《老王》改写作文

【简介】感谢网友“阿奇汀”参与投稿，以下是小编整理的《老王》改写作文（共17篇），欢迎阅读分享。

篇1：改写老王

吱嘎。我有气无力地把三轮车靠在落魄的门外。哐当，我一惊铁栅栏同时坏掉了。一辈子过得还真快。我始终那么感到。

此时，夕阳已快坠入深山了。唉，我都快死的人了，那侄子也不知道在干什么，只不外也好，免得他伤心。倒是杨女士一家待人可好了，再怎么也得去送点谢礼把。然而让人家看见我这一身僵直不好吧？可人家待我这般好，我不去也对不起人家呀。我这样想了良久，终极仍是决议去，于是我便选了件好点的衣服，蓝短袖。我举动迟缓的穿上，身材生硬极了，然后四肢有些麻痹了，在而后就没了知觉。

我踉蹒跚跄的走进一个破小屋，把这些圆润的大鸡蛋和一瓶一直没舍得用的香油拿了出来。我在衣橱里找了良久，终于找到一张清洁美丽的蓝色格子布，用来裹这些大鸡蛋。我艰巨的挪移着步子，想在天黑之前把这些货色都送去，省得让杨夫人家担心，快死的人了，不值得牵挂。我举步维艰，但是赶在入夜前把鸡蛋和香油送去了。我扣了叩门，是杨夫人开的，她有些吃惊的说；呀老王，你好些了吗？

我应跟着直着脚往里走，把鸡蛋和香油递到她眼前，她匆忙接了从前。她还问我是不是都给她，你说我一个快逝世的人了留着有啥用？但总不能让她担忧吧，我只说，我不吃。

她谢过我便要去拿钱，我急忙辩护，我不要钱，她说只是以免让人捎了，我想也有情理，就等她去拿钱，不一会儿她又拿着蓝方格布同钱都给我了，她好似晓得我行为诸有不便，就帮我开门，又想很不释怀的样子似的看我下完楼梯。我回家天都黑，透窗看见一颗流星，据说星星落了，就是有人要死了，我也没什么挂念，就这么睡了吧！

篇2：改写老王

唉，最近身体一日不如一日了。看来也马上快要上天国了。但这样遗憾地走，感觉很不好。从业蹬三轮以来就一直承蒙杨女士一家的照顾，临走前夜要送点礼物给他们表示谢意吧！

我一大早就用那仅存的一点钱去市场买了一瓶香油和又大又圆的鸡蛋包裹在布里，朝杨女士家走去。想着终于可以报答他们了，心里甚感欣慰。

到了楼下，又要走那高楼梯，恐惧得很！那腿可真是直僵僵地走啊！如果膝盖一弯曲便似千刀剐一样，终于费了九牛二虎之力，走上了楼，这时间应该用了差不多半个小时吧。此时我已气喘吁吁，似乎即将虚脱，无力地将身体倚靠在钱家门框上。

休息了半天，用那似乎仅剩下的一点力气敲了几下门。此时门终于开了，杨女士见我这幅直僵僵又瘦削的模样，肯定吓得愣住了吧。只听她吃惊地说道：“哎呀，老王，你好些了吗？”

我“嗯”了一声，直着脚就往她屋里走。

我小心翼翼地递出手里的一瓶香油与一包裹鸡蛋。她赶忙过来替我接了下来，看了看包裹里是什么东西。

她强笑着说：“老王，这么新鲜的打鸡蛋，都给我们吃？”

我只说了一句：“我不吃。”可心里想让她收下这份礼。

她对我说了声“谢谢”，之后转身进屋。我知道她是去拿钱的，便连忙止住她说：“我不是要钱。”

她也赶忙解释：“我知道，我知道――不过你既然来了，就免得托人捎了。”我心里不禁一颤：如果我不收，她再叫人捎钱去，又要给她添麻烦了。我只好乖乖在那等了。

一会儿，她把我那方格子破布还给我，也给我相应的钱。我一手拿着布，一手紧紧地攥着钱，滞笨地转过身子向门口走去。杨女士急忙过来给我开门，站在楼梯口，目送我一级一级直着脚下楼去。

篇3：改写老王

已经好些个月了，身体也不见得有些起色。最近反而是越来越差了。开始几个月还去杨先生。家里，可这些日子实在是无法走动了，也就只好躺在床上了，那一点钱也不够看病。我知道我大限已快到了。

眼前桌子上还放着那曾经装着鱼肝油的空瓶子，我忍着剧痛，费力的从床上下来，走出门，手里攥紧这最后的钱去买了一瓶香油和又大又圆的鸡蛋包裹在布里。又朝着杨先生的家走去。到了门口，我边敲着门边倚在门框上。我实在是没什么力气了。不一会儿，杨先生出来了，她见我先是一愣，又吃惊地问：“啊呀，老王，你好些了吗？”大概是见我瘦成这副模样，人不像人，鬼不像鬼罢。()我只“嗯。”了一声，把手上的东西小心翼翼的递了过去。她连忙接过手道：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都留给我们吃？”我明白她是为我着想，但这是我最后的一点心意了，“我不吃。”杨先生很感谢我，他转身就进屋，我知道她是去拿钱的，便连忙止住她，用了全身的力气沙哑道：“我不是要钱。”她也忙给我解释。

我在心里叹了口气，算了，现在我也没这个力气再去阻止她了，随她吧。我一手拿着布，一手握着钱。手里似乎有一股暖流温暖了我。腿有些发麻，便一瘸一拐的走了回去。我闭上眼，舒了口气，终于可以安心地走了。

