为“灯塔”一般的巨人。

我们要扎下深深的生活的根须，才能培植起自己的大树；要架起高高的知识的灯塔，才能使之舟冲出死寂的港湾，搏风击浪，扬帆远航。

——梁衡《黑箱·灯笼·灯塔》

我们任重道远，唯有埋头苦干！慧心巧干！

4．简单介绍梁衡《黑箱·灯笼·灯塔》

我认为写有三法，简称之：黑箱、灯笼、灯塔。

“黑箱法”指“ 知其然，但不必知其所以然”。现实生活中用此法的是多数；

“灯笼法”是“研究过语法、修辞、文体，懂得一些为文的技巧和规律，指导的风格类别。”

写作除了多读书、多实践使有内容外，还要知道一些写作的基本路数，有一个灯笼照路。

“灯塔法”是指高瞻远瞩，其光亮不只照脚下一片，还可远及周围相当的距离。即不只懂一点写作知识，而且对文学和其他门类的艺术也都熟悉，对哲学、社会科学、自然科学都有涉猎，古今中外都有研究。这样就不是手握灯笼只照眼前，而是四野八荒了了在目，尽可纵横驰骋；群峰迭起，逶迤不绝，随时都可借来他山之石。

【自我感悟】

如果我们语文老师如灯塔高擎光明，我们的孩子不也可以在生活中游目骋怀、在考场上纵马扬鞭？书生意气、激扬文字，先得从为师者做起！

成为灯塔一般的巨人，方能托起未来的巨人！

篇2：从简单到复杂的高中作文

从简单到复杂的高中作文

生物的进化是从简单到复杂。这是个不争的事实。

我们的生活又何尝不是呢。

刚从娘胎里出来的我们，不知道要睁开眼睛看看这个色彩斑斓的世界，不知道要转动舌头与这个大得无边际的世界对话，我们只是毫无意识地扯着嗓子大哭。哇哇大哭是我们的本能，哭声中甚至都没有泪水的陪伴。我们就这样简单地来到了这个我们将要逗留一辈子的世界。

嘴巴张开了，但只是想吃点什么东西；眼睛睁开了，但只是想抓住一些艳丽的色彩。亲戚朋友们发出各种音色的声音，扮出各种形状的鬼脸，我都可以置之不理，由着自己的性子或欢喜或哭闹。然而，他们却随我的欢喜而高兴，因我的哭闹而紧张。可这又与我何关呢，我还是个不懂事的小毛孩啊！

第一次结结巴巴地喊妈妈，能让一家人欢天喜地过上几天，而我却在这一句不经意的“妈妈”中告别了哑语世界。接着我得学会很多似熟非熟的.词语，然后是简短的句子。这些，对于我来说似乎都不是很难。于是，迅速飞升到说一段话的水平。大概是上小学之前吧，我想那时我还能肆无忌惮地说一长段一长段的话。

是妈妈让我开口说了生平第一个词，由此，我学会了说话。而教室里的老师却在无形中封住了我的口。进小学时，由妈妈带着去面试。偌大的教室里，空空地摆着一长条桌子。老师坐在桌子的面向站在桌子外面的我发问。那时的问题应该就是简单的数字加减吧。不知是因为光线太暗受压抑的原因，还是教室太大被吓住了，整场考试我都没敢打开嘴巴。回家的路上，妈妈的表情让我幼稚地以为老师的问话是一定要回答的，即使我很不愿意。

从那次面试起，我知道了我得开始尝试着做一些自己不愿意的事情，和许多小朋友一样，乖乖地坐在教室里，或翻看课桌上的书本，或看着讲台上拿着粉笔来回走动的老师。上课不能说话，不能吃任何东西；只能在下课后上厕所，只能在下课后出去玩一玩；在学校要带红领巾，遇见老师要问好。学校里的规矩很多，我只能一一遵守。可能是我很会控制自己，一切按学校的规章制度办事，我竟然能像那些我以前仰慕过的哥哥姐姐那样，在学校有了自己的工作岗位。看来，我是个被驯化得很成功的孩子了。

我很听话，所以，母亲也很放心让爸爸带我到长沙来读书。可以说是为学业而寄身异地吧。我当然得寄宿啊！许多穿着一样的衣服的学生，同住在一栋楼里面，多让人羡慕的画面啊，我就是其中一员。我本应该愉快地和同学们成群结队的在校园里穿梭的啊，可我怎么总是独来独往呢，还带着一丝不该出现在我们身上的惆怅。

是我没能从简单走进复杂中，是那些成群结队的笑声中洋溢着太多太深厚的我读不懂的东西，微笑中隐藏着狰狞而又幼稚的面孔，美丽的言语中藏匿着锋利的青刺。而我想抓住以前的那些寄居在我灵魂里的单纯。

初中生都是十多岁的样子吧。大家都是刚从家里出来的，还带着那些潜伏在身体里的娇气。还没能被这个社会全面的驯化好，就早早地聚集在一起，整天生活在同一个屋檐下，难免会要玩些幼稚地勾心斗角的游戏。我害怕这种游戏，我更不想因此花费大量脑细胞。那时，我发出了很多感叹，我怀念我的家乡，思念我的小学玩伴，甚至常在深夜带着泪水歇斯底里地呼唤我的母亲。

初中三年，我就这样挺过来了。潜移默化中，我更深刻地体会到了“距离产生美”这句话的含义。我们离不开最亲密的朋友，而我们也必须保留有自己的秘密。我们得坦诚相待，但美丽的谎言也是必不可少的。读书吧，单纯地读书能把我从这里解脱出来。

当我怀着害怕交友的心理，走进高中生活时，同学们丰富的情感却将我从以前的阴影中解救出来。难怪有人说，高中的同学感情最深。然而，当我沉浸在这幸福中，到达极点时，悲，悄然而至。分科，分班。宴席散了，大家都忙着奔向自己的新位置，我也得为走进一个新集体而奋力准备了。生活中，我们在偶尔享受到幸福时还得时刻准备着悲伤的降临。我们得学会适应各种各样的环境。

其实，高中生活也不曾让我回到小学时的那般单纯。我们的朋友仅限于一些特别要好的同学。而同学间，多少是有些不能随意乱说的话吧。我们得考虑到同学的感受，我们在做事之前站在同学的角度思考一下。当然，这时，对于我们，更重要的是高考。

事情复杂到了在多方面的顾及中奋力学习的程度。然而，与父母交谈中，我隐隐约约看到了他们背后有着更复杂的社会。

生活就是把简单的东西复杂化。那就让我们好好的享受从简单到复杂这一漫长的过程吧！

篇3：简单与复杂600字优秀议论文

简单与复杂600字(一)

