我班有个“小济公”六年级作文
【简介】感谢网友“gaby”参与投稿，下面是小编收集整理的我班有个“小济公”六年级作文（共18篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1： 我班有个“小济公”六年级作文
我班有个“小济公”六年级作文
我班有个名副其实的“小济公”。即使大家有什么问题，他也能“一点就破”。
“小济公”一个俏皮脸上，长着一双炯炯有神的大眼睛，一个鼻子高高地朝天闻。但最有趣的是他那张能说会道的巧嘴巴，给我们的`课余生活带来了无限的乐趣，只要是他说的话，一听到，你就会捧腹大笑。
有一天下午，苏老师布置作业是把第五单元的日积月累背熟。第二天，苏老师检查同学们的作业。老师随口一喊：“11号，站起来！”11号的王伟站了起来，他那脸蛋上露出豆大的汗珠。紧张的气氛使大家一声不吭，惟独只有“济公”笑嘻嘻的。
“一径竹阴――，预备起。”老师为王伟做好准备。“一径竹阴云满地，半……半帘……花……”王伟低着头，用细小的声音背诵着。“背得不好，得和教鞭‘拍手’！”这时，“小济公”站了起来，幽默地说：“且慢，且慢，让本大王亲自来审问一番。”说着，拿起铅笔盒一拍，“升堂”。“小济公”装作几分老练的样子：“苏小姐，你为什么要让王大哥挨你三板？”苏老师半笑半严肃地说：“因为他不把我交给他的任务完成！”“不完成就要用‘家庭暴力’吗？”“哼！我才没有呢！”老师捂着嘴，但装着严厉的神情。“那本大官就判你打三大板。”说着，拿起原子笔往老师的手上轻轻地敲了三下。
老师也因为这样而消了气，然而，同学们更是不得了：有的扒在桌子上，一只手摸着肚子，像是笑疼了肚子；有的在哈哈大笑；有的似乎破了肚子……
我班的“小济公”又幽默又乐于助人，我们都喜欢和他一起玩！
篇2：我班有个小能人
我班有个小能人，她叫居颖，是一个聪明、善良、活泼的女孩子。她有着一头乌黑的长发，经常扎着马尾辫，两颗黑葡萄似的大眼睛镶嵌在她那小巧而又精致的脸上，鼻梁上还架着一副红色边框的近视眼镜，使她看起来真像是一位博学多才的小博士。
居颖不仅是位大才女，还是老师的得力助手，一位出色的小老师。早上，我们一来到学校，居颖就开始负责早读，在她的英明指导下，校园里便飘满了朗朗的读书声。傍晚，我们都放学回家了，居颖还要留下来帮助几个学习成绩差的同学，就像老师一样教他们，直到他们弄懂为止。有时，英语老师到外面去听课或是生病了，没来学校，居颖就会在小黑板上出题目给我们做，我们做完了，居颖就会一一耐心的给我们讲解……她真是一个名副其实的小老师。
居颖还多才多艺。她画的画也特别漂亮，画中的人物栩栩如生，，经常能受到老师的夸奖、同学们向她投来的赞美的目光。她不仅是位出色的小画家，还是一位运动健将呢！为了能当上班级的踢毽运动员，她刻苦练习。她下课练，体育课上练，放学后练，只要一有空她就不停地练习。看，她右手托着毽子，轻轻吸一口气，毽子往空中轻轻一抛，她的左右脚开始有节奏的踢起来，那只毽子就像是一只上下翻飞的彩蝶。一个月过去了，两个月过去了，三个月过去了……功夫不负有心人，她居然在一分钟内踢出了45个双踢的好成绩，多了不起呀！
居颖还十分乐于助人。只要同学们一有不会的题目，就会去问居颖，她都会不厌其烦的讲给我们听。老师们和同学们都很喜欢她。
我非常佩服居颖，她真是我们学习的好榜样。
篇3：我班有个小能人作文
我班有个小能人作文
我班有个小能人，她叫居颖，是一个聪明、善良、活泼的女孩子。她有着一头乌黑的长发，经常扎着马尾辫，两颗黑葡萄似的大眼睛镶嵌在她那小巧而又精致的脸上，鼻梁上还架着一副红色边框的近视眼镜，使她看起来真像是一位博学多才的小博士。
居颖是位大才女，她的学习成绩十分优异。上课时，她坐得十分端正，专心听讲，认真思考，积极举手；居颖的作文也写得很棒，次次都会被老师拿来当范文读。居颖特别聪明，只要老师讲过的重点知识，她都会深深地刻在脑子里，次次考试都名列前茅，她那聪明的脑袋是无人可比的。
居颖不仅是位大才女，还是老师的得力助手，一位出色的小老师。早上，我们一来到学校，居颖就开始负责早读，在她的.英明指导下，校园里便飘满了朗朗的读书声。傍晚，我们都放学回家了，居颖还要留下来帮助几个学习成绩差的同学，就像老师一样教他们，直到他们弄懂为止。有时，英语老师到外面去听课或是生病了，没来学校，居颖就会在小黑板上出题目给我们做，我们做完了，居颖就会一一耐心的给我们讲解……她真是一个名副其实的小老师。
居颖还多才多艺。她画的画也特别漂亮，画中的人物栩栩如生，，经常能受到老师的夸奖、同学们向她投来的赞美的目光。她不仅是位出色的小画家，还是一位运动健将呢！为了能当上班级的踢毽运动员，她刻苦练习。她下课练，体育课上练，放学后练，只要一有空她就不停地练习。看，她右手托着毽子，轻轻吸一口气，毽子往空中轻轻一抛，她的左右脚开始有节奏的踢起来，那只毽子就像是一只上下翻飞的彩蝶。一个月过去了，两个月过去了，三个月过去了……功夫不负有心人，她居然在一分钟内踢出了45个双踢的好成绩，多了不起呀！
居颖还十分乐于助人。只要同学们一有不会的题目，就会去问居颖，她都会不厌其烦的讲给我们听。老师们和同学们都很喜欢她。