老王改写改写送孟浩然之广陵元日改写

篇4：老王改写

就在这几天，我的身体越来越差，我有一种不祥的预感，我离死期不远了。

今天我浑身疼痛，但我还是忍着疼痛下了床，翻了翻橱房，只找到一块破布，一瓶香油和一些鸡蛋。我将这些鸡蛋用布包裹起来，提起了包裹，拎着香油，慢腾腾地向我的恩人――杨绛女士家走去。

我走了老半天，终于来到了她家。我直僵僵地镶在门框里，望着杨绛女士。她吃惊地问：“啊呀！老王，你好些了吗？”我“嗯”了一声，就直脚往里面走，把包裹和香油递给了她。她强笑着说：“老王，这么多新鲜的鸡蛋都给我吃？”我只说：“我不吃。”她谢了我的香油，谢了我的鸡蛋就转身进屋去，我连忙对她说：“我不是要钱。”她却说：“我知道――不过你既然来了，就免得托人捎去了。”我听了这话，想：还是收了这钱吧！要不然她真的会托人捎来，这样只会给她增加麻烦，虽然这钱对我已经没多大用了，但我可以去帮助其他需要我帮助的人。()于是，我收下了钱，慢慢地走了出去。

在路上我把这些钱捐给了那些穷苦的孩子们，我一路走一路想：今天我终于完成了自己的心愿，报答了恩人，又继承了她的精神，所以我死而无憾了。

回到家，我便躺在床上，安心地等待着死神的到来。

篇5：老王改写

老王从杨女士一家出来后，了却了一桩心愿。虽说身体是支撑不了多久了，但心情还是十分喜悦的。

老王僵硬地走下楼去，――他的身体越来越差了，膝盖都不能弯曲了，只能直着脚一“踏”一“踏”地下了楼。

楼梯阶数并不多，可对老王来说却是如此的漫长。当走到低一级台阶时，老王的脚突然被勾了一下，老王一个趔趄，连忙抓住边上的扶手，才勉强稳住了身子。

他开始使劲地咳嗽，咳了好长一段时间，咳嗽才渐渐停止，而中途中，不断有人来往，看见他在楼梯中不停咳嗽，却只是冷冷地瞥上一眼，而后匆匆地离开了。

等到咳嗽停止后，已经过了几分钟了，老王的脸色变得更加惨白，原本瘦削的身子似乎更加虚弱了。老王使劲地站起身子，全身无力，还得借助扶梯的支力，才摇摇晃晃地直立起来，继续往下走。

等走到自己家里时，已经临近傍晚了。老王推开家门，家中一片破败之景，仅有一张破旧的床和一张一碰就“嘎吱嘎吱”响个不停的桌子。

老王缓缓地坐在椅子上，可那椅子的寿命似乎到了尽头似的，突然全身散了架，“轰”的一声，整张椅子瞬间变成了一堆烂木。

老王吓了了一大跳，望着那张完全变了形的椅子，叹了一口气，又咳了几声，走到床边，他不能坐，只能倚靠在床沿，费力地将两只脚平挪到床上，倒了下去。

老王躺在床上，思绪万千：真不知自己这副身子能撑得了多长时间？唉，罢了，听天由命吧！

睡到半夜时，老王突然觉得心口有点闷，想要起身倒杯水喝，他手用力地支着床沿起身，穿上鞋子，又开始咳嗽，全身力量仿佛被抽空了般，随即又重重地倒在了床上，床发出了“咚”的一声闷响。

老王捂着自己的胸口，还是死命地咳嗽，嘴角竟缓缓流出了鲜血。

顿时，老王已经明白自己离大限之期不远了，一手捂着胸平躺在床上，眼睛认命般闭上了眼睛，平静地等待死神的到来。胸口的起伏弧度越来越低，终于，老王眼前的景象逐渐变得模糊，脑海中一片空白，终是闭上了那结满了一层翳的双眼。

人们发现老王的尸体已经是第二天的中午，但人们也没多大在意，只是按照他家乡回民的习俗，将他全身裹上白布，埋在某个沟里。

有时，人们还会惋叹这个苦命善良老人的一生，或许过不了多久，人们就会将他遗忘了吧？有关老王的所有事迹，都会随着时间的摩挲而过，一并随着时间的尘土随风飘散了……

篇6：改写作文：老王

改写作文：老王

“吱嘎。”我有气无力地把三轮车靠在落魄的门外。

“哐当”我一惊铁栅栏同时坏掉了。

“一辈子过得还真快。”我一直那么觉得。

此时，夕阳已快坠入深山了。

唉，我都快死的人了，那侄子也不知道在干什么，只不过也好，免得他伤心。倒是杨女士一家待人可好了，再怎么也得去送点谢礼把。但是让人家看见我这一身僵硬不好吧？可人家待我这般好，我不去也对不起人家呀。我这样想了很久，最终还是决定去，于是我便选了件好点的衣服——一件补丁最少的蓝短袖。我行动缓慢的穿上，身体僵硬极了，然后手脚有些麻木了，在然后就没了知觉 。