生活中，我们会体味到许多智慧与哲理。如平凡的生命因风险而变的伟大;如平淡的生命因乐观向上的态度而变得充实;如不容易的事因执着的态度变得简单。其实简单与复杂也是生活中的一门学问。

有时把复杂的问题简单化，它就轻而易举地被解决;有事把简单点东西复杂化，它绞尽脑汁也不能攻破。

你可曾听说过这样一则希腊神话，大概是这样的一个神兽绞尽脑汁想一个问题，它便问路人，回答不出者将会身亡。‘什么东西日出时分四条腿，正午时分两条腿，日暮时分三条腿’。最终一位少年回答了出来，神兽决然死去。其实答案很简单—人。但为之死去的人不计其数，他们真笨吗?其实把复杂的问题简单化，抛开杂念，你会发现它并不难。

生活是一门艺术，如果你深刻的体会身边，你会发现简单中有复杂，复杂中亦有简单。

我们儿时都学过1+1=2，但这一问题是十分深奥的。因为1+1=1是化学;1+1=3是文学;1+1=0是哲学。如果我们认真去推敲探索，你会发现1+1我们儿时的简单化变得复杂。谁又能预测当一个事物遇到另一个事物时会发生什么，当1+1时有等于几。

让玻璃内无气泡并不用耗巨资，搞科研，反复研究，只需用木棍搅拌几下;让生活充满欢笑和满足，并不用追名逐利，求富贵，只需与人和善乐观豁达;就像做一道选择题，无需猜疑，只需相信自己。

一件简单的事，经过执着的努力，就变得复杂;一件复杂的事，只要找准目标认定方向，就会变得简单。

我们可以像陶渊明那样淡泊的简单生活，当然也可以像曹操那样猜疑复杂的生活。心之所向决定着你的生活是复杂还是简单。

生活中，爱一个人应该从点滴开始，从心灵开始，看似复杂，其实用心去爱，你会发现爱如此简单。

人生中，去追求自己的目标，努力、执着、汗水为之交杂。看似复杂，其实用心去追求和实践，你会发现路就在脚下，梦想就在眼前。

是简单?是复杂?要我们自己去探寻思索。

是简单?是复杂?要看我们如何看待实践。

简单与复杂600字(二)

现代生活的节奏大大加快了，人们对待事物的态度也大大不同了，从先前条例的繁褥到现在的言简意赅，过去穿越大街小巷买东西，现在只需一个电话送货上门……许多繁杂的事物变简单了，就连人们吃饭也爱吃快餐和速食产品;野游时，挑平坦的路走，在家里，房子也是请保姆打扫，看文章，也专挑短的看，还说是“短小精悍”，我们充分享受着简单方便的乐趣，慢慢不愿意去研究一些复杂的东西。

的确，许多短小的东西能给人印象深刻，但是复杂中也能体现许多人们不易发现的美。如果有两条通往同一目的地的路，一条路程短且地面平坦，一条看似蜿蜒但充满神秘，大多数人会选择第一条路便捷到达终点，就不知走第二条路却能收获更多，比如我们可以在第二条路上欣赏到路旁的美景，收获到美，小路上的每一处洼地和每一个土丘都会使你难忘，等到终点后，你会发现第二条路并没有想象中的那么长，而且充满乐趣;同走第一条路的人相比，他虽比自己早到目标，但在追求目标的过程中自己却得到的更多。

以上可以看作两种不同的成功方式。通过比较不难发现，相对于简单，复杂在细节处体现得较明显些。现代一些人不愿意看长篇名著，只看动漫之书，认为它们较易理解且更有趣。其实，长的东西不一定枯燥无聊，只要有耐心，就能够仔细品味长篇里别具一格的宏大构思与细节中的智慧。中国几千年的历史是不能仅凭几句话就能概括的，就连一向惜墨如金的司马迁也是用了众多笔墨才道出其中一二，有些东西是不能一言以蔽之的，把它们看得过于简单就会造成认识不足，甚至于认识过于偏激。

那么，有人就会说，为什么至今易被人们流传的都是些精短的东西呢?的确，经得住时间考验的东西大多数很好记忆，但是那些精辟的文章背后不也隐含着许多复杂的道理吗?唐诗宋词堪称经典，但如果没有复杂的情感以及深刻的思想为支撑，再简单人们也不会去长久的吟诵它们，就象电视上的广告，虽然简单，人们天天都能听到，但是几年后有几个人还会记得那些曾经风靡一时的东西呢?

所以我说，复杂的东西里也有许多不易被察觉的美。我们只有去多关注这些东西，全面、复杂的看待问题，才能抓住事物的本质，真正掌握它。

简评：现代生活中人们为什么向往简单厌弃复杂?归根结蒂还是浮躁的心理在作怪。生活节奏加快，大家行色匆匆，很少有人能沉下心来认真仔细的琢磨问题，追求肤浅，放弃深刻，也就成了许多人的时尚。简单的就一定好吗?“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”这句诗的确简约，但它决不简单，。它所以能广为流传脍炙人口，正是因为它所蕴含的情感极为丰富。“江上一笼统，井上黑窟窿，黄狗身上白，白狗身上肿。”这首清代打油诗简则简矣，可有谁认为它好呢?小说《红楼梦》的确够长够复杂的，而它的美却正在于它复杂的结构，众多的人物，宏大的场面，你看影视剧倒是简单，但你能感受到它的复杂之美吗?正确的做法倒是学会从复杂中发现简单，在简单里透视它的复杂。快餐好吃，但没有营养。

简单与复杂600字(三)

“文采精华，见之忘俗”在红楼梦众多人物之中，探春显得那样特别。虽为庶出却精明能干、办事练达，而其在兴利除弊的改革中所体现出的对简单复杂间的平衡更是令人叹服。

凤姐有疾无法理事，园中琐事繁多，人心叵测。无数只眼睛都盯着探春这未出闺阁的年轻小姐，她又怎会不知园内事事复杂，牵涉种.种。

就如姑娘们的头油脂粉钱，二两银子，却往往“钱费两起，东西又丢了一半”。细细查来，人员繁多，买办的私心和利益纠缠不清，贪污严重，这是难以处理的弊病。若是常人来处理，必会为其中的复杂内情搞得焦头烂额、心力交瘁，想出各种花招费尽心思以求解决。