我非常佩服居颖，她真是我们学习的好榜样。
篇4：我班有个家委会
我班有个家委会
与家长沟通是做好家长工作的重要一环。但因自己年轻，缺乏与家长沟通的经验，再加上性格内向，不善与人打交道，所以做家长工作时心里总是犯怵。如何打破我班家长工作的被动局面呢?我想到了家长，如果能找几位热心的家长帮帮我就好了，对!我要建一个班级家长委员会(简称家委会)。
有了这个主意后，我开始对家长察言观色，偷偷物色人选。我发现，天隆，张睿的妈妈在交往中很主动，敢于发表自己的见解，有时还能提出一些合理的建议；漫卿的爸爸＼若辰的妈妈不仅在教育孩子方面有一定的方法，而且外向的性格使他们在家长中有一定的影响力。一次，离园后我把他们留了下来，说出了自己做家长工作的难处，并真诚希望得到他们的支持。他们热心地劝慰我：表示如果我在家长工作中遇到什么问题，他们愿意帮助我，我就顺势把成立班级家委会的想法告诉了他们。他们非常赞同并对如何开展家长工作提出了自己的建议。在一次家长会上我把成立家委会的事情告诉给全班家长，并宣布了家委会成员名单，鼓励家长积极与家委会代表或老师沟通。
不久，家委会代表在和我碰头时，向我反映很多家长不了解幼儿园是如何开展教育活动的`，他们认为孩子来园后就是玩。针对这个问题，我和家委会成员一致认为，应通过参与活动让家长了解幼儿园的生活，针对家长当前出现的“来园后就是玩游戏”的思想进行讨论，使大家对游戏有一个正确的认识。于是，我们宣布每月举行一次家长开放活动，欢迎家长参加。第一次开放活动时，我先和家长一起阅读《学前教育》中《游戏就是为了让孩子高兴吗》一文，并结合工作经验谈了自己的看法，也请家长朋友开诚布公地谈自己的想法，大家一起讨论。若辰的妈妈说：“我一直以为只要孩子玩得痛快，游戏就达到目的了，教育只是课堂上的事，原来不是这样啊!”之后，其他代表也纷纷发表了自己的看法，对什么是游戏，游戏有哪些教育功能方面有了初步的了解后，我向家长介绍了当天孩子们的游戏内容，告诉家长应从哪些方面看游戏。游戏过程中，家长们认真地看着孩子们游戏，有的家长还禁不住和孩子玩了起来。热心的家委会代表观察着周围的家长，根据需要适时地给予帮助。游戏结束后，家长们三三两两地议论起来。有的说：“我教育一个孩子就已经很累了，老师要管那么多的孩子，真是太辛苦了。”有的说：“原来认为最不起眼的游戏，也有那么多的教育内容。”
在家委会代表的建议下，我们又组织了几次观摩和亲子活动，这样，家长不光是看，还亲自参与、感受游戏活动。这样的活动得到了家长的认可，家长对幼儿园教育有了一定的了解和新的认识。家长参与教育的热情虽然高涨起来，但遇到具体问题时却又不知该怎样教育更恰当。针对这一新的情况，我和家委会代表商量，大家决定根据出现的具体问题共同商讨教育方法。我们分几个主题进行研讨，家长根据自己的情况自愿参加。家委会代表主持研讨活动，我从侧面协助组织。有的家长谈了自己在教育孩子过程中的困难，其他的家长则结合自己的育儿体会谈了自己的做法。研讨结束时，有的家长还意犹未尽，跑到我的面前和我交换意见。
一段时间后，在我们的共同努力下，我班的家长工作生动活泼地开展起来了：家长们开始主动和我交流，在交流中我也虚心听取他们的意见，根据需要及时调整活动计划。家园间增进了理解，关系更融洽了。看到家长对幼儿教育认识的不断提高，以及对教师工作的理解，我感到很高兴，并由衷地感激这几位给予我极大支持的家委会成员和不断鼓励我的家长们。在开展家长工作的过程中，我的组织能力，交往能力都得到了锻炼，性格也开朗了许多。
篇5：我班有个“林妹妹”作文
我班有个“林妹妹”作文
我班有个“林妹妹”作文《红楼梦》里有个多愁善感的林黛玉，我班则有一个特别爱哭鼻子的“林妹妹”。“林妹妹”其实不姓林，只是长得有点像林黛玉―――柳叶般的细眉，水汪汪的眼睛，红扑扑的'瓜子脸，两条细长的小辫，加上她动不动就泪流满面，所以同学们都叫她“林妹妹”。
说起哭鼻子，“林妹妹”真和林黛玉有一比呀。
一天下午活动时间，我没事干，忽然想起看过的一个笑话，便跟她开玩笑说：“如果天上掉下一个宝贵的东西，你要不要？”她不知我的用意，笑呵呵地说：“不要。”我立马一脸坏笑地说：“天上掉下的是一张脸，你不要脸了？”她一听，觉得我伤害了她的自尊，眼睛里充满了泪水。开始时她还强忍着，脸蛋憋得通红，眼睛闭得紧紧的，泪珠大颗大颗地落下来；后来实在忍不住了，便哇哇大哭起来，嘴巴咧得像小喇叭……没办法，我只好连哄带劝地说：“别哭，别哭，我错了还不行吗？”她这才停止了哭。哎呀，真是比林黛玉还“林黛玉”！
还有一次，我约她和几个伙伴一块儿跳皮筋。一不小心，我的发卡刮了一下她白白嫩嫩的小手，划出了一道红印儿。我忙冲她说：“对不起！”可是已经迟了，她早已大哭起来。只见她嘴巴张成“O”型，泪珠像断了线的珠子顺着脸颊落下来，鼻翼还不停地抽动。我劝她，可怎么也劝不住。没办法，我只好假装跪地求饶，她这才“扑哧”一声破涕为笑，可脸上还挂着一串串的“金豆豆”。她该不会是水做的吧？眼睛里面是不是有条“银河”呢？
呀，差点忘了告诉你“林妹妹”的大名了，她叫章丹丹！
篇6： 我班有个刀子嘴作文
我班有个刀子嘴作文
我班有个“刀子嘴”叫赵英，她中等身材，一幅憨厚的面容，就是她证明了“有嘴走遍天下，无嘴寸步难行。”她就是我的同桌。