我踉踉跄跄的走进一个破小屋，把这些圆润的大鸡蛋和一瓶一直没舍得用的香油拿了出来。我在衣橱里找了好久，终于找到一张干净漂亮的`蓝色格子布，用来裹这些大鸡蛋。我艰难的挪移着步子，想在天黑之前把这些东西都送去，免得让杨夫人家担心，快死的人了，不值得挂念。我举步维艰，但是赶在天黑前把鸡蛋和香油送去了。我扣了叩门，是杨夫人开的，她有些吃惊的说：“呀老王，你好些了吗？”我应和着直着脚往里走，把鸡蛋和香油递到她面前，她急忙接了过去。她还问我是不是都给她，你说我一个快死的人了留着有啥用？但总不能让她担心吧，我只说：“我不吃。”她谢过我便要去拿钱，我急忙辩解，我不要钱，她说只是免得让人捎了，我想也有道理，就等她去拿钱，不一会儿她又拿着蓝方格布同钱都给我了，她好似知道我行动诸有不便，就帮我开门，又想很不放心的样子似的看我下完楼梯。

我回家天都黑，透窗看见一颗流星，听说星星落了，就是有人要死了，我也没什么牵挂，就这么睡了。

篇7：《老王》改写作文400字

《老王》改写作文400字

望着一包鸡蛋，和一瓶香油，叹了口气说，哎！我恐怕大去之期不远了，我现在的身子一日不如一日，眼睛也变得模糊，手脚也不方便，现在只等一死

突然脑子里想起对我有恩惠的杨先生，不如把这鸡蛋和香油送给杨先生吧！这样也了了我的心愿。

我在家拿出一个灰布灰，蓝不蓝的方格子把鸡蛋放进里面就开始出发，刚走出一会，感觉少样东西，我看了看手里的鸡蛋，咦！香油呢？忘带了，只好回去拿香油了。

走了很久，才发现已经到了，我望着这楼梯一会儿，然后提着香油和鸡蛋上去了，怎么感觉比以前费力呢？哎

走了一会儿，我到了杨先生门口，我把香油放在地上，然后敲门，杨先生打开门，他惊奇的看着我说哎呀老王，你最近好吗？我嗯了一声，我把我手里的鸡蛋给杨先生，杨先生接过鸡蛋说怎么新鲜的鸡蛋，都给我吃啊？我只说我不吃

他谢了我的'香油，谢了我的大鸡蛋，转身进屋去了，我连忙止住他说我不是要钱。

他也赶紧解释说我知道我知道，不过你既然来了也就免得托人捎了。

我听了这句话也没有再说了

过了一会儿，杨先生一手拿钱，一手拿着我的方块布给我，我呆笨的转过身子，他赶紧帮我开门，我一级一级的下楼去了。

我走在回家的路上。想我的心愿已经完成了，也该去了。

篇8： 《老王》改写作文500字

“最近不知道身体怎么了，吃什么药都不管用了，大概是我要死了吧！”我心里这么想着。

眼里回想着所有人的样子，想最后多看那么一会儿，可脑子里的人像花灯似的，一下就溜走了。不一会儿便想起了钱先生和钱太太，“他们是好人，可这世道……”我叹惜起来。

坐在那张破旧的小茅床上，嘴巴不听使唤的在自言自语，舌根处不断传来这几天的苦药味，想着自己应该就快死了吧……

走在去钱先生家的'路上，提着那用仅有的钱换来的鸡蛋和香油，或许在正常人眼里不算什么！但在我这糟老头手里却如千斤。走了那一点点并不远的路程，我却觉得好像干了一天的苦力活，累得不行了，那种想法也就更加强烈了。

终于走完了那一段艰难的路程，我正吃力的上着那一阶一阶的楼梯。我终于上了二楼，刚想敲门，全身却直向前倒，撞响了门，我赶紧把自己扶正了，这时门开了，是钱太太，她一看我便仞住了，眼中有掩饰不住的恐惧，我的样子……

这时她说话了：

“啊呀！老王，你好些了吗？”

我没说话，但两脚不听使唤的走了进去，又把鸡蛋和香油递给了钱夫人，她问我是不是送给他吃，我也只说我不吃。因为说话已经成为问题了。

她转身进去，我似乎突然明白了什么，说：“我不要钱！”她也讲了一个我不拒绝的理由，我也不想多留，因为万一死在这里，还不把这对善心人吓晕？

我慢慢转身过去，紧紧的拿着那用钱换来的钱，走了，不知道走了多久才到家……

篇9：老王改写作文450字

老王改写作文450字

这几天，我感觉我的身体越来越差了。似乎大约离大去之期不远了。

我想起以前的生活，我认为杨绛他们一家对我十分关照，做人要知恩图报，今天下午，就去给他们家送一些鸡蛋和香油。反正，我留着估计也吃不了多少了。

到了下午，我花费了许多力气。终于，来到了他们家的家门口。我直直地靠在了门框上，费力的抬起手，敲了敲门。过了一会儿，杨绛过来开了门。她看到十分吃惊，连忙说：“老王，你好些吗？”

我“嗯”了一声，心里想：“可能我的`样子十分恐怖吧，杨绛都很吃惊。”我便将装着香油的瓶子，放着鸡蛋的袋子递给了她，说：“杨绛，这是送给你们吃的。”

她接过鸡蛋的袋子和装着香油的瓶子，看了看，强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

我也不想多说，只说到：“我不吃。” 杨绛谢过了我的香油和鸡蛋，转身进屋去。我看到了心想：“我本来就是感谢你们一家对我的关心，又不是为了钱，怎么能让你给我钱呢？我赶紧止住了她说：“我不是要钱。”

杨绛说道：“我知道，我知道，不过既然来了，就免又得托人带给你了。”