可探春却不是常人。

“那就都省了吧。”她说。

好一个精明果敢、删繁就简的“省了吧”!简简单单的三字轻描淡写，却将一切问题消灭殆尽。这是一种智慧更是一种魄力——其中的纷繁复杂我不去纠结，我只用最简单有效的方法解决问题，将一切不必要的琐碎之物一概省去，将复杂的事情做简单，探春深明其意。

而承包园子，这个问题看似简单，似乎只需挑几个人，划几块地就可以解决。可这时，探春便又体现出她那精益求精的品质。

单看挑选负责人，便可知其真是玲珑心思、八面通透。

善管竹子的管竹子，善种地的负责田地。如此了解仆人所长，将每个人用到点上，这不是简单的事情。细化规定，调动人员，调节收益，更是无一处不细致入微。

正是这样一种把简单事做复杂，追求细节、精益求精的品质，才不会让贾府再留下新的弊病。也正是探春的这种品质，才能做到人尽其才、物尽其用，让众人心服口服，上下听从指挥，从而达到兴利除弊的最终目的。

这就是探春，无愧于曹公“才自精明志自高”这七字的称赞。

可惜啊，探春!纵使精明如你，也改写不了贾府大厦将倾的事实，最终也只落下个远嫁他乡的结局。但是，即便如此，你于简单与复杂之间的巧妙周旋，你的删繁就简的智慧和精益求精的品质却令无数读者为你折服，铭记住你这位集才情与智慧于一身的美丽女子。而你也最终成为红楼梦中璀璨的一笔，在文学的长河里熠熠生辉。

简单与复杂600字(四)

五月中旬过后，热浪不断袭来。

燥热的天气是本来就是“急性子”的我更加烦躁不安。每次做事，身上都挤满了汗珠，而每晚的家庭作业便成了的问题。焦躁使我无法踏下心来，身下的椅子像火炕烤得我异常难受，作业里漏洞百出成了最平常的事，这种情况一直使我很苦恼。为此，我曾经要求父母开空调，但多病的奶奶就睡在我的対屋，父母因此没有答应我的要求。

一天，我回到家，和往常一样到我的卧室准备写作业。书包一扔，一屁股坐在椅子上，猛然间似有一丝凉意自下而上袭来，沁人心脾。我倍感舒适，立马拿出作业，这时做起来完全没有了以往的慵懒浮躁，劲头十足。我陶醉在这种舒适惬意的感觉中。不错，凉爽对我这个青春期的男孩来说确实是一种享受。

接下来的几天都是这样，我一边享受着，一边也感到纳闷：为什么原本温热的椅子突然变得如此凉爽呢?

我的好奇心促使我向妈妈问出了实情。妈妈感叹：这一切都是你奶奶为你做的。他知道你热后，就老催促我买个凉席垫在椅子上。我们最近太忙，没顾上这些事，你奶奶心里着急，怕热坏你，自己拖着沉重的身体下这么高的楼到商店给你买了凉席，又用水洗好，晾干。但弄湿了自己的衣服，。她怕你发现，再生她的气，特意在凉席外面缝了一块布。你呀你，前几天跟奶奶吵架，还说不理她了，唉!奶奶因为着凉咳嗽得更厉害了…

顷刻间，我感到眼中有温湿的东西在滚动…

原来，这一切都是奶奶在“捣鬼”!我的脑海中浮现出一幅图画：苍颜白发，脸上堆满了皱纹，拖着疲惫的身体，迈着沉重的步伐，一声声剧烈的咳嗽把原本驼着的背压得更低了…

再坐在那凉席上写作业时，感受到的已不仅仅是凉爽，还有温暖与感动，奶奶无声的关怀会成为我永久的记忆，将呵护我一生。奶奶，我爱您!

简单与复杂600字(五)

世界是复杂的，事物也是复杂的。

所有的事物你把它想复杂了，那你永远得不到答案。例如，我问一加一等于多少?有人答等于0，有人答等于11，有人答3……可就是没有人答等于2。做过奥赛题的人就可以知道，你不把题目想简单你就做不出来。

把一切事物想复杂的人便会觉得人生也是烦琐的，那么他也不会热爱生活，他会活得很累，他会在复杂的事物中迷路。

把复杂的事物想得简单些吧!不要让自己复杂起来，让自己简单地快乐，人生到头来也是一死，何尝不快乐点呢?我记得一个故事：一位哲人把一个小孩、物理学家和数学家同时请到密闭的房间里，黑暗中，哲人请他们用最廉价的方法尽快把这个房间装满东西。物理学家开始画这个房间的结构图，数学家便开始计算用什么最廉价的东西恰到好处地把房间迅速装满东西。只有那个小孩不慌不忙地找来一根蜡烛点燃了它。物理学家和数学家还在继续时，小孩已经在屋里幸福地跳舞了。物理学家与数学家看着这个不费吹灰之力就获胜了的孩子不禁面面相觑。哲人问他们两个：“难道你没听过烛光盛屋这个民间故事妈?”，他们回答：“我们知道，但是我们是数学家和物理学家呀，怎么会用这么简单的方法?”。同时哲人说的话让我受益一生，简单的心一旦复杂起来，欢乐与幸福就离你们越来越远了。

不要让简单的心复杂起来，前提条件就是你要把事物看得简单些――如果你想得到欢乐与幸福。

篇4：复杂的今天优秀日记

复杂的今天优秀日记

今天是五月十一日，是姥爷的生日，也是母亲节。今天我非常开心，因为我吃了一顿美味午餐，吃了一个整整有我五六双手大小的圆形蛋糕，还买了两包零食，下午还去爸爸那儿玩儿了好几个小时，真是太爽了！

早上大约八九点，妈妈开车带着我们，这兄弟姐妹仨人来到了姥姥家。一来到姥姥家，我就开始四处找遥控器看电视，可是，在我妈妈的威逼之下，我无可奈何的去做数学作业剩下的那几个题。做完数学作业小学生作文，我的目光又被电视吸引住了。过了一会儿，我忽然隐隐约约听到妈妈在外面说：“吃饭去了。”我健步如飞的冲了出去，跟随“大部队”走了。吃饭时我用陶笛为姥爷吹了一首《祝你生日快乐》，吃完饭后，我们玩了一会儿就去了爸爸的科技馆那儿。

因为今天是母亲节，爸爸的科技馆那儿举行了一个关于母亲节的的'活动，凡是今天来的人都会得到一枝香皂花，所以一到办公室，一个总是叫我“大小姐”、“大小姐”（弄得我很不好意思）的叔叔给了我一只香皂花，让我说一句：“妈妈，我爱你。”并把花送给妈妈。刚开始的时候人很多，后来那些工作人员都要走光了，我用蚊子大小的声音羞涩的对妈妈说了一句：“妈妈，我爱你。”并赶紧把香皂花给了妈妈，妈妈满脸微笑地接过了花，并说：“谢谢。”我才顶着一颗红彤彤的脸走了。