我是她的同桌，自然没少被她教训，当我因为数学测试获得高分而高兴，她会冷冷的说“别高兴的太早了，小心骄傲使人落后。”当我为丢了零花钱而伤心时她指着我的`鼻子说“谁叫你把钱带到学校来的，丢了活该！要我捡到了也不会还给你的。”
为了这些事，我跟他急过好多次。但与他相处的时间长了，就会发现，虽然他有一张另人讨厌的刀子嘴，但他都是善意的，因为他还拥有一颗不被人注意的“豆腐心”。
前一个月，语文考试的时候。考前老师再三强调试卷不能涂涂改改，叫每个人准备好像皮。老师刚说完，赵英就他那张“刀子嘴”对我说：“听见没有？要是忘了，到时候我可不会借给你的！”我不屑的说：“忘不了，忘了也不会跟你借！”不知怎的，到了考试的时候，我突然发现我的像皮不见了，我在心里暗暗对自己说：“老天保佑我，千万不要写错！”俗话说的好：“哪壶不开提哪壶呀！”我忽然发现，一道填空题答错了，怎么办，跟赵英借，我开不了口，划掉重写，老师的话回响在耳旁，想着想着，汗珠悄悄地冒了出来。正当我一筹莫展的时候，一块橡皮蹦到我的面前。我扭头一看，啊？竟是赵英扔给我的！我也顾不了许多了，赶紧用它擦去错误的答案。此后，我又改动了好多处。多亏了赵英的橡皮。
考试终于结束了，我长出了一口气。我赶紧把橡皮还给赵英。我刚想谢谢他，，谁知他又耍起了他那张“刀子嘴”：“今天我是可怜你才借你的，以后不会有这样的好事了！”咳！你说气人不气人？不过想到他那“豆腐心”我一点都不气，反而觉得很可爱了。你说不是吗？
篇7：我班有个“喜羊羊”作文600字六年级
我班有个“喜羊羊”作文600字六年级
“加油”，“加油！”“喜羊羊，加油！”
哈哈！你一定以为是有小朋友在看《羊羊运动会》吧。你别不相信，这如雷般的吼声是从我们4、2班体育测试的地方传来的。
话说我们4、2班的“喜羊羊”不但长得既帅气又乖巧，而且德、智、体、美全面发展，不仅如此，他还是我班著名的“飞毛腿”。他就是——小宋同志！
这不，我们正在进行的体育测试——长跑，小宋同志又是第一个跨过终点。瞧他那冲刺的样子，如同狮子般勇猛，更有豹子般速度，把其他选手远远地甩在了后面。
他不但体育天赋好，而且还是我班的“小博士”，知识面特别广，口才更是超级棒！记得有一次，“小宋同志”和我，还有我班的“母老虎”秦某某，我们三个坐在一起谈“校园大事”。小宋同志显得特别兴奋，一直不停的说了许多话，唾沫星子满天飞：他说的每一句话，包括每一个字，都是非常经典，非常有研究价值的。所以我和秦某某才听得入迷、赞不绝口呢！
他还是一位“热心肠”的'“正版”喜羊羊呢！有一件事我记得特别清楚：那是20xx年的5月27日，由于我的疏忽，我放的风筝被卡在了树上。要知道，那个风筝可是我跟妈妈费尽口舌，死缠难打才得到的，不会这样就没有了吧？我只好在那里哇哇大哭，“小宋”那时候也在放风筝，他听见了哭声就闻讯赶来，看见我坐在地上哭，便关心的问：“怎么了？”当他明白是因为风筝挂在了树上时，就一边微笑着安慰我：“没事，我帮你拿下来。”一边爬上了那高高的大树，帮我拿了下来。当他从树上艰难的滑下来时，我看到他额头上布满了晶莹的汗珠。真好，“喜羊羊”！谢谢“喜羊羊”！
瞧，小宋又在跑步了，加油，“喜羊羊”！
篇8：我班有个“话篓子”作文700字
天下之大，无奇不有。在我们班上，就有一个独一无二的“话篓子”。
有次课上，老师请我们说几个歇后语，大家一时大脑空白，呼之欲出的歇后语被词穷的我们活活咽了回去。而“话篓子”却自成一派风景，滔滔不绝起来：“孔夫子搬家——净是书（输）”“八仙过海——各显神通”“王婆卖瓜——自卖自夸”“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”……“话篓子”的这一番口吐莲花真是羡煞我也，好一个“知识储备库”啊，我们将无比钦佩的目光献给了“话篓子”。
下课了，大家兴致未央，把“话篓子”围得个水泄不通。同学们起哄：“话篓子再露一手呗！”“话篓子”抵不过群起而攻之的声声催促，终于败下阵来，给我们秀了一个连孙猴子说都会掉嘴皮子的绕口令：“黑化肥发挥，灰化肥发黑，黑化肥发挥会发灰，灰化肥发黑会挥发。”我们惊得目瞪口呆，“话篓子”竟一字不差，且只用了2秒！是2秒！他的光辉形象一瞬间在我心中又高大了一圈。
咱们的“话篓子”还是个“小诗人”呢！名家名诗在他口里，立即被他改头换面，应景得不要不要的。瞧，这首绝妙好诗就出自他手：“李白乘舟将拉屎，忽然发现没带纸。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我纸。”大家捧腹大笑，被送了餐巾纸的那位哭笑不得，而“话篓子”呢，则站在讲台上，装模作样得摇头捋须。无奈被老师逮一正着，狠狠训了一顿，说，这样乱改诗词是对古人的大不敬。可“话篓子”才不怕地底下的古人打击报复，不但不“痛改前非”，又立马编了一首诗“春眠不觉晓，处处老师咬。拿起机关枪，老师已知了。”这样的诗老师听到，一定又是吹胡子瞪眼，但大家实在佩服“话篓子”的随机应变、就地取材，还有点押韵呢！
这就是我们班的“话篓子”，一个古灵精怪、调皮可爱又不乏才气的男孩，我们喜欢这个常常给我们带来欢声笑语的男孩儿！