我心想：“杨绛他们一家人，肯定，会要给我钱。我也不知道还能活几天，还不如拿了钱，免得麻烦别人了。”我只好点了点头。

她很快便将钱拿给了我，我接过那块破布，我一手拿着，一手攥着钱，滞笨地转过身子，向楼梯口，走去。

我慢慢走远了杨绛的家门。

篇10：《老王》改写作文550字

《老王》改写作文550字

今天，我感到身体很虚弱，恐怕就要离开人世了。唉！死就死吧，我也没什么好留恋的，只是钱先生和他的太太一直那么关照我，就在我临死前最后看他们一次吧。

我攥着仅余的几张毛票，上街去买了一瓶香油和二十个鸡蛋，准备给钱先生送去。

到了他家门口，我抬起手无力地打了几下门，开门的是杨夫人，她见到我十分吃惊，说：“啊呀，老王，你好些了吗？”我“嗯”了一声，其实我的病已到了无法挽回的`地步，我不想让他们担心。我把香油和鸡蛋递给她，她忙接了过去，我的意思是要她收下。

杨夫人的脸上勉强挤出了些许笑容，说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

我不想说些什么，“我不吃。”

杨夫人向我道了谢，转身往里屋走，我猜到她是去拿钱，连忙伸手阻止她，我说：“我不是要钱。”

她也解释着：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

我没再说什么，她要给就随她吧，我也没有气力再拦阻她了。

过了一会儿，杨夫人出来了，把我包鸡蛋的破布连同钱一起给我、我攥在手里，吃力地转过身子，杵着腿下台阶，我知道杨夫人一直在看着我，便愈加小心——不能给她添麻烦。

从钱先生家中回到自己的小屋里，我躺在床上，心想：可以安心去了。

篇11：老王改写的作文

老王改写的作文

老王改写（一）

最近身体一天不如一天了，吃药也不管用，我想我的日子快走到头了。

这几天，总是睡不着，脑子里像似的，变换着一个个人影，有的清晰，有的模糊，有的还在，有的早走了，好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍。最后，我想起了钱先生和他的太太。他们是好人，可这个世道……

……

我站在钱先生家门口，拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋，反正我也用不着什么钱了。身子的确是不行了，走了不远的路就好像干了一天的活似的，腿肚子直颤。我想敲敲门，没想到整个人就扑在了门上，我挣扎着立好，站好。

门开了，开门的是钱太太，她先是愣了愣，然后眼里分明地露出害怕。我不由有点害怕，她会不会认不出我了呢？会不会赶我走呢？这时她说话了：

“啊呀，老王，你好些了么？”

我放心了，看来她还认得我，我一高兴，就进了屋，随即又有些后悔，明知道自己的样子吓人，干吗还要进屋呢？我把手上的东西一递：

“这些……给你的……你和钱先生……好人……”

不知怎么的，嘴不听使唤，话也说不清楚，幸好她接过去了。然后，她往屋里看看，转身走过去，我一下明白了。

“我不是要钱。”

“我知道，我知道————不过你既然来了，就免得托人捎人。”

我沉默了，看着她进去，拿了钱出来，我接过钱和包鸡蛋的布，转过身子，走出了门。

老王改写（二）

老王从杨女士一家出来后，了却了一桩心愿。虽说身体是支撑不了多久了，但心情还是十分喜悦的。

老王僵硬地走下楼去，——他的身体越来越差了，膝盖都不能弯曲了，只能直着脚一“踏”一“踏”地下了楼。

楼梯阶数并不多，可对老王来说却是如此的漫长。当走到低一级台阶时，老王的脚突然被勾了一下，老王一个趔趄，连忙抓住边上的扶手，才勉强稳住了身子。

他开始使劲地咳嗽，咳了好长一段时间，咳嗽才渐渐停止，而中途中，不断有人来往，看见他在楼梯中不停咳嗽，却只是冷冷地瞥上一眼，而后匆匆地离开了。

等到咳嗽停止后，已经过了几分钟了，老王的脸色变得更加惨白，原本瘦削的身子似乎更加虚弱了。老王使劲地站起身子，全身无力，还得借助扶梯的支力，才摇摇晃晃地直立起来，继续往下走。

等走到自己家里时，已经临近傍晚了。老王推开家门，家中一片破败之景，仅有一张破旧的床和一张一碰就“嘎吱嘎吱”响个不停的桌子。

老王缓缓地坐在椅子上，可那椅子的寿命似乎到了尽头似的，突然全身散了架，“轰”的一声，整张椅子瞬间变成了一堆烂木。

老王吓了了一大跳，望着那张完全变了形的'椅子，叹了一口气，又咳了几声，走到床边，他不能坐，只能倚靠在床沿，费力地将两只脚平挪到床上，倒了下去。

老王躺在床上，思绪万千：真不知自己这副身子能撑得了多长时间？唉，罢了，听天由命吧！

睡到半夜时，老王突然觉得心口有点闷，想要起身倒杯水喝，他手用力地支着床沿起身，穿上鞋子，又开始咳嗽，全身力量仿佛被抽空了般，随即又重重地倒在了床上，床发出了“咚”的一声闷响。

老王捂着自己的胸口，还是死命地咳嗽，嘴角竟缓缓流出了鲜血。

顿时，老王已经明白自己离大限之期不远了，一手捂着胸平躺在床上，眼睛认命般闭上了眼睛，平静地等待死神的到来。胸口的起伏弧度越来越低，终于，老王眼前的景象逐渐变得模糊，脑海中一片空白，终是闭上了那结满了一层翳的双眼。