篇5：并不复杂作文

并不复杂

广东省深圳市 龙岗区坪地街道第一小学五(2)班 钟文越        人间万事，

大都不过如是，

生活，

那么长的一段，

却只有两个字，

心灵深渊，

亦不过如是。

悟识，

那么不可测，

却只是木浮水面罢，

小学生作文大全

勾心斗角，

更不过如是。

迷失，

那么谋深险恶，

却不过那么愚昧，

人生真谛：快乐！

指导教师：彭忠诚

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篇6： 复杂与简单作文

简单中往往隐藏着复杂。一根木棍子，横着放，便成了“一”。然而在书法家的眼里，这个“一”字奥妙无穷，只此一笔，起、承、转、接的笔法尽在其内；只此一笔，书法家的喜、怒、哀、乐，皆在其中。这个“一”或许就连贯整篇书法的气势，体现通篇文章的风格。因此李苦禅由衷感叹：“‘一’字最难写。”简单与复杂，是相辅相成的。中国水墨画常常以山峦、云气、松柏，来点缀图画中间的大片空白，而画家却正是以此容纳无限的空间，让人们想像那无限的风光。简单到了极致，也复杂到了极致。此类现象在中国诗、词、小说中也绝不鲜见。诗词中“此时无声胜有声”的意蕴，武侠小说中“无招胜有招”的境界，都是给予最佳的佐证。简单中往往隐含着令人惊奇的复杂。

简单与复杂，这是一对矛盾。事物正是这对矛盾的统一体。把握住简单与复杂，就把握了事物，从而也就把握住了成功。

简单与复杂，是事物性质的两个方面，当充分认识两者之后，就可以使矛盾双方相互转化，从而达到由难而易的目的。一个苹果落到地上，牛顿从这简单的现象中发现了复杂的牛顿定律，成为经典力学的奠基者。瓦特受水壶盖被蒸汽顶起的启发，发明了第一台蒸汽机。这不能不说是充分把握了“简”与“繁”的结果。即使是做一道很寻常的作文题。仔细思考之后，也能提炼出许多个正确的观点来加以阐述。因此，只有立足于一定的高度，从整体上对事物的“简单”与“复杂”进行把握，才能不囿于物，从而获得成功。这也正是李苦禅的书法纵横捭阖、气象万千的原因所在。

简单的“一”里包含糊着复杂的“万”，懂得了这个道理，才能挥洒出一片成功的天地。

篇7： 复杂与简单作文

我的母亲是个不善于言辞的人，她很可爱有时温柔有时暴躁，她把她所有的感情都表现在脸上不需任何装饰，这样的她我很喜欢，你看是我妈妈！

她很简单，星期天在家也只是这边忙忙那边看看。阴雨天没有阳光，我背着书包和妈妈撑伞走在雨中，谈论着一天的学习生活，有快乐的，有忧伤的，妈妈从不为我的学习担心因为她认定我不是孩子了有时，还真觉得妈妈不够关心我，爱护我。不过没能比现在更讨厌的了。我的右手衣角全淋湿了，我又扬起了眉头对一切都充满了厌恶：“看，那是什么天气！”我一边说一边捱挤着妈妈，丝毫不觉雨伞一全在我头顶上，妈妈紧紧搂着我，高跟鞋踩在水里完全不顾，妈妈慢慢伸手撑开她的外包衣，给我包的紧紧地，我从未有过这样的温暖，也许是我发现母爱了。现在我淋不到雨了，我很高兴，直到眯眼抬头笑望母亲时，母亲的眉头有雨滴滑过，我的笑脸失去了笑脸，低下头变得凝重，我像是内心感到不安我感动了。我意识到其实母爱便是如此简单，仅仅是雨中的一步便知母亲有多爱我。

她很复杂。母亲有时与我话不投机，总是与我想的不一样，因此我说我妈妈是复杂的。而当我又一次被青春叛逆的'绳索勒喉咙时，当我又再一次大眼瞪小眼时，当我又再一次埋怨父母的不是时，母亲的一掌便又深深地扣在脸上，印在心里，我又一次眼里充满了怨恨，母亲慌了，她生下了手臂扶我坐下，轻轻揉搓我被打伤的稚嫩的脸颊，轻轻吹吹我的脸时，看得出，母亲懊悔极了，她很不得时光倒流，恨不得给自己一掌，她又一次把我搂在怀里安慰的话语充斥着我的心，每个妈妈都是爱自己的孩子的，我又一次意识到我错了，我不该这样说我的爸爸妈妈，就这样，我的心融化了，我知道母亲的爱但我有时又感到母爱如此复杂。

是这样吗？母爱便在这简单和复杂中蔓延。

篇8：并不复杂作文

・ 人间万事，

・ 大都不过如是。

・ 生活，

・ 那么长的一段，

・ 却只有两个字，

・

・ 心灵深渊，

・ 亦不过如是。

・ 悟识，

・ 那么不可测，

・ 却只是木浮水面罢。

・

・ 勾心斗角，

・ 更不过如是。

・ 迷失，

・ 那么谋深险恶，

・ 却不过那么愚昧，

・ 人生真谛：快乐！

指导教师：彭忠诚

篇9：并不复杂作文

萧瑟的风吹过田野，一片雪白漾起，夹杂着点点深绿。我轻喃：“哦，其实，并不复杂呀。”微笑着，走回家。

略带寒意的秋风迎面而来，睡眼蒙的我一下子头脑清醒，打了个激灵。

原本十分舒适的早晨是睡懒觉的大好时光，可奶奶却以早起身体好为由，拉着我去田里劳动。

“劳动？天啊！我才不呢！”站在一望无际的棉花田边，这么多棉花我要摘到什么时候。我一脸不情愿，乞求奶奶放我一马。

奶奶充满爱怜地笑笑：“孙女啊，别站着，奶奶来教你。”

话音未落，奶奶左手熟练地掐住棉花包盖，右手轻轻剥开，一扯，一放，一抠。棉花包盖上竟连一丁点儿棉丝都不留，我暗自佩服。

我嘟嘟嘴：“奶奶，这看起来很复杂啊，您还是别教我了！我呢，也别学了，可好？”我一脸期待，望着奶奶。

谁知奶奶二话不说，拽着我便往田里走。“好吧，好吧！我来试一试。”