篇9：我有个梦想六年级作文
我有一个梦想。那就是——当一个药剂师，做一个著名的药剂师。
我想要用自己的双手制造出“后悔药”、和“长生不老药”，你看名字我都想好了，“再给你一个选择”、“永远活着”。
我把这个想法告诉妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、外婆、外公，告诉我的七大姑八大姨。可他们所说的第一句话都是“为什么呢？”，妈妈甚至还说“你如果发明这个药的话，得祸害多少人呀！”想想也是，在这个世界上有很多的病人，被病魔所折磨，他们都恨不得，病魔能够快点把他们从这个世界上带走。可我不一样，我觉得活着才是最好的，我希望我爱的人和爱我的人都能够永远活在这个世界上。有这个想法是从上个星期天说起：上个星期天，妈妈带我去苏州园区中学参观，我在车上梳头时，发现有一根粗糙的头发，有一大截是白头发，我一看就不是我的那就是妈妈的，我顿时就觉得很难过，因为妈妈长白头发了那就说明妈妈老了，妈妈还能陪着我的时间还有多久呢？
我越想越难过，不经哭了起来，泪水就像雨水永不止歇，不断的倾斜下来，从那时候起我就发誓我要当一个药剂师，要为这个世界上，有所后悔的人，给他们第二次机会，“长生不老药”是为我的家人制造的，我想让我爱的人和爱我的人永远的活在这个世界上，永远不分开。
当然，我知道这是不可能的，但是我要为这个虚幻的“梦想”而奋斗，好好学习，将来在不管在哪个领域为国家做出我的一份微小的贡献。
篇10：大班儿歌语言教学《我班有个小问号》
大班儿歌语言教学《我班有个小问号》
【设计意图】
大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
【教案目的】
1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
【教案准备】
物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等。
【教案流程】
1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？
幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“？”宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好！
师：（代替小问号回答）“小朋友们好。”
此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的.注意力。
师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？
幼：想。
教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基矗
师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？
幼：《小问号》。
师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？
幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？
幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？
幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？
……
师：你们喜欢小刚吗？为什么？
幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。
幼：他问的问题我们也想知道答案。
借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。
师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？
幼：李苗苗。
师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。
师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》
通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。
（1）激发幼儿当“小问号”的兴趣。
师：你们想不想也来做“小问号”呢？
幼：想。
师：那么你们想知道一些什么问题呢？
幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘＋’字呢？
幼：为什么西瓜里会有种子？
幼：为什么蝴蝶会在天上飞？
……
（2）幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。
师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。