人们发现老王的尸体已经是第二天的中午，但人们也没多大在意，只是按照他家乡回民的习俗，将他全身裹上白布，埋在某个沟里。

有时，人们还会惋叹这个苦命善良老人的一生，或许过不了多久，人们就会将他遗忘了吧？有关老王的所有事迹，都会随着时间的摩挲而过，一并随着时间的尘土随风飘散了……

老王改写（三）

就在这几天，我的身体越来越差，我有一种不祥的预感，我离死期不远了。

今天我浑身疼痛，但我还是忍着疼痛下了床，翻了翻橱房，只找到一块破布，一瓶香油和一些鸡蛋。我将这些鸡蛋用布包裹起来，提起了包裹，拎着香油，慢腾腾地向我的恩人——杨绛女士家走去。

我走了老半天，终于来到了她家。我直僵僵地镶在门框里，望着杨绛女士。她吃惊地问：“啊呀！老王，你好些了吗？”我“嗯”了一声，就直脚往里面走，把包裹和香油递给了她。她强笑着说：“老王，这么多新鲜的鸡蛋都给我吃？”我只说：“我不吃。”她谢了我的香油，谢了我的鸡蛋就转身进屋去，我连忙对她说：“我不是要钱。”她却说：“我知道——不过你既然来了，就免得托人捎去了。”我听了这话，想：还是收了这钱吧！要不然她真的会托人捎来，这样只会给她增加麻烦，虽然这钱对我已经没多大用了，但我可以去帮助其他需要我帮助的人。于是，我收下了钱，慢慢地走了出去。

在路上我把这些钱捐给了那些穷苦的孩子们，我一路走一路想：今天我终于完成了自己的心愿，报答了恩人，又继承了她的精神，所以我死而无憾了。

回到家，我便躺在床上，安心地等待着死神的到来。

篇12：老王

我家附近有个收破烂的人叫王某某，具体名字我也记不清了，大家都叫他老王。久而久之，他那王某某的真名也没有记住。

老王是一个收破烂的，硬纸板、塑料、矿泉水瓶什么的老王都收。猛一看他有七八十岁，实际上他才六十二岁。他有个不争气的儿子，不务正业。他老伴也六十多岁了，一脸瘦弱。

老王与我爷爷很谈得来，有时我也插上一两句话。老王是个老实人，他说话的声音挺粗也很慢，要是有人卖破烂，他从不缺斤少两。记得有一次，我的邻居刘大爷卖塑料，没想到塑料里面还有一点铜。老王立即拿出铜来，“老刘，这可是宝贝，比铁贵多了，你拿回去攒攒一起卖吧！”“噢！谢谢老王！”刘爷爷拿走了铜，回家去了。(语文迷 zuowen.JY135.com)

老王一生老实巴交，他的钱少的可怜，他只能将就着在一处低矮的墙跟前盖了间小茅屋。不久前，创办文明城市，老王的黑屋子被拆除了。不知怎的，我的心底竟有一丝不知名的伤感……

今天早上去上学，我突然看到了一个矮而瘦的老人在大门口徘徊着。我心头一紧，飞奔上前，噢！正是老王。爷爷问他最近怎么没出来，他说以后不再收破烂了，他还拿到了拆迁款要回老家去种田。他说他的儿子也同意了，他很好！

哦！善有善报！王爷爷老实巴交终于拿到了拆迁款，回家去吧！我心中为王爷爷担心的石头也终于放下心来。不过，一个普通人为什么能引起我的注意力呢？

直到中午，我才想通了这个，原因只有两个字——善良！我也要善良起来，正如某位名人说的那样：爱别人就是爱自己，爱自己就是爱别人！我也要做一个老实善良的人！

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篇13：老王

●教学目标

知识目标

1．理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。

2．熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。

能力目标

1．整体把握课文，体察人物思想感情。

2．揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。

3．探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。

德育目标

以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。

●教学重点

引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣摩语言，深入领会语句的意味。

●教学难点

全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。

●教学方法

1．自读点拨法。本文是写人记事的`散文，通过叙写与车夫老王的交往片断，刻画了虽穷苦卑微却纯朴善良的老王形象。学生诵读中以善良体察善良，感悟情感，陶治性情。教师点拨、突出作品提出的关怀不幸者的写作意旨。

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篇14： 老王

老王

夜幕已经降下，门前的小道上还有一个身影忙碌着，把鸡鸭圈起来，数着丢没丢、少没少，是的老王就是这样一个细心的人。

老王，一个普普通通的农民，朴实、勤劳、热心肠的一个人。出生在50年代的老王曾经的梦想是当兵保卫国家，当梦想就要成真时被老母亲的不同意打的烟消云散了。可老王并没有放弃为家乡人做点什么的想法。那年二十刚出头的老王入了党，成为党员的老王更加坚信自己一定出人头地愿望。

70年代的农村还是生产队、记工分的时代，老王作为党员带头干活，时间久了村领导看在眼里记在心上，老王被任命为生产队队长。老王并没有因为小小的荣誉而骄傲，而是让老王更加努力为大家伙办实事。

那一年冬天，天寒地冻，农村都靠多烧柴火取暖，但是山上的枯树干不允许随便采伐，老王那年已经是村主任了，林业部门的熟人给老王弄了两大车采伐枯树干的指标。老王拿着指标硬是没自己用，而是把指标给了村里比较困难的人家，还帮忙找车把柴火拉回来，就是这样的事老王做了好多。