我只好硬着头皮上了。我也学着奶奶，用左手掐住棉花包盖，右手轻轻剥开，一扯，一放，一抠。“咦？什么鬼？”怎么到处是棉花絮？手上有，棉花包盖上也是，为什么没有奶奶那种干净利落潇洒的范儿呢？奶奶被逗乐了，抓着我的.手，一边做一边说：“掐棉花要掐o了，中途手不松不动，才能干净利落！”

我照着奶奶的话认真做起来，用左手指尖紧紧掐住棉花包盖，手纹丝不抖，右手轻轻剥开，一扯，一放，一抠。雪白的棉花朵儿带着丝絮竟然一块儿出来了，真的一点也没有残留。

我开心地笑了。奶奶摸摸我的头：“丫头，复杂吗？”我乐开了怀：“不复杂，简单简单，真简单！”

真的，其实一点儿也不复杂，只要迈出了一步，以后的都很简单，只是我不愿挑战，不愿克服罢了。

一阵风掠过，一望无际的棉田像大海泛起了滚滚波浪，伴着星星点点的阳光，令人心旷神怡。我不由得自言自语道：“哦，原来并不复杂呢。”

篇10：简单与复杂作文

人们在思维时，常常要作出判断。判断是把概念与概念关联起来，它反映事物和事物之间的关系。如“地球以椭圆形轨道绕太阳转”，这个判断就将“地球”、“太阳”和“椭圆形轨道”关联起来。在已有判断的基础上，人们还可以从“铜导电”、“铁导电”、“铝导电”的判断，归纳地推出“凡金属皆导电”的新判断；从“凡人皆会死的”，“亚里士多德是人”的前提，演绎地推出“亚里士多德会死的”结论。此外，人们在解决问题时，常常要进行数学计算、等式变形、算式推导和方程求解，等等。以上这种由概念构成判断，由判断形成推理和数学演算的思维活动，就是人的形式思维活动。

人类在长期的认识思维活动中，形成了一些形式思维的原则，这就是形式逻辑的推理规则和数学原理。形式逻辑属于语言的范畴。它是运用语言的一种手段。它提供了一套法则，用以导出更多的词语连接，这也是为了交流真理。形式逻辑学就是这种思维法则的结晶。它是一门研究人类有效推理的形式结构和规则的学科。它主要包括归纳推理和演绎推理。前者是从个别事实中概括出一般原理的一种思维方法，如简单枚举归纳法，探明因果联系的归纳法、类比方法和数学归纳法；后者是从一般原理推出个别结论的思维方法，如三段论、排中排、肯定前件的假言推理方法等等。

从人的思维能力的个体发生来看，形式思维能力，并不是人一开始就有的，它是人在不断地认识实践和学习活动中逐步建构而形成的。

篇11：简单与复杂作文

无所欲兮无所求，泛若不系之舟

太多的人在复杂的生活面前不知所措，迷失在缤纷万象的雾霭森林之中.

但如果深夜中选一处安静的去处坐下，仰望群星和浩瀚的苍穹，这时就会和自己的心灵相对，问一问自己真正需要的是什么。这时，那些与幸福无关的种种欲望就会显现出来，轻轻的拂去它们，你会无比轻松，回到真正的自我。

社会很复杂，但人生可以很简单，并且

很精彩。

老子说，五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂。生活的现象就好像三维立体画一样，看的叫人眼花。但是我们要从中看出一件非常简单的物什，一

只小兔子什么的。老子说要“抱朴守一”才行。生活固然很复杂，在于我们用“抱朴守一”这种单纯的切合自身的信念，来把生活简单化。 “既自以心为形役，奚惆怅而独悲？” 陶渊明发现官场的逢迎应对实在是对他的心灵自由的戕害，就不管什么几斗米的了，“田园将芜，胡不归？”对于他来说，田园诗般的种豆南山啊，采菊篱下啊，才是他真正的需要。尽管清贫，经常到别人家去蹭酒喝，但是相比官场对于他的羁缚，给他的痛苦而言，真正的读书人会毫无疑问的选择前者。除掉了名缰利锁，生活是如此简单安详。正是“久在羁笼里，复得返自然”。 生命之花因简单而怒放为大多大多的菊花。

庄子贤良的名声被国王知道了，于是国王派人来找他做官。庄子知道自己是不适合做官的，就毫不犹豫地拒绝了，然后继续在河边钓鱼，“持竿不顾”。他对使者问，您是愿意做泥地里的活乌龟呢，还是愿意做庙堂上的死乌龟啊？庄子说，“吾将曳尾于涂也”。好一个曳尾于涂，宁愿简单的做一只自由自在的乌龟，也不愿意被庙堂生活所累，选择了简单，追求平凡，于是精神的花园里出现了朵朵卓尔不群的梅花。

然而，真正做到简单，不被权势名利所动是十分困难的`，因为复杂的世俗给了我们太多的诱惑，金钱呀，名利呀，权力呀，美女呀，哪一样不让我们心旌飘扬，心潮动荡。十年寒窗为的是金榜题名，卧薪尝胆为的是扬眉吐气，

从小受到的教育就是树立远大理想，而这理想的背后又何尝不包含着金钱名利，和权力。于是我们一生为名累，为利累，为权势累，为各种各样的欲求所累，到头来或沾沾自喜或郁郁寡欢，细细想来，生活可以很简单的。

孔子说，君子有所不为也。就是说，君子知道自己应该做的是什么，不会被外界的不相干的诱惑所干扰，他不会“媚俗”，他会保持自己的个性。只有这样的“简单”才会带来精彩，才会成就自己。

生活中既要做积极向上的加法，又要做减

法，减去不必要的负累，这时的加法才有意义，才不会是人的负累。而此为复杂与简单的辩证法

简单铸就精彩无限

佛曰：“一花一天堂，一草一世界；一树一菩提，一土一如来；一方一净土，一笑一尘缘；一念一清静，心是莲花开。”这句话蕴涵着深刻的哲理。在我们身边，存在着无数简单的事物，它们给我们带来了无限的遐思和无尽的精彩。

当一片枯叶从枝头摇落，在空中从容地滑出生命的轨迹；当你站在一潭碧水边，享受清新脱俗；当一只白鹭在烟雾缭绕的水面上缓缓飞翔，一直飞向烟雾深处；当你望着一泻千里的江水，体会那震撼人心的力量……面对着这简单而又熟悉的画面，我们领悟到大自然的美好与精彩，大自然的简单铸就了一幅幅精彩的画卷。