教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。
鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。
此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。
（3）师幼交流各自提出的问题。
请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。
老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。
幼：为什么小鸟会在天上飞？为什么猫要去捉老鼠？为什么小鸡喜欢吃虫子？为什么人不能飞上天？
幼：为什么西瓜里会有种子？为什么买东西要给钱？为什么大树会长那么高？为什么鱼会在水中游？
……
（4）师幼共同仿编儿歌
师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。
师请一名幼儿上台，展示他的问题。
幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫？为什么秋天果树上会结果实？为什么地球是彩色的？为什么糖吃多了会蛀牙？老师听了微微笑，夸奖××肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。
师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。
再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。
仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。
3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。
请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。
师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？
幼：知道。
幼：不知道。
引导幼儿互相探讨别人提出的问题。
幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。
……
师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？
幼：可以上网查。
幼：可以回家问爸爸妈妈。
幼：可以看图书和电视。
师：小朋友们真棒！提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。
大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。
篇11：中班优秀语言教案《我班有个小问号》
【设计意图】
大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
【活动目标】
1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动准备】
物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、 记号笔人手一支、 16开白纸若干张 、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、 糨糊等
【活动过程】
1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？
幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“？”宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好！
师：（代替小问号回答）“小朋友们好。”
此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。
师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？
幼：想。
教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验 ，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？
幼：《小问号》。
师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？
幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？
幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？
幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？
…… ……
师：你们喜欢小刚吗？为什么？
幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。
幼：他问的问题我们也想知道答案。
借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。
师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？
幼：李苗苗。
师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。
师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》
通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。
（1）激发幼儿当“小问号”的兴趣。
师：你们想不想也来做“小问号”呢？
幼：想。
师：那么你们想知道一些什么问题呢？
幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢？
幼：为什么西瓜里会有种子？
幼：为什么蝴蝶会在天上飞？
…… ……
（2）幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。
师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。
教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。
鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。
此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。
（3） 师幼交流各自提出的问题。
请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。
老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。
幼：为什么小鸟会在天上飞？为什么猫要去捉老鼠？为什么小鸡喜欢吃虫子？为什么人不能飞上天？
幼：为什么西瓜里会有种子？为什么买东西要给钱？为什么大树会长那么高？为什么鱼会在水中游？
…… ……
（4）师幼共同仿编儿歌
师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。
师请一名幼儿上台，展示他的问题。
幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫？为什么秋天果树上会结果实？为什么地球是彩色的.？为什么糖吃多了会蛀牙？老师听了微微笑，夸奖××肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。
师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。
再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。
仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。
3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。
请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。
师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？
幼：知道。
幼：不知道。
引导幼儿互相探讨别人提出的问题。
幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。
…… ……
师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？
幼：可以上网查。
幼：可以回家问爸爸妈妈。
幼：可以看图书和电视。
师：小朋友们真棒！提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。
大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。
篇12：我班出了个小天才小学作文
我班出了个小天才小学作文