又是那一年，老王在父母的催促下娶妻生子当了父亲，在那个年代家家还都不富裕，老王为了村上人早点富起来身为党员的'老王出门学习考察，回村带领大家开荒种树、搞养殖，就这样本来贫穷的小山村先富了起来。

老王的爱人总有一句话挂在嘴上：别人家的事都事，自己家的事就没当回事过。老王的付出深受村民的爱戴，那年，老王被选为村支书。老王的富余时间就越来越少了，家里的农活都留给了爱人去做，你看老王为这家那家忙着，就是没为自己家忙，儿女们从小长大学习他没时间管，家里老人需要搭把手时瞧不见他，就是这样的老王，永远把百姓的事放在心上的好支书。

如今的老王已经退休了，退了休的老王还是个闲不住的人，在家人承包的一片山上当“山大王”照顾山上的树木、花草、鸡鸭鹅狗，如今的老王还是那样勤勤恳恳、兢兢业业的，闲暇时间下山三五好友聚聚。

祝福老王永远健康、快乐。

篇15：老王作文

老王作文

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秋风中，一缕黑烟穿过树冠，老树无力地弯着腰，枯黄的叶子轻贴在树枝上，不时随风而落，树下有一座塌败的老屋，烟便是从那烟囱中吐出的。

“妈妈，你看，老王家的树也会抽烟。”妈妈时常带着我去看望老王，顺便照顾一下他生病的母亲。

“老王，近来可好啊？”还未进门，妈妈便打起了招呼。

“哎，好，好。”老王挠挠头，有意躲闪我们的目光。

其实，全村人都知道老王的情况，辛辛苦苦给人家打了一年工，最后却被老板用几百块钱打发了，他老婆不依不饶跟他大吵大闹，结果第二天背着包袱领着孩子走了，从此再也没有回来。老母亲一急中了风，如今还躺在床上。

一愁之下，老王便迷上了抽烟，一天五支，一天十支，人也渐渐颓唐起来，日子越过越穷，身子日益消瘦。

“老王，上次喝喜酒送了两包烟，见你爱抽，就给你拿来了，别总抽那些便宜货了”妈妈把烟塞进他的手里。

“这、这怎么好意思，那我收下了。”老王一咧嘴，露出一排参差的烟熏牙，红着脸收下了。

后来听说他跑到村头的小商店，把那两包烟换成了六包便宜烟，并说：“嘴贱，抽不起好的。” 小学生作文

再次去老王家，已是深冬了。厚厚的积雪压在老树上，你总能听见噼噼啪啪的折枝声，老树显得更憔悴了。老王蹲坐在门槛上，默默抽着烟，见我们来了，招招手，又猛吸一口。

“老太太好点了吗？”

“哎，就那样，不能走不能说，时不时还抹眼泪，如同废人。”老王见自己家徒四壁，母亲中风了没钱复健，房子破了没钱整修。活了半辈子的'他不免有些伤感起来，自己却一蹶不振。

“你都快抽到过滤嘴了”妈妈轻声一笑。

“没，没。还能再抽一口。”他又重重地抿了一口。

“你还是把烟戒了吧，身体要紧啊。再说了，你把买烟抽烟的功夫花在挣钱上，也不至于……”妈妈顿时住了口，是触及他的伤心处了吧。

老王望了望自己的家，望了望床上的母亲。说：“村里的小李教了我一个法儿，可是不知道管不管用。”随即他拿来了一个碗，摸出裤袋里的香烟，折断放了进去，冲上热水，搅匀。没等我们拦，他便咕咚咕咚咽了下去，刚放下碗，额头上便冒出了细细密密的汗珠，“哇”地一声，冲出去吐了起来。

从那天起，戒烟便成了老王唯一的功课，每天重复着这简单而困难的事。

“听说了吗？老王疯了，他居然……”村里的七大姑八大婆展开了激烈的讨论，各抒己见，各执一词。

远处，老王轻快地走来，虽然身材依旧瘦小，但眉宇间多了一份神气。

“老王，前几天跟在别人屁股后面捡烟头抽的那个人是不是你呀？”

“胡说，瞎说，乱说。”老王脸涨得通红，手还不停地上下挥舞。

其实大家都知道，老王戒烟了，大家都为他高兴呢！

老王戒烟了，身体好了，精神饱满了，今后的路还很长呢，他琢磨着怎么挣大钱供母亲复健，怎么把家里的房子建得大一点，不如再娶个媳妇好好过日子。一想到未来是如此光明，他心里就美滋滋的，只要不再碰那害人的烟就成了。

看啊，老王家门前的老树又抽出了新芽，是春天来了吗？

高二:杨未来

篇16： 《老王》教案

教学目标

1、学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。

2、品味鉴赏本文平实简洁而又富有表现力的语言。

3、理解人物的闪光品质，学习劳动人民的优良品质。

教学重难点

1、理解课文如何细致刻画人物形象

2、学会善待他人

3、以人物为中心，通过对其个性与命运的关注，了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。

教学设想

调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。

教学设计

一、导语设计

诗歌导入

四季的斑谰 悄然地 在你奔波的车轮中 演绎 你生命的履历 你的背影曳着旭日升起 携着夕阳隐没 每一条蜿蜒的崎岖 都弹奏着你 铿锵的跫音 你的足迹 涂满东西南北 尽把生活的浓彩描绘 没有雄浑的豪言壮语 没有靓丽的西装革履 你擎起人生的火距 挺进于时光的隧道 为了生存的精彩 为了生活的热爱《人力车夫》