篇12：简单和复杂作文600字

简单和复杂作文600字

就在今日，谢老师终于从教室前门进入，走上了讲台。

我们一如既往地双手捧书进行语文早读，谢老师依旧在课桌旁的过道上巡视。当时，我的感觉是语文早读一切终于回归正常。

就在我入神地读着、背着诗词时，谢老师叫走了我的同桌与她临近的3位同学，我微微吃惊了一下，仍继续读书。4位同学回来后，谢老师又叫走了我与另外3名男生。走到3楼与4楼之间的平台后，与我们谈论的话题是随笔及公众号。谢老师为什么要问这些呀？我当时就有些奇怪。但疑惑使我来不及思考，何况这很像是一轮紧挨着一轮的游戏。来到教室，我们8位同学都站在了讲台上，先问了我们在过去的一周间的心情，又突然拍了一下手，第一次被叫出去的4位同学莫名其妙地蹲下了，紧接着拍了两下，4位同学都动作一致地站起来。怎么回事？这样也太尴尬了吧，靳云鹏好像感觉站着不合群，首先参与了这“蹲起活动”。在我几次犹豫后，我内心的`从众心理越来越强烈，也蹲了下去。后来才明白，这是一个小实验。

我们人人都有从众的心理，不想与其他人不同。如此想来，如果我们不知实情的4位同学数量再增加，另外4位同学人数原封不动，是不是这4位同学能够带动成千上百人做蹲起呢？这样的现象值得深思。而这只是十分简单的动作，容易模仿，换成学习来讲，堕落是很容易办到的事，只要想下滑，只需轻松以至松懈的地步就能办到。而复杂的动作就不同了，别人想模仿也难以做到，最后只能放弃。

郁落很容易模仿，品学兼优与努力是很难模仿的。环境具有影响力，但并不影响全部。

篇13：高中假期复杂的写事记叙文

客观来讲，高中记叙文写作现状不尽如人意，一方面，老师在教学中不太重视，另一方面，学生在记叙文写作的水平也不是很高。原因有哪些呢？怎样突破高中记叙文瓶颈？我想就这几个问题来谈谈我的思考和几点意见：

一、高中记叙文与初中记叙文的区别；

二、高中记叙文写作教学存在的突出问题；

三、高中记叙文写作的基本目标；

四、高中记叙文写作教学的着力点；

五、高中记叙文写作教学策略。

一、高中记叙文与初中记叙文的区别

虽然学生在初中学过记叙文，但是高中的记叙文与初中相比有很大不同，现在之所以学生到高中阶段对记叙文不感兴趣或者说写不出高水平的记叙文，这与我们的记叙文写作教学是有一定关系的，最大的问题是没有拉开距离，要把这两者拉开距离，我认为关键一点就是要深刻认识高中记叙文，那么他们的区别在哪里呢，我认为有这样几点：

1.初中记叙文：初中记叙文：属于简单记叙文。简单记叙文遵循“生活真实”，所记叙内容基本上是客观生活的反应。

高中记叙文：复杂记叙文。要求的是“艺术真实”，除了客观生活的记叙，还有主观情感、理性批判和嫁接、想象、虚构的渗透。

2.初中的记叙文：重在要素的完整，如时间、地点、人物、起因、经过、结果等地交待，比如写事，需要完整的表现事情的来龙去脉。

高中记叙文：有更多特写镜头，片段叙述。比如写人，几个特写，可以多角度凸显人物某一特点，也可以立体的展现人物的多元个性。

3.初中记叙文：往往从一件事，一个生活场景去表现作者对生活的观察和理解，常常把一件事从头写到尾。

高中记叙文：内容更丰富，表现生活的视野更开阔，情感更饱满，思考更深入。

4.简单记叙文：好比是长镜头，在连续的时空里相对完整地展现事件和人物。复杂记叙文：可以使用蒙太奇，打破事件发生的本来时空链条，通过时空的穿插，把多个时间、地点并不连贯的素材按照表达主题的需要灵活组织在一起，以此构成合乎逻辑的有节奏的完整的内容。

5.简单记叙文：所记叙的内容客观性更强，记叙内容多是作者直接的人生体验，或亲身经历，或亲眼所见亲耳所闻。

复杂记叙文：偏重间接人生体验，有更突强的主观性，写作中的自主意识和自我意识更加突出，作者在记叙中，常常把别人的转述、自己的想象以及阅读收获带入文章。

以上是从内容、构思这些角度来看两者之间的区别。

从语言来看，简单记叙文的语言重在清楚明白，复杂记叙文的语言用词更富于变化句法迂回灵活，表情达意更细腻，画面感、场景感、代入感更强烈，语言的艺术性增强，想象空间更大。

所以，要突破高中记叙文的写作瓶颈，提高高中记叙文的写作效率，确实提高高中生记叙文写作水平，关键是我们在教学当中要加深对高中记叙文的认识，只有我们加深了认识，才能更好地指导写作教学。

二、高中记叙文写作教学存在的突出问题

1.写作知识陈旧，高中记叙文写作知识的教学仍停留在静态的文章学知识层面，具体的说停留在初中阶段的要素知识阶段，除了记叙六要素，倒叙、顺叙、插叙，描写等以外，其既没有明显高于初中的内容，也没有新的突破，因而很难引起学生的兴趣，带来良好的教学效果。高中记叙文教学应该跳出初中狭义记叙文的范围，渗透广义记叙文的知识。广义记叙文包括日记、游记、参观纪、回忆录、传记、年谱、大事记、生活随笔以及年表、世系谱；还包括现代的消息、通讯、报告文学、特写、速写等，文学作品中的散文也涵盖在内，还包括叙事诗、虚构的小说等文学作品（张玉新等，）。打破实用文与文学作品的隔膜，调动文学作品写作知识为记叙文写作注入活力，同时写作知识的拓新必然会带来写作教学面貌的变化。

2.没有抓住记叙文写作的根本来教学。高中记叙文写作困境也源于教学关注点只在写作结果即写出来的作文优劣上，没有关注学生在写作中最大的困难是什么，最需要的指导是什么，可以说是“结果的教学”而不是“过程的教学”。高中生写记叙文最大的问题还不是“怎么写”的问题，而是“写什么”的问题，学生在记叙文写作中遇到的技巧问题是表面的问题，对物、人、事的情感、态度、认识才是深层的决定性问题，可是很多人认为那个情感、态度、认识不是作文教学的内容，因而遭到忽视。花大力气解决表面问题，在根本问题上却重视不够，是舍本逐末的教学。