每个班级都有学习成绩很好的人，有的甚至可以称为“天才”，我班出了个小天才作文。我们班也不例外，同样出了个小天才。你说他吧，外观形象跟平常没有两样，个子还矮人一截。可他脑子咋就这么灵呢？走，跟我去认识认识他吧。在老师眼里他是个尖子生，凡是什么奥数竞赛、作文比赛都少不了他的份。课堂上，就数他反应快、发言积极。老师的例题还没有讲解完，他就迫不及待地站起来说他还有另外一种解法。几乎每次老师提问都让他给抢了先。不过智者千虑必有一失，“天才”也有失误的时候，当老师否决了他的想法后，他一屁股坐下闷闷不乐发起呆来。可是下课铃一响，他比谁都跑得快一溜烟就消失了，刚才的事早已经被他抛到九霄云外。他常常借用老师的话解释说：下课开开心心耍上课认认真真学。你看，他就是这么样一个人，小学生优秀作文《我班出了个小天才作文》。这是他的优点，可是天才也不是没有缺点的。他最令人讨厌的缺点就是小看女生，自认为女孩子永远比不上男孩子。哼，他以为这是旧社会呀，搞重男轻女！封建！你等着我们女生总有比男生强的.。我们可爱的小天才啊，现在可是21世纪了，早就男女平等了！因此我们女生虽然佩服他的“天才”，但对他还是不怎么感冒。他第二大缺点就是随意指责别人，爱骂人说人。你不知道，他骂人的时候简直是口若悬河滔滔不绝口水四溅，往人身上打“标点”。是不是他硬是因为自己是天才，就要对人指手画脚了。不过他说归说从来不会因为别人的缺点而疏远别人，一会儿就和好如初了，还动手去搞别人的东西。嘿嘿，他是不是有点疯疯癫癫的？说归说，作为同班同学我还是希望他改掉自己的小毛病，这样就更像天才了更名副其实了。说到这里你一定想知道他是谁吧？他就是我们班的数学小天才——陈宏杰。
篇13：我班有个幻想家作文600字
我班有个幻想家作文600字
我们班有一个幻想家，头大大的，像一个大篮球，身体却长的像一只小老鼠。他整天不是把自己幻想成马云，就是幻想成大侠。他的嘴跟着他也真是倒霉，整天除了睡觉从来没有停过。
有一段时间，他安静了许多。我想去看个究竟。只见他一直盯着班上第一名的脑袋，嘴里还说：“为什么他每次都可以考第一名呢？而我却不行。如果我考了第一名回家，那老妈还不把我当皇帝一样看待，老爸见了我不就像老臣见了皇帝。”然后，他又趴在桌子上，睡着了。
有一次，他去操场上散步，看到一些打篮球的运动员，旁边还有一些女生在尖叫，有的在给他们买水。他打了一下一个女生的.手，但是她理都不理他，更别说是看他一眼了。他又说：“如果我是那个穿蓝色球衣的运动员就好了，有这么多的粉丝，还有人免费给我送水喝，那有多好呀！”说完，他跑到厕所里，上了个厕所回去，又把这件事给忘了。
还有一次，他看了开国大典，看到钟南山爷爷已经八十多岁了，却还可以做“引体向上”这个运动。他又说：“我要是钟南山就好了，我既拯救了十几亿条生命，又获得了很大的荣誉，这真是太棒了！”他刚说完，又打了个哈欠，睡觉去了。
我通过他想到了一个小故事：“老鼠们在一起开会，商讨怎样才能不被猫抓住。其中有一只老鼠提议：我们应该在猫的脖子上面挂一个铃铛。全体老鼠欢声雷动：这个主意太好了！”但当有老鼠问，怎样才能将铃铛挂到猫的脖子上时，刹那间，全体老鼠都鸦雀无声。
这个幻想家幻想的也太美好了，但是他不努力，终究会一事无成。我们一定要努力学习，把幻想变成现实。
篇14：我班有个“大奶牛”—写人作文
我班有个“大奶牛”—写人作文
我们班有个爱喝纯牛奶的男生，叫朱富玺，外号“大奶牛”。
每天一盒纯牛奶是朱富玺必须的，我最讨厌喝纯牛奶，觉得纯牛奶有股怪味，可朱富玺偏不，他觉得纯牛奶是“香甜美味”。
说好听点，朱富玺是“奶油小生”，那说难听点，就是一头“大奶牛”了……说他“大奶牛”，没有任何嘲笑他的意思，朋友之间外号而已，毕竟他人还不错。
他是我们班的数学组长，数学成绩那是没说的，上课发言积极，作业工工整整，一点也马虎，考试经常90分以上，那优秀的`数学成绩令人羡慕。说真的，上课也没见他说别的，玩别的，只认真听讲，而下课，他也不像书呆子一样学习，而是尽情的玩。简单来说，他就是上课进入“学习状态”，下课进入“放松状态”，每天如此。
喝牛奶的样子挺斯文的，嘴咬着吸管闭得紧紧的，拼命吸着，不发一点儿声音，一盒蒙牛纯牛奶就下了肚。不知是喝牛奶喝的还是怎么着的，他皮肤很好，不算太白，但没有一个斑点，真是太让人羡慕了！我有时也打趣他几声，说他什么“没了牛奶不得了”之类的话，但他不受任何影响，依然一天一盒牛奶。他真是“一天一牛奶，生活真精彩”。
不过，看似认真的朱富玺也有马虎的时候。那次数学考试，我正咬着笔头思考一道应用题，在一片安静中，突然传了一句响亮的声音：“老师，我做完了，交给你”。不错，正是朱富玺。我下意识回头望了他一眼，这么难的题他居然这么快就写完了，还敢充满自信的交给老师！老师开始埋头检查他的试卷。我想他一定考得特别好，不然不会那么理直气壮的交给老师，谁知老师又把试卷还给了他。说：你再检查检查，错了好多！我忍不住笑了一声，考试紧张的心放松了不少。
有时候，他像一个严肃的小老头一样，批评别人没写作业，又有时候，他又成了一个为一件小事斤斤计较的男孩，不管怎样，他就是他，世界上唯一的他。
这就是他，一个活生生的成绩优秀的“大奶牛”，朱富玺。多了一个他，又为六（1）班多了一份丰富多彩。这就是他。
篇15：班有侠女六年级作文
班有侠女六年级作文
侠女，是一个威风凛凛的人；是一个侠骨柔肠的人；是一个精神抖擞的人！我们班就出了这样一名小侠女，她就是格格。