提问：诗歌中描写的是什么人物形象？

明确：人力车夫。 这首诗歌或怀着激情赞颂，勾勒了人力车夫辛劳的生活、奔跑的身影，这是一份生活的沉重。我们即将学习的杨绛所写的《老王》就是一篇展现人力车夫痛苦生活的散文。

歌曲导入

《爱的奉献》毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。正象歌词所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，那怎样用伟大的爱去做小事呢？今天我们就随我国当代女作家杨绛一起去回忆一位车夫――老王，体会一下：平凡普通的人是如何用伟大的爱去做小事的。

二、知识积累

1、作家作品

杨绛，生于19，江苏无锡人。作家、文学翻译家。我称呼“杨绛先生”，杨绛是个女性作家，那么，女性在什么情况下，可以称为“先生”？在很有学问的情况下。杨绛就是这样一位很有学问的作家。她饱读诗书，有极高的文学成就。著有散文集《干校六记》长篇小说《洗澡》等，她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。她的先生钱钟书学问更大，钱钟书字默存，《围城》是他的代表作。大家有没读过？我把这本书介绍给同学们，这是一本很幽默又很深刻的书。

2、基础积累

伛 攥 惶恐 滞笨 塌败 荒僻 骷髅 愧怍

3、背景介绍

这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“温格”时期，是一个荒唐**的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。

三、信息筛选

1、课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。

生答：职业――蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命）身体――残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）居住条件――差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋)可见老王生活之“苦”。

2、老王生活“苦”，那精神上呢？引导学生看课文中§2一幅脸的特写，这是一张怎样的脸，你能描述一下吗？

明确：也“苦”：单干户，孤独、无亲，受恶意攻击、被人瞧不起 。

3、提问：本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？你认为老王是个怎样的人？

生答：§5为作者送冰，车费减半 →老实厚道 §6送钱先生看病，不要钱 ，拿了钱还不大放心 →心地善良 §9去世前给作者送香油和鸡蛋→知恩图报。 善。

4、了解文中另一个人物――作者(3分钟)

提问：你认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地方？

生答：“我”也是一个善良的人。具体表现在：§1照顾老王的生意，坐他的车；§6老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送；§20关心老王的生活。

四、问题探讨 (18分钟)

1、老王所做的哪一件事最使你感动？老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件事体现了老王怎样的性格特点？这件事是详写还是略写？为什么要详写？(5分钟)

生答：因为老王要报答作者一家对他的关心。知恩图报、心地善良。

详写。因为这件事更能表现老王的善良和他身上知恩图报的高尚品质。师明确：一个生存状态已经亮起了红灯的病人，一个命运如此糟糕而不幸的人，临死前，他还不忘用最朴实最简单而对他而言又是最隆重的方式表达了他对杨绛的感谢关心之意。杨绛所接受的礼物也不仅仅只是鸡蛋和香油了，而是世界上最宝贵最纯粹来自心灵最真实的馈赠。也让杨绛沐浴到了最灿烂最美丽的人性光芒。这最能表现他卑微的身份下，却隐藏着一颗金子般的心。所以要详写。

提问：这一点对你写作有什么启发?

明确：要写某个人物，有许多事可以写，如果每件事都花一样的笔墨来写，那文章可能就会象懒婆娘的裹脚布――又长又臭，但如果每件事又都一笔带过，那人物的形象就不会丰满生动。所以写人，要通过记事，而记事就一定要有详写有略写，最能表现文章中心的事件要详写，其它的可以略写，这样就做到重点突出，主题鲜明。

2、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？(5分钟)

明确：文章从动作、语言、神态等几个方面去描写老王。

除了正面对老王进行描写外，作者还写了自己见到老王时心里的想法，通过作者的表现来写老王，这种描写方法是什么描写方法呢？――侧面描写。作者的心理活动描写从侧面烘托出老王行动的艰难。

3、老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱？体现了他的什么品质？(2分钟)

明确：老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王朴实善良。

4、作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要有怎样的精神才能做到尊重和关心像老王那样的不幸者？(4分钟)

师归纳：主要是平等观念和人道主义精神。

提问：看到作者如此关心一个有残疾的车夫,你有什么感受?

明确：（情感目标：引导学生树立人人平等的观念，多关心弱势群体。）人与人之间的关系应该是平等的，人没有高低贵贱之分，你不要觉得你是城里人，你就可以瞧不起乡下人；你不要觉得你家里比较富有，你就可以看不起穷人。个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。但一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。作者做到了这一点，我们做到了吗？所以，我们每个人都要有平等的观念和人道主义精神，要关心、尊重那些卑微的人那些不幸的人！

5、对课文结尾一句话，应该怎样理解?作者为什么会感到惭愧呢？(2分钟)

生答师归纳：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱那些不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以，感到惭愧。

五、拓展延伸(5分钟)

你知道你的周围有哪些不幸者吗，你是平时怎样对待的?