我们在写作教学当中也有一个不好的传统，总觉得写作是学生感悟出来的，总觉得是学生去大量的练习以后，自己练出来的'，而忽视了教师在写作当中对学生所起到的应有的重要的甚至是不可替代的作用。

3.写作教学被高考异化为文本制作，这在高中阶段表现的更为明显。在高考的束缚下，写作教学沦为得分技巧教学，教学内容除了应试技巧就是满分作文欣赏。写作教学是应该帮助学生形成一些规律的认识，把对写作规律的探求窄化为写作技巧的灌输，其实质是教学功利化的表现。高考指挥棒的阴影下记叙文写作教学教的是如何写题记，如何开头，如何在每段段首点题，如何针对事件发议论，如何增加文采等等，因而，写出来的记叙文没有真情实感，是很难打动人的。

三、高中记叙文写作的基本目标

当然不是说，高中的写作中只有记叙文写作，记叙文写作是高中写作中很重要的一方面，还有议论文教学，应用文教学甚至抒情文教学，我们强点前者，不是要忽视其他的写作，我们也不是说高中记叙文写作教学要达到一个像作家一样很高的不可企及的目标。

高中记叙文写作有几个基本的目标，首先要达到这几个基本的目标，然后再追求更高的目标。

1.记叙要素要清楚。人物、事件、地点、原因、结果等记叙要素虽然不需要每个都做交待，但是要有必要的交代，事件虽然不必写的有头有尾，交代来龙去脉，但要具体明白，事件的前后联系要清楚。

2.结构层次要清晰。时空转换要遵循事理，合乎逻辑；事件的勾连重叠要分清主次，轻重分开；人物的出场也要妥当安排；景物选择转换有次序。分清主线副线，围绕主线安排副线。

3.材料安排要清白。能够依据表达的需要，选择适宜的叙述材料。事件写出它的典型性，人物要抓住个性特征。对中心事件或最能突出中心的，详细叙述；次要的，少写或不写。

这几条是首先要把握的，或者说高中生这几条是要过关的。这几条过关之后，才能去追求更高的技巧。

四、高中记叙文写作教学的着力点

在实际写作教学过程中，教师也有切身感受，现在的高中生写作要么很幼稚，要么很虚假，要么内容没有意义，没有价值或者千篇 一律，看不出对事件有什么深刻的思考和独到的认识，这背后是什么原因？背后有一个情感的问题，有一个认识的问题。情感和认识上不来，我们又怎么希望学生写出有真情实感的记叙文，更不能奢望写出有思想含量的文章。

文章是作者生命的表现，不必开口闭口就拿“三皇”，“五帝”，“老子”，“孔子”说事，写日常生活中经历的事情，写自己对生命的感悟，形成情感到认识到思想的循环。我想，这是我们高中记叙文写作教学不能放弃的，也不可以放弃的目标。所以，我们首先要引导学生，要培育学生对生活的情感，对世界的情感，对大自然的情感，热爱生活，热爱人生，热爱大自然，去关心他人，关注生活，有一颗悲悯的心，友爱的心，只有这样，才能发现生活当中那些有意义的、有价值的、精彩的素材，慢慢地加深对生活和人生的认识，对世界的认识，对自我的认识，认识上来了，作文的思想就出来了，不用担心枯燥了。

还有一个着力点，训练学生的叙事能力，是一个长期的过程，不是一朝一夕能完成的，平常要引导学生发现有意义的值得写的生活故事，引导学生写好日札、随笔、周记，帮助学生确立捕捉细节，探寻价值的有效途径，随机提升学生的认识水平和思想境界。黎锦熙先生提出“日扎优于作文”，作为教师，应及时捕捉学生们在生活中遇到的引起思索和争议的事件，引导学生及时用笔来表达自己的见解。抓住机会，把学生的思维、认识水平向前推一小步，推一大步，长期这样引导促进，那么学生就会慢慢进步。只要捕捉能力、认识水平提高了，然后再形成和养成一种用笔表达自己的情绪、见解、思考的习惯，那么就能写出高质量的作文。

五、高中记叙文写作教学策略

高中记叙文写作教学的基本策略就是关注写作的过程，写作的思维，写作的技巧。三个方面有时候很难区分，写作的过程一定是有写作思维参与的，写作思维表现为写作过程，写作的思维有时候也表现为写作技巧，所以我们在教学的时候，要分开思考相互的关系。反过来说，我们有时候也要选择一些对学生确实有益的技巧，通过这种训练，来训练学生的写作思维，在写作过程当中提升学生的写作思维。这一点在国外的教学中比我们做的好，特别是英美国家，他们在这一过程中，非常重视写作的过程、写作程序，他们的基本观点认为写作是可以教的，可以教出好文章，他们就是紧紧的抓住了写作的过程，写作的程序，通过这些来提升学生的写作思维。

讲一讲我个人的观点，我觉得在高中记叙文写作策略上与初中要拉开距离，要有一些新的元素，让学生能够学得到，学得会，有新鲜感，有兴趣学，让学生感觉到用这些策略写出来的作品明显的优于初中的记叙文。可以尝试有目的地训练学生，这里，我主要讲以下几种方法：生成波澜、双线结构、制造悬念、视角转换、开篇入境、呈现细节等。

第一，生成波澜。写事件一定要有波澜，才有吸引力，切忌平铺直叙的记叙文。这方面我们需要反思，我们在引导学生写有波澜的记叙文的时候，做的不是很好，我们总是告诉学生写作的时候要有波澜，但是我们并没有找到一个很好的办法怎样去生成波澜，我们只告诉学生结果，并没有告诉学生具体怎么操作。我觉得英国的母语教学这方面做的非常好，值得我们借鉴。英国的作文教学中，也非常重视生成波澜，认为开头要有悬念，要有伏笔，要有照应，这样写出来的故事才有波澜。他们研究出一个操作性很强写作模式，叫“大卡车（BIGCAR）”写作模式，就是每个单词的第一个字母组成的一个新的单词，有六步。第一步，Beginning，在开头抓住读者的注意力，第二步，Introduceaproblem，要抛出麻烦事，第三步，Catherpace，要营造紧张情绪，第四步，Crisis，要陷入危机，第五步，Adjustment，要开始调整，第六步，Resolution，解决麻烦，这是英国训练学生生成波澜的模式，同样一个故事，经过这样的处理，就发生了变化，可读性很强，写作起来也很有味道。这就叫“生成波澜”。所以，我觉得要改进我们的写作教学，很多时候要向外国学习，操作性要强，要一学就会。其实不应该反对写作模式，特别是学生在刚刚开始写作的时候，有些模式是很有效的，模式的背后是一道程序，程序的背后是什么？思维方法，我们需要写作模式，只要不模式化就可以了。掌握更多的模式，学生就不会模式化。