“侠女”格格是一个乐于助人的“小精灵”。如果有一个女生哭了，她会放下一切手头的事，火速降临在那位女生旁边，用手去抚摸她的头，用自己美妙的嗓音为她编织一个美好的故事，用自己搞笑细胞去逗她，用自己的想象力为她受伤心的心贴上爱的“创可贴”。有时，她甚至把自己都搞得哭笑不得，面孔上带着几分微笑，但眼睛里却含着一种悲伤的感觉。不过，她一会儿就调整好自己的情绪，又开心的笑了，用手“谈天说地”在空中挥舞着划出一条条弧线，惹得女生笑了，格格才幸福的离去。
“侠女”名字听上去很强悍，其实格格却是一个时尚的女孩，扎着两只长长的小辫子，辫子尾梢向内卷卷的，垂在胸前像一个爱心，肩上背的是adidas；脚上穿的`是匡威；身上穿的是马拉丁，贝贝摩登……一个十足的酷女孩！
侠女是一个很乐于助人，很有爱心的人。在三年级那年，格格第一次用自己的1000元压岁钱资助王院乡的两个孩子读书。当时，我问她后悔吗？她摇摇头，坚定地对我说：“我不后悔！”我当时被她的表情怔住了。我可以想象她当时的心情，1000元，可以买好多的食物与玩具，可现在要捐出去，将失去那些东西…。。可格格的正面思想赢了，为了祖国的小苗苗的将来克制自己的欲望！现在格格已经不在乎了，她经常津津乐道地跟我说那两个女孩的事情，现在她资助的那位大姐姐已经上了高中，另外一位小妹妹在上五年级啦！格格告诉我她还将一如既往地捐钱给希望工程……
“侠女”很有侠气，她也很聪明！语文的作文十分有想象力，常得高分，数学的奥数对她来说小菜一碟，英语学的也很棒。学期末的优秀生一定有她，获奖作文名单上少不了她。我们全能的“侠女”格格十分受人爱戴，受人敬仰。所以“侠女”太棒啦！
篇16：我和妈妈有个小约定作文
我和妈妈有个小约定作文
这些日子天气炎热，我在上课时总是小猫钓鱼三心二意，走神。在数学课上，我想学但是我却不知从何下手。语文课上，我总是跟不上老师的节拍。英语课上更别说了，只听见老师在叽里咕噜地念，但一个也听不懂。放假之后老师给家长打了电话。完了这回又是家校混合教育了。
刚一到家，老妈就说，咱能好好学不能，你好好学是为你自己。大人在家忙的'累死累活。你一年学费一万多。我听见这段话就烦，这段话听得我耳朵里都生茧了。老妈看出了我的心思就让我和她来个约定，我说行。经过两天的思索，我想好了草稿。一在学校好好学习二专心听讲每位老师的课三认真完成每项作业。四每个月各科老师都说我有进步。
来到学校，我找主课老师谈了谈，告诉老师这段时间我怎么回事，然后各科老师给我起了个点子。语文老师说你一后每当上我的课都搬着板凳拿着书爬到前面来。数学老师说你每次下课都到我那去哪。我给你个人出的练习题。一天二十道。英语老师说你以后背单词句子作文别找组长了，找我背吧。
“我保证，以后好好听话，改掉粗心大意的毛病，我一定说到做道。
篇17：我有个小闹钟作文500字
我家有个小闹钟。它的“肚子”又圆又胖，像个小皮球。它的“耳朵”圆鼓鼓的，像小老鼠的耳朵。它的“腿”又细又短，总是一动不动地“站”在我的书桌上。这个小闹钟真是个“三不像”，所以我给它取名叫作“康巴航”。
“康巴航”的肚子是透明的，我能清楚地看见里面有12个数字，每相邻两个数字之间有一个大格，每个大格都被分成了五个小格。钟面上还有三根针，这三根针形状、长短、粗细各不相同。最短最粗跑得最慢的是“时时”，它每一小时跑一大格；最长最细跑得最快的是“秒秒”，它每一秒跑一小格；既不长也不短，既不粗也不细，跑得既不快也不慢，这当然就是“分分”啦！它每一分钟跑一小格。它们三兄弟天天赛跑，绕着钟面顺时针跑，不停地你追我赶。可只有当每天12时整和24时整的时候，它们三兄弟才能重逢，真是奇特！
“康巴航”不仅给我的生活带来了乐趣，更是我学习生活中不可缺少的好帮手。每天我早上起床时，“康巴航”头顶上的小银锤就会准时地用力敲，好像在说：“快起床，上学要迟到啦！”下午放学回家提醒我及时做作业，晚上按时叫我休息。它成为了我生活中形影不离的好朋友。
自从有了“康巴航”后，我懂得了珍惜时间的重要性，学会了争分夺秒，学会了做时间的小主人。我爱我的“康巴航”。
篇18：我有个小闹钟作文500字
我有一个蓝色的小闹钟，它是妈妈在商场买来送给我的。
它和别的钟表一样，都是由塑料面、时针、分针、秒针和12个黑色的阿拉伯数字组成。但它和别的钟表也有一些区别。它的头上有一个圆圆的铃，用手轻轻地拨动一下，它会发出“丁零丁零”的声音；它的右侧有一个上下拨动的小按钮，它是打开小闹钟声音的开关，你要不仔细看的话，根本就不会注意到它；它的后面还有两个像眼睛一样的黑色小按钮，转动左边的黑色按钮可以调时间，转动右边的黑色按钮就可以定闹铃了；它的身体是长方形的，像一台小小的照相机一样，看起来非常可爱。
它的用途可多了。它会叫我起床，让我上学不迟到。有一次我写作业很晚了，第二天起不来，幸亏它把我叫醒，我这才没有迟到；它还可以照亮，让我在漆黑的夜里得到安全感；每天睡觉时，它都会陪伴我，让我感到温暖；它还可以计时，让我养成认真完成作业、珍惜时间的好习惯。它真是我的好伙伴！
它也带给了我很多欢乐。有一次我正在做着买玩具飞机的美梦，突然“轰隆”一声飞机爆炸了，我这才意识到我正在做梦，是闹钟“当啷当啷”的声音惊醒了我；还有一次，我正在专心的想事情，突然又是“当啷”一声，吓得我从椅子上跳了起来，哈哈，又是小闹钟在做怪！
这就是我的小闹钟，你们喜欢吗？