生答师归纳：一个瞎眼的乞丐向诗人雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐。我们都只是一个普通的人，要像特蕾莎修女那样把毕生的精力都献给那些需要帮助的人，真的需要像圣人一样的境界，这很难做到。可是我们可以和雨果一样，在力所能及的范围内去做一些触手可及的事情，让有人在无助的时候可以抓住我们有力的手。

六、作业布置

仿照课文中描写老王形象的多种写作手法，选择其中的一种，用一段话来描写你所熟悉的身边的弱者形象。

七、板书设计

老王 不幸的人 人人平等

篇17：《老王》说课稿

一、说教材

教材分析是上好一堂课的基础和前提。在正式内容开始之前，我先谈谈对教材的理解。《老王》是人教版八年级上册第二单元的第三篇课文，这个单元的课文都是以“爱”为主题的课文，讲述的都是普通人，尤其是对弱者的关爱。这个单元的教学目的就是让学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。我先谈谈我对这篇课文的理解，我认为这篇文章主要写的是作者与一位普通的三轮车夫交往的故事。文中的主要人物老王的突出特点就是命苦心善。作者就是通过写与老王平平淡淡的交往中来体现了老王的不幸之至和善良之至，不仅如此，还可看出“我”或“我们”的同情心和爱心。从深层次讲，这是不幸者对厄运中的人的爱，也是厄运中的人对不幸者的爱，这是人间至情之爱。

二、说学情

学生是学习语文的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据。我所面对的学生这样的，他们在亲情的体会上还不是很深刻，生活阅历尚浅，不容易体会到文中深深的人间之情。

三、说教学目标和重难点

因此，基于教材和学情的分析，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：

【知识与能力】

1.理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。

2.整体感知课文内容，了解老王的“苦”与“善”，把握他的性格特点。

【过程与方法】

学习自主、合作、探究的学习方式。

【情感态度与价值观】

从老王这个人物身上，理解他的爱心、善心、同情心，品味作者的仁爱精神。

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定了本课的教学重点是把握课文内容，领会作者与老王的思想感情，激发学生的同情心和爱心。教学难点则是理解本文的主旨，体察作者的爱心;揣摩重点语句，深入领会语句的意味。

四、说教法学法

为了实现教学目标，突出重点、突破难点，教学中我将采用品读法、讨论法、多媒体辅助法。接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

五、说教学过程

(一)创设情境，导入新课

本课我将采用谈话导入，让学生们联系生活实际，想一想，生活中有没有哪个人让你难忘，或许在别人看来是微不足道的，但却做过让你极为感动，或者心生愧疚的极为难忘的事?进而导入新课《老王》这篇回忆性散文的学习。

设计意图：之所以这样设计，能够激起大家的兴趣，引发大家的思考，并且能够很好的为讲解文章奠定情感基调。同时，联系生活实际，有利于引导学生去留心观察生活，关注生活，去感知并且珍爱生活。

(二)诵读训练，初步感知

诵读是语文教学的重要方法，加强诵读习惯的培养，对领悟作者感情，品味文章语言，增强文章语感起着至关重要的作用。本课伊始我将从指导诵读入手，首先我会示范朗读，然后通过自读、齐读自由读等方式指导学生正确、流利、有感情地进行朗读。在学生读之前，我会设置以下几个问题：

(1)了解作者杨绛及本课的写作背景

(2)本文的叙事线索是什么?----“我”与老王的交往。

设计意图：学生通过了解作者的有关情况以及写作背景，既可以更好地把握课文的内容，还可以激发他们课外阅读的兴趣。

(三)合作学习，重点感悟

从某种意义上讲，教与学的过程就是面对问题、分析问题、解决问题的过程，这些问题可能是不被了解的现象，可能是前后认知的矛盾，还可能是需要挑战的困境。为此，在这一环节，我将出示这样几个层层递进、环环相扣的问题给学生，学生分组讨论、合作探究，力求突出重点、突破难点。

设置小组讨论环节，讨论文中老王是一个怎样的人物形象以及作者一家对老王怎样，具体表现在哪些事上。这些问题的设置将学生引到文中的细节，深入文本，体会细节的张力，感悟作者对不幸者的同情和关心。

(1)作者一家对老王怎样?具体表现在哪些事上?又表现出他们具有怎样的品质?

(2)这篇课文叙述的事情较多，作者是怎样组织的?文章的线索是什么?

(3)作者夫妇已经很关心老王了，为什么还在结尾说：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

(4)深入分析老王这一人物形象

作者回忆了老王一生中哪几个生活片段?体现老王什么样的性格?这些片段按什么顺序来安排的?

请用“老王是一个_______________的'人，表现在_______________。”的形式表达出来。

设计意图：这个题目既可以锻炼学生的归纳能力，又紧扣文本，且加深了学生对老王这一形象的理解。

(四)拓展延伸，发散思维

在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗?这反映了作者什么样的呼声?

设计意图：这三个题目逐层深入，既让学生感受到作者的善，感受作者对不幸者的同情和关心。又激发学生的爱心，领会本文的主旨。这进一步深入了对文本的理解，也强化了学生的情感体验，体现了本文教学的重点。

(五)小结作业，巩固提高

课堂小结是对本课所学知识的`巩固，我会着重引导学生从老王的形象出发，谈谈自己学了这篇文章的收获。通过小结，了解学生对于课堂所学知识的掌握程度。

课后作业是教与学的交汇点，是与课堂内容的对话。我希望通过作业的布置，强化学生对本文的理解，并能实现知识的迁移。基于此，我设计一个开放式的作业：试以老王为第一人称，改写文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。这样设置达到“课虽下，味还在，趣仍浓”的目的。

六、说板书设计

这堂课的板书设计，主要由讲解的重要内容构成，直观简洁，结构清晰，突出了本堂课的教学重点。