第二，呈现细节。

1.摄取细小动作

《我的老师》中蔡老师“教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上”的细小动作，极富情趣地表现了蔡老师假怒实热的品性。杨二嫂顺水拿走灰中的盘子及手套之类东西的动作，阿Q画圆圈的动作，孔乙己用手罩盘子让人过目不忘的细节，更是比比皆是。

2.抓住细微的痕迹

相同的食物总是在细微的痕迹上显出区别来。如《鞠躬尽瘁》中写焦裕禄克服病痛忘我工作的精神，就有一个相当典型而传神的细节，他办公的藤椅右边的扶手上被顶穿了一个洞（肝痛时用外物给顶住）。再如果戈里《死魂灵》中泼留希金的形象：“脖子上围着一种莫名其妙的东西，是袜子，是腰带，还是绷带呢，不能断定，但决不是围巾。”这一形象便因其典型而独一无二。

篇14：高中优秀作文

对其他人宽容也就是对自己宽容，只须每一个人都退一步，那样世界将变得愈加宽阔，让大家掌握理解其他人，做个心胸宽阔的人。

有一次，我做完了《实验班》这本作业后，刚筹备洗脚，却看见老妈拎着水壶走来，说：“快放水洗脚睡觉吧。”于是她先倒入了冷水，又去拿了一壶热水来倒入了一些。我脱下袜子把脚放进洗脚盆时，感觉好热，非常不适地抬起脚叫了声：“好烫啊！”无名火直冲脑门，“妈！将来能否少放点热水啊你是烧的杀猪水啊这点小事都做不好，你能干什么”我气愤地抬起头，两眼直冒火，那阵势好似饿了三天三夜的小老虎捉到一只肥美可口的小兔子，却被兔子踹了一脚一样。老妈一边跑过来，一边连连自责：“我如何这么粗心，真该死！”说着抱起我的脚左看右看，还轻轻地给我揉擦。我余怒未消，这个时候，我那亲爱的老爹跑过来“和解”：“小子啊！你应该体谅体谅你妈啊，她已经连续加班13小时了，手已经麻木，脑子不听使唤你了，一天都饿着肚子，到目前还没有吃呢，她怕影响你明天上课，先给你倒水洗脚睡觉！”

我一听，赶忙仔细端详起了母亲：外面是黑发，里面却有丝丝白头发了，我印象中的红润脸颊也变得消瘦了很多，额头上多了几道细纹，尤其是那双又白又嫩的手也变得粗糙不堪，这都是她为了抚养我而成年累月没日没夜地工作早衰的。忽然，我感觉母亲是多么可怜，十二年含辛茹苦的将我抚养长大，儿子却这样的计较她的一时不是，我鼻子一酸。

这个时候，我才发觉，人在世上生活，需要要掌握理解、宽容，才能做个纯粹的的人，一个高尚的人，一个有益于他人的人。我连忙将母亲扶到了椅子上，仔仔细细地为母亲洗脚，母亲脸上竟露出了从未有过的灿烂笑容。

宽容是一种美德，是大家生活的调味品，它可以让大家的生活变得更美好。

篇15：高中优秀作文

有时候我们应该问问自己外面的大风大浪你经得起吗?我是一个对未来充满希望，觉得前面一定会有属于我美丽的风景线的一个傻女孩

也许我像3013.12.26一样，我面对这一片迷茫的世界，想趴在桌上痛快的哭一会。但是世界，没那么简单。这也许我含糊了，意识迷糊了方向。那天我和我的知音吧一同坐在草地上“谈心”!谈心情，谈梦想，谈未来我们都一样对未来充满着憧憬。我还有一个很要好的朋友，但她那天没有来。我对绚说;我有时候想着自己真的实现了自己的梦想时的开心，身边的人都为我感到开心。但我想到了我一个特别要好的朋友的一翻话“越是想它，结果总是相反或者是比想象的要遭。”这令我更害怕，一切的一切都是幻想，真如结果总是比想的要糟糕。绚，对我说我们都有同感。因为我们都觉得蕊说的是有道理的，我们很相信。我们累了便躺在草地上，我说;绚我们听首歌吧!打开手机便放了一首曲子。它不会很好听，那天的曲子是我在最失落的时候最爱的一首曲子也许那首歌听后会让我流泪会让我心很痛。也许我是觉得曲子令我压力很大，我的目标总是最求更完美更出色。

但是自己的懊悔总是败在了自己的自觉性，抵不住诱惑力，害怕，彷徨，惊恐。一次一次的懊悔都是它们惹的祸，一日一日就这样过去。懊悔的是也已经干过了，但是最不可原谅的就是懊悔后不知悔改。古人的话‘‘知错者则改，善莫大焉’‘到我面对着自己的失败一次一次的消极害怕，而形成了一个有些不知下一步该干什么的自己。我们躺在草地上，我说;绚，我仿佛看见了一个星星手上拿着彩绳在飞舞：我又貌似看见了一条龙在冲向他要去的方向：又怎么变了，我好像看见的是我坐在一直飞在天空中白鹤貌似带着一个重任要去干一件大事。最后的一次再也没有变过了，绚笑着对我说其实外面的世界很精彩，不仅是外面在杨桥也很美。所谓“知足者常乐也”是呀，只是我们应该学会去欣赏，但我真的不喜欢这里我喜欢外面的大风大浪。绚，一脸无奈的说;班长，慢慢来一定会找到那个属于自己的避风港的，它可以不是一个豪华的城市，也可以是一个舒适的生活。’‘听后，我们互相望了望对方笑了笑。听完那首歌后我们续后又放了一首“错过”我对绚说，这是我的姐姐最爱的一首歌但我只是很普通的听着。我对绚说，我们闭上眼睛听吧也许可知道着歌词幕后的含义。但我没有闭上，我还是继续仰望着天空，那一个图案一直没变一直一直没变。我们沉默了一首歌的时间，我分心了没有随歌耳听只是又说了一句你有没有感觉好多了，我比以前好很多了。恩绚回了一句我也好很多。我们看了看时间已经19.10分了，回去上晚修吧。手挽手的回了课室。

其实有时候我们不应该越来越痛苦，我们受到了挫折应该感到庆幸，因为很多的成功人士都是由很多的困难一步一步的爬起的